Ins t i t u t o Méd i co Ins t i t u t o Méd i co Pedagóg i c o Pedagóg i c o

”Los Pip i t o s ””Los Pip i t o s ”

Aprendizaje y sus estilos Aprendizaje y sus estilos

El aprendizaje se da a lo largo de la vida por un mundo de significados y la interacción con el medio cultural

No hay desarrollo sin aprendizaje, ni aprendizaje sin conocimiento previo.

Integración de nuevo conocimiento: Equilibración / Desequilibración / Conflicto Cognitivo

Aprendizaje Memorístico

Aprendizaje Receptivo

Aprendizaje por descubrimiento guiado

Aprendizaje por descubrimiento autónomo

Estrategias

Estudiantes

Aprendizaje Significativo

Clarificación de relaciones entre conceptos

Conferencias o la mayoría de las presentaciones en libros de texto

Tablas de multiplicar

SeleccionaAbstraeInterpretaIntegra

Mp

Experiencias previas

Conocimientos Previos

Recuperación Codificación

mtObservación r. VerbalComparación r. Numérico Ordenación r. EspacialClasificación r. AbstractoAnálisis r. MotrizSíntesis r. ArtísticoTransferencia r. Musical Evaluación

I

N

F

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M

A

C

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OlvidoOlvido

A

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Habilidades Cognitivas

Operaciones Cognitivas

CONSTRUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO

El aprendizaje de un nuevo El aprendizaje de un nuevo conocimiento es el producto de una conocimiento es el producto de una actividad mental constructiva, donde actividad mental constructiva, donde incorpora a su estructura mental los incorpora a su estructura mental los significados y representaciones significados y representaciones relativos al nuevo contenidorelativos al nuevo contenido

Construcción del conocimiento Construcción del conocimiento

La enseñanza es mediatizada por la La enseñanza es mediatizada por la actividad mental constructiva del alumnoactividad mental constructiva del alumno

Su actividad mental se aplica a Su actividad mental se aplica a contenidos que ya poseecontenidos que ya posee

El papel del profesor, crea las El papel del profesor, crea las condiciones óptimas para que el alumno condiciones óptimas para que el alumno despliegue una actividad mental despliegue una actividad mental constructiva, rica y diversaconstructiva, rica y diversa

Estructuran y organizan en

Diversos esquemas del conocimiento

En el alumnado

Comprender nuevos conocimientos

están

se

permiten

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Diferencias en susEsquemas

de conocimientos

¿Esquema de Conocimiento?¿Esquema de Conocimiento?

Es la representación que posee cada Es la representación que posee cada persona en un momento determinado de persona en un momento determinado de su historia, sobre una parcela de la su historia, sobre una parcela de la realidadrealidad

Los alumnos poseen una cantidad Los alumnos poseen una cantidad variable de esquemas de conocimientosvariable de esquemas de conocimientos

Son conocimientos de aspectos de la Son conocimientos de aspectos de la realidad.realidad.

¿¿De dDe dóónde provienen?nde provienen?

Grupo de compañeros o amigos

LecturaLecturaMedio

Familiar

Medios Medios AudiovisualesAudiovisualesMedio escolarMedio escolar

Cuándo se construye el Cuándo se construye el conocimiento?conocimiento?

Cuando la nueva información establece Cuando la nueva información establece relaciones con los conocimientos ya existentesrelaciones con los conocimientos ya existentes

Hay una intención de relacionar los nuevos Hay una intención de relacionar los nuevos conocimientos con los de un nivel superior más conocimientos con los de un nivel superior más inclusivos, ya existen en la estructura cognitiva, inclusivos, ya existen en la estructura cognitiva, se relaciona con la experiencia, hechos u se relaciona con la experiencia, hechos u objetosobjetos

Hay una implicación Hay una implicación afectivaafectiva al establecer esta al establecer esta relación, al manifestar una disposición positiva relación, al manifestar una disposición positiva ante el aprendizajeante el aprendizaje

Estilos de AprendizajeEstilos de AprendizajeSensoriales—sentidosSensoriales—sentidos

Intuitivos- conceptualesIntuitivos- conceptuales

Visuales- uso de la vistaVisuales- uso de la vista

Verbales-uso del hablaVerbales-uso del habla

Activos-participaciónActivos-participación

Reflexivos-meditan , piensanReflexivos-meditan , piensan

Secuenciales- siguen caminos, pasosSecuenciales- siguen caminos, pasos

Globales- visualizan la totalidadGlobales- visualizan la totalidad

Algunas estrategias de Algunas estrategias de aprendizajeaprendizaje

Organizar la información integrando y Organizar la información integrando y combinando elementos informativos combinando elementos informativos relevantes en un todorelevantes en un todo

Seleccionar información relevante para Seleccionar información relevante para facilitar su procesamientofacilitar su procesamiento

Planificar, controlar y evaluar tu proceso Planificar, controlar y evaluar tu proceso de aprendizajede aprendizaje