Aplicaciones Web

Nombre: Julio PizarroProfesora: Marcela Prieto

Clase: Didáctica digital

Aprendizaje esperado

Unidad II “Poesía”

Escribir poemas en los que utilicen diferentes recursos líricos para expresarse, tales como:

Figuras literarias

Aprendizaje esperado

Estrofas y versos

Rimas

Comprobar el propósito expresivo del poema.

Utilizar un léxico variado y preciso.

Aplicaciones Web a utilizar

Biblioteca virtual Miguel de Cervantes

Blogger (medio de comunicación asincrónico)

Justificación

o Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: Esta biblioteca virtual contiene la mayor cantidad de obras hispánicas en Internet, esto nos abre paso a un numero ilimitado de obras literarias y en especifico a obras líricas, además es un sitio confiable y seguro de donde extraer información. Los alumnos podrán leer y comprender las obras de distinto autores, de distintas épocas y para distintas edades donde podrán identificarse o compartir pensamientos con los distintos autores. Esta será la fuente de información de los alumnos.

Justificación

o Blogger: Es un medio de comunicación asincrónico donde los usuarios en este caso los alumnos podrán crear y publicar una bitácora en línea. Este será el medio de interacción de los alumnos con sus compañeros y el docente, así se podrá exponer los conocimientos, técnicas y sensaciones de los alumnos, dando la posibilidad de retroalimentar al resto de sus compañeros para así lograr un conocimiento más elaborado.

Estrategia instruccional

o Para comenzar los alumnos deberán utilizar la biblioteca virtual Miguel de Cervantes (http://www.cervantesvirtual.com/) y buscar la obra lírica que se especifique y averiguar el tema de la obra, la obra podrá ser una referencia para el siguiente paso, los alumnos deberán crear un blog en el servidor de Blogger (http://www.blogger.com/) para luego postear una vez a la semana lo siguiente, los alumnos tendrán que crear un poema breve siguiendo los requisitos establecidos por el

Estrategia instruccional

o profesor como por ejemplo: El primer poema debe contener al menos dos estrofas y contener dos figuras literarias en cada una de ellas estrofa, en la siguiente se le sumara otras figuras literarias, luego se le ira incluyendo más estrofas e inclusión de rima en algunos versos y coherencia en lo que desea expresar el alumno con el poema, además se le pedirá que utilicen al menos dos palabras nuevas de las cuales no conozcan el significado, para fomentar y reforzar el léxico contextual.

Estrategia instruccional

o Para concluir los alumnos deberán postear el trabajo del resto de sus compañeros para observar si utilizo bien el contenido o si gusto del poema y deberá argumentar sus comentarios, sin coartar la libertad del autor con su escrito, siempre haciendo énfasis en la libertad de expresión del alumno ya que uno de los fines de esta actividad es que el alumno pueda expresar aquello que siente o que padece.

Interacciones

o Interacción estudiante-consigo mismo.o Interacción estudiante-profesor.o Interacción estudiante-estudiante.o Interacción estudiante-contenido.o Interacción estudiante-estrategia

instruccionales.

Descripción de las interacciones

o Interacción estudiante-consigo mismo: El alumno reflexionara, al finalizar la actividad, sobre como a aplicado los contenidos en el contexto del poema, como seria crear figuras literarias o aplicar léxico nuevo en sus textos, a lo largo de toda la actividad. El alumno podrá analizar y aclarar si el método le facilito como forma de aprendizaje y así aplicar esta forma en los siguientes contenidos o en otras áreas curriculares.

Descripción de las interacciones

o Interacción estudiante-profesor: El profesor será el guía de la actividad y tendrá como primer objetivo dar la información necesaria para los alumnos sobre todo en los poemas que los alumnos deberán buscar en la biblioteca virtual, dándole a buscar poemas de fácil comprensión para el nivel del alumno, el docente también será quien revise y califique los textos creados por los estudiantes y deberá señalar a los estudiantes donde cometieron errores o si aplicaron bien los contenidos, también deberá hacer un seguimiento a los comentarios de los alumnos a el resto de sus compañeros para ver que sean siempre de acuerdo al tema y por ultimo el profesor deberá motivar a los jóvenes para que realicen la actividad.

Descripción de las interacciones

o Interacción estudiante-estudiante: Los alumnos utilizaran la opción de postear en la bitácora virtual las creaciones del resto de sus compañeros para lograr retroalimentar al resto de sus compañeros y lograr un trabajo más complementado. Los estudiantes se deberán interactuar directamente con el resto de sus pares porque será parte del porcentaje final de la nota, debiendo opinar sobre el poema de su compañero, argumentando su opinión, considerando los requisitos que se aplicaran para el respectivo poema, se le explicara a los alumnos que las opiniones deben ser tomadas como una critica constructiva para no mal interpretar las opiniones.

Descripción de las interacciones

o Interacción estudiante-contenido: El estudiante interactuará con el contenido que estará previamente señalado por el profesor, en la biblioteca virtual Miguel de Cervantes, los alumnos deberán los poemas que serán establecidos y tendrán que reconocer algunas figuras literarias y el tema del poema, esto no sera evaluado, pero servirá a los alumnos como referencia de lo que deben crear manteniendo siempre el tema sobre lo que escriben y aplicar bien las figuras literarias y la composición de una estrofa, la interacción que tengan los alumnos con la información en este caso poemas tendrán especial referencia con ellos tratando temas que les causen interés.

Descripción de las interacciones

o Interacción estudiante-estrategia instruccionales: Esta interacción se puede dar por los pasos que se les dio a los alumnos al comienzo de la actividad y que tuvieron que seguir para lograr completar la actividad y lograr los aprendizajes esperados, señalados anteriormente. Al comenzar con la actividad los alumnos siguieron las instrucciones de cada una de las partes de la actividad y al terminar tendrían que poseer el conjunto de aprendizajes, ya señalado.