APRENDAMOS INGLES CON LAS TICS

RODRIGUEZ ZEMANATE DARY AMPARO - MUÑOZ CAJAS NULBIA RUBY

RODRIGUEZ DEYANIRA - ANACONA DIDIER JAIR

PROBLEMA

Los estudiantes de los primeros grados de las sedes LA DOMINGA, LAS VUELTAS, EL SESTEADERO Y SAN JUAN DE LAS VUELTAS, MUNICIPIO DE BOLÍVAR, municipio de Bolívar Cauca, presentan problemas de aprendizaje significativo del área de inglés.

Esta problemática se ve reflejada en los estudiantes en el aspecto cognitivo que cobija los procesos de pensamiento involucrado con la conceptualización, organización y transmisión del conocimiento como también la interrelación de dichos procesos con los lingüísticos y en el aspecto afectivo que se refiere al conjunto de actividades, creencias y valores que en un momento dado determinan el comportamiento sociolingüístico del individuo. Las actitudes que se observan en el primer aspecto se reflejan en el bajo nivel de aprendizaje evidenciado en la deficiente escritura y pronunciación, confusión de vocabulario y la incapacidad para relacionar la lengua extranjera con la lengua materna.

PROBLEMA

OBJETIVOS

Objetivo general

Diseñar e implementar estrategias pedagógicas para mejorar el proceso de aprendizaje del área inglés en los niños y niñas de los primeros grados de las sedes la Dominga, las Vueltas, el Sesteadero y San Juan de las vueltas, municipio de Bolívar.

Objetivos específicos Sensibilizar e integrar a la comunidad educativa en el desarrollo de

las diferentes actividades a realizar en el proyecto. Realizar entrevistas con los docentes y estudiantes para identificar

los problemas más relevantes en el área de Ingles. Investigar material de apoyo para implementar las diferentes

actividades a desarrollar en el proyecto. Implementar el software Edilim en las sedes la Dominga, las

Vueltas, El Sesteadero y San Juan de las Vueltas, municipio de Bolívar.

ACTIVIDADES

1. Socializar a la comunidad educativa el proyecto a realizar aprendiendo inglés con las TIC y las actividades a desarrollar para el logro de los objetivos propuestos.

2. Aplicación de un test informativo a los docentes de esta sede sobre su quehacer pedagógico enfocado a la enseñanza del idioma extranjero. Y a los estudiantes de los primeros grados en el área de inglés, para analizar las dificultades en esta área.

3. Buscar material de apoyo haciendo uso de la tecnología para el desarrollo de las actividades del proyecto.

4. Desarrollar las actividades realizadas en Edilim para fortalecer el aprendizaje del inglés.

5. Crear un mural virtual utilizando portafolio digital

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Videobeam Computadores Video en TIC CONNFIO Internet Software Edilim

RESULTADOS

Se ha logrado hasta el momento involucrar a la comunidad educativa, en el desarrollo de este proyecto concientizándolos del buen uso de las tecnologías y el internet sano

Los padres de familia se mostraron inquietos ante algunos aspectosnegativos que conllevan al mal uso del internet para lo cual se presentó un video (Enticconfio) donde se pudo mostrar que conductas o comportamientos deben asumir tanto los padres como los hijos ante el uso de las nuevas tecnologías.

Las actividades con los estudiantes se realizaron en el área de inglés trabajando cada tema con software bajados desde internet, logrando captar la atención de los niños de forma lúdica y recreativa desarrollando luego las diferentes actividades con EDILIM, realizando un refuerzo al aprendizaje de los temas .Lo que pudo demostrar la facilidad con que los niños aprenden a través de las tecnologías temas que para ellos han sido difíciles de aprender en la educación tradicional.

RESULTADOS

Los niños plasmaron sus trabajos en los diferentes temas números, colores, saludos, integrantes de la familia, las horas animales; así como también demostraron que aunque no están familiarizados con el manejo de tecnologías aprenden con facilidad, observando cambios en la actitud hacia los conocimientos en el área de inglés y una mayor facilidad para el aprendizaje.

En la elaboración del mural virtual participaron de forma activa los estudiantes quienes demostraron su creatividad al relacionar gráficos con palabras y habilidad para pronunciar correctamente palabras en inglés.

EVIDENCIAS