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Aprendizaje Cooperativo

Msc. Lilly Soto VásquezLectura de: Guadalupe Salinas Castillo

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INTRODUCCIÓN Son indiscutibles los avances tecnológicos de finales de siglo pasado y principios del presente, este desarrollo es aún más impetuoso en los campos de la educación en los que tiene una importancia muy significativa la comunicación y la informática, el uso del Internet, las videoconferencias, y la transmisión fluida del audio y video entre otros. Esta capacidad tecnológica que se ha convertido en una megatendencia permite ofrecer más espacios educativos para contribuir a la elevación de los niveles de aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento tanto a los estudiantes que por diversas razones no pueden asistir a una aula como a los que sí lo hacen utilizando las estrategias tecnológicas que auxilian al profesor para que se convierta en un facilitador del aprendizaje conformando grupos cooperativos en los cuales se facilite la interacción, la cooperación mutua y el apoyo de los compañeros que es necesario en cualquier relación humana, además de capacitación técnica de alta calidad. Y aún más importante es, la medida en que los aprendices valoran estos elementos de la educación tradicional presencial. Existen muchas ventajas y algunos

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trabajo cooperativo el cual se ha realizado en forma independiente de cualquier tecnología.

Mecanismos de aprendizaje cooperativo

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Es posible el recrear la riqueza de experiencias que se dan el campus universitario, para los estudiantes fuera del campus. Mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación, en particular del Internet (Harasim, Hiltz et al. 1995), han identificado varias actividades las cuales pueden llevarse a cabo en Internet, y las han clasificado a éstas como; centradas el profesor y centradas en el aprendiz. Actividades centradas en el aprendiz tales como; acceso a los recursos del WEB, interacción entre iguales, y actividades grupales estructuradas.

Sin embargo, Harasim et al. (Harasim, Hiltz et al. 1995)

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las prioridades del “Nuevo Modelo Educativo“ formar estudiantes que sean productivos, dinámicos creativos e innovadores, cualidades en las cuales las nuevas tecnologías juegan un papel de suma importancia como un medio efectivo para alcanzar una gran variedad de resultados positivos en la calidad del aprendizaje, y el desarrollo de habilidades y actitudes; a través de la experiencia educativa.

Mucho del enfoque en la tecnología educativa actual es alrededor de la llamada Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), la cual tiene el potencial de transformar la forma en que aprendemos. Actualmente, los ambientes de sustentación promueven un acceso flexible a recursos distribuidos y medios estructurados. Sin embargo, la investigación ha mostrado que el uso de tecnología, para un más eficiente envió de información, no nos lleva por si misma, a un aprendizaje efectivo(Mayes, 1993).

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[El crecimiento floreciente del Internet y los avances de otras tecnologías como las videoconferencias, el audio y video “fluido”, y otras variaciones en la transmisión de experiencias educativas, han abierto numerosas posibilidades que se pueden aprovechar capacitando a los profesores en su utilización.

Por esto, el Instituto Politécnico Nacional tiene contemplado entre

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El personal de apoyo en la educación a distancia parece ser un punto crítico para los estudiantes y para el éxito del programa en su totalidad. Una proporción adecuada de la interacción del profesorado del curso con los estudiantes, así como de la cantidad y calidad del personal de apoyo, todo esto se considera significativo en los resultados obtenidos.

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iii]. La capacidad técnica que existe para

transmitir capacitación especializada a través de la enseñanza a distancia ha progresado, pero no es suficiente. A pesar de que es mucha la oferta educativa que encontramos en la red, apenas estamos en los inicios para poder establecer estrategias didácticas enfocadas en esta modalidad.

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proporciona una opción para muchos adultos. Sin embargo, no es una empresa que pueda llevarse a cabo sin una extensa intervención, por los aprendices, los profesores, y una serie completa de personal de apoyo..

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inconvenientes para utilizar las tecnologías “inteligentes“, como las mencionadas en una sociedad que está casi totalmente informatizada y que reemplaza a la antigua con el propósito de apoyar la comunicación de la información de las diversas transformaciones en los cambios que se dan en la vida social y económica de los países a diferentes ritmos, velocidades y profundidades en los cuales deberá tener una injerencia preponderante la preparación de calidad que se les dé a los estudiantes en este terreno para que estén en posibilidades de coadyuvar tanto al fortalecimiento de las tecnologías como de la solución de problemas en el diario acontecer, entre las que tenemos:

La educación a distancia nos

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INTRODUCCIÓN Son indiscutibles los avances tecnológicos de finales de siglo pasado y

principios del presente, este desarrollo es aún más impetuoso en los campos de la educación en los que tiene una importancia muy significativa la comunicación y la informática, el uso del Internet, las videoconferencias, y la transmisión fluida del audio y video entre otros. Esta capacidad tecnológica que se ha convertido en una megatendencia permite ofrecer más espacios educativos para contribuir a la elevación de los niveles de aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento tanto a los estudiantes que por diversas razones no pueden asistir a una aula como a los que sí lo hacen utilizando las estrategias tecnológicas que auxilian al profesor para que se convierta en un facilitador del aprendizaje conformando grupos cooperativos en los cuales se facilite la interacción, la cooperación mutua y el apoyo de los compañeros que es necesario en cualquier relación humana, además de capacitación técnica de alta calidad. Y aún más importante es, la medida en que los aprendices valoran estos elementos de la educación tradicional presencial.

Existen muchas ventajas y algunos

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