Aprendizaje Acelerado Transcript

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“Súper Neuro Aprendizaje”

Teleseminarios Top ten de PNL

Por el Dr. Edmundo Velasco

Director y Fundador de Escuela Superior de Programación Neuro-Lingüística

¿Qué tal amigos?, ¡Muy buenas tardes! Como siempre tratamos de empezar bastante, bastante puntuales, es un gusto pero un verdadero gusto estar nuevamente con ustedes en este teleseminario. Saludo a más de 21 países que tenemos en este momento en línea con nosotros para este teleseminario que se va a llamar Súper Neuro Aprendizaje que es el aprendizaje acelerado con PNL.

Estamos esperando una audiencia superior, una audiencia record, tenemos ahorita más de 500 personas ya en la sala y recibiendo arribando muchísimas más personas. Si es la primera vez que estas en un teleseminario déjame decirte que esto es una sala. Yo puedo ver los nombres de cada uno de ustedes conforme se fueron inscribiendo, tenemos a Margia Hernández, Teresa Covarrubias, Ana Osorio en el orden que se fueron inscribiendo y bueno las personas que llegaron ya más adelante Genaro, Fanny y siguen arribando muchísimas personas.

Quiero ver si todos estamos aprendiendo, entendiendo como funciona una sala. Ustedes tienen una manita, ahí en su panel de control de lado izquierdo parecería como una manchita amarilla pero en realidad es una manita. Cuando estemos en el área de sesión de preguntas, en el momento de las preguntas puedes picarle ahí y yo voy a saber que estás haciendo una pregunta, vamos a checar si


estamos escuchando bien todos, si me estas recibiendo bien en audio por favor pica tu manita para saber que todos estamos recibiendo bien el audio. Entonces por favor pica tu manita como si estuvieras haciendo pregunta para saber que me están recibiendo bien en el audio en todos los lugares. Entonces si estamos bien en el audio por favor pon tu manita, aquí ya veo que todo mundo está levantando su mano, yo horita la bajo no necesitas tu picarle después yo tengo aquí un panel de control que me permite bajar tu mano, solo estamos viendo si estamos recibiendo bien el audio y obviamente pues aquí estoy viendo como todo mundo está levantando su mano informándome que el audio lo están recibiendo bien, que todo está correcto. Yo aquí hago chequeos con mi equipo interno también, muchas gracias, muchas gracias por levantar su mano que está indicando que el audio está correcto, también tenemos dos maestros de la Escuela Superior de PNL que van a estar en este momento en el chat contestando tus dudas, yo también lo voy hacer por si tienes alguna pregunta la puedes hacer a través de la parte que dice questions-‐preguntas, voy a bajarles a todos la mano en este momento yo estoy haciendo ese movimiento.

Y en esta ocasión el seminario es aprendizaje acelerado con Programación Neuro-‐Lingüística, muy bien amigos entonces vamos a comenzar este apasionante tema. Nosotros le llamamos el Neuro Aprendizaje o también Aprendizaje Acelerado, siempre que damos este tipo de recursos tenemos un curso que se llama Fotolectura donde le vamos a enseñar a las personas a fotoleer un libro más o menos a una velocidad de 24,000 palabras por minuto, es decir una cantidad impresionante de capacidad de fotoleer eso no es tan importante, lo importante es capacidad de entender lo que estamos fotoleyendo. Siempre que damos ese tipo de cursos y me dicen ¿este es aprendizaje acelerado?, les decimos saben que amigos en realidad es aprendizaje normal. Cuando éramos niños, cuando éramos pequeños teníamos la capacidad de generar aprendizaje acelerado cuando llegamos a la escuela nos convirtieron en normales y entonces nos convertimos en personas que tenemos la capacidad de aprender normalmente.

Entonces en realidad El Neuro Aprendizaje o Aprendizaje Acelerado que vamos a ver en este teleseminario sería el aprendizaje normal que tendríamos cuando éramos niños, esa capacidad de aprender cualquier cosa sin problema y que la perdimos por la deformación académica, escuchaste bien no dije formación académica, dije por la deformación académica.

Mira vamos a… como tenemos mucho material por cubrir y me gustaría aportar mucho valor a tu tiempo, a lo que estas recibiendo aquí quiero presentarte que estos formatos de aprendizaje acelerado están fundamentados en esta teoría famosa del cerebro triple o triono, el cerebro dividido en tres o visto desde otra óptica la capacidad que tenemos en realidad procesar con tres cerebros. Esto es nosotros trabajaríamos con el cerebro reptil que esta como puedes ver aquí en la filmina en la parte bulbo raquídeo, el cerebelo. El cerebro límbico que sería el cerebro mamífero que es todo el corazón del cerebro formado por el sistema límbico y la corteza cerebral o la parte pensante neocorteza


también se le conoce o córtex que es la parte más exterior del cerebro donde están estas famosas neuronas de color gris que dan origen a lo que llamamos la materia gris. Utilizando adecuadamente esta conjunción de los tres cerebros podemos entonces verdaderamente incrementar nuestras capacidades de aprendizaje, el problema es que estamos usando solo uno de las tres, o dos o a lo más ninguno cuando estamos estudiando. Vamos a explicar esto de una manera un poquito más amplia.

Nuestro cerebro reptil que así se le llama en homenaje a los reptiles es digamos el cerebro instintivo, le llamamos el guarda espalda, también se le conoce como un sistema nervioso autónomo está ubicado en el tronco cerebral lo que es hacia el nacimiento de la columna hacia el cerebro y hay una parte ahí que se llama cerebro primitivo o médula oblonga y es el encargado de las reacciones físicas, las cuestiones en los animales es del territorio jerarquías y este cerebro es el que se encarga de defendernos cuando hay que ser beligerantes o violentos, también es el que nos empuja hacia el liderazgo a ser proactivos o a correr cuando hay una situación de emergencia, cuando decimos “patitas para que son” es el que evita que nos pase algo porque rápidamente tomo acción y sale corriendo la persona, ese sería nuestro cerebro reptil.

El cerebro mamífero que estaría más formado por el sistema límbico nos da el sentido de pertinencia, nos da las emociones, la memoria y como les he dicho en varios teleseminarios amigo es el que convierte lo visual, sensorial y auditivo que son las partes fundamentales de la Programación Neuro-‐Lingüística en emociones. Es decir es el que hace que cuando vemos algo, escuchamos algo y tenemos una emoción, esa emoción la envié a todo nuestro cuerpo a través de los estímulos eso es lo que hace el cerebro límbico y que se le llama también cerebro mamífero.

Y finalmente la corteza cerebral que se ha estudiado muchísimo amigos sobre la corteza cerebral, es el pensamiento lógico, racional, la capacidad de tener este tipo de reflexión y son unos cuantos milímetros hacia la parte más exterior del cerebro que está formado por los lóbulos parietales, lóbulo occipital, lóbulo temporal y lóbulo frontal, es decir todas las partes de nuestro cerebro y que son la parte que va adquiriendo los conocimientos.

Aquí les estoy presentando para que vean que interesante como son los tipos de redes neuronales en cada uno de estos, noten como en la figura superior de lado izquierdo donde hay muchas más concentración de neuronas es la parte de la corteza cerebral, ahí están las redes más importantes porque ahí es lo que vas guardando de tu vida, es como una grabadora que se enciende al nacer y vas grabando todas las circunstancias hacia lado derecho, en esta parte donde estoy señalando aquí con el mouse tendríamos el tipo de neuronas que estarían en el cerebro primitivo o reptil. Y hacia este lado donde estoy señalando ahora con la flechita del mouse estaría el sistema límbico, vean como son tipos de redes neuronales muy diferentes, muy interesante este fenómeno, bueno.


Déjenme presentarles entonces porque yo me imagino que todos ustedes están ahora en este teleseminario con una intención enséñame, díganme cosas formatos, herramientas para aprender más rápidamente, para tener lo que se llama Aprendizaje Acelerado, como te decía en aprendizaje acelerado en un curso de dos días o a veces tres días para hacerlo más lento les enseñamos garantizado o la devolución de su dinero a fotoleer 24,000 palabras por minuto y comprender, asimilar la información.

El proceso de aprendizaje entonces es recepción de la información, la recibimos a través de la parte visual, sensorial, auditiva. Organización de la información, asimilación de la información y finalmente poder expresar que tenemos la información, el cerebro primero la recibe, la organiza, asimila la información, la convierte en propia y expresa el conocimiento, llevado a un formato que lo puede explicar muy sencillo en este proceso recepción, organización, asimilación y expresión es lo que llamamos Las etapas de aprendizaje. Esto amigos tiene que ver con que nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios el derecho y el izquierdo.

El hemisferio derecho si ser regla se va a encargar de todos los aprendizajes analógicos, es decir sin lógica, la música, la poesía, el arte, todas las condicionantes que tienen que ver con aspectos no lógicos, mientras que el izquierdo se encargaría de matemáticas, física, química, etc. etc. y que estamos cruzados, esto es importante porque en el aprendizaje acelerado trabajamos muchísimo la gimnasia cerebral, ¿qué significa cruzados? que todos los nervios que salen del hemisferio derecho van a ser responsables de mover la parte izquierda de mi cuerpo, mientras que todos los nervios que salen del hemisferio izquierdo van hacer responsables de mover la parte derecha, es decir si en este momento estoy moviendo mi mano derecha está trabajando mi hemisferio izquierdo, mientras que si en este momento moviera mi mano izquierda estaría trabajando el hemisferio derecho, bien.

En ese sentido nuestro cerebro independientemente que sea lógico, analógico, que este trabajando con la parte del cerebro reptil, la corteza cerebral o el corazón del cerebro que es el sistema límbico está dividido en la psicología en dos grandes partes consciente e inconsciente. Donde trabaja el aprendizaje acelerado es a nivel del inconsciente, el consciente es como un embudo donde va a empujar todas las ideas, los conocimientos, lo que creo, lo que no creo, los prejuicios, los paradigmas y van a entrar como si fuera un embudo a la parte del inconsciente donde se van asimilar y las etapas del aprendizaje entonces van a ser las siguientes desde este esquema que les estoy presentando, primero soy incompetentemente inconsciente, después soy incompetentemente consciente, después soy competentemente consciente y finalmente inconscientemente competente, se los voy a explicar.

Soy inconscientemente incompetente es decir no sé qué no sé, hay muchas cosas en este momento que yo no sé, por ejemplo no se volar una nave espacial, ni se cómo funciona, ni las partes que la componen pero como en este momento es algo que tampoco es mi prioridad, ni me interesa, ni es mi


sueño, ni es mi meta estoy en el nivel de inconscientemente incompetente, es decir no sé qué no sé porque obviamente los seres humanos somos sumamente ignorantes.

En muchas ocasiones cuando estaba dando cursos con John Grinder co-‐creador de la PNL en diferentes partes del mundo me gustaba mucho lo que mi amigo y socio John hacia siempre cuando presentaba, cuando le presentaban su curriculum decía el doctor John Grinder autor de 25 libros, co-‐creador de la Programación Neuro-‐Lingüística, maneja 8 idiomas, puede dar cursos en 8 idiomas, es considerado con Noam Chomsky uno de los dos lingüistas más importantes. Después de que lo presentaron él siempre decía

-‐ No se crean nada de eso, soy sumamente ignorante porque hay muchísimas cosas que no sé del mundo. Con la humildad de un genio, es decir él no sabe muchas cosas como les decía de como vuela un avión, de cómo hacen las cosas, etc. etc. y entonces está en la incompetencia inconsciente, es decir hay muchas cosas que no sé pero ni siquiera sé que no las sé, el mundo es tan increíble que aunque hablemos 8 idiomas, aunque tengamos dos maestrías, especializaciones y demás somos muy ignorantes de la gran mayoría de las cosas que hay en el mundo.

Después entro a ser conscientemente incompetente, es decir voy a ser consciente de que no sé, ahora quiero aprender a volar un avión, ahora quiero aprender a manejar un auto y ahora tomó consciencia de que no sé porque ya es un asunto del mundo que me interesa, en la interior hay miles de cosas del mundo que no me interesa, ahora estoy en el quiero aprender a manejar, quiero aprender a tener aprendizaje acelerado, ahora soy consciente de mi incapacidad de tener esa habilidad y entonces empiezo aprender que es el área de enseñanza donde somos conscientemente muy conscientemente competentes y es muy difícil, ¿por qué? se acuerdan cuando empezabas a manejar, agarra el volante, mete la velocidad, saca poco a poco el embrague, el clutch que le llaman acá en México, cuando eran autos no automáticos y pun, pun, pun… se te movía el auto no podías avanzar y decías no es posible y ponías toda tu atención, toda, toda tu atención a tratar de ser conscientemente competente. Probablemente recordaras las primeras veces que te bajabas de un auto cuando estabas aprendiendo a manejar hasta los brazos te dolían del nivel de tensión que traías en los brazos, porque ser competente requería de ti ser muy consciente de las cosas poner mucha, mucha atención, pero con el tiempo en este proceso de aprender a manejar te convertiste en inconscientemente competente la cuarta posición, ahora no sé cómo lo hago pero lo hago, puedo ir platicando mientras manejo, cambiar las velocidades, puedo ir escuchando música, puedo ir viendo el paisaje y ya ni me doy cuenta es decir no soy consciente, no soy consciente de cómo lo hago, en ese sentido soy inconscientemente competente.


Bueno entonces vamos a trabajar de la formación normal a la no formal, nos vamos a salir del esquema dentro y fuera del estilo de enseñanza, para nosotros es más importante estar fuera. Para nosotros para tener aprendizaje acelerado para que una persona aprenda rapidísimo tenemos que dar validez que hay diferentes tipos de aprendizajes, múltiples vías de aprender lo más moderno en este momento en tecnología educativa se llaman Inteligencias Múltiples, es decir hay que entender que tenemos formas de aprender, hay diferentes inteligencias, este es un formato desarrollado por una persona impresionante que es el doctor Howard Gardner y que es el ideólogo en la cuestión educativa en Harvard, la universidad de Harvard una de las universidades más impresionantes y más famosas por su calidad educativa.

Entonces hay diferentes tipos de inteligencias dice él y hay personas que el problema que tienen para aprender es que están aprendiendo en el formato inadecuado para ellos por eso no logran el aprendizaje acelerado, voy a tratar de presentártelas aquí de una manera muy, muy breve y te voy a regalar una presentación en Power Point de las inteligencias múltiples para que la conozcas más a fondo porque yo a veces doy un curso de dos días solamente de como Programación Neuro-‐Lingüística incorpora las inteligencias múltiples. Howard Gardner nos dice que hay personas que aprenden con la inteligencia lógica, es decir requieren una explicación y una secuencia lógica que ellos tienen que comprender de lo que es el aprendizaje. Hay personas que desarrollan La Inteligencia Lingüística es decir dicen no me pongas esquemas en el pizarrón, en una pantalla, platícame, háblame, explícame manejan la inteligencia lingüística.

Hay personas que manejan La Inteligencia Interpersonal son muy hábiles y son muy capaces de establecer relaciones rápidamente, de interactuar probablemente una persona que tiene un alto coeficiente de inteligencia lógica a veces tiene dificultad para interactuar con los demás y personas que tienen una enorme habilidad, una inteligencia interpersonal es decir rápidamente hacen amigos, rápidamente se comunican, rápidamente se dan a querer tienen una gran inteligencia interpersonal.

La Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de introspección, la capacidad de meditar, de hacer entrar en ti y ustedes verán gente que practica yoga, gente que practica meditación y a veces los vemos y decimos ¿cómo se puede quedar tantas horas sentado?, ¿en qué está pensando?, ¿por qué no está moviéndose?, en fin hay personas por otro lado que tienen la llamada Inteligencia Musical, ellos aprenden con música, aprenden muy fácilmente si son capaces como lo vamos a ver ahorita en cada uno de los casos de ponerle música a una serie de aprendizajes.

Otra inteligencia se llama Inteligencia Espacial y se refiere a los espacios, gente que sabe distribuir muy bien un espacio, adornar muy bien un espacio, gente que calcula de aquí allá existen 50 metros y son 50 metros tienen una capacidad espacial impresionante en los espacios y La Kinestésica es muy deportista, muy de la gente con su cuerpo. Vemos deportistas que pueden hacer cosas increíbles con


su cuerpo, hacer cosas espectaculares futbolistas, gimnastas, ellos han desarrollado una inteligencia kinestésica. Por lo tanto necesito saber primero cual es mi mayor fortaleza y poner lo que quiero aprender aceleradamente preferentemente en la inteligencia que más manejo, déjenme hablarles un poquito de cada una de ellas y en el caso de cada una de ellas voy a darles ejemplos de cómo se utiliza.

Cuando un profesor si yo quiero que ustedes aprendan algo para toda la vida podemos utilizar la inteligencia, varias inteligencias es decir como profesor voy a decir voy a poner esta parte inteligencia musical, voy a poner esta parte en inteligencia interpersonal, lingüística déjenme poner un ejemplo.

Vamos a suponer que los niños queremos que se aprendan que Cristóbal Colon descubrió América y que venía en tres barcos la pinta, la niña y la Santa María, y que salió del puerto de palos, y que eso es lo que tiene aprender el niño, pero en la edad que esta el niño su habilidad lógica o de retención lógica es muy pobre, quizás su capacidad lingüística tampoco es muy buena. La parte interpersonal es buena también mejor que las otras dos y la musical es excelente porque les gusta escuchar rondas, canciones infantiles, entonces no sé, te puedo poner un ejemplo para los que están en México. Había un autor de canciones de niños que era Gabilondo Soler “Cri-‐ Cri”, seguramente en cada país mis amigos de España, Argentina debe ver una personaje que canta las cancines de los niños, toma la canción más de moda y cámbiale la letra o haz el esfuerzo por cambiarle la letra al sentido de lo que tiene que aprender.

Por ejemplo acá en México hay una canción muy famosa que dice la patita va al mercado y ta, ta, ta… y entonces con esa misma música le ponemos era Cristóbal un marinero muy bonito, o sea cambiamos la letra, ¡fíjense bien amigos! si ese niño tiene esa inteligencia musical y lo hacemos en una ronda con inteligencia interpersonal tendrá 80 años y vuelve a escuchar la canción y vuelve a repetir todos los conceptos, todos los conceptos de lo que le pusimos en la letra de esa canción, si fue Cristóbal Colon, si fue física cuántica, si fue la información que quieras y se la aprenden muy fácilmente y tienen lo que llaman aprendizaje, no amigos no acelerado a la velocidad de la luz.

Entonces ahorita vamos hablarles más a fondo solamente quise poner un ejemplo en este caso yo como maestro uso la inteligencia musical los pongo en una ronda para que interactúen todos y le llamo a esto Inteligencia Interpersonal y les explico un poquito la Inteligencia Lógica, no tengo que usar todas, las 7 con que uses dos o tres cuando estás dando una clase o cuando estas intentando aprender disparas el aprendizaje de una manera impresionante, se empieza a dar lo que se llama Aprendizaje Acelerado, que ¡ojo! era el aprendizaje normal. Yo lo digo así en México y permítanme decirlo como lo decimos en México, cuando yo doy un curso acá en México les digo el aprendizaje que es acelerado es el normal y el aprendizaje que nos dan en la escuela es “Aprendizaje tarado” porque nos hacen tontos, nos limitan solo a una inteligencia y eso es una forma muy tremenda de matar todo el potencial que teníamos cundo niños para aprender, y les digo y aquí están en un curso y están


pagando 2,000 dólares por aprender fotolectura que lo sabias hacer de forma natural cuando eras niño, que pena que después tengamos como adultos que pagar miles de dólares por volver a ser como niños, es impresionante.

Voy hablar un poquito más de cada una de estas inteligencias y vamos a cerrar mi presentación con unos ejercicios. Miren La Inteligencia Lógica es la que tienen algunas personas para discernir patrones numéricos, manejan largas cadenas de razonamiento, manejan son los matemáticos, los ingenieros, establecen hipótesis luego la aprueban, la modifican con base a resultados, establecen lo que se ha llamado El Método Científico, usan estrategias de pensamiento lógico, matemático para resolver problemas y tienen la capacidad de usar los números para elevar la capacidad de su vida ¡ojo! eso no significa que todos los demás que no tengamos esa capacidad no tenemos porque no elevar la capacidad de nuestra vida, pero por desgracia algunas escuelas se han enfocado exclusivamente en el aprendizaje lógico y sacan gente robot, gente que puede procesar enormes cadenas de pensamiento pero que no es capaz de establecer una conversación con otra persona porque no han desarrollado otro tipo de inteligencias que no son capaces de bailar o disfrutar la vida y que son verdaderos robots, está bien la inteligencia lógica, desgraciadamente un concepto que se llama coeficiente intelectual ha sido muy enfocado a la inteligencia lógica.

Cuando a mí me dicen una persona tiene un coeficiente intelectual muy alto, me da mucha risa, me dicen ¿qué piensas de los estudios de inteligencia para saber? pues es basura para mí porque están evaluando solamente una inteligencia y hay personas que pueden ser sumamente inteligentes deportivamente manejando su cuerpo en inteligencia kinestésica y probablemente no son capaces de resolver una ecuación de segundo grado, pero ganan 40 millones de dólares por temporada deportiva y yo prefiero eso a resolver una ecuación matemática, bueno porque no tener todo. Tú ves a esas gentes que dices yo creo que Ronaldinho, Cristiano Ronaldo quizá no saben resolver una ecuación de segundo grado pero ganan 40 millones de dólares por temporada porque están utilizando su inteligencia kinestésica para el éxito y si también puede haber un científico que gane también 40 millones de dólares aunque lo dudo un poco y que está trabajando feliz en su laboratorio. Entonces no es ni malo, ni bueno solamente estoy señalando las características.

¿Cómo la ejercitamos? resolviendo acertijos, bueno yo digo yo no sé, me doy cuenta que esa es una inteligencia que me cuesta trabajo, me reprobaron en matemáticas, me reprobaron en física, me cuesta trabajo la química, ¿cómo puedo a mi hijo, a mí mismo ayudarme a ejercitar la inteligencia lógica? resuelva acertijos, juegue ajedrez, aprenda, practique problemas simples de cálculos matemáticos por ejemplo si tengo 50 naranjas y se las tengo que repartir a 20 personas ¿a cuántas les toca a cada una?, y mientras voy caminando voy haciendo la cuenta muy sencilla, pero estoy entrenando a mi cerebro a los procesos lógicos confronte en lugar de evitar problemas matemáticos,


calcule las propinas, poner al día su chequera, forcé un poco a desarrollar por lo menos un mínimo de inteligencia lógica porque se requiere.

Inteligencia Lingüística son 7 por eso me voy un poco rápido, sin embargo les voy a regalar un Power Point con toda la presentación del tema de las inteligencias múltiples donde viene toda la parte, cuales son las características, como se viene ahí como las personas que hacen esto, esto, esto son las que tienen más desarrollado la lingüística, o la lógica, o la inteligencia espacial y ahí vas a encontrar en este Power Point que ahorita te voy a decir donde lo encuentras regalado para que te ubiques, por eso me voy air más rápido porque quiero darles técnicas, pero quiero que conozcan esto porque sino no van a saber cómo aplicarlas.

La Inteligencia Lingüística pues es cuando la gente aprende a desarrollar la capacidad de manejar el lenguaje, tiene una capacidad de expresar sus ideas en lenguaje o poner escritos, a veces se meten mucho a la gramática, a la semántica, a aspectos de la etimología y normalmente usan su lenguaje puede ser grandes oradores, grandes escritores, grandes maestros que son capaces de explicar lo complejo de una manera sencilla. Quiere decir que han desarrollado fuertemente su inteligencia lingüística y si no la tienes ¿cómo la puedes ejercitar? dedica unos cuantos minutos almacenar en tu mente frases de obras literarias favoritas, por ejemplo ¿cómo empezaba el libro del quijote? ay era en un lugar que ¿de dónde? de la mancha ¿y qué más? de cuyo nombre ¿no quiero acordarme qué? a un famoso Hidalgo y entonces empiezas a forzarte a recordar citas textuales de forma tal que tu capacidad lingüística empieza a incrementar.

A veces busca las raíces etimológicas de las palabras por ejemplo pregúntate ¡ay! la palabra apostar, vamos hacer una apuesta, te apuesto $100 pesos a que gana tal jugador y haces una apuesta, bueno ¿de donde viene la palabra apostar? y vas al diccionario, vas y buscas en la etimología viene del poste al poste, anteriormente ganaba el primero en llegar al poste y tomar el listón, o tomar el objeto que estaba en el poste. Entonces el primero que llegaba al poste era el que ganaba de ahí viene la palabra apostar. Entonces enriquece significativamente tu capacidad lingüística porque estas usando el origen, la etimología de las palabras, busque los sinónimos, antónimos y hacer estos crucigramas, hacer estos juegos de letras para que empieces a practicar esta parte.

La siguiente, ya tenemos dos la inteligencia lógica y la inteligencia lingüística. La interpersonal como les decía es la habilidad para entender a la gente, son gente que realiza labores de caridad, saben distinguir fuertemente las intenciones de las personas, sus motivaciones, su amor, sus sentimientos, frecuentemente son ejecutivos de negocios, son diplomáticos porque tienen que tener esa capacidad de mantener la calma y pueden utilizar sus percepciones para negociar, para persuadir, movilizan a otros hacia sus metas, tienen la capacidad de descubrir la gente clave en un grupo para que esa gente les ayude, se rodean de gente clave, en fin en forma natural así como alguien tiene facilidad para


aprender matemáticas o facilidad para escribir un poema estas personas tienen facilidad para la comunicación interpersonal.

Ahora ¿qué pasa si detecto que no la tengo? ejercítala, ver directamente a otra persona, mantener una posición abierta, hacer un buen contacto visual, guardar silencio mientras el otro está hablando y hacer gestos y movimientos hacia lo que está diciendo, con la cabeza afirmar o negar según lo que este platicando, evitar criticar o quejarte, sonreír para tener esa capacidad de hacer empatía con los demás, haga sentir a la otra persona que es importante, mantenga en contacto constante a sus amigos, hábleles ¿cómo estás?, ¿cómo te ha ido?, ¿qué has hecho? no me has hablado en 8 días ya pensé que andabas en otro país, decir a conocer nueva gente, puedes meterte a labores sociales y bueno desarrollas la capacidad de lo que llamamos la escucha activa. Este es un ejemplo de cómo puedes empezar a desarrollarla sino la tienes.

Intrapersonal la capacidad de análisis interno de mi conmigo, entendimiento de mi propio yo, capacidad de tener un discernimiento de ¿cómo estoy?, ¿en dónde estoy?, reconocer mi autoestima, calmar mis propios sentimientos dolorosos, es decir auto curarme, evitar que cuando estoy en depresión me castigue, tengo habilidad para estar solo, puedo estar solo, puedo tener la capacidad de estar conmigo mismo. Y bueno son personas que tienen esa vida interior, ¿cómo puedo incrementarla sino la tengo la intrapersonal?, ¿intrapersonal ejercitarla? puedes empezar a escribir un diario, puedes hacer meditación, el trabajo con los sueños, escuche casetes y vea videos motivacionales de cómo superarte y toma unos 10 minutos en las noches para repasar mentalmente los sentimientos que tuviste durante el día, así empiezas a entrar en contacto contigo mismo y son pequeños ejercicios que van ayudar a desarrollar tu inteligencia intrapersonal.

Musical, no solamente son los músicos hay gente que compone canciones y no sabe tocar un instrumento. Acá en México había un compositor famoso por todas sus canciones rancheras José Alfredo Jiménez que ni siquiera sabía tocar la guitarra, el tarareaba la canción con un amigo que tenía una guitarra y le decía así cámbiala, pero él nunca aprendió ni siquiera a tocar guitarra, es impresionante, no se requiere ser músico o habilidades musicales para tener la inteligencia.

Estas personas aprecian escuchar música viva, son gente que puede llevar un ritmo fácilmente, puede entender cuando una canción es salsa, es merengue, es chachachá, etc. y pueden categorizar sonidos complejos, pueden tener una voz agradable para cantar, su vida es más musical y si no lo tengo ¿cómo lo puedo ejercitar? puedes ir a conciertos, hacer cursos de algo que se llaman musicoterapia, espectacular, busque melodías o ritmos naturales en la licuadora, en la lavadora de platos, ve a tu biografía musical. Cuando era niño esta era mi canción, cuando después fui adolescente esta era y haces pedacitos de tu canción de manera que al escuchar todas estas canciones haces como la biografía, tu biografía con tus recuerdos, ok. Y puedes al menos estar una hora en la semana para


escuchar un estilo de música que no te sea familiar que no conozcas tambores africanos, música de valí, etc. etc. etc.

La Inteligencia Espacial amigos tienen que ver con la capacidad de entender los espacios, no tiene que ver con el espacio exterior sino espacios aquí en la tierra, es la habilidad para percibir el mundo visual, son los arquitectos, son los ingenieros, pueden ver y decir de acá allá son 7 metros, por 7 este terreno mide tanto por tanto y es muy acertado, son hábiles para el dibujo, la escultura, la construcción, su percepción visual es espectacular, sino la tengo ¿cómo la puedo ejercitar? una de las técnicas que vamos a ver enseguida muy rápidamente es el brain mapping o el mapa mental que es muy bueno para esto, los rompecabezas, armar rompecabezas o seguir laberintos tomar clases de dibujo, escultura, fotografía, video y empezar a interpretar gráficas, flujos, diagramas y puedes jugar algo que hacíamos cuando niños imaginar figuras que se forman en las nubes y ahora hay un juego muy interesante que le llaman el lego que es formar estructuras, con unas pequeñas partecitas vas armando hasta una casa.

Finalmente amigos me estoy yendo bastante rápido porque nadamás es como un pequeño flechazo porque para que cuando hablemos como vamos hacer el aprendizaje acelerado sepan de lo que estoy hablando. La Inteligencia Kinestésica o corporal es la habilidad para controlar nuestros movimientos corporales, son bailarines, actores pueden manejar malabares, carpinteros, plomeros, costureros hacen manualidades espectaculares y su cuerpo es su forma de ser inteligente. Como les decía los deportistas que llegan tener una inteligencia kinestésica impactante de las personas que les puedo decir que recientemente vi que tienen una inteligencia kinestésica espectacular es Ronaldinho, este hombre que puede mover el pie a la izquierda, y luego a la derecha, y dejar parado a la persona en un movimiento con el balón que no se lo he visto a nadie, a nadie, a nadie lo hace en un segundo porque él es su cuerpo, su cerebro está en su cuerpo, es espectacular la capacidad kinestésica que este hombre tiene, ¿cómo lo ejercitas si no la tienes? empiezas a caminar mientras piensas y creas, empieza a practicar algún deporte, artes marciales, yoga, ejercicios, video juegos, danza, videojuegos de baile es decir pon el video juego en donde estás empezando hacer pasos de baile, camina sobre la orilla haciendo equilibrio, vigas puedes, puedes aprender a dar masaje para contactar las estructuras corporales.

Una vez que hemos aprendido que tenemos estas 7 inteligencias entonces ahora si podemos determinar cómo quiero desarrollar el aprendizaje acelerado. Yo tengo que aprender, tengo que aprender una clase de física o tengo que presentar un examen y tengo una serie de secuencias lógicas, ¿cómo las quieres convertir? puedes pintar en la pared, en el piso ¡perdón! no recuerdo como se llama esto en otros países, en México le llamamos el avión, es una cosas que los niños juegan ahí de cuadro a cuadro y de repente abren los dos pies, en diferentes lugares del mundo le llaman de diferentes formas. Avientas un objeto que cae en un cuadro ese no lo puedes pisar, vas brincando abres los pies, pareciera que es un avión que tiene alas y creo que en todo el mundo se juega ese tipo, sino este juego


exacto algo parecido. Entonces puedes incorporar el aprendizaje en esa forma, puedes poner los conceptos en el piso y brincar en ellos, y caer en ellos, y al car y mover tu cuerpo, y caer ahí decir el concepto que tienes que aprender, y en el otro pie el otro concepto.

Entonces vamos a ver si lo aprendí y estas incorporando tu inteligencia kinetico corporal para aprender, esto lo hemos visto con los niños cuando les enseñas las tablas de multiplicar utilizando tu cuerpo, entonces brincan un brinco, uno por dos y abren los piecitos, es dos y ponen los dos pies juntos adelante. Entonces está utilizando todo su cuerpo para aprender las tablas de multiplicar esto es espectacular cuando lo hacemos así, si a eso le agregamos inteligencia musical entonces voy a cantar una canción famosa, uno por dos según la letra de una canción famosa especialmente no tiene que ser una canción infantil, una canción que me guste y ahora estoy usando mi cuerpo y la inteligencia cinética corporal y estoy utilizando la inteligencia musical para aprender. Le quiero agregar también por ejemplo inteligencia lingüística, entonces al hacer el tercer brinco debo ser capaz de repetir un concepto lingüística de lo que quiero aprender y veras como desarrollas ese concepto para el resto de tu vida podrás tener 80 años te pones a jugar el juego y te acuerdas de lo que estudiaste, desarrollas el aprendizaje acelerado llamado Neuro Aprendizaje estas aprendiendo con todo tu cuerpo y aparte le quiero poner un poco de intrapersonal, bueno entonces hago la corporal, la musical, lógico matemático o puede ser la lingüística expreso un concepto, cierro mis ojos y me digo tu eres capaz, tu eres un genio, tu eres una persona que puedes hacer las cosas y entro en inteligencia intrapersonal.

Como te digo no tienes que manejar todas las inteligencias, con que a un concepto que quieras aprender le coloques tres inteligencias es más que suficiente, si soy maestro voy a usar un títere, un guiñol, de esos muñecos que metes la mano y lo mueves por dentro. Están los niños en el salón de clases y les digo miren niños este muñequito, puede ser un muñeco un oso de peluche, este muñeco se llama Carlitos y lo pongo por ahí para que lo estén viendo y ahí está Carlitos durante la clase, empiezo a dar mi clase, puedo meter música y de repente les digo permítame porque me está hablando Carlitos, hago como que me acerco al oso y le digo

-‐ ¿Qué Carlitos? me le acercó al oído, ¿de veras Carlitos?, Carlitos lo tengo en el oído como si me estuviera hablando ¿se los digo Carlitos?

-‐ No -‐ ¿si Carlitos? y volteo a los niños y les digo fíjense que Carlitos me está diciendo que esta es una

pregunta de examen y que se las tengo que decir, pero no está bien. Los niños van a decir -‐ Si dígala y a ver Carlitos -‐ ¿Cuál era?, y vuelvo a poner a Carlitos en mi oído, y entonces ya volteo, y digo dice Carlitos que

esta pregunta es importante que nunca la olviden y digo el concepto pun, pun pun… pero los niños usaron la inteligencia intrapersonal, interpersonal, musical y visual porque están viendo


un osito que se llama Carlitos. Si en el examen sucediera que pierde la pregunta y se me acerca le voy a decir como maestro

-‐ Recuerda lo que me dijo Carlitos al oído -‐ Si claro maestro ya está. Y nunca le dije la respuesta solamente le dije recuerda lo que Carlitos

me dijo al oído y eso fue suficiente para que el niño tuviera súper neuro aprendizaje.

Imagínate lo que puedes hacer con el uso de las diferentes inteligencias al estar comunicando, al estar enseñando o al estar aprendiendo, entonces yo mismo puedo hacer mi secuencia de aprendizaje en aquellas áreas de mi vida donde siento que soy más fuerte, si la inteligencia musical es mi parte fuerte utilízala, si mi inteligencia lógico matemático es la parte fuerte utilízala. Si mi inteligencia lingüística es mi parte fuerte úsala, usa la inteligencia que necesitas tener para aprender de manera acelerada, es impresionante amigos, hemos dado a estados completos acá en México, provincias para que me entiendan, hemos capacitado 20,000 maestros, 25,000 maestros, 35,000 maestros enseñándoles a estos maestros a dar sus clases utilizando las inteligencias múltiples.

La experiencia que tenemos es que habido lugares en donde pasan de lugar 14 al primer lugar en aprendizaje a nivel nacional en menos de un año, es impresionante el uso de estas tecnologías, bueno.

Quiero continuar ahora una vez que ya presente el formato de las inteligencias múltiples a las etapas del aprendizaje acelerado llamado Neuro Aprendizaje, son las mismas amigos que utilizamos cuando enseñamos lo que llamamos foto-‐lectura. Les gustaría aprender a tomar un libro foto leerlo, verlo más o menos una página por segundo, una página por segundo, va pasando y al final tener todo en tu cerebro de lo que foto leíste, no de lo que leíste, de lo que foto leíste. Miren amigos nuestro cerebro en forma natural cuando tu abres un libro hace una fotografía de las dos páginas en una centésima de segundo a través de la fobia de tus ojos que es la parte que esta alrededor de la pupila, del puntito negro alrededor la fobia se llama, con la fobia tu cerebro que es la vista periférica, tu cerebro en una centésima, ¡escucha esto! en una centésima de segundo ha hecho una fotografía de las dos páginas, pero ¿cómo sabes que lo estás haciendo?, entonces vamos a ver este formato de aprendizaje ahora con un libro, ahora con una lectura que también le puedes agregar como vamos a ver enseguida el uso de las inteligencias múltiples, espero que hasta este momento estén verdaderamente impresionados de la forma tan fácil como es tener aprendizaje acelerado y que lo puedas, que se te estén ocurriendo en este momento muchas ideas de cómo lo puedes aplicar.

Les voy a dar entonces ahora una vez que vamos hacer esto en un libro por ejemplo estoy en una biblioteca no puedo ponerme a brincar, ni a cantar, no puedo hacer en este momento uso de las inteligencias necesito capturar la información y después convertirla, bueno. Entonces en esos formatos de un libro, de una biblioteca, de una escuela, de una universidad donde no están por torpeza utilizando la aplicación de las inteligencias múltiples. Entonces ¿cómo se hace?, ¿cómo lo podemos


hacer? en México y en el mundo hay escuelas de pedagogía Waldorf por ejemplo que se escribe Waldorf, que son especialistas en el uso de todas estas tecnologías, Montessori que también debe haber en diferentes partes del mundo, también son especialistas en este tipo de tecnologías.

Las escuelas que están orientadas solamente a la inteligencia lógica-‐matemática generan buenos estudiantes de aspecto lógicos matemáticos, pero muy malos para otro tipo de aspectos en su vida. Entonces a veces sale peor lo que pierdes que lo que estas ganando en el aprendizaje. Hay 4 etapas en el proceso de aprendizaje acelerado utilizando un libro, ahora vamos a ver qué podemos hacer si estamos utilizando un libro, una lectura, naturalmente que podemos usar las inteligencias, pero vamos a ver, estamos hablando de que estamos en un lugar en donde no podemos para echar brincos, estamos en la universidad importante, prestigiosa, sería absurdo y haríamos quizás el ridículo si quisiéramos hacer uso de las inteligencias múltiples en un grupo así, pero si tu recuerdas la famosísima película “La sociedad de los poetas muertos” donde el maestro hace esto precisamente, era la época en que Howard Gardner estaba presentando en Harvard las inteligencias múltiples y mucho de la película “La sociedad de los poetas muertos” de como este maestro hacia que sus alumnos hicieran cosas físicas, generaba un aprendizaje impresionante. Te invito a que si no la has visto la consigas, la rentes en video y le eches un ojo, bueno.

Las etapas cuando no tengo esa posibilidad son 4, son 5 ¡perdón! es la preparación, déjenme ir a las etapas porque me parece que aquí no están apareciendo, bueno. La primera etapa es la preparación, la preparación para estudiar determina muy importantemente definir la intención del proceso de estudio. Yo les digo siempre si tu cerebro no sabe a dónde quieres ir pues no te lleva. Entonces si me voy a poner a estudiar 3 horas y yo declaro ante mí mismo, en mi mente la intención por la cual quiero estudiar esta es la primer etapa de aprendizaje, es decir voy a decir el objetivo de estas tres horas de estudio es aprenderme estas tres lecciones que tengo que presentar el día de mañana en un examen. Entonces cerebro, mente consciente, mente inconsciente estoy definiendo la intención de mi proceso de estudio en las próximas tres horas voy a estudiar estos tres capítulos que es lo que tengo que aplicar mañana en mi examen, esa es la preparación.

De hecho aquí tenemos las 4 si las quieren ver finalmente preparación, prelectura, fotolectura, activación y lectura rápida. Entonces tenemos que la preparación es definir la intención del proceso de estudio, y aquí en la preparación amigos yo les voy a recomendar algo que les puede parecer impresionantemente absurdo pero es impresionantemente poderoso, tu haz la prueba con un reloj esta noche con esta técnica que te voy a dar y vas a descubrir que tu capacidad de lectura se incrementa en un 80% y que tu capacidad de retención de lo que leíste también se incrementa en un 80% y esta se llama técnica de la mandarina y le llamamos técnica de la mandarina porque la vamos a usar es simbólicamente una mandarina, no una mandarina de verdad sino solo hipotéticamente.


Si recuerdas nuestros ojos hacen una inversión cuando están observando, si recuerdas las imágenes de física cuando veías lo de los espejos tus ojos invierten, es decir la imagen esta invertida, tus ojos la voltean y la colocan en el lóbulo occipital la parte de atrás del cerebro, el cráneo la parte de atrás del cráneo donde para que lo entiendas los antiguos sacerdotes se hacían esta marca que se llamaba tonsura, esa marca, esa rueda que traían los sacerdotes que se cortaban el cabello y dejaban un hueco ahí y que tenías el nombre de tonsura, el papá, los obispos usan un gorrito, tiene un nombre, ¡discúlpenme! que en este momento no pueda recordar el nombre de este artículo que se pone el papá en la cabeza que es una cosa blanca, los judíos cuando van a orar también usan este artículo, los chinos le llaman “el gorro de la sabiduría” y antiguamente a los niños que eran retrasados en la escuela se les ponía ese gorro que por una deformación se convirtió en “el gorro del burro”, del tonto, del lento, ese sombrero como en forma de bruja que era el cono del tontito que no es por ahí, ahorita les explico.

Como nuestro ojo captura la información en el lóbulo occipital, el lóbulo occipital esta exactamente en la parte posterior de nuestro cerebro y ahí en la parte superior donde se hace esta ruedita los sacerdotes se la hacían anteriormente, no sé si todavía la hacen los obispos, o los cardenales, o el papá usa este sombrerito por llamarle de alguna forma los judíos usan este también solideo, se llama solideo, me llego como por inspiración, me acorde pero por suerte se llama solideo no me lo dijeron aquí nadie de mi equipo me acorde, este solideo se pone ahí en esta parte de la cabeza es para enfocarte. Cuando tu tomas consciencia de esa parte de tu cabeza te enfocas brutalmente aumentas tu capacidad de lectura y tu capacidad de retención.

Entonces lo que te voy a pedir que hagas para este proceso de la preparación es imaginar que tienes en la mano una mandarina no la pongas de verdad, es solamente imaginación. Nuestro cerebro es tan impresionante que si pones tus dos manos y empiezas a imaginar que pasas una mandarina de la mano derecha a la izquierda, y luego de la izquierda a la derecha vas a empezar a tener sensaciones en tus manos similares a cuando de verdad tienes una mandarina, si a parte cierras los ojos y mueves tus manos de un lado a otro como si pasaras la mandarina de la mano derecha a la mano izquierda lo puedes hacer en este momento en tu casa, vas a empezar a sentir, a percibir sensaciones físicas en las palmas de tus manos como si tuvieras una mandarina de verdad.

Una vez que la percibes puedes recordar el olor de una mandarina, imaginar con tus ojos cerrados que llevas esa mandarina a tu nariz, la olfateas y después la colocas ahí donde va el solideo del papá, el solideo del obispo, el gorro de la sabiduría del chino, ese solideo que también utilizan los judíos, esa pequeña que es para percibir ahí colócala y tócate en este momento con tu mano ahí, imagina que pones ahí la mandarina, ahora quita tu mano y nota como puedes perfectamente por pura imaginación sentir que tienes la mandarina en la cabeza, sentir el peso de la mandarina, imagina que tiene un pegamento mágico que no se te va a caer, no tienes que estar haciendo equilibrio y ¿por qué una


mandarina? porque imagínate que difícil seria si usaras un melón o una sandía te pesaría en tu cabeza, esto lo decimos mucho en broma en nuestros cursos ¿por qué una mandarina? porque no pesa y estos solideos son muy ligeros, pero te permiten enfocarte.

Entonces cuando el judío va orar, cuando el papá va a leer la biblia, cuando un ministro religioso se coloca ese objeto ahí en donde se forman los remolinos en la cabeza del pelo y se puede enfocar 80% más en lo que va hacer y esa es la técnica de la mandarina, si durante el proceso que estás leyendo, estas con la sensación de la mandarina aumentas al doble tu capacidad de lectura o el 80% por lo menos y el 80% más tu capacidad de retención, esta noche hazlo con tus hijos, llega y dale unos dos minutos de lectura, dale un libro, y lee dos minutos normal sin prisas como lees, y le pones el cronometro, y ves cuando alcanza a leer una hoja, hoja y media en dos minutos…

-‐ ¿Qué tanto aprendiste o retuviste de este libro? -‐ Tal y tal papá -‐ ¡Muy bien!, ahora imagina la mandarina, colócale la mandarina.

Algunos maestros y algunas personas les ponen realmente un gorrito, a veces en los niños el gorrito de la fiesta, el sombrerito que usan de la fiesta puede hacer ese proceso, pero no lo necesitas basta con la imaginación. Coloca la mandarina, vuelve a colocar el cronometro y pídele que lea otros dos minutos, vas a ver como aumenta muchísimo más el 80% su velocidad de lectura, pero lo más importante aumenta en un 80% su comprensión de la lectura, no es magia es lo que usan las personas que se enfocan, esto lo sabíamos desde hace muchos años pero lo hemos perdido, por eso es importantísimo la técnica de la mandarina.

Etapa número 1 preparación: declaro mi objetivo, ¿qué voy hacer en las próximas tres horas? voy a estudiar estos tres capítulos, antes de empezar mi mandarina, pongo mi mandarina en la cabeza. Amigos están recibiendo la mejor tecnología de aprendizaje acelerado que puedan encontrar, esto es lo que históricamente se ha hecho cuando el maestro en la antigüedad veía que el niño era retrasado le ponía este sombrerito para enfocarlo y acelerarlo, pero por deformación se convirtió en el sombrero del burro, del tontito, del retrasado. Entonces fíjate que impresionante la sabiduría de nuestros ancestros que sabían esto, mucho antes de que se descubriera que en el lóbulo occipital esta la visión. La visión se refleja en la parte de atrás del cerebro específicamente en nuestro lóbulo occipital.

Una vez que has preparado entonces la etapa 1 preparación, la etapa 1 preparación vas a usar la técnica de la mandarina, vas a declarar tu propósito, pasas a la etapa 2 que es la prelectura. Con la mandarina en la cabeza vas a preleer un libro, lo que vas a estudiar la portada, la contraportada, el índice, ver algunos gráficos, algunas figuras, es como echarle un ojo al libro sin empezar a leerlo, checar el número de páginas, datos del autor, si hay un índice, si al estar pasando las hojas así casualmente observas una gráfica que te llama la atención échale un ojito, todo este proceso no te


debe llevar más de 5 a 7 minutos, es menos todavía. Yo te diría inviértelo a lo más 5 minutos con la mandarina amigos.

Entonces tenemos la preparación y la prelectura, es decir leo la portada, leo la contraportada, leo el índice, veo algunos gráficos y le puedo invertir 5 minutos. En la preparación le voy a invertir 2, 3 minutos porque sabemos que es muy rápido esto, si puedo conseguir el sombrerito que usan nuestros hermanos judíos sin ser algo indebido porque hay que preguntar si siendo o no judío puedes utilizarlo o no, ¡vaya! no quisiera violentar aquí cuestiones religiosas, algo similar lo puedes usar y sino con la sola imaginación de la mandarina. Entonces tu puedes en ese sentido declarar tu propósito, poner la mandarina, y hacer una prelectura, y todo el proceso entre la preparación y la prelectura te va a llevar a lo más 7 minutos.

Ahora vamos a fotoleer, vamos aprender. La fotolectura tiene una magia nadamás ver sin ver y la magia se llama hoja blip, aquí enfrente de ti me es difícil porque no tengo la forma de presentártelo los videos no corren bien a través de este tipo de teleseminarios se digitalizan mucho, pero estoy preparando un video que te voy a obsequiar de como ver esta hoja blip, pero te lo puedo decir si tienes un libro a la mano te voy a enseñar cómo se hace. Toma un libro, cualquier libro no importa de qué, si es una revista también puede ser una revista, tomas un libro, lo abres en cualquier parte del libro y vas a empezar a observar hacia adelante del libro pero por el borde superior del libro.

Por ejemplo si estas enfrente, esto te lo voy a presentar en un video que te voy a obsequiar porque es clave que veas la hoja blip, si no lo puedes hacer en este momento no te preocupes te lo voy a explicar en ese video ampliamente y ese video va hacer gratuito para todos ustedes que están en este curso, pero si tienes un libro a la mano y si no lo tienes no te preocupes ¡eh!, solo aprende como se hace y ya que termine este teleseminario ve hacerlo con un libro.

Abres el libro y observas el libro sin observarlo, lo subes un poco a la altura de tus ojos y te pones a ver el piso que está enfrente, el mosaico o un objeto que está enfrente a unos metros de ti como si subieras el libro, y el libro fuera una cortina, y casi llega a tus ojos, y te tapa el objeto pero no te lo tapa, puedes ver el objeto mientras ves el libro sin ver el libro a través del borde de en medio de las dos hojas mirando al frente. Esto va a generan una ilusión óptica en tus ojos, en el libro se va a formar una hoja como si fuera una hoja enrollada sobre sí mismo en la mitad del libro se forma, imagínate como un chorizo en medio de los dos libros un bordo redondo que es una ilusión óptica por estar viendo sin estar viendo, esto es muy sencillo de hacer se le llama a esto hoja blip. Esa hoja que se presenta en forma como si fuera una hoja enrollada dentro del libro, una hoja enrollada en el libro entonces ahí la vas a estar observando, toma el libro, observa hacia afuera del libro, hacia adelante del libro por el borde superior del libro y nota como después de unos momentos se te forma como una ilusión óptica, como si hubiera una hoja enredada en el mero centro como un bordo grande en el mero


centro esa es la hoja blip, ¿por qué se le llama hoja blip? porque se supone que es el sonido que hace el radar cuando detecta un objeto, el radar cuando está haciendo un objeto lo has visto en las películas y detecta un objeto hace blip, blip, blip… cuando detecta un objeto, por eso se le llama hoja blip.

Entonces cuando estás viendo la hoja blip es la certificación al 100% que tu cerebro ha hecho la fotografía de las dos hojas, es decir esa es la certeza de que tu cerebro ha hecho una fotografía de las dos hojas, inmediatamente pasas a la siguiente hoja vuelve aparecer la hoja de en medio y ya sabes con 100% de certeza que has visto la hoja blip. Si te cuesta trabajo ver la hoja blip entonces toma una hoja cualquiera para que me entiendas y coloca en la parte superior dos puntitos más o menos con unos centímetro y medio, dos centímetros de separación y ponla al frente de ti y observa a alguien enfrente casi con el borde de la hoja y observa cómo se forman tres puntos en lugar de dos, a veces cuatro puntos en lugar de dos.

Entonces no sé si me entendiste pones la hoja enfrente de ti con los dos puntos que marcaste, pones dos puntitos en la parte superior, en el borde superior al centro de la hoja pones dos puntos y luego subes la hoja y empiezas al ver al frente a la persona que está al frente o al objeto que está enfrente y le vas a ver como por ilusión óptica se forman tres puntos o cuatro, ese es el mismo efecto de la hoja blip, en ese momento si lo que tienes no es un libro, si es un cúmulo de hojas que imprimiste en la computadora colócale los dos puntitos y cuando tienes la ilusión óptica de ver cuatro o ver tres en ese momento es que tu cerebro ha hecho la fotografía de las palabras que están en la hoja.

No te preocupes si no captaste bien la idea vamos a continuar y probablemente en esta semana, a finales de la semana o antes vas a tener un video en nuestra Escuela Superior de PNL abierto a todo el público para que ahí te explique perfectamente lo que tienes que ver, bueno. Una vez que ya pudiste encontrar la hoja blip vas a empezar a pasar una página por segundo a que se vuelva a formar la hoja blip y entonces sabes que estás foto leyendo, es decir que está haciendo tu cerebro una fotografía de las dos hojas.

En ese momento les recomendamos mucho hacer como usar la inteligencia intrapersonal, estar contigo mismo y la inteligencia intrapersonal es hacer como un pequeño canto interior para que te enfoques más mientras estás viendo la hoja, pasas y ves la hoja blip, con la práctica vas a ver que al pasar las hojas ya no se te borra la hoja blip, sigues viendo al frente y sigues pasando las hojas puedes estar diciendo interiormente: aprendo, me concentro, estoy recibiendo información, mi cerebro está aprendiendo y lo puedes hacer en forma de un pequeño canto, no canto sino una pequeña secuencia musical para agregarle aparte de la introspección que es la inteligencia intrapersonal, la inteligencia musical puede ser yo aprendo, yo me motivo, yo recibo, recibo sin resistencia, aprendo fácil, es muy fácil para mí la tonada que quieras no es importante. Lo importante es que ese canto interno aparte de


llevar una reflexión a tu inteligencia intrapersonal lleve una pequeña melodía, pequeña tonadita te fijaste que no fue una canción es nadamás como una secuencia que llamamos canto interno.

Cuando estas en este proceso como tu cerebro esta foto leyendo, haciendo ortografías de la lectura tu cerebro hacen esas fotografías puede haber impresiones internas o emociones internas porque el libro puede tener contenidos espectaculares o emocionales, o a lo mejor es un libro que está presentándote información dolorosa de una tragedia, de algo que pasó. Como tu cerebro está fotografiando, fotografiando, fotografiando es probable que generes emociones, acéptalas no hay problemas y tú sabes que tu cerebro está integrando los dos hemisferios porque estas usando la preparación que ya hiciste, la mandarina que ya hiciste, la declaración de lo que ibas hacer, estas utilizando la fotografía de los libros y estas utilizando inteligencia intrapersonal al mismo tiempo diciendo aprendo, soy capaz y poquito de inteligencia musical yo aprendo, yo soy capaz, para mi es fácil aprender, muy como para ti y busca tu ritmo, esto que te estoy diciendo es lo que a mí se me ocurre, pero no tiene que ser como yo lo estoy haciendo, busca tu propia forma de hacer este proceso.

Como estás haciéndolo una página por segundo estos tres capítulos que tienes que aprender ¡hombre! te va a llevar tres minutos hacerlo. Entonces tenemos la preparación, declaro lo que quiero hacer, pongo la mandarina y ahora estoy con el solideo, con la mandarina, estoy ya en la preparación en lo que es lo que llamamos preparación, hago la prelectura, veo el frente, el detrás, un poco los gráficos y ahora busco la hoja blip y empiezo a fotoleer los tres capítulos o cuatro capítulos, o cinco, o diez lo que sea que tengo que aprender de este libro.

La siguiente parte se llama activación y se hace a través de brain mapping déjenme presentárselos primero como expresando el conocimiento y me regreso. La activación significa hacer un mapa mental, voy a tomar, voy air ahora haciendo dos cosas, voy a presentarlo. La activación dice uno a vuelo de pájaro que llamamos así, a ojo de pájaro y otro le llamamos el kayak. El kayak es una cosa amigos que se usa para los rápidos en los ríos que cuando por ejemplo va en esa pequeña lancha siente que se voltea da la vuelta completa, se mete y sale, no lucha, no lucha por mantener el equilibrio sino se da toda la vuelta a esto le llamamos kayak, ¿qué tiene que ver esto con el súper aprendizaje? vas a regresar al libro ya foto leíste, ya hiciste las dos páginas, ya hiciste la hoja blip, hiciste todo el proceso, ahora regresas al libro y empiezas a echarle un ojito así como a ojo de pájaro sin leer nada, pero si de repente hay algo que te llama la atención en una hoja en blanco anotas la palabra o la frase que te llamo la atención, sigues pasando el dedo, bajando hay otra palabra que te llamo la atención, otra frase la anotas, no inviertas más que te puedo decir 10 segundos, 15 segundos por hoja es mucho nadamás así podrá ver hojas en donde no te llama la atención para nada y vas tomando las palabras, y estas palabras las conviertes en un brain mapping, déjame explicártelo ahora regresando al brain mapping.


Por ejemplo voy aprender de las tortugas y lo primero, estoy hablado con un ejemplo hipotético amigos porque quiero que sea para todos, entonces permítame poner un ejemplo muy simple. Entonces pongo las tortugas, ok. entonces al centro va el tema principal y hago en sentido de las manecillas del reloj el tema número 1 sería donde dice mi familia, el tema 2 mi cuerpo, el tema 3 mi nacimiento, etc. entonces el niño ha estudiado o el joven ha estudiado de las tortugas tres capítulos y le llamo cuando hizo el ojo de pájaro, le llamo que dice mi familia es reptil, pertenezco a la familia de los reptiles y bueno hay 380 tipos lo estoy leyendo aquí porque cuando hizo el vuelo de pájaro le llamo la atención que decía 380 tipos de tortuga.

Entonces con esas palabras que fui tomando hago este brain mapping y digo mi familia soy reptil hay 380 tipos, algunas vivimos en el agua y otras en la tierra, porque fue las palabras esas digamos que cuando estaba haciendo el vuelo del pájaro la palabra que vino a mi mente fue donde me pare familia de las tortugas, la segunda palabra que vino a mi mente es un reptil y luego pase a otra hoja y hasta la segunda hoja encontré 380 tipos de tortugas y me llamo la atención ese dato lo tome y la siguiente es algunas viven en el agua, algunas viven en la tierra y ya tengo el primer tema.

Después seguí avanzando y en el siguiente párrafo, en la siguientes hojas mi cuerpo me llamo la atención que decía cuerpo de las tortugas es un vertebrado como ves ahí que dice ovíparo, no sé si alcanzas a leer pero si ahí dice vertebrado, hay un esqueleto ovíparo, respira con pulmones, total le pongo ahí algunos esquemitas y entonces ya tengo el segundo.

El tercero es mi nacimiento y me fui leyendo capítulos y dice nacimiento de las tortugas regresan al lugar donde nacieron ponen los huevos, son muchos huevecillos, ahí está mi nacimiento. Y luego más adelante pasaron dos, tres hojas y no me llamo la atención nada pero de repente apareció la palabra peligro de extinción y ahí la puse. El peligro de para las tortugas son los animales que rascan los huevos como por ejemplo pueden ser los perros, hay un cangrejo ahí no sé si se alcanza a ver, las serpientes, las personas que son predadoras y las gaviotas. Entonces ahí lo fue tomando de las palabras, me llamo la atención peligro serpientes fui bajando con mi mano, me llamo gaviotas, más adelante el ser humano y entonces lo puse. Y luego más adelante encontré un centro, un título que me decía Sabias que… y ahí me llamo la atención que viven muchos años, que pesan hasta 250 kilos y que son herederos de los dinosaurios antiguos, los cocodrilos, etc. ¡que interesante! sí.

¿Y cómo hay que cuidar a las tortugas si quieres tenerlas? pues en un acuario con cariño, darle su comidita, si quieres alimentarlas con pececitos, si quieres hacerlo compra pececitos ya muertos y darle pedacitos de pez y entonces hecho un brain mapping amigos como pueden ver aquí espectacular de lo que de a vuelo de pájaro me voy de nuevo a ojo de pájaro me llamaron las palabras. Esto me va a llevar a lo más 7, 8 minutos y luego voy hacer un kayak. Un kayak es regreso a los 3 capítulos que iba a estudiar y ahora donde me llama la atención puedo leer un renglón o dos, haz de cuenta que voy en el


rio y me meto para salir. Entonces vuelvo a pasar mi vista y donde me llama la atención que puede ser el mismo lugar o puede ser otro ahora leo un renglón completo, dos renglones, máximos dos renglones porque esa fue la introducción que hice leyéndolo, conociéndolo.

Les prometo amigos que si haces esto en 20 minutos tienes el aprendizaje acelerado y tienes todo el tema, todo esto te lo voy a presentar en un video que te voy a regalar en los próximos días para que con el video y mi lo que te estado diciendo en este teleseminario puedas perfectamente empezar a tener aprendizaje acelerado y al final la última parte voy a recapitular.

Tenemos la preparación, ¿para qué estoy estudiando estas 3 horas, estos 3 capítulos o 10? pues porque quiero presentar mi examen y quiero aprender. Mi mandarina pongo ahí el solideo y entonces paso a la segunda etapa que es prelectura 2 minutos, 3 portada, atrás, caratula, índice, le echo un ojito al libro, autor, algunas cosas.

Paso 3 fotolectura, hoja blip y mientras estoy foto leyendo, pasando las hojas, entonces estoy diciendo aprendo, memorizo, es fácil para mí, soy capaz, soy brillante, etc. etc. después voy a pasar a la cuarta parte que es activación, a vuelo de pájaro voy a tomar algunas palabras, primero tomo las palabras, después agarro una hoja y con esas palabras hago un brain mapping, un mapa mental como el que te presente de la tortuga y después ya que tengo ahí, tengo mucho más claro el aprendizaje voy a regresar a ser un cayac, voy a leer uno o dos renglones, voy a tomar otra vuelta pedacitos de las páginas y donde hay algo que me llama la atención leo un renglón o dos, jamás tengo que leer todos los capítulos, no se necesita.

La lectura rápida final es volver a ya para cerrar al libro, leo un poco del principio de la hoja, un poco del medio, un poco del final y no de todas las hojas, sino de aquellas hojas que me llamaron la atención, leo el principio, leo un poco en medio y luego el final, paso hoja y le dedico otros 5 o 7 minutos hacer esto como paso final. Entonces tenemos preparación es la declaración de objetivos y también la mandarina, prelectura, portada y dice ta, ta, ta… fotolectura, fotoleo y el canto interno, activación de lo que mi cerebro hizo fotografías. Mi cerebro como ya tiene fotografías va a guiar mi dedo, mi cerebro, mi inconsciente va a decirle a mi dedo donde se pare por eso mi dedo se va a parar no de forma casual y ahí tomo una palabra, tomo otra, tomo otra para ser mi brain mapping.

Después regreso y hago mi kayak, es decir a vuelo de pájaro, a kayak, y finalmente la lectura rápida, principio, en medio y al final no de todas las hojas, de algunas un poquito del principio, del final unas cuantas palabras y esos son los procesos de la lectura rápida.

Miren amigos les voy a dar un Power Point de lo que fue mi primera parte de mi presentación que son las inteligencias múltiples y les voy a regalar un CD de audio que es el que yo utilizo para aprender, es un Cd que es bastante difícil de conseguir no por las melodías, sino por el acomodo de las melodías, se


llama música para aprender y no tengo ahorita el video pero lo van a tener en aproximadamente una semana máximo o menos que es como ver la página blip y un proceso global de todo esto. para bajar, descargar ya en este momento, ya lo puedes hacer en este momento, el Power Point de inteligencias múltiples, el CD de audio que es música clásica acomodada especialmente para súper aprendizaje y ya lo puedes bajar esos 2 en www.escuelasuperiordepnl.com en el lado derecho abajo, aunque es zona privada para alumnos vamos a dejar 8 días abierta una pestaña que dice bonos, vas a bajar de tu lado derecho y vas a encontrar ahí que te dice foro, módulos y ahí hay una pestaña que dice bonos, ahí le picas y vas a encontrar varios regalos el Power Point de inteligencias múltiples, el CD de audio música para aprender. Y mientras tengo el video de fotolectura te estamos regalando una clase espectacular en video que le llamamos El Niño Interior, del niño interior es un tema apasionante que es rescatando o reconciliándote con tu niño interior, a este video le hemos llamado “El universo sonrió cuando naciste”, el universo sonrió cuando naciste con la psicóloga Ana Luz Velasco, una de las maestras, al misma profesora con la cual regalamos el video que estuvo 8 días, ay no está el video de “Autoestima”.

Y entonces vas en este momento a poder ver el video que se llama “El universo sonrió cuando naciste”, que es recuperando el niño interior. Ya puedes descargar el Power Point de Inteligencias Múltiples y el CD de audio que se llama Música para aprender y en unos días más aquí mismo voy a ponerte un video regalado, gratuito de cómo hacer lo de la hoja blip para que tengas toda la estructura del aprendizaje acelerado en un continuo. Esto es algo para mí muy importante que lo tengas. Les voy a pedir nadamás que no vayan todos juntos a bajar porque nos pasó la vez pasada con el video que se satura nuestro servidor, estamos cerca de mil gentes ahorita, nos faltan poquitas gentes para ser mil, 898 gentes y habido gente que salió y entro. Si todos van nos vamos a saturar entonces les pido que vayan si encuentran que la página no puedes entrar o para un poco es porque hay muchas personas descargando el material, espera unos minutos y vuelve a entrar más tarde. Esto va a estar 8 días disponible para ti a partir de hoy www.escuelasuperiordepnl.com en el área que dice bonos de lado derecho de la parte inferior hay un pedacito que dice bonos, le das bonos la mayoría de los bonos son exclusivos para los alumnos de la Escuela Superior de PNL, pero vamos a dejar estos bonos abiertos. Un video que se llama el universo sonrió cuando naciste, el CD de audio música para aprender, música para tener súper neuro aprendizaje y un Power Point de inteligencias múltiples para completar ampliamente con una serie de preguntas para que tu sepas en que área es tu inteligencia más fuerte y en qué área no y como ejercitar, bueno.

Vamos a continuar porque esto todavía no acaba, todavía quiero darles más herramientas de aprendizaje acelerado, es uno de los temas como ustedes pueden darse cuenta que más, más, más me apasiona, prefiero dar más temática air a preguntas en este momento, podría parar e ir a preguntas, pero se me hace más importante darles más información todavía. Finalmente la presentación de este teleseminario, todo el video va a estar probablemente en unos tres o cuatro días en


www.teleseminariosdepnl.com, todo el video este que estás viendo, grabado con cámaras profesionales, grabado con micrófonos profesionales te lo vamos a presentar para que lo bajes y lo tengas, dame unos 3, 4, 5 días por favor porque hay que editar algunas cosas y este si lo vas a encontrar en www.teleseminariosdepnl.com en aproximadamente 3, 4, 5 días dependiendo aquí de mis chicos la rapidez con que hagan la edición, bueno.

Finalmente quisiera hablarles de gimnasia cerebral, el cerebro es un órgano y como todos los órganos que tenemos en el cuerpo lo que no se usa se estropea y hay que poner el cerebro en forma y tenemos muchísimos ejercicios a nuestros alumnos de la Escuela Superior de PNL les hemos creado una sala completa con montón de ejercicios, dinámicas que van air aprendiendo para hacer la gimnasia cerebral y si eres alumno de La Escuela Superior de PNL te voy anticipar que vamos a crear otro módulo más que es precisamente aprendizaje acelerado, porque es obvio que en una escuela lo primero que se debe enseñar es aprendizaje acelerado.

Entonces como es uno de los temas que me apasiona estoy creando un programa de aprendizaje acelerado que vamos a vender en internet, pero a los miembros de La Escuela Superior de PNL se los vamos a obsequiar, va a ser un regalo para todos ellos, ya han visto lo que les estamos presentando en el área de ejercicios que es espectacular, ¿Qué les podemos dar a ustedes?, porque a lo mejor no tienen la posibilidad económica o no sabían que existía este proceso, no son miembros de La Escuela Superior de PNL, el ejercicio básico.

Miren este es el ejercicio básico de gimnasia cerebral, una mano la cierras, abres el dedo pulgar. Una mano la abres y metes el dedo pulgar tal como lo estás viendo ahorita en la imagen, en la fotografía que tienes enfrente de ti. Después vas a cambiar de posición y la mano que tenías abierta se cierra y saca el dedo pulgar y la mano que tenías cerrada se abre y mete el dedo pulgar, te lo voy a tratar de presentar en las dos posiciones. Primera posición aquí la puedes ver, segunda posición a hi esta hasta que pudieras este ejercicio más o menos con cierta velocidad, estoy cambiando aquí la filmina, probablemente vas a encontrar que se traba un poco ahí contigo porque tarda unos segundos, pero déjala correr y vas a ver que lo que vas a encontrar es un cambio en la posición de las manos. Este es un ejercicio poderosísimo para aprendizaje acelerado de gimnasia cerebral. Recuerda que tu mano derecha está equilibrada, esta manejada por hemisferio izquierdo y tu mano izquierda por el derecho.

Cuando estás haciendo estos cambios en tus manos, yo horita lo estoy haciendo aquí para la cámara, para que en el video que te voy a presentar puedas ver como lo hago en forma real. Cuando haces este ejercicio estas equilibrando, si le quiero agregar inteligencia musical puedo meter una canción, taran, taran, taran, taran, taran, taran, taran… y nadamás estoy jugando en las velocidades con mis manos.

El segundo ejercicio es co los dedos índice y meñique, cierras tus manos, de una mano sacas el dedo meñique, de otra mano sacas el dedo índice y en la siguiente posición vas a invertirlo. La mano que


tenía el dedo meñique cierras el meñique y sacas el índice, y la mano que tenías el índice lo cierras y sacas el meñique, lo cambias. De manera que estas también haciendo gimnasia cerebral, aquí lo puedes ver gimnasia cerebral. Créanme amigos que cuando hemos hecho esto con niños que voy a repetir todos, con niños que tienen síndrome de atención, que tienen interactividad y les ponemos cada uno de estos ejercicios, hacemos estos cambios en sus manos, le enseñamos hacer estos movimientos dentro de sus manos, el resultado es verdaderamente espectacular.

El Power Point de inteligencias múltiples y el CD de audio música para aprender, y el video en este momento de la maestra, de la profesora, la psicóloga Ana Luz Velasco sobre niño interior llamado “El universo sonrió cuando naciste” espectacular, de verdad se los recomiendo. Lo encuentras en www.escuelasuperiordepnl.com, como está es una zona privada de miembros no vas a poder estar en todas las partes, te vas en la zona derecha, bajas a la pestaña de bonos y ahí vas a encontrar ya en este momento el Power Point de inteligencias múltiples, el CD de audio música para aprender que es música para súper aprendizaje y el video que fue “El universo sonrió cuando naciste” y en unos días en este mismo lugar abierto para ti durante 8 días vas a tener el video de foto lectura de la página blip que es la parte donde quizás algunos en todo este proceso pudieron a verse perdido un poco tranquilo no te preocupes se lo voy a presentar, voy hacer lo más rápidamente posible este proceso para que ya empieces a realizar aprendizaje acelerado en tu vida, ok.

Entonces esto lo encuentras en Escuela superior de PNL pestaña de bonos. La presentación, el video de este teleseminario lo vas a encontrar en aproximadamente unos 5 días en www.teleseminariosdepnl.com en la pestaña que dice Teleseminarios anteriores y se va a llamar súper neuro aprendizaje, me parece que en este momento me están diciendo el Power Point de esta presentación, esto que acabas de ver, todo lo que acabas de ver ya está disponible en www.teleseminariosdepnl.com en la pestaña teleseminarios anteriores y busca descargas y ahí está ya todas las filminas de esta presentación que te regalo con muchísimo gusto para que de verdad puedas reforzar todo lo que estas aprendiendo en este teleseminario.

Estamos llegando ya casi a 1000 en este momento amigos, gracias a la gente que se está incorporando. Entonces en la pestaña de Teleseminarios anteriores ya está en este momento Súper Neuro Aprendizaje y toda la presentación que acabas de ver con las fotos, con todo lo que te presente lo puedes descargar, es un regalo para ti, nada, nada me va a dar más gusto que me mandes un correo en algunos días y me digas doctor con aprendizaje acelerado o Súper Neuro Aprendizaje pase este examen, me fue muy bien, hice esto, use la inteligencia, use la fotolectura, todo lo que usted me enseño y me fue verdaderamente bien.

Después de esto entonces estamos hablando de la gimnasia cerebral y esta gimnasia cerebral te la estoy dando con dos posibilidades manos y dedos. Una mano abierta, una mano cerrada se


intercambian y esto es lo que se hace y se regresa a la primera posición, se cambia a la segunda posición, se regresa a la primera posición, se cambia a la segunda posición igual con lo de los dedos de una mano es el dedo meñique y de otra mano es el dedo índice y se cambian. La mano que tenía el dedo meñique cambia el dedo índice y al que tenía el dedo índice cambia al dedo meñique.

Bien amigos antes y sigue arribando gente, que cosa tan increíble nada me da más gusto que estar saturando la plataforma, sabemos que la plataforma solamente aguanta 1000 personas, estoy seguro que estamos llegando a las 1000 personas en 21 países en este momento de América Latina, Europa y algunos amigos sorprendentes de Polonia y de noruega y demás me imagino que son amigos de la comunidad latina, bueno. Antes de pasar a los comerciales tengo otras dos técnicas más, ¡qué bárbaro! ahora sí que estuvimos con muchas ganas de ayudarles, concierto activo y concierto pasivo. Puedes poner música de Mozart para hacer concierto activo, en el concierto activo pones música de Mozart y lees al final de que ya hiciste todo este proceso, lees un tema tratando de seguir la música, mira horita no se me viene música de Mozart pero imagínate Beethoven ta, ta, tan, ta, ta, tan y por ejemplo si estuviera la quinta de Beethoven si estuviéramos hablando de aprendizaje acelerado es, aprendizaje acelerado es preparación, es decir lo que acabamos de aprender cantándolo con la música de Beethoven, Mozart, ¿por qué prefiero Mozart? Porque Mozart es magia, magia absoluta para el aprendizaje acelerado. Entonces vas hacerlo en voz alta, a eso se le llama concierto activo, siguiendo más o menos la música, claro no podemos hacerlo perfecto del ritmo de la música clásica.

Y concierto pasivo te recomiendo a Beethoven vas hacerlo en silencio, finalmente todo lo que estudiaste pones una música de Beethoven y haces el concierto pasivo en silencio, lo vas cantando en silencio. En una lo haces en voz alta que se llama concierto activo y el concierto pasivo en silencio.

Para esto te recomiendo especialmente el CD de audio que es música para Súper Neuro Aprendizaje, ahora si amigos antes de ir a las preguntas porque quiero pasar a escuchar sus preguntas, efectivamente estamos saturando la plataforma, nada me da más gusto que saber que estamos llegando ya a los 1000 miembros en este momento en línea, que impresionante.

Entonces amigos les deseo todas las bendiciones del mundo, ¡Que Dios me los bendiga mucho!, vamos a cerrar nuestro seminario.

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