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Actividad Formativa de INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Autores: Estudiantes del III ciclo de la carrera profesional de Psicología. UNIVERSIDAD PRIVADA JUAN MEJÍA BACA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA “APARATO FONO ARTICULADOR: MECANISMOS DEL HABLA” INFORME MONOGRÁFICO

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Actividad Formativa de INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Autores:

Estudiantes del III ciclo de la carrera profesional de Psicología.

Ciclo Académico: 2015-I

UNIVERSIDAD PRIVADA JUAN MEJÍA BACA

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“APARATO FONO ARTICULADOR:

MECANISMOS DEL HABLA”

INFORME MONOGRÁFICO

Chiclayo, Abril 2015

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I . Autores:

1.1 Docente:

Lic. Manuel De La Piedra Senmache

1.2Estudiantes

Becerra Zulueta Mayumi

Colina Yesquén Paola

Díaz Díaz Xena

Fernández Sandoval Medali Elizabeth.

Milian vega Juanita

Parra More Ana Lucia

Parraguez Chanamé Milagros

Saavedra Torres Isaac

Quispe Rufasto Analy

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Introducción

El lenguaje es una herramienta que el hombre ha utilizado como un

medio de comunicación

La adquisición del lenguaje es una verdadera hazaña, ya que son tantos

los elementos que intervienen; es admirable el hecho que el ser humano

consiga automatizar en tan poco tiempo el proceso de pronunciar palabras;

el origen del mensaje es el cerebro del hombre, pero estas ideas pueden no ser

transmitidas, ni el mensaje descifrado, sin la existencia de un transmisor que es

el aparato fonador, el cual convierte las ideas en sonidos capaces de viajar por

el medio, que es el aire que nos rodea, para llegar al receptor que es el oído,

capaz de transformar esa energía sonora en corriente eléctrica nerviosa y

llevarla hasta el destino que corresponde, al cerebro del receptor, donde llega

el mensaje, no obstante esto puede ser interrumpido por los mismos elementos

que los componen; si la alteración se presenta a nivel del cerebro, el sujeto

será incapaz de recibir mensajes o bien recibirlos y no poderlos manejar en

forma adecuada y funcional

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APARATO FONO ARTICULADOR: MECANISMOS DEL HABLA

Los mecanismos del Habla son: Respiración, Fonación y Articulación.

RESPIRACIÓN: Mecanismo de control de salida del aire para la

fonación y la articulación

1.- ÓRGANOS DE LA RESPIRACIÓN:

a) Fosas nasales: Son un órgano sensorial (olfatorio) y respiratorio

con una doble función: dejar pasar el aire (inspiración) y

adecuar las condiciones en las que entra dicho aire afín de no

dañar la estructura aéreas inferiores. También actúan como

elemento resonador.

b) Pulmones: Se trata de dos órganos situados en las partes

laterales de la cavidad torácica, que actúan como elementos

impulsores del aire para que a su paso por la laringe pueda

producir la voz.

c) Tráquea: Es un conducto formado por anillos cartilaginosos que

empieza en la laringe y termina bifurcándose en los bronquios,

cuya función principal es canalizar la corriente aérea respiratoria

hasta la laringe.

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FONACIÓN: Mecanismo de acción de las cadenas vocales para la

producción de la voz.

2.- ÓRGANOS DE LA FONACION:

a) Laringe: Es un órgano hueco formado por una serie de cartílagos

unidos por ligamentos y músculos. En su conformación interna se

aprecian unos repliegues móviles de naturaleza muscular que son

las cuerdas vocales, a las cuales debe su función fonatoria.

b) Faringe: Es un canal situado por detrás de las fosas nasales, de

la boca y de la laringe, que intervienen en la función respiratoria,

en la deglución y actúa como cavidad resonadora reforzando o

modificando algunos sonidos armónicos de la voz, producida en la

laringe contribuye de una manera importante en una de las

propiedades de la voz: El timbre (propiedad de la voz que permite

diferenciar las nuestra de nuestros semejantes).

ARTICULACIÓN: Acción de la cavidad faríngea y de la cavidad bucal

para la producción de los sonidos del habla.

Es necesario llevar a cabo un examen completo y sistemático de todas

las articulaciones, para que no se pase desapercibida ninguna forma de

dislalia. Para ello será necesario analizar la pronunciación del niño tanto

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en el leguaje repetido, como en el dirigido y en el espontáneo, ya que

con frecuencia varían sus dificultades de articulación de uno a otro.

2.1. Lenguaje dirigido (producción verbal provocada). Se le señala o

presentan al niño objeto, dibujos o escenas que a denominar, describir o

narrar, dirigiéndole así a pronunciar los fonemas / sinfones a observar.

2.2. Lenguaje repetido (imitación provocada). El niño debe repetir los

fonemas, diptongos, sílabas y sinfones de las palabras en distintas

posiciones (inicial, media y final), después del que evaluador los haya

pronunciado previamente.

3.- ÓRGANOS DE LA ARTICULACIÓN:

a) Dientes: Órganos duros que se originan en el borde alveolar del

maxilar.

b) Bóveda palatina: Forma el techo de la cavidad bucal, y en ella se

distinguen dos partes., una anterior: ósea, denominada paladar

duro, y otra musculomembranosa, móvil, que constituye el paladar

blando.

c) Lengua: Es un órgano esencialmente musculoso, que intervienen

activamente en la producción de las vocales y de un gran número

de consonantes.

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d) Labios: Son dos repliegues musculomembranosos formados, en

su mayor parte, por el músculo orbicular, cuya contracción permite

determinados gestos faciales y la articulación de las consonantes

labiales.

ESQUEMA DEL APARATO

FONADOR

Para que el lenguaje pueda desarrollarse plenamente se requiere

también además de los órganos del aparato fonoarticulador y del oído como

órgano principal en la recepción del lenguaje un funcionamiento de

determinadas zonas del cerebro y vías nerviosas que son:

1. Las vías nerviosas motrices eferentes, encargadas de dar

las órdenes necesarias para la realización de las praxias

fonatorias.

2. Las áreas corticales y subcorticales motrices sensoriales

que conciernen al lenguaje, almacenamiento de praxias

bucofonatorias y de gnosias auditivas.

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3. Las vias nerviosas aferentes sensoriales principalmente

auditivas visuales y propioceptivas.

Lenguaje conversacional (producción verbal espontánea) se invita al niño a

que nos narre un cuento o nos hable aspectos de su vida cotidiana para

observar su lenguaje espontáneo habitual

ALTERACIONES EN LA ARTICULACIÓN

¿Qué entendemos por articulación?

Colocar correctamente los órganos articulatorios en posición adecuada

para producir fonemas específicos.

DISLALIA: Anomalías del habla más frecuentes en la edad escolar, en

Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria se necesita una intervención

temprana. Alteraciones en la articulación de los fonemas, ocasionadas por una

dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de

fonemas de la lengua.

DISGLOSIA: Lesiones o mal formaciones de los órganos.

Según el órgano afectado podemos hablar de los siguientes tipos: Labiales,

dentales, mandibulares, linguales y palatales.

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DISARTRIA: Alteración de la articulación propias de lesiones en el SNC.

Enfermedades de los nervios o de los músculos de la lengua, faringe y laringe,

responsables del habla.

Los deficientes motóricos dificultad para mover sus órganos bucales al

realizar cualquier actividad (succionar, soplar…).

ANARTRIA: Caso más extremo y grave de la Disartria. Imposibilitados para

articular correctamente los fonemas de las palabras por una insuficiencia

neuromuscular.

En función de las lesiones producidas en el SNC podemos diferencial

distintos tipos de disartrias. En todas ellas se constatan afectaciones motrices y

lingüísticas diversas.

ASPECTO SONORO DEL HABLA

El habla, como una manifestación sonora o acústica del lenguaje, se

desarrolla a expensas de otros órganos y funciones anatómicas; es decir, como

un sistema funcional sobreimpuesto, tal como se caracterizó anteriormente.

Ahora bien, cabe preguntarnos ¿Cómo se produce este aspecto sonoro?

Explicando de manera sencilla e inteligible se puede decir que la producción y

emisión de los sonidos verbales se deben a la acción o funcionamiento

secuenciado, sincronizado y automático de los siguientes elementos:

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Una corriente de aire, la cual es producida por los pulmones y los

músculos respiratorios

Un vibrador sonoro, constituido por las cuerdas vocales que se

encuentra en la laringe.

Un resonador, conformado por la boca, la nariz y la garganta (o faringe).

Articuladores, conformado por los labios, dientes, paladar duro. Velo del

paladar, mandíbula.

Estos cuatro elementos generan los sonidos del habla en el siguiente orden:

en primer lugar, los pulmones suministran la columna de aire que, atravesando

los bronquios y la tranquea, van a sonorizar las cuerdas vocales que se

encuentran en la laringe.

Es en la laringe donde propiamente se produce la voz en su tono

fundamental y sus armónicos; luego sufre una modificación en la caja de

resonancia de la nariz, la boca y garganta (naso-buco-faríngea), en la que se

amplifica y se forma el timbre de voz.

Los órganos articulares (labios, dientes, paladar duro, velo del paladar,

mandíbula) van finalmente a moldear esa columna sonora, transformándola en

sonidos y articulaciones del habla; es decir, en fonemas, silabas y palabras.

Este modelo muestra las partes principales del aparato fonatorio

vinculadas con la producción del habla. Los pulmones hacen de fuentes de

energía acústica. La corriente de aire se desplaza por la tráquea y es modulada

en las cuerdas vocales que vibran haciendo de oscilador, los sonidos sordos,

esto es, no vocalizado, se producen cuando se cierran y abren abruptamente

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las cavidades laríngea, bucal y nasal. La configuración del tracto vocal es

también muy variable, porque lo son también las articulaciones, mandíbulas,

lengua, labios, velo del paladar. Este último hace de válvula que controla la

comunicación entre el tracto bucal y el nasal.

EL ORGANO PRINCIPAL DE LA VOZ

El órgano principal y propiamente dicho de la producción de la voz es la

laringe, que es también el conducto de paso para la corriente de aire inspirado.

Sus caras laterales están parcialmente cubiertas por el tiroides, que es un

cartílago que al deglutir, hablar o cantar se desliza hacia arriba, pudiéndose

desviar también un poco lateralmente.

El toroides se observa a través de la piel como in cuerpo duro que

sobresale en la garganta, al cual comúnmente se le conoce como nuez de

Adán. Si usted se coge la garganta, es decir, la nuez de Adán, esta sujetando

al cartílago toroides que tiene la forma de un libro abierto hacia atrás. Detrás de

este cartílago se encuentran las cuerdas vocales.

Estas cuerdas vocales no tienen la forma de las cuerdas que

comúnmente observamos en los sentimientos musicales como el violín o la

guitarra, sino que son repliegues o labios en número de cuatro: dos repliegues

superiores que son las cuerdas falsas o bandas ventriculares y dos repliegues

inferiores que son las verdaderas cuerdas vocales. Entre éstas existe una

hendidura o espacio que los limita, al que se llama glotis.

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Los dos repliegues inferiores, que son las cuerdas vocales verdaderas, son las

que producen las primeras características del sonido:

a) Si dichas cuerdas se aproximan y vibran se originan “un sonido sonoro”,

pero si no vibran será un “sonido sordo”

b) La vibración provoca una onda sonora o tono fundamental y unos

amónicos que filtrados (en la cavidad bucal y en la nasal), producen el

timbre del sonido.

c) Al pasar el aire hacia las cuerdas vocales con mayor o menor energía se

produce la intensidad de voz.

d) La duración se produce por un impulso psicomotriz a través del nervio

recurrente hacia el diafragma. Este comprime los pulmones el tiempo

necesario para la duración deseada.

MECANISMOS FISIOLOGICOS EN LA PRODUCCION SONORA DEL

LENGUAJE

Se ha señalado que la producción del lenguaje articulado es una

cualidad exclusiva del hombre, el cual se correlaciona con un conjunto de

peculiaridades morfológicas y mecanismos fisiológicos, los cuales influyen de

manera decisiva sobre las características del habla. Por esos ciertos rasgos

fonéticos son comunes a todas las lenguas y muchos otros son altamente

frecuentes.

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La emisión de un fonema exige la realización de determinadas

maniobras neuromusculares, así como la generación de corrientes de aire que

deben ser moduladas a diferentes niveles del aparato fonador.

Las características neuromusculares, únicas en el hombre, hacen

posible la emisión de sonidos que son utilizados como unidades informativas

del lenguaje.

La musculatura facial del hombre tiene una estructura y disposición anatómicas

diferentes y muy superiores a la de cualquier primate.

Esta superioridad no sólo es morfológicas, pues su intrincado

entrelazamiento muscular facial la emisión y articulación de los sonidos del

habla. El muscula risorius de Santorini es privatico del hombre; los músculos de

los labios (orbicularis oris) y las fibras que rodean el margen de la boca (pars

marginalis), tal como se observa en la grafica siguiente, presentan una

extraordinaria predominancia con respecto a los primates, permitiendo

aperturas y cierres rápidos necesarios para la articulación de los fonemas.

Según Lenneberg (1967), la musculatura facial del hombre es

determinante para la producción de los sonidos del habla. La boca pequeña,

extremadamente móvil y con labios poderosos, permite una acumulación

rápida del aire, el cual, al ser liberado instantáneamente cuando se abre en

forma brusca la boca, genera las consonantes oclusivas como la /b/, la /p. Si la

apertura es menos brusca y se mantiene el cierre en presencia de la

vocalización, se produce la consonante /m/. la anatomía estructural de la boca

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es también necesaria para la producción de todas las vocales, las labiodentales

y otras.

Esto significa que aun las formas de vocalización más frecuentes y de

mas temprana aparición se basan en estos aspectos generales de organización

neuromuscular, estructuras que filogenética y ontogénicamente han mostrado

un mayor valor adaptativo.

Por otro lado, la estructura de la laringe en el hombre presenta una seria

de peculiaridades, las que favorecen a la producción y emisión del sonido

verbal.

MECANISMOS EN L ARTICULACION DE LOS SONIDOS DEL HABLA

Dese las cuerdas vocales el aire pasa al tracto vocal constituido por los

resonadores bucal, faríngeo y nasal. Esto permite la producción de sonidos

diferentes, dependiendo de la forma en que el aire es obligado a circular a

través del tracto vocal.

Para la emisión de las consonantes, el aparato fonador crea

determinados obstáculos o barreras a la salida libre de la corriente de aire,

produciéndose la emisión de distintos fonemas y la articulación de los mismos.

Algunas consonantes como las oclusivas no se pueden producir son la

presencia de un sonido vocal, refiriéndose la consonante a la posición inicial o

final adoptada por el aparato fonador para la producción del fonema.

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Debido a que durante la producción de las consonantes el flujo de aire

es obstruido en algún sitio del aparato fonador, es posible clasificarlas de

acuerdo con el punto de articulación que actúa de obstructor o modificador de

la corriente de aire.

EL SISTEMA NERVIOSO Y EL CONTROL DE LA ARTICULACIÓN DEL

LENGUAJE VERBAL

El control y la regulación del lenguaje articulado dependen del sistema

nervioso central, específicamente de la corteza cerebral.

El control expresivo del lenguaje se origina en la región motora de la corteza

cerebral (Luria, 1980).

El lugar específico que participa en la organización secuencial de los

movimientos efectuados durante la expresión verbal, es el área de broca, tal

control es ejercido a través de los nervios craneales: el trigémino, el facial, el

glosofaríngeo, el vago, el accesorio del par y principalmente el hipogloso,

originados a nivel del romboéncefalo. No Obstante, la acción de estos nervios

no es suficiente para dar cuenta de la actividad neuromuscular requerida

durante la emisión del aspecto acústico del lenguaje; ciertos nervios espinales,

por ejemplo, desempeñan también algún papel en tal actividad aunque de

manera secundaria. Igualmente, los músculos implicados en la respiración

están controlados por los nervios cervicales y toráxicos del tracto piramidal y

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naturalmente el control respiratorio es de importancia primaria para la

expresión del habla.

Todo este complejo sistema de neuromecanismos interviene en la

articulación y emisión acústica del lenguaje verbal, y es de suponerse que la

alteración en cualquiera de los eslabones de dicho sistema origina dificultades

específicas en su expresión.

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CONCLUSIONES

1. El lenguaje es un fenómeno de la comunicación, el cual permite

expresar sentimientos, pensamientos y emociones; no obstante, esta

forma de expresarnos puede ser alterada, ya que si no hay equilibrio en

el desarrollo del lenguaje, puede llevar a un trastorno de este. Por este

motivo es necesario que el niño crezca en un ambiente de estimulación

para que de esta manera facilite el desarrollo del lenguaje.

2. Las tres herramientas básicas para el lenguaje, son; la lengua que es la

realización social de este; la voz, ya que es uno de los instrumentos para

su producción y el habla que exterioriza el pensamiento por medio de la

palabra; para que esto se manifieste es necesario un proceso el cual

intervienen una serie de órganos para la representación.

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REFERENCIAS LINKOGRAFICAS.

Herrera & Begoña (s.f) “Aparato fonador” ; fisiología II extraido el 06/04/15 de

http://www.carlosthomas.com/PDF/Trabajos/grupo1-trabajo.pdf

Lenneberg, (1967). “sonidos del habla”. Obtenido de

http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/LO

GOPEDIA/TRASTORNOS%20LENGUAJE/GENERAL/Aparato

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Luria, (1980). “El control expresivo del lenguaje”. Obtenido de

http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/LO

GOPEDIA/TRASTORNOS%20LENGUAJE/GENERAL/Aparato

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Ramirez, E (s.f) “Dificultades del lenguaje: “Aparato fono articulador” extraido el

08/04/15 de : www.ugr.es/~iramirez/Defileng.doc

(S.A), “Aparato Fonador” PDF extraído el 10/04/15 de :

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/linguistica/leng_nino/

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Villayandre, M. “Fonetica y fonología “; Universidad de León , extraido el

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http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/

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