Aprendizaje autonomo presentacion1
-
Upload
luisillo-lopez -
Category
Documents
-
view
16 -
download
0
Transcript of Aprendizaje autonomo presentacion1
![Page 1: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/1.jpg)
Aprendizaje Autónomo
![Page 2: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/2.jpg)
Aprendizaje autónomo
• El aprendizaje autónomo es un proceso donde el estudiante autorregula su aprendizaje y toma conciencia de sus propios procesos cognitivos y socio-afectivos.
• El aprendizaje autónomo está orientado hacia la formación de sujetos centrados en resolver aspectos concretos de su propio aprendizaje, y no sólo en resolver una tarea determinada.
![Page 3: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/3.jpg)
1.1 Las TICS
• Las tecnologías de la información y la comunicación tiene su gran potencial y se evidencia en la posibilidad de interacción, comunicación y acceso a la información es decir que se convierten en activo y reactivo.
![Page 4: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/4.jpg)
1.2 La autorregulación
• Es el conocimiento acerca de cómo se aprende.
• La autorregulación es la habilidad que facilita el aprendizaje tomando el control y dirigiendo los propios procesos de pensamiento.
![Page 5: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/5.jpg)
Planificar
Aprendizaje autónomo te enseña a:
Monitorear Valorar
Establecer metas y actividades que
posibiliten el cumplimiento de la
tarea
Incluye la comprensión de cómo se está
realizando la tarea y la redirección de las estrategias que se utilizan, si fuese
necesario.
Es la comprensión de la eficacia y la eficiencia con
la que se desarrolla la actividad de aprendizaje. Permite valorar qué tanto
el esfuerzo realizado se corresponde con los
resultados obtenidos.
![Page 6: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/6.jpg)
El proceso de autorregulación es un proceso complejo, multicausal y
multidimensional. Los constructivistas, en un esfuerzo por comprenderlo, consideran
los siguientes procesos:
a. Procesos propios de las
tareas
b. Procesos propios de los
sujetos
c. Procesos propios de las estrategias de
aprendizaje
![Page 7: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/7.jpg)
a. Procesos propios de las tareas
Definición de metas para orientar al sujeto en la cantidad y calidad del
esfuerzo necesario.
Estructura de las tareas para identificar y precisar lo que
debe ser aprendido.
![Page 8: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/8.jpg)
b. Procesos propios de los sujetos
Autoconocimiento, definido como la
comprensión que poseen los sujetos de sus propias
capacidades.
Autoeficacia, o creencia en que las conductas correctas, mediante un esfuerzo
razonable, pueden conducir al éxito de la tarea.
![Page 9: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/9.jpg)
c. Procesos propios de las estrategias de aprendizaje
Desarrollar el uso de diferentes estrategias, que dependerán de las
tareas y metas específicas.
![Page 10: Aprendizaje autonomo presentacion1](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022071708/55d2de91bb61eba5428b4648/html5/thumbnails/10.jpg)
• Ya por ultimo los sujetos con buen aprendizaje autonomo deben ser capaces de:
• Mejorar sus habilidades de aprendizaje a través del uso de estrategias motivacionales y metacognitivas.
• Seleccionar y crear ambientes adecuados para el aprendizaje.
• Seleccionar la forma y cantidad de instrucción que necesitan aprender.
• Tomar conciencia de la calidad de su aprendizaje en función de sus propias limitaciones y logros.