Este tipo de aprendizaje no se concibe sin

el proceso conoce también como

razonamiento basado en casos por el

hecho eso de razonamiento que conlleva

la obtención de una nueva experiencia

Aprendizaje basado en caso

La experiencia en la resolución de

problemas o casos es una virtud que

posee el hombre y que es capaz de

desarrollar a medida que se va

trabajando con este tipo de ejercicios

donde atreves de la practica se puede

llegar a la selección de datos que

puedan guiar para saber cual es la

información mas importante en un

problema

Que es el aprendizaje basado en

casos?

Es una estrategia didáctica constituida

por experiencias o

situaciones-problema de la vida real (de

una familia, práctica profesional,

empresa, institución educativa, etc),

presentadas en forma de narrativa, con

la finalidad de reflexionar sobre el curso

de acción elegido y proponer acciones

alternativas ante tales situaciones.

Cual es su propósito?

Reflexionar sobre la solución de otros a un caso o situación, analiza la solución y argumenta la postura de quien toma decisiones.

Comunica conocimientos, habilidades, actitudes de una solución de alguna situación, caso o problema a una nueva, que tenga las características semejantes.

En que casos se utiliza?

se utiliza para poner en práctica los conocimientos adquiridos y si lo que se desea es que los individuos desarrollen las habilidades de análisis, argumentación y toma de decisiones.

Cuando el estudiantes tiene conocimientos previo de la situación a tratar del caso, para realizar un juicio, debatir y defender con argumentos los puntos de vista o aceptar otros que sean diferentes.

Que elementos lo conforman?

Título

primer elemento que se visualizará, de forma neutral respecto al tema central tomado en el caso pero capaz de captar la atención.

Intención de aprendizaje

habla de los objetivos que alcanzara el estudiantes términos de aprendizaje, al abordar el problema planteado en el caso. pueden o no incluirse en el escrito que recibirán los alumnos, pero sería recomendable incluirlas para que el alumno sepa que se espera de él.

Párrafo inicial.

Constituye la idea central del problema, este párrafo

será el que atrape al lector con la situación planteada

y con los personajes; en él se identifica el problema,

quién?, qué?, por qué?, dónde?, y cuándo debe

solucionarse?

Contexto del caso

En esta sección se expone brevemente el contexto en

que se ubica el caso y

permite vincular el contenido curricular con los

conceptos o ideas centrales por trabajar en el caso.

Se describe ¿cuál es el contexto familiar, educativo,

social, económico, cultural, etc. en que gira el caso?

¿qué hechos o personas han influido a largo o corto

plazo para desembocar el problema actual

Personajes:

En esta sección puede no ser incluida en el documento a entregar al alumno, en ella se describen quiénes son los involucrados en el caso, cuáles son sus características físicas, psicológicas, cuáles son sus posibilidades de actuación dentro de la situación planteada, sus intereses, qué papel juega dentro de la historia.

Cuerpo del caso:

Describe a detalle pero de forma precisa la

situación problema, se redacta en forma de

historia (narrativa) debiendo ser clara, coherente

y preferentemente organizada en subtítulos para

resaltar puntos importantes dentro del caso.

Información de apoyo:

De ser necesario para ampliar o reforzar la

información proporcionada en el

cuerpo del caso, se incluye información adicional

como notas al pie, apéndices, anexos, lecturas,

gráficos, tablas, etc

Preguntas de análisis:

Son preguntas que permiten el análisis a

profundidad del tema central

desarrollado en el caso, guían las reflexiones

hacia el logro de las intenciones de aprendizaje

planteadas y a la toma de decisiones o desarrollo

de cursos de acción ante la problemática del

caso de estudio.

El aprendizaje basado en casos consiste en

aprender apartir de experiencias procedentes de

casos

este tipo de aprendizaje no se concibe sin el

proceso conoce también como razonamiento

basado en casos por el hecho eso de

razonamiento que conlleva la obtención de una

nueva experiencia

También supone la existencia de un ciclo

razonamiento-aprendizaje llevado acabo por un

agente