CONTENIDO:

Editorial 2

Educacin Ambiental y TIC

4

La educacin

ambiental y el turismo.

5

Educacin ambiental-Ingeniera civil

7

La educacin ambiental y la

administracin de personal

8

La educacin ambiental y la administracin de personal

10

Tratamiento de aguas residuales en Latinoamrica

13

Educacin

ambiental en la educacin tecnolgica

16

Contabilidad vs. ecolgica

19

Colaboraron en esta edicin:

Ing. Leonardo Quevedo T.S.U. Jilcia Romero

Licda. Georgina Castro Ing. Yolimar Rivero Arq. Vicente Marn T.S.U. Lisbeth Hidalgo Licda. Carmen Gonzlez T.S.U. Alberto Chacn

T.S.U. Edgardo Yrausquin

APRENDIENDO A CONSERVAR

Primero,

fue

necesario

civilizar al

hombre en

su

relacin

con el

hombre.

Ahora, es

necesario

civilizar al

hombre en

su

relacin

con la

naturaleza

y los

animales.

Vctor Hugo.

APRENDIENDO A CONSERVAR

EDITORIAL

LA EDUCACIN AMBIENTAL: LA LUZ QUE ILUMINAR EL

FUTURO.

T.S.U. Edgardo Yrausquin

Desde hace mucho tiempo los sistemas educativos se han

propuesto dentro de sus acciones elevar el nivel de vida,

reproduciendo conocimientos, muchos de ellos de naturaleza

extraa a nuestro medio, en la bsqueda constante del bienestar

del ser humano en el marco de un sistema econmico de

produccin de bienes materiales, olvidando que somos parte

integral de los ciclos biolgicos, que integran a un ser

biosiquicosocial enmarcado en un entorno natural, que no han

enseado a percibir.

El valor del aire puro producto de la fotosntesis, o de esa parte

de la tierra que se pisa, o de toda esa gran masa de agua que

nos rodea, o del sol que da esa energa radiante para sobrevivir,

no han hecho parte del sistema valorativo de satisfacciones

biolgicas, ticas y cientficas, que el entorno natural brinda y el

cual nos ha enseado a reconocer solo como productor de bienes

materiales.

APRENDIENDO A CONSERVAR

El contraste fundamental entre la economa de bienes materiales y la de bienes

inmateriales, es que la primera se basa en la posesin, el tener y la otra en el estado,

el ser, lo que explica las diferencias en el valor, el consumo y la produccin.

Toda verdadera promocin del hombre implica el paso de una civilizacin

fundamentada en el poseer, a una civilizacin que se vuelva cada vez ms hacia el

ser. La espiritualizacin de la sociedad debe ser la orientacin del desarrollo, bajo la

responsabilidad de la educacin, donde se ensee que la escasez crea valor y por lo

tanto los bienes inmateriales son y, an ms, sern las riquezas ms deseadas en el

futuro.

Por lo tanto combatir su creciente escasez es la condicin fundamental para una

elevacin del bienestar colectivo. Los bienes inmateriales son la base del humanismo

moderno, de ello depende la calidad de vida.

La educacin debe tener como principio fundamental la transformacin del mundo,

transformando al hombre mismo, para as transformar la naturaleza, su empleo y su

redistribucin. Hay que formar a un hombre nuevo, comprometido con nuestro

planeta y sus recursos; esto debe tener su desarrollo exclusivamente en la formacin

del nio en la escuela, donde l aprenda que para transformar la naturaleza es

necesario recrear conceptos y actitudes en el ser humano.

Los bienes inmateriales que ms se desean hoy, son los que traen consigo la mejora

de mayores innovaciones para la condicin humana. El hombre moderno desea vivir

mejor y esto depende cada vez menos de los bienes materiales.

Los bienes inmateriales constituyen la calidad de vida. Los bienes materiales

responden al nivel de vida.

Esta valoracin es la luz que iluminar el futuro del ser humano, con el

convencimiento que la educacin ambiental debe traspasar los lmites de la ctedra,

para convertirse en el basamento curricular, con la filosofa de que el que conoce

ama, y el que ama protege.

APRENDIENDO A CONSERVAR

Prof. Alberto Chacn Ferrer

La Educacin Ambiental persigue la concientizacin hacia la preservacin del medio

ambiente y utilizar las metodologas, la ciencia, la pedagoga y el conocimiento al

mantenimiento de los ecosistemas en el mundo, mientras que las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin o bien las nuevas TIC ofrecen sus herramientas al

servicio de los diferentes estudios y por ende al tema ambientalista, al enfoque de

la vida verde en donde su aporte es enorme y podemos explicarlo de una manera

resumida ya que su contenido es por dems interesante y extenso en los siguientes

trminos: las TIC no conocen fronteras no hay lmites geogrficos y esto se traduce

en el conocimiento de todo lo que hay, existe y pasa con la vida natural en el

planeta, las TIC conectan al mundo y podemos tener el globo en nuestras manos

para estudiarlo, en consecuencia el universo virtual que toma la realidad de la tierra

permite observar todos los ambientes naturales, toda la vida verde de cada regin,

se puede trabajar con muchas personas, organizaciones ambientalistas y la

capacidad de respuesta inmediata hace posible el avance de los proyectos y su

monitoreo, y otra capacidad de las TIC en la Educacin Ambiental se basa en cada

una de sus herramientas, as un portal, una pgina, un video, imgenes, programas,

estadsticas, formatos, foros, blogs, revistas, libros, documentos y archivos a la

mano, visualizacin en vivo satelital que permite ver los estados y cambios

climticos, y tambin su capacidad pedaggica la cual hace mucha falta hoy en da

para generar la conciencia necesaria e incorporar as a ms personas, instituciones,

gobiernos, colectivos en la lucha por la preservacin del medio ambiente . La

Educacin Ambiental y las TIC unidas tienen mucho que dar a la Tierra!

APRENDIENDO A CONSERVAR

LA EDUCACIN AMBIENTAL Y EL TURISMO

T.S.U. Jilcia Romero

El Turismo y el Medio Ambiente:

El hombre, tanto individualmente como organizado en un grupo social de cualquier

escala y nivel de complejidad, desarrolla sus mltiples actividades en un escenario concreto, formado por muchos elementos: luz solar, suelo, aire, plantas y animales,

construcciones de todo tipo y tamao. Este complejo escenario es lo que podemos llamar como ambiente. El papel del hombre es el de tener la capacidad de modificar

algunos de los factores que forman el ambiente y tambin para agregarle nuevos elementos.

En el caso del Turismo en todo proyecto debe tomarse en cuenta la educacin

ambiental. Son mltiples las zonas tursticas ausentes de adecuada planificacin han experimentado proceso de mucho deterioro. Muchas de las causas estn

asociadas con:

La ineficiente actuacin pblica: Por falta de directrices, desconocimiento del entorno y el mercado. Falta de recursos humanos capacitados.

Deficiente Infraestructura Turstica: La falta de equipamiento adecuado. La

ausencia de medios de comunicacin, falta de los recursos financieros, la gran dificultad de acceso a la informacin.

Comportamiento inadecuado del turista y el empresario: La falta de

concientizacin del turista en los lugares para efectuar el turismo, el bajo nivel de educacin aplicada al turismo, ausencia de mecanismos de educacin ambiental

formal y n o formal.

Participacin Comunitaria deficiente: Las comunidades se sienten alejadas de

los proyectos, es urgente la proyeccin de las inversiones tursticas se les otorgue

la capacitacin de personal en materia de educacin ambiental.

La mejora en los sistemas de transporte y las telecomunicaciones acelera los

procesos asociados al turismo y el cual va a beneficiar los procesos de cambios en materia ambiental. La OMT ha reconocido una sensibilizacin del Turista por

aspectos ambientales. Este factor va mas all de la diversificacin motivacional, es

como la valorizacin incluida dentro de las grandes tendencias del mundo actual. No

APRENDIENDO A CONSERVAR

La mejora en los sistemas de transporte y las telecomunicaciones acelera los procesos asociados al turismo y el cual va a beneficiar los procesos de cambios en

materia ambiental. La OMT ha reconocido una sensibilizacin del Turista por aspectos ambientales. Este factor va ms all de la diversificacin motivacional, es

como la valorizacin incluida dentro de las grandes tendencias del mundo actual. No solamente hay un conjunto de turismos especficos de base medioambiental, sino

que cualquier actividad turstica tiene que considerar su aspecto ambiental. Se podra distinguir 4 maneras distintas de intervenir el medioambiente en la oferta

turstica:

1.- Como motivacin exclusiva, lo que ha dado el ecoturismo o turismo de la naturaleza

2.- Teniendo en cuenta el ambiente, como principal factor pero no nico. Ejemplo

seria el Turismo Rural

3.- Cuando el aspecto ambiental tiene carcter complementario. Aqu, el entorno, se convierte en un espectculo, con una duracin y un entorno limitado (parques

temticos, acuticos, etc.)

4.- Cuando el medio ambiente entrara formando parte, de algn modo, de los productos y servicio concretos. Hoteles con energa alternativa, restaurantes con

productos ecolgicos, transportes contaminantes, etc.

De alguna u otra forma todo esto viene a formar parte en la educacin ambiental. El desafo del turismo en el marco del desarrollo sostenible.

APRENDIENDO A CONSERVAR

MEDIO AMBIENTE- INGENIERA CIVIL

Ing. Yolimar Rivero

La Ingeniera ha contribuido a generar muchos de los cambios que hay en la

naturaleza, algunos de los cuales benefician a la poblacin pero otros se consideran

insostenible desde la perspectiva ambiental y social, la intervencin humana en la

naturaleza ha generado impactos que afectan negativamente la integridad de los

ecosistemas, y los Ingenieros Civiles no escapan a esta realidad, ya que la

Ingeniera Civil est ntimamente relacionada con el medio ambiente natural, por

medio del diseo y la construccin de obras de infraestructuras, las cuales son

necesarias para desarrollar las nuevas tecnologas e incrementar la productividad

econmica de un pas pero modifican las condiciones de la naturaleza, as tenemos

por ejemplo la deforestacin que se realiza para construir una va, para construir

una represa, desviar el cauce de un ro para ubicar viviendas, la disposicin de las

aguas residuales en las inmediaciones de la ciudad, etc.

Para cumplir con su cuota de responsabilidad en la proteccin y recuperacin del

medio ambiente, el empeo de los profesionales deber enfocarse en defender la

biosfera; este inters ha crecido en los ltimos aos debido al fenmeno

recientemente manifiesto denominado calentamiento global; el cual ha despertado

inquietud de velar por la conservacin del entorno. Respecto a esto, se

consideraran las normas y leyes que ayuden a lograr una vida saludable y en

concordia con la naturaleza y todos sus componentes, esto se interpreta como una

formacin ambiental para el desarrollo sustentable, que se refiere a anticipacin y

prevencin, respuesta al costo social y ambiental, la toma de decisiones

participativas, respeto por la naturaleza y los derechos de las generaciones futuras.

APRENDIENDO A CONSERVAR

LA EDUCACIN AMBIENTAL Y LA ADMINISTRACIN DE PERSONAL

Licda. Georgina Castro

La Educacin Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores con el

objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las

interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio fsico, la Educacin

Ambiental es de vital importancia para un desarrollo sustentable ya que promueve

el conocimiento necesario a los cuidados de nuestro entorno.

La Tierra se enfrenta al reto de conseguir revertir los impactos causados por

el ser humano. La crisis ambiental es incuestionable, y el estudio de la

problemtica ambiental se reserva a los cientficos y tcnicos, y las

responsabilidades polticas. Sin embargo debemos entender que todos estamos

contribuyendo en nuestra actividad diaria al cambio climtico, a la prdida de

biodiversidad o al expolio de los recursos naturales. Por tanto, debemos pensar en

nuestros actos para evitar estos problemas.

Se enfatiza que la educacin ambiental es un enfoque educativo en el que,

mediante diversos procesos, se aclaran conceptos y se reconocen valores para

fomentar las destrezas y actitudes que conducen a una relacin equilibrada con el

entorno para la toma de decisiones y ejecucin de acciones.

APRENDIENDO A CONSERVAR

En Venezuela existen las bases legales de la Educacin Ambiental.

Ley Orgnica del Ambiente

Artculo 36. Las personas naturales o jurdicas, pblicas y privadas, responsables

en la formulacin y ejecucin de proyectos que impliquen la utilizacin de los

recursos naturales y de la diversidad biolgica, deben generar procesos

permanentes de educacin ambiental que permitan la conservacin de los

ecosistemas y el desarrollo sustentable.

Artculo 37. Las instituciones pblicas y privadas debern incorporar principios de

educacin ambiental en los programas de capacitacin de su personal.

A partir de estos artculos se desprende que las empresas son responsables

tambin de la creacin y puesta en marcha de proyectos para la utilizacin de los

recursos naturales y la preservacin de los mismos. Adems la educacin ambiental

debe ser un tema importante al momento de capacitar al recurso humano, pues son

ellos los que utilizaran los recursos naturales para la transformacin en productos

finales y la adecuada utilizacin de estos recursos naturales lograra la conservacin.

La capacitacin de los recursos humanos forma parte de las funciones de la

Administracin de Personal. Es preciso que los trabajadores de una empresa

tengan absoluta claridad en lo relativo a la Educacin Ambiental concebida como un

proceso educativo interesado en la formacin del hombre para que obtenga una

serie de conocimientos, principios, y valores positivos, hacia los recursos naturales;

y con ellos se logre cambiar la actitud, promoviendo para esto la participacin con

un sentido de responsabilidad en la bsqueda de soluciones a los problemas

ambientales. Cuidemos nuestro Planeta Tierra!

Cuidemos nuestro Planeta Tierra!

APRENDIENDO A CONSERVAR

LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL CONTEXTO DEL DISEO DE OBRAS

CIVILES.

Prof. Vicente Marn

Existe una relacin muy importante entre la prctica de la arquitectura y la prctica

de la pedagoga. En los procesos de construccin de la ciudad y la arquitectura en los

que se involucran las personas comunicndose, con intereses comunes y con una interaccin para el trabajo muy amplia, el desarrollo de las labores, la organizacin

para el trabajo y los resultados del esfuerzo colectivo suponen un crecimiento en el conocimiento, las habilidades y un cambio de actitudes frente a la ciudad en que se

habita y la arquitectura que se construye. Este es el hilo argumental ms importante de este artculo: Que la prctica de la arquitectura, al ser evidentemente el vehculo

privilegiado para que los habitantes se acerquen a un proceso de educacin que les habilite para conocer, entender, actuar y reflexionar sobre el sitio en el que habitan,

es una herramienta muy til de una pedagoga medioambiental.

Desde este punto de vista, los fines de la prctica de la arquitectura son mucho ms

amplios que la configuracin fsica del lugar que habitamos. Uno de estos fines tiene que ver con la educacin de los habitantes. La enseanza de nuestra disciplina, desde

esta perspectiva jugara un papel en la vida de las personas ms importante que el que pudiramos imaginarnos.

APRENDIENDO A CONSERVAR

La formacin general para la arquitectura, entonces, supone un esfuerzo

encaminado hacia dos polos del problema de habitar: el lugar y el ser (que al parecer se unen indisolublemente en el trabajo de construir-construirse), la

perspectiva de esa educacin no puede dirigirse solamente a uno de ellos. La referencia constante a la ciudad y la arquitectura y a las personas que las habitan

entonces abre un problema para definir la estructura y los elementos de esta pedagoga, y es que si nos referimos a la relacin de los habitantes con el lugar,

habramos que definir las caractersticas de esa relacin. Podramos imaginar, como

punto inicial de esa definicin, que las relaciones de las personas con su medio ambiente se desarrollan estructuralmente a partir de dos ejes.

En la realidad contempornea, tal estructura est soportada por la diferenciacin

de cada una de esas piezas. Los estudios de los psiclogos ambientales, sugieren que cada una de estas es un contexto situacional que es descrito, comprendido y

evaluado como diferente con respecto a los dems contextos por sus propios habitantes.

Dentro del programa de la Carrera de Diseo de Obras Civiles estos criterios se dictan en la Ctedra de Acondicionamiento Ambiental, en donde el docente se

encarga de guiar al estudiante en los diferentes conceptos que aplicaran estos a la hora de crear un diseo arquitectnico y de esta forma lograr el equilibrio ideal

entre el quehacer arquitectnico y la bioclimtica.

APRENDIENDO A CONSERVAR

LA SUSTENTABILIDAD EN EL PROCESO DEL DISEO ARQUITECTONICO.-

Sustentabilidad es un concepto amplio que, en esencia, abarca tres reas: lo social, lo econmico y lo ambiental. La idea, entonces, va mucho ms all de la no

contaminacin o del reciclado: estamos hablando tambin de tica en los negocios, de comercio justo, de derechos humanos y de las minoras; de ambiente

sano, educacin, capacitacin, justicia y normativas ambientales y equidad intergeneracional; de ecoeficiencia, economa del ambiente y reformas ecolgicas

a los impuestos.

Cmo lo aplicamos a la arquitectura? Por ejemplo, que una obra no ser sustentable aunque sea energticamente eficiente si la mano de obra que trabaj

en ella lo hizo en malas condiciones y sin seguridad laboral.

Muchos conceptos de la arquitectura verncula (del lugar) tienen implcitos parmetros sustentables, como, por ejemplo, tener en cuenta el clima y la cultura

del lugar al levantar una vivienda, hechos estrechamente vinculados con el desarrollo de la humanidad pero que, con el correr de los aos, lamentablemente,

se han ido perdiendo.

Hoy en da se busca integrar equipos de trabajo, nutrirse de especialistas en las diferentes reas, como iluminacin o acondicionamiento, para evitar costosas

modificaciones posteriores, ms vale prevenir que curar.

APRENDIENDO A CONSERVAR

TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES EN LATINOAMERICA

Ing. Leonardo Quevedo

Aun las grandes ciudades como la Ciudad de Mxico y Sao Paulo-Santos se

encuentran a menudo altamente contaminadas y carecen de infraestructura de

saneamiento para tratar los residuos peligrosos. Es difcil generalizar acerca de

cualquier condicin en Latinoamrica, debido a la diversidad econmica, social y

ambiental de la regin, tanto entre pas y pas como dentro de una misma nacin.

Una gran inquietud, es la gente pobre que vive en reas urbanas y habita en

colonias y reas que no son adecuadas para el desarrollo (como laderas empinadas

de cerros, pantanos, y planicies propensas a inundaciones).

En Latinoamrica, existe una divisin marcada entre las poblaciones de escasos

recursos y las de altos ingresos, con respecto al acceso a los servicios de

saneamiento. Aproximadamente 18% de la poblacin de escasos recursos cuenta

con agua de tubera en sus casas, comparado con 80% de la poblacin de altos

ingresos.

Las personas de escasos recursos se encuentran ms susceptibles a las

enfermedades y potencialmente estn menos conscientes de cmo mantener las

condiciones salubres, lo cual lleva a una mayor propagacin de enfermedades en la

poblacin general. Propagando enfermedades Se sabe que las aguas residuales

albergan microorganismos que causan enfermedades (patgenos), incluyendo

virus, protozoos y bacteria.

APRENDIENDO A CONSERVAR

Los organismos patognicos pueden originarse en los individuos infectados o en

animales domsticos o salvajes, de los cuales pueden o no presentar seales de

enfermedad. La diarrea y la gastroenteritis se encuentran entre las tres principales

causas de muerte en el mundo y en la regin latinoamericana.

El agua no segura para beber y la contaminacin a travs del desecho inadecuado

de aguas negras son responsables por la gran mayora de estas muertes. De

acuerdo a la Organizacin Mundial de la Salud, slo en Brasil, 20 nios mueren

cada da debido a la falta de sistemas de aguas negras. Este es un problema que

est directamente relacionado con la presencia de enfermedades infecciosas tales

como el clera, hepatitis, disentera, gastroenteritis y muchas otras.

La reciente epidemia de clera en Latinoamrica (ver De La Llave: La Pandemia

de Clera en Latinoamrica, Agua Latinoamrica, mayo-junio 2001, pp. 48-49) es

evidencia de la necesidad de implementar mejores prcticas de higiene,

saneamiento y desecho de residuos, ya que dicha enfermedad rara vez alcanza

proporciones de epidemia en aquellas regiones con acceso al agua limpia y

prcticas efectivas de manejo de aguas residuales. Necesidades de infraestructura

Para mejorar las condiciones de salud y saneamiento en las regiones en vas de

desarrollo, se necesitan plantas de tratamiento eficientes para el manejo de agua

potable y aguas residuales. Sin embargo, dichos esfuerzos requieren inversiones

sustanciales de capital. Solamente en Mxico, se estima una inversin de

US$2,900 millones para proporcionar agua limpia y servicios de saneamiento a los

habitantes urbanos. Se necesitan miles de millones de dlares para servir a la

regin latinoamericana.

APRENDIENDO A CONSERVAR

En 1995, el Banco Mundial estim que se requerira una inversin de US$12,000

millones anuales durante 10 aos para elevar los estndares de abastecimiento de

agua y de aguas residuales a niveles razonables.

Aproximadamente US$7,000 millones seran para aguas residuales, con US$4,400

millones para la recoleccin de aguas de alcantarillado, US$1,200 millones para

tratamiento, US$1,200 millones para rehabilitacin de las instalaciones existentes,

y el resto para el saneamiento rural. Estas estimaciones de costos estuvieron

basadas en una meta de tratamiento de aguas residuales para 60% de la

poblacin con sistema de alcantarillado pblico.

Se calcula que solamente 5% de las viviendas en Latinoamrica y el Caribe estn

conectadas a sistemas de tratamiento de aguas negras, de acuerdo al

Internacional Development Research Centre en Ottawa, Canad.4 La gran mayora

de estos sistemas de tratamiento solamente emplean deposicin primaria para

eliminar los slidos suspendidos. Mientras los costos de tratamiento de aguas

residuales municipales son tambaleantes, se estn tomando los pasos necesarios

para mejorar el estado actual. Muchos factores contribuyen al aumento de

conocimiento entre los oficiales gubernamentales, polticos, ambientalistas, y los

sectores privado y pblico sobre la necesidad de tratar con este tema tan

importante de preservacin ecolgica y de salud.

Los analistas predicen que la cooperacin entre los sectores pblico y privado

tendr un mayor xito en mejorar la entrega de servicios de saneamiento en la

regin latinoamericanay dicha cooperacin se ha hecho an ms evidente en

aos recientes.

APRENDIENDO A CONSERVAR

EDUCACIN AMBIENTAL EN LA EDUCACIN TECNOLGICA.

T.S.U. Lisbeth Hidalgo

La educacin ambiental es un proceso que busca despertar en la poblacin

una conciencia que le permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a

nivel global como local; busca identificar las relaciones de interaccin e

independencia que se dan entre el entorno (medio ambiente) y el hombre, as

como tambin se preocupa por promover una relacin armnica entre el medio

natural y las actividades antropognicas a travs del desarrollo sostenible, con el

fin de garantizar el sostenimiento y calidad de vida de las generaciones actuales y

futuras.

La educacin ambiental, adems de generar una conciencia y soluciones

pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades

antropognicas y los efectos de la relacin entre el hombre y el medio ambiente,

es un mecanismo pedaggico que adems infunde la interaccin que existe dentro

de los ecosistemas. Los procesos y factores fsicos, qumicos as mismo biolgicos,

como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre s dentro del medio

ambiente, es otro de los tpicos que difunde la Educacin Ambiental (EA), todo

esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista

donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, tcnicas limpias

(dndole solucin a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el

desarrollo sostenible.

APRENDIENDO A CONSERVAR

A travs de lo anterior ya podemos definir dos lneas,

sobre las cuales se basa la Educacin Ambiental la primera que hacer referencia a

como interacta entre s la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los

ecosistemas, la importancia de la atmsfera (clima, composicin e interaccin), el

agua (la hidrsfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composicin e interaccin),

el flujo de materia y energa dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos

biolgicos, ciclos bioqumicos), as mismo el comportamiento de las comunidades

y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). La segunda lnea va

dirigida a la interaccin que hay entre el ambiente y el hombre, como las

actividades antropognicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha

aprovechado los recursos, as mismo brinda la descripcin y consecuencias de la

contaminacin generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir

(reciclaje, manejo adecuado de residuos y energa), que soluciones existen

(procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementacin de Polticas

Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo

sostenible y la conservacin del entorno. A muchos de nosotros, que vivimos en

las grandes ciudades, no nos resulta fcil tomar conciencia de cmo avanza la

destruccin y/o el deterioro de la naturaleza, que ahora lo vemos cotidianamente

en algn aspecto que nos atae directa o indirectamente.

APRENDIENDO A CONSERVAR

La sociedad se ha transformado en el agresor y la naturaleza en vctima. Es

necesaria, por lo tanto, la comprensin para protegerla y corregir errores que

afectaron al ambiente. Hoy ms que nunca es necesario comprender las ciencias y

la tecnologa para seguir perpetuando este mundo moderno y, para manejar

sabiamente la salud del ambiente, seguimos necesitando comprender las

funciones ambientales bsicas para poder producir alimentos, tener agua y

protegernos del clima.

Frente a un modelo social basado en el consumo compulsivo, en la

concepcin de lo natural como infinito y de la naturaleza al servicio del hombre,

que ha generado la crisis ambiental, una de las respuestas ha sido la Educacin

Ambiental, porque incluye el comportamiento humano en el anlisis de los

problemas ambientales y sus soluciones, y apunta a contar con ciudadanos

solidarios, consientes y responsables para con su ambiente, y al desarrollo de una

sociedad que viva en forma sostenible con su medio. Generalmente tenemos

acceso a informacin sobre temticas ambientales; efecto invernadero,

destruccin de la capa de ozono, cambio climtico global, no obstante muy pocos

somos capaces de identificar las agresiones concretas que se producen en nuestro

contexto.

Como aporte se presenta a continuacin un informe acerca de la importancia

de la Educacin en la tecnologa.

http://www.slideshare.net/fojedab/educacin-ambiental-y-tecnologas-de-la-

informacin-y-la-comunicacin

APRENDIENDO A CONSERVAR

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Licda. Carmen Gonzlez Vicua

La profesin de Contadura Pblica abarca diferentes reas de estudio y anlisis

sobre temas que son inherentes al desarrollo de la profesin como tal, que hacen parte de la formacin del profesional.

En este sentido, la Contabilidad abarca ciertas operaciones econmicas y sociales que requieren uniformidad y forma particular de estudio y anlisis, como por

ejemplo el sector agrcola, el sector forestal y el rea forense; reas que dan

origen a la Contabilidad Forestal, la Contabilidad Agrcola y la Auditora Forense. Ante la situacin mundial del deterioro ambiental, las empresas se sienten cada vez

ms comprometidas con cooperar en las soluciones que estn al alcance de sus posibilidades.

Debido a la anterior problemtica se ve que cada vez cobra ms fuerza la

necesidad de comprender el papel del medio ambiente y los recursos naturales en la economa; por este motivo surge la Contabilidad Ambiental que es una prctica

que trata de incorporar el uso o agotamiento de los bienes y los servicios ambientales, y las acciones preventivas o correctivas necesarias para evitar tal

agotamiento. Es en este punto donde viene a relacionarse la Ecologa y la Contabilidad debido a

que su objetivo es medir aquellos hechos econmicos que afecten a la entidad para

brindar informacin relevante, fidedigna, confiable, oportuna, comprensible, objetiva e ntegra.

Para la confeccin de planes que ayuden a crear formas de ayudar a solventar esta

problemtica, la Contabilidad ofrece las tcnicas de que dispone y que estn ampliamente relacionadas con sus funciones, para de esta forma cuantificar,

registrar e informar los daos causados al medio ambiente.

APRENDIENDO A CONSERVAR

Respecto de los usuarios de la informacin financiera, se introduce al

pblico en general y a la colectividad globalmente considerada, lo que es

aceptable, ya que el impacto medioambiental afecta a los recursos naturales que son de propiedad comn y en consecuencia quedan ligadas inevitablemente.

En relacin a las caractersticas cualitativas de la informacin financiera, son perfectamente aplicables al problema medioambiental, puesto que si establecemos que existen mltiples usuarios de la informacin financiera,

entendida sta como un todo donde se incluye las especificaciones medioambientales de la actividad de la empresa, se ha de suponer que la

informacin estrictamente medioambiental ha de cumplir, al menos, los mismos requisitos, que se le exige a la informacin financiera general: La Relevancia,

Comprensibilidad, comparabilidad, Fiabilidad y Oportunidad.