Aprendizaje Escritura
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Estrategias de Aprendizaje en el proceso de la escritura
Giovanna Chez 09-0327 Estrategias de Aprendizaje
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A manera de introducción…
La escritura
¿qué es?
Tipos de escritura
Estrategias
Modelos actuales
Dificultades en el
aprendizaje
Actividad
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¿Qué es escribir?
A principios de los años 80
Los psicólogos se interesan por el proceso de escribir
Proceso simnbólico
Importancia de la actividad cognitiva que el hecho incorpora.
Resolver un problema complejo
Operaciones mentales para la comunicación
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¿Saben lo qué es una tuerca? ¿Para qué se utiliza?
¿Qué se logra con una tuerca?
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Tuercas como niveles del aprendizaje escrito
1. Nivel concreto
• No comprenden la función simbólica de la escritura.
2. Nivel simbólico
• La escritura puede ser leída e interpretada.
3. Nivel lingüístico
• Relación entre el texto y los sonidos.
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Fases en el proceso de aprendizaje escrito
Período Preparatorio • Adquirir el control
grafomotor • Preescritura
Período Caligráfico • No hay una fecha
establecida.
Período de Perfeccionamiento • Consolidación de lo
aprendido.
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Factores que inciden en el aprendizaje escrito
Orgánicos
Edad
Sexo
Intelectuales
Inteligencia
Atención
Memoria
Psicológicos
Familia
Emoción
Sociales
Estímulos
Ambiente
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Tipos de escritura Ligada o cursiva
No Ligada o script
Aprende en caracteres aislados
Trazos individuales
Legilibilidad
Mayor velocidad
Generalmente, menos legible
Mayor grado de destreza motora
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Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz
1 2 3 4 5 6 7 8 9
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Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz!
1 2 3 4 5 6 7 8 9!
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Desarrollo psicomotor
Capacidad de desenvolvimiento
Respuestas ante estímulos
Funcionamiento Cerebral
Dominancia lateral
Diestro Zurdo
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Aspectos a observar
Postura Agarre del lápiz
Posición del
papel
Pies y manos
Ojos y la
distancia
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Dificultades en el aprendizaje
Trartonos del esquema corporal y perceptivo-motrices
Confusión figura a fondo Simetría
Disgrafía
Afecta la calidad de la escritura del niño, en el trazado o la grafía. Diagnostico a los 7 años.
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Corte didáctico
Fomento de la lectura
Actividades para el desarrollo de la inteligencia.
Creatividad Maduración • Espacial • Auiditiva • Motora • Emocional
¿Qué se necesita?
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Enseñar a leer
• Empezar a escribir por las vocales
Apresto para la escritura
Buscar en revistas y periódicos las letras aprendidas
• Escribir en hojas con líneas determinadas. • En un nivel superior colocar la primera letra de un color diferente.
Dibujar las letras y palabras en diferentes tamaños y colores.
Acompañar el texto de imágenes
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¿Qué es la composición escrita?
Capacidad de un sujeto para
expresarse por escrito.
Se entiende como un proceso gradual.
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Escritura: autorregulación y construcción del pensamiento.
Escritura
Herramienta óptima para lograr la representación del lenguaje.
Constructor del pensamiento.
Permite al niño acceder a la abstracción del lenguaje.
Variales que modulan
Distancia temporal y espacial
Ausencia contexto físico y cognitivo
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El proceso de composición escrita:
Memoria
Planificación Generación de ideas
Organización
Formulación de subjetivos
Traducción
Linealización de ideas
Ideas planificadas
Revisión
Relectura Punto del lector
Edición
Escribir de nuevo
Revisar/modificar
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La escritura inmadura: “Decir el conocimiento”.
No planifican qué escribir
No deciden qué escribir
Escriben de la mente
Enlazan una idea con otra sin guía
Operación de control
Vigilan las ideas que se les
ocurren
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La escritura reflexiva o madura: “Transformar el conocimiento”.
Relación escritor-lector
Operaciones mentales para la
reflexión
Espacio de conocimiento Espacio retórico
Planificación Revisión
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![Page 30: Aprendizaje Escritura](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022042510/5571f83349795991698cde81/html5/thumbnails/30.jpg)
Negociación de los
objetivos
Modelado
Entrevistas al estudiante
Discusión guiada
Sugerencias argumentativas
Escritura colectiva
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“La crea un nuevo tipo de
conocimiento: el científico y una nueva forma de
aprendizaje llamada .”
Hallday, 1989
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• Monereo Font, (1997) Carles. Estrategias de aprendizaje. A. Machado libros. Madrid, España.
• El aprendizaje del lenguaje escrito infantil. Premio de innovación educativa 2004.
Bibliografía