APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

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constituye la vía mediatizadora esencial para la apropiación de conocimientos, normas de relaciones, de comportamiento y valor

desplegado por la humanidad.

Silber J. (2007),

El proceso de Enseñanza-Aprendizaje

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se define como un proceso instructivo orientado a educar, facilitando su aprendizaje.

Es el proceso en el que se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, por medios diversos, a determinados conocimientos.

La enseñanza

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Proceso que produce un cambio personal en el modo de pensar, sentir y comportarse, respondiendo a los tradicionales saberes de:

saber (conjunto de conocimientos) saber hacer (conjunto de habilidades y

destrezas) saber estar/ser (capacidad de integración)

(Bricall, 2000, p. 16).

APRENDIZAJE

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1. Estimular la atención y motivar

2. Dar a conocer a los alumnos los objetivos de aprendizaje

3. Activar los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes.

4. Presentar información sobre los contenidos a aprender u proponer

actividades de aprendizaje (preparar el contexto, organizarlo)

5. Orientar las actividades de aprendizaje de los estudiantes

Las funciones de la enseñanza, según Gagné

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6. Incentivar la interacción de los estudiantes con las actividades de

aprendizaje, con los materiales, con los compañeros... y provocar sus

respuestas

7. Tutorial, proporcionar feed-back a sus respuestas

8. Facilitar actividades para la transferencia y generalización de los

aprendizajes

9. Facilitar el recuerdo

10. Evaluar los aprendizajes realizados

MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE

MOTIVACIÓNINTRÍNSECA

HACIA ELAPRENDIZAJE

AUTOEVALUACIÓNY EXPECTATIVAS

POSITIVASHACIA EL

APRENDIZAJE

• VALOR DEL CONTENIDO DE APRENDIZAJE

• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE CONDUCE

AL ÉXITO• INDEPENDENCIA

• NIVEL DE DESAFÍO ENLAS ACTIVIDADES

• ESTIMULACIÓN

• CONOCIMIENTO DE SÍ• SEGURIDAD DE SÍ

• ESFUERZO POR APRENDER• DISPOSICIÓN A HACER Y

LOGRAR

APRENDIZAJE DESEADO E INDEPENDIENTEMgtra. Nellys Muñoz N 8

Particularidades de teorías en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Teoría del conductismo:

un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe él estímulo y el medio ambiente

Considera que la observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.

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Teoría del Constructivismo:

Equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias

La tarea del profesor cosiste en crear situaciones de aprendizaje para que el alumno construya el conocimiento a través de la actividad

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Teoría del Constructivismo social:

propone que las personas se comprometerán en el cambio de conducta, siempre y cuando, se sientan capaces de adoptar la nueva conducta o, en otras palabras si se creen auto-eficaces y creen que los resultados de la conducta serán positivos y que recibirán beneficios.

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LOS PILARES DEL APRENDIZAJE PROPUESTOS POR LA

UNESCO

Aprender a Conocer

Aprender a Aprender

Aprender a Hacer

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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