Aprendizaje autonomo, significativo y autonomo parte 1
11
Tema: APRENDIZAJE AUTÓNOMO
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Tema:
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Las personas que
toman la iniciativa en el
aprendizajeTienen
Más posibilidades
de retener lo que
aprenden,
que el
estudiante pasivo
En la práctica gran
cantidad de desarrollos
educativos sitúan la
responsabilidad del
aprendizaje en manos
de los estudiantes
El hecho de tomar la
iniciativa en el
aprendizaje está más
acorde con nuestros
procesos naturales de
desarrollo psicológico
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Cada persona
aprende conceptos
y desarrolla
destrezas de
manera distinta y a
ritmo diferente que
otros estudiantes.El aprendizaje es más
efectivo cuando es
experimental
(aprendemos mejor
cuando tenemos la
oportunidad de
probar)
El aprendizaje
debe ser
permanente, o sea
que se realiza
durante toda la
vida
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
OBJETIVOS
PROCEDIMIENTOS
RECURSOS
EVALUACIONES
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
IMPLICA MAYOR
INTERVENCIÓN
DEL ESTUDIANTE
EN LA
DETERMINACIÓN DE:
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CUANDO UN ESTUDIANTE AUTÓNOMO ESTA
DESARROLLANDO UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE
VALORA POR SI MISMO EL NIVEL DE AVANCE DE SUS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Y POR TANTO ES
EMOCIONALMENTE INDEPENDIENTE.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL MEDIO
VARIABLE PARA CONSEGUIR EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DÁ SENTIDO Y MOTIVACIÓN A LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES
POR MEDIO DE: CONJUNTO DE CONDICIONES
CREACIÓN DE:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO DEL
ALUMNADO
AMBIENTALES
CULTURALES
SOCIALES
MATERIALES
PRODUCTOS
A PARTIR DE
MATERIALES
CERCANOS A ELLOS
CLIMA DE AULA
POSITIVO
DIRECTO
INDIRECTO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
TELEVISIÓN
TRABAJOS YA REALIZADOS EN EL AULA
EXTRAPOLACIÓN A
OTRAS SITUACIONES
EJEMPLIFICACIÓN CON
ASPECTOS DE SU MEDIO
APLICACIONES A
LA VIDA REAL
SU VIDA COTIDIANA
(ENTORNO LOCAL)
Metas alcanzables
y autoevaluación
Tareas adecuadas al
nivel del alumno
Usar materiales
atractivos
La motivación
Intrínseca
Relacionada con
la tarea
Extrínseca
Refuerzoexterno
Conectar con los
intereses alumnos
Por qué y para qué
de la tarea
Relación causa-efecto
del aprendizaje
Despertar curiosidad:
preguntas abiertas
+ IMPORTANTE
- USADA
El tipo de aprendizaje en
que un estudiante relaciona
la información nueva
