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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIADIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES

NIVEL: PREESCOLARCAMPO FORMATIVO

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL


Propósito para el padre de familia Dedicar tiempo para conocer a sus hijos, conocer sus deseos, como expresan sus emociones que sabe cada uno de su familia y que el niño conozca lo que le desagrada a papá, mamá y hermanos, para tener una mejor convivencia familiar, aprovechando que estamos todos en casa.


*Campo de Formación AcadémicaEDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Aprendizaje Esperado Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Actividad Lo que me agrada y lo que no

El niño recorta los materiales del (anexo 1) o los puede dibujar en cualquier hoja de papel los ilumina, decora y pega un palo de madera o popote por el lado de atrás (el material que se tenga en casa)

1. Se reúnen en familia y colocan en el centro de la mesa caras de las emociones que los niños decoraron con anticipación 2. iniciamos con un carrusel de preguntas en familia como, por ejemplo, ¿Qué pasaría si tu hermana (o) primo o amigo toma

tus pertenencias sin preguntarte?, ¿Cómo te sentirías?, si tu toma las pertenecías de tus hermanos sin permiso, ¿Es correcto tomar sus cosas?, ¿Cómo se sienten cuando otros/as amigos te molestan?, que siento cuando apoyas en casa?

3. Cada miembro de la familia ---- expresa por turnos cómo se siente y toma la cara de la emoción que le produce, mostrándola a la familia

4. Una vez expuestas las situaciones conflictivas que se generan cuando no respetamos (ejemplos: tomar las cosas, pegarle, empujar, decir palabras que molestan, no acatar las reglas, etc.)

5. Hacer la siguiente pregunta: ¿Qué proponen para solucionar estas situaciones? Las respuestas que vayan dando los miembros de la familia servirán para acordar 5 o más acciones que mejoren la convivencia en familia y anotarlas en una hoja grande de papel

6. ES IMPORTANTE. Pedir a la familia que nombren 1 o 2 cosas que pasarían si alguien no cumple con las acciones (consecuencias). Conforme lo vayan haciendo deberás orientar para que las consecuencias no lastimen u ofendan a nadie.

7. Anote las consecuencias si las reglas no se respetan y pida que voten si están en acuerdo o no De manera que queden establecidas y colóquelas en un lugar visible de la casa para que toda la familia las recuerde

Recursos Hoja de papel, plumón, pinturas o crayolas, Resistol, Diurex, palitos o popotes

Fuente, cita, créditos Programa de Aprendizajes Clave para la Educación Integral Educación PreescolarFicha 15 -Fichero de Actividades Didácticas para Preescolar (Programa tiempo completo


)



EXPLORACION Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Propósito para el padre de familia Invitar a sus hijos a observar el crecimiento de una planta, cuanto tiempo le lleva crecer que cuidados necesita, se sensibilice, las reconozca como un ser vivo, y registre los acontecimientos que suceden, aliéntelo para que comente con los demás miembros de la familia sobre su experiencia al elaborarlo y comente su asombro al notar que la planta crece.

*Campo de Formación Académica EXPLORACION Y COMPRENSIÓN DEL Aprendizaje Esperado

Obtiene, registra, representa y describe información para


MUNDO NATURAL Y SOCIAL responder dudas y ampliar su

conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

Actividad ¡VEAMOS COMO CRECEN LAS PLANTAS!

- Motive a su hijo (a) para reunir los materiales que necesitamos y apóyelo para buscarlos en casa- Explique a sus hijos que hoy daremos vida a un ser extraordinario que nacerá frente a nuestros ojos y que se llama

“GERMINADO DE UNA PLANTA”- Los pasos son muy sencillos ¡!!vamos a seguirlos!!

1. En un vaso desechable (o de vidrio) el niño hace una cama para acostar las semillas de frijol2. agregar un poco de agua (haciendo la observación de no echarle en exceso por que se pueden ahogar y no nacer 3. y por último colocarla en donde le dé un poco de aire y la luz del sol

- Invita a tu hijo que elabore un dibujo con los pasos que siguió para dar vida a una planta - Observa diariamente de manera consecutiva, ve dibujando el crecimiento de la planta.- Registra en el calendario de 10 días (en el anexo 2 o una que tenga en casa) con dibujos de colores el crecimiento de la

planta y escribe el nombre del día- Invita a tu familia a reunirse en la sala y comenta que procedimientos seguiste para que la planta creciera, menciona que

necesitan las plantas para crecer Recursos ¡Los materiales que necesitamos para nuestro germinado, los tenemos en casa! El

material de los anexos es opcional ya que puedes realizar los dibujos en cualquier hoja de papel Un vaso desechable o frasco de vidrio (solo con supervisión de un adulto, no dejar que el niño lo manipule solo)Un trozo de algodón Cuatro o cinco semillas de frijol

Fuente, cita, créditos Programa de Aprendizajes Clave para la Educación Integral Educación Preescolar


Paso 1 Paso 2 Paso 3


DIBUJO POR PASOS

Abril1 2 3 4

5 6 7 8 9 10



LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


Propósito para el padre de familia Realizar actividades donde jueguen, se involucre toda la familia , y a la vez que desarrollen el lenguaje y la escucha de su hijo(a) de manera clara y precisa de una forma divertida y amena

*Campo de Formación Académica LENGUAJE Y COMUNICACION Aprendizaje Esperado

Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje

Actividad ¿ PODRAS ADIVINAR? S*(El papá o mamá) repite al niño la siguiente canción (anexo1) de 2 a 3 veces para que el niño se familiarice con ella. * mamá o papá escriben con letra grande y entendible la canción en una hoja de papel y un plumón o una pizarra si cuenta con ella, *El papá o mamá leen la canción al mismo tiempo que señalan con el dedo o un lápiz cada palabra de la canción y el niño la va repitiendo para que se familiarice con cada palabra.* El niño da “lectura” (lo que recuerda) señalando con su dedo las palabras * papá o mamá reproducen las tarjetas y las pegan en la ventana de tu casa (anexo 2)y leen al niño la rima, motivando al niño(a) a que le enseñen cuales palabras tienen las mismas letras al final enciérralas en un círculo color rojo. *papá o mamá reproduce las tarjetas, *reunidos en familia papá, mamá o el abuelito(a) establecen que cada miembro de la familia contestará una adivinanza, posteriormente el niño(a) dará lectura cada tarjeta (lo que recuerda)

-Recursos (En caso de que no tengas acceso a las fichas, pide a papá o mamá que las escriban en


hojas de papel) Fichas de rimas, hojas de papel, plumón

Fuente, cita, créditos Programa de Aprendizajes Clave para la Educación Integral Educación Preescolar

ANEXOS (1)

Mi perrito chiquitín ( 2)

Mi perrito chiquitín juguetón y bailarín

Tiene una colita gris que la mueve muy feliz

Cuando pasan chicas lindas se le arruga la nariz



PENSAMIENTO MATEMATICO


Propósito para el padre de familia que establezcan puntos de referencia, para ubicar en el espacio objetos o lugares cuya posición se desconoce a través del juego

*Campo de Formación Académica PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizaje Esperado

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia

Actividad Juguemos a buscar tesoros Pregúntale a tu hijo si sabe que son los mapas y escucha su respuesta Busca el video en YouTuve Los Piratas y El Tesoro Perdido y obsérvenlo juntos Has hincapié en que ellos ocupan un mapa para encontrar tesoros perdidos Invítalo a jugar a los piratas y pregúntale que necesitarían para poder ser piratas, pueden hacer un parche de pirata con tela o cartónEsconde una caja simulando que es el tesoro del pirata ejemplo atrás del sillón, en el baño de la casa, en el closet etcEn hoja de papel elabora (papá o mamá) un mapa donde tu hijo siga una ruta dentro de tu casaEs importante que lo vayas dirigiendo ejemplo: da 8 pasos a la derecha luego vuelta a la izquierda, sube las escaleras, encima de la t.v. esta. etc. Para que tu hijo se ubique en el espacio.Juguemos a que el pirata no podía ver, coloca una mascada en los ojos de tu hijo y tómalo de la mano, guíalo por espacios de la casa utilizando palabras como hay un escalón enfrente, a tu lado está el sillón, sigue el comedor etc. Cuídalo para que no se vaya a lastimar Por ultimo colócate la mascada en los ojos y déjate guiar por tu hijo procura que utilice la misma consigna inviten a jugar a los demás miembros de la familia Puedes esconder otros tesoros y dibujar mapas para que tu hijo los encuentreNo olvides motivarlo y premiar con un abrazo sus aciertos


Recursos Papel, cartón, plumones, mascadaFuente, cita, créditos Programa de Aprendizajes Clave para la Educación Integral Educación Preescolar ,

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