APRENDIZAJE APRENDIZAJE

EMPÍRICOEMPÍRICO

Carl Rogers

Carl Rogers. 1902-Carl Rogers. 1902-19871987

• Psicólogo estadounidense y profesor de psicología

• Fundador del enfoque humanista en la psicología

• Creador de la “Psicoterapia centrada en el cliente”

• Traslada sus teorías psicológicas al campo de la enseñanza

Aplicando su teoría psicoterapéutica a la educación, Rogers distingue dos clases de aprendizaje:

Cognitivo Empírico

Memorístico Vivencial

Vacío Significativo

Tradicional Verdadero

Enseñanza centrada en el Enseñanza centrada en el estudianteestudiante

• no se puede enseñar directamente a otra persona

• sólo se le puede facilitar el aprendizaje

• el estudiante es quien aprende

• el estudiante puede tener dificultades

• el estudiante, sin embargo, puede recibir ayuda

Principios

1) los seres humanos tienen en sí mismos la capacidad natural de aprender;

2) cuando el estudiante advierte que su objetivo tiene relación con sus proyectos personales, se produce el aprendizaje significativo;

3) los aprendizajes amenazadores del yo se realizan cuando las amenazas exteriores son mínimas;

4) en la acción se aprende mucho y con provecho;

5) si el estudiante se responsabiliza en el método de aprendizaje, aprende mejor;

6) la enseñanza que compromete a toda la persona es la que penetra más profundamente y se retiene más tiempo;

7) la autoevalución y la autocrítica son fundamentales.

“El profesor es un facilitador del aprendizajedado que los saberes son incomunicables”

Sobre el aprendizaje: