“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón ... · Se desarrollan programas de...

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

Emiliano Zapata S/N Col. Centro C.P. 94840 Tequila, Veracruz. Tel. 01(278)733 21 39

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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014 – 2015

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 280 Tequila, Veracruz.

Lic. Elizabeth Xotlanihua Vázquez.

Directora del Plantel

[email protected]

Dirección: Emiliano Zapata S/N Col. Centro C.P. 94840 Tequila, Veracruz

Marzo 2015.

mailto:[email protected]





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CONTENIDO

Presentación Normativa aplicable Diagnóstico Identificación de Prioridades (categorías e indicadores) Matriz FODA Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos)





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PRESENTACIÓN

El presente Plan de Mejora Continua tiene como objetivo incidir en la etapa formativa de la

educación de los jóvenes que ingresen a cursar el Bachillerato Tecnológico y como propósito

orientar al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, lo cual significa educación

basada en competencias como lo establece la RIEMS, su incoporación a la educación superior o al

sector productivo.

El presente documento presenta aspectos como:

Diagnóstico; espacio donde se da a conocer la capacidad de absorción y atención a la

demanda, infraestructura, equipamiento, recursos humanos y financiamiento institucional.

Análisis FODA; donde se exponen los factores internos y externos que influyen en la toma de

decisiones para la priorización de categorías e indicadores y que se relacionan con los

objetivos y metas del Plan Nacional de Desarrollo y Programa Sectorial de Educación actuales.

Se desarrollan programas de mejora que impactarán en los servicios educativos que ofrece el

plantel como; reducción del abandono escolar, aumento de la eficiencia terminal y la

aprobación como parte prioritaria también del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el

Programa Sectorial de Educación 2013-2018, así como las acciones de la Secretaría de

Educación Media Superior y de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria.

Seguimiento y evaluación; documentos donde se refleja la medición, cumplimiento y

concreción de las acciones planeadas y desarrolladas a partir de la implementación de este

Programa de Mejora Continua.





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NORMATIVIDAD APLICABLE

o Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI. Última

Reforma publicada D.O.F. 26-12-2013

o Ley General de Educación, Artículo 12, Fracción XII y Artículo 14, fracción VIII. Última

reforma publicada D.O.F. 19-12-2014

o Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Última reforma publicada D.O.F. 09-04-

2012

o Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013

o Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013

o Acuerdos Secretariales publicados en el Diario Oficial de la Federación.

o Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un

Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008

o Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes

impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el

D.O.F. 29-10-2008

o Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de

Instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-

01-2009

o Manual de Organización General de la Secretaría de Educación Pública, artículo 29,

apartado 1.2.2 párrafos 6 y 8. Publicado en el D.O.F. 30-11-2012





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DIAGNÓSTICO.

I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA.

Capacidad de atención a la demanda.

Ciclo

2011-2012

Ciclo

2012-2013

Ciclo

2013-2014

Ciclo

2014-2015

Estimado

Tronco común 147 133 182 166

Agropecuario 110 122 120 182

Forestal 70 92 102 63

Total de grupos. 11 12 12 12

Oferta educativa ciclo escolar 2014 – 2015

Grupos.- Técnico Agropecuario: 6, Técnico Forestal: 2 y tronco común 4.

Número de alumnos por grupo ciclo escolar 2013-2014.- Bachillerato tecnológico: son 182

alumnos de primero, 114 alumnos de tercero y 108 de quinto.

En el ciclo 2014-2015 se cuenta con 166 alumnos de nuevo ingreso, 140 de tercero y 105 de

quinto, puesto que la matrícula va en aumento se espera que para el ciclo 2015-2016 se

incrementará en un 10 % más en nuevo ingreso con relación al ciclo anterior (183 nuevo

ingreso).

La capacidad a la atención a la demanda del plantel se encuentra casi al máximo lo cual

representa que en el ciclo escolar 2016-2017 muy probablemente se rebase la capacidad

física de éste. Por ello es necesario gestionar ante las autoridades municipales la construcción

de aulas que permitan seguir incrementando año con año la matrícula.





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II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA. Uno de los indicadores más importantes sin duda es el Abandono Escolar, éste es provocado

por varias causas como son reprobación, embarazos no deseados, desintegración familiar,

falta de recursos económicos y violencia en el noviazgo entre otras. Esta es una problemática

que se incrementa más cada ciclo escolar la cual se incrementó del ciclo escolar 2012-2013 al

ciclo 2013-2014 en un 5.34% sin embrago se espera, para este ciclo que disminuya en 3%,

mediante la implementación de tutorías académicas individuales y grupales, pláticas sobre

prevención de embarazos, alcoholismo, drogadicción y violencia en el noviazgo. El

otorgamiento de becas SEMS y YO NO ABANDONO, también coadyuvan para evitar el que los

estudiantes no terminen su educación media superior.

III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

La eficiencia terminal es un indicador que va directamente ligado al de abandono escolar y

que se afectan uno al otro. Del ciclo 2012-2013 al 2013-2014 paso del 80.33 al 69.39 lo cual

refleja que se tuvo un alto número de estudiantes que desertaron en su paso por el plantel sin

embargo se está estimando que en este ciclo 2014-2015 incremente a 72.18 respecto al ciclo

anterior, como resultado de haber cuidado el abandono escolar claro que se estiman solo

2.30% arriba, pero se considera las estrategias que se van implementando, empiezan a dar

resultados.

IV. INFRAESTRUCTURA.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 280 cuenta con 5 edificios: Edificio A.-

Oficinas administrativas y cafetería, edificio B.- Aulas. Distribuidas en dos plantas (11 aulas y

una adaptada), edificio C.- Biblioteca, edificio D.- Centro de computo que cuenta con dos aulas

y un site, donde en una de ellas se instaló un Aula Didáctica Interactiva, edificio E.- Taller de





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agroindustrias. Áreas exteriores: Plazoleta cívica y cancha de usos múltiples, escaleras y

pasillos. Se cuenta con un Invernadero Didáctico en un terreno que proporciona el municipio

en comodato, a medio kilómetro del plantel. Sin embargo la capacidad física del plantel

empieza a ser rebasada, los grupos de primer semestre fueron de 40 y 41 estudiantes y eso

provoca que éstos estén demasiado saturados, pues cabe mencionar que las aulas con que se

cuenta no son de las medidas oficiales ya que fueron construidas de manera rustica. Por ello

son necesarias dos aulas con las medidas oficiales con las que construye INIFED, para que los

estudiantes puedan estar con mayor comodidad y sea mejor su aprendizaje, ya que en los

alones actuales es casi imposible trabajar de manera colaborativa, como lo establece la

RIEMS.

Así mismo falta la construcción de un laboratorio multifuncional, rampas de acceso para

discapacitados, aulas didácticas, sala de maestros y módulo de tutorías, barda perimetral y

una sala audiovisual.

V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO.

En este plantel educativo así como existe la necesidad de aulas también falta el equipamiento

del centro de cómputo (dos aulas y un SITE), y del taller de agroindustrias, ya que ambos

están sin equipamiento desde su construcción en 2012. Contar con 411 estudiantes significa

que se tiene una necesidad de 250 mesa bancos o mesas trapezoidales con sillas, para cubrir

el total de alumnos y prever el nuevo ingreso del próximo ciclo 2015-2016. Cabe mencionar

que toda el área administrativa no cuenta con equipo de cómputo y que se trabaja con

equipos personales por lo que es necesario equipar el área mencionada.

VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.

Se cuenta con un total de 24 docentes, 2 de ellos en acuerdo presidencial, se tiene un déficit

de horas Académicas y no se cuenta con ningún personal administrativo, así se logró entrar





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en el nivel IV del SNB. El porcentaje de personal docente titulado en nivel licenciatura se

estima para este ciclo en un 79.17 porque aun y cuando ya terminaron su nivel licenciatura,

sus títulos y cédulas están en proceso.

Los docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten fue en el ciclo

2013-2014 de 78.95% y en el presente ciclo se estima en un 73.91% lo cual se ha ido

cubriendo paulatinamente con el incremento de perfiles de acuerdo a la oferta educativa. Sin

embargo se cuenta con docentes comprometidos y se cubren el total de asignaturas y

módulos profesionales ya que estos toman cursos y clases particulares que les permiten

cubrir los perfiles necesarios, entendiendo con esto que es lo ideal pero que se sigue

gestionando ante las autoridades estatales, designen personal con perfiles idóneos.

Las necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional, orientada a la

atención del nuevo modelo curricular se estima cubrir con un Curso de Reforzamiento en

Estrategias Centradas en el Aprendizaje, Curso de Elaboración de Secuencias Didácticas de

asignaturas básicas y módulos profesionales. La situación en la que se encuentra la

Investigación Educativa y Tecnológica en la actualidad es nula, ya que por no contar con

personal suficiente, hasta la fecha no se ha llevado a cabo, ya que el personal que no cubre

puestos directivos, tienen su totalidad de horas frente a grupo.

Un 33.33 % de docentes se encuentran pre-registrados en la 8ª Convocatoria del Programa de

Formación Docente y están en espera de su aceptación con esto se llegará a un 91.67% de

docentes que ha cursado el PROFORDEMS de los cuales un 58.34 han realizado la especialidad

y el diplomado en Competencias Docentes para la Educación Media Superior de los cuales el

20.83% ya ha sido certificado en lo anteriormente mencionado.

VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE.

El personal docente elabora el material didáctico a utilizar de acuerdo a las asignaturas y/o

módulos que imparte y a las especialidades de Técnico Agropecuario y Técnico Forestal.





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La elaboración de planes y secuencias didácticas la realizan el 100% de los docentes aunque

se considera que necesitan todavía, talleres donde se refuercen las estrategias centradas en el

aprendizaje y diseño y elaboración de clases. Ambos talleres son indispensables ya que

elaborar una planeación y secuencias didácticas ya sea de asignaturas básicas o

propedéuticas o de módulos profesionales, deben contemplar estrategias y saberes que

permitan el cumplimiento de dichas planeaciones y secuencias.

Las tutorías académicas se estima serán en este ciclo el 58.39%. Este porcentaje se refiere al

número de alumnos atendidos por lo que rebasar la mitad de la matrícula se considera que

esta bien pero que debe mejorar, solo que no depende directamente del docente sino del

número de docentes con los que se cuenta ya que de los 22 docentes activos de la plantilla, 12

ocupan puestos directivos quienes representan el 54.55% del total, el 22.72 cubren jefaturas

de oficinas y el resto que son 5 docentes (22.73%) están con todas las horas frente a grupo.

Esto significa que se necesitan mayor número de docentes y personal administrativo, para

poder dar espacios en los tiempos de los docentes, a mayor número de estudiantes atendidos

en las tutorías académicas.

VIII. RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.

La relación con padres de familia es considerada muy buena ya que son personas

colaborativas con el plantel aun y cuando no acude la totalidad a las reuniones de inicio de

semestre. La problemática de una asistencia promedio por reunión fluctúa en un 64% y

normalmente se ha mantenido en ese porcentaje por lo que representa el traslado de los

padres al plantel porque cabe mencionar que los alumnos acuden de localidades y

comunidades muy lejanas y que en su mayoría no son cabeceras municipales y que para llegar

a estas deben caminar horas. Esto trae como consecuencia que no acudan en su totalidad a las

reuniones además de que algunos de ellos están fuera de sus casas (otras ciudades y Estados

Unidos) y los jóvenes viven con familiares. Por ello se considera que el porcentaje de

asistencia es bueno de acuerdo a la problemática mencionada.





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En lo que respecta el sector productivo cabe mencionar que a pesar de ser un plantel

pequeño, cuenta con pequeños espacios y un terreno que se tiene en comodato donde se

instaló un invernadero didáctico y existe espacio para llevar a cabo actividades productivas

por primera vez en este ciclo con lo que se pretende iniciar la Cooperativa Escolar de

Producción, estas son: Establecimiento de hortalizas bajo invernadero, Trabajos en conjunto

con Fondo para la Paz en el establecimiento de semilleros y rehabilitación de planta de café,

Establecimiento de gallinas ponedoras para producción de huevo, Cría para la venta de

conejos para engorda y Producción de Hongo seta, todo ello en pequeñas proporciones. De la

misma forma se llevarán a cabo actividades como capacitación que es en coordinación con

IVEA y donde se capacita en Elaboración de productos cárnicos, Elaboración de productos

hortofrutícolas y Plantaciones forestales; transferencia de tecnología a productores de la

región en Cría de conejos Nueva Zelanda, Producción de hortalizas bajo condiciones de

invernadero, Producción de hongo seta en diferentes sustratos y Manejo de gallinas

ponedoras en condiciones rústicas y con variantes de alimentación, y Asistencia Técnica a

silvicultores de la región en Aplicación de tratamientos silvícolas.

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA.

Indicador. Línea Base 2013-2014

Meta 2014-2015

Prioridad 2014-2015

I.1.1. Crecimiento de la Matrícula

16.43 1.73 6

I.1.2. Atención a la demanda

93.95 96.25 7

I.2.1. utilización de la capacidad física del plantel

96.19 97.86 9





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II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.


IV. INFRAESTRUCTURA.

V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL.

II.1.1. Abandono escolar 13.12 9.98 1

II.2.1. Promoción 75.78 89.7 8 II.2.2. Aprobación 73.18 67.33 3 II.3.5. Participación en Servicio Social

98.15 93.33 14

II.4.1. Alumnos por docente

21.26 18.68 10

II.5.1. Costo por alumno $14,005.78 11,299.19 19

III. 1.1. Eficiencia Terminal 69.39 72.18 2

IV.2.1. Alumnos por salón de clase

33.67 34.25 12

IV.2.7. Alumnos por grupo 33.67 34.25 13

V.1.1. Alumnos por computadora con acceso a internet.

0 0 20

V.1.3. Docentes por computadora con acceso a internet

0 0 22

V.2.10. Libros por alumno 17.86 17.56 21





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VIII. RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.

VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior).

84.21 79.17 23

VI.1.5. Actualización docente

47.37 83.33 11

VI.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.

78.95 77.27 5

VI.1.16. Docentes frente a grupo.

100 91.67 4

VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular

100 100 17

VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas

100 100 18

VII.2.2. Alumnos con tutorías 100 58.39 16

VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones

65.35 62.77 15





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MATRIZ FODA. MATRIZ FODA: I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Se tiene una matrícula de egresados de nivel secundaria dentro del área de influencia del plantel de 1384 estudiantes con lo que se captura en promedio un 11.99% que es igual a 166 estudiantes de la matrícula de nuevo ingreso. Por lo que se pretende incrementar el porcentaje un 1.1% que da un total de 180 estudiantes por lo que se debe realizar la promoción del plantel visitando las escuelas secundarias para poner a disposición los servicios y oferta académica de la institución. Para los egresados de las escuelas secundarias de la localidad la promoción se realizaría dentro de las instalaciones del plantel para hacer una demostración del aula didáctica interactiva y la tecnología que se tiene para la implementación de clases. Buscando captar más alumnos y así incrementar la atención y cobertura en esta zona

AMENAZAS: (2) Se cuenta con un TEBAEV en la localidad de tequila que sería la escuela que puede en determinado momento captar matrícula disminuir la del C.B.T.a. 280. De igual manera se tienen TEBAEV´S en cada municipio del área de influencia que son factor para que estudiantes de diferentes localidades no se inscriban en el plantel. Las escuelas que mayor número de matrícula le quitan al plantel son: TEBAEV de: Astacinga, Atlahuilco, Tlaquilpa, Tehuipango, Tlilapan y Zongolica así como el COBAEV de Zongolica.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3) Una de las principales fortalezas del plantel es el bachillerato tecnológico que al ser bivalente da la opción de estudiar una carrera tecnológica independientemente del bachillerato, siendo este un factor determinante con lo que otras instituciones de educación Media Superior no cuentan, lo que hace posible que captemos estudiantes de toda la sierra (área de influencia) al ser considerada una escuela que independientemente de educar académicamente a los jóvenes de la región los capacita para el trabajo en labores acordes a la zona. Por otra parte la infraestructura que tiene el plantel no la tiene ninguna otra escuela, siendo este un valor agregado para convertirse en la mejor opción de los estudiantes el elegir un plantel para continuar sus estudios de nivel medio superior.

DEBILIDADES: (4) Falta de equipamiento en: el taller de agroindustrias y centro de cómputo. Poco personal para atender las horas de clase y las horas de puestos directivos y administrativos.

INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”

1 Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis

2 Anotar las amenazas detectadas

3 Registrar las fortalezas encontradas

4 Describir las debilidades





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MATRIZ FODA: II.- PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA


OPORTUNIDADES: (1) El rezago educativo, la falta de información en temas de sexualidad y la mentalidad machista que impera en la zona son circunstancias que el plantel puede trabajar mediante la concientización de los estudiantes en mejorar su calidad de vida, para lo cual es necesario realizar pláticas sobre violencia intrafamiliar, alcoholismo, educación sexual, tutorías y la implementación de estrategias didácticas que ayuden a cambiar la idiosincrasia de los individuos en esta zona impactando notablemente en disminuir el abandono escolar, aumentar la aprobación y la participación en el servicio social

AMENAZAS: (2) La falta de recursos económicos para que los padres de familia envíen a los estudiantes a la escuela, El alcoholismo que impera en la región, padres con problemas de alcoholismo y conductas de violencia intrafamiliar y la falta de empresas que generen empleo en la zona representan una amenaza para los estudiantes del plantel al pensar que están destinados a repetir los patrones de conducta y que no vale la pena terminar sus estudios causando abandono escolar, bajo rendimiento académico y poco interés para realizar servicio social.


FORTALEZAS: (3) Asignación de tutores para llevar el seguimiento de los estudiantes tanto en lo académico como en lo personal, se cuenta con más del 60% de docentes con PROFORDEMS para implementar estrategias que mejoren el abandono escolar, la promoción, aprobación y participación en el servicio social

DEBILIDADES: (4) Falta de personal con perfiles profesionales idóneos de acuerdo al modelo que se oferta, poco personal para atender a los estudiantes así como el proceso administrativo, bajo nivel educativo en la zona que provoca un rendimiento escolar que en ocasiones no tengan las bases para entender temas más avanzados y poder promocionarse al siguiente semestre.










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MATRIZ FODA: III.- EFICIENCIA TERMINAL


OPORTUNIDADES: (1) Captar mayor número de matrícula integrándola a los programas deportivos que generen un sentido de pertenencia con la institución

AMENAZAS: (2) La deserción (9.98%) por problemas familiares, embarazos no deseados, falta de recursos económicos y el bajo rendimiento escolar son situaciones que impactan en la eficiencia terminal al no lograr que todos los estudiantes de una misma generación culminen sus estudios.


FORTALEZAS: (3) La programación de 3 reuniones semestrales con padres de familia, los programas de tutorías individuales y grupales, implementación de programas deportivos para combatir las adicciones y el ocio, así como pláticas y conferencias sobre temas específicos de acuerdo las problemáticas que presentan los estudiantes.

DEBILIDADES: (4) Falta de espacios de esparcimiento para realizar actividades físicas dentro del plantel y no fuera del mismo, falta de un salón o auditorio amplio para llevar a cabo las pláticas y conferencias de al menos 120 estudiantes al mismo tiempo. Falta de personal de prefectura para inspeccionar a los estudiantes y evitar que no entren a sus clases, falta de material de apoyo para el quehacer tutorial.










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MATRIZ FODA: IV.- INFRAESTRUCTURA


OPORTUNIDADES: (1) La gestión ante autoridades municipales, padres de familia y asociaciones civiles son opciones que tiene el plantel para gestionar la construcción de espacios, rehabilitación y mantenimiento del inmueble así como material y equipo para el desarrollo de las clases. La dirección y su personal directivo pueden gestionar la construcción de aulas, rampas, escaleras y mantenimiento del inmueble. De igual manera los proyectos de infraestructura y autonomía de gestión son oportunidades donde el plantel puede recibir ingresos para aumentar la capacidad física del plantel y tener espacios de calidad para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

AMENAZAS: (2) Al no aumentar la capacidad física del plantel muchos aspirantes al nuevo ingreso pueden buscar otras opciones al no tener cupo en la institución para cursar su bachillerato. El TEBAEV de tequila y Atlahuilco son amenazas latentes para el decremento de la matrícula por falta infraestructura.


FORTALEZAS: (3) Cancha de usos múltiples, oficinas administrativas, biblioteca, un aula didáctica interactiva, un taller de agroindustrias, dos centros de cómputo, un invernadero didáctico y un vivero forestal

DEBILIDADES: (4) Falta de terreno para prácticas de los módulos profesionales y para seguir construyendo más infraestructura en el plantel. Otra debilidad es la falta de equipamiento en el taller de agroindustrias y de los centros de cómputo. En cuanto a espacios físicos dentro del plantel, se tiene la falta de rampas para discapacitados y la falta de laboratorios y salas de tutorías.










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MATRIZ FODA: V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


OPORTUNIDADES: (1) Se puede solicitar recursos materiales y equipo a otras instituciones educativas o de gobierno que ya no se estén utilizando para ser dados de alta como parte de los recursos del plantel, dándoles un nuevo uso que cubra las necesidades que se tienen.

AMENAZAS: (2) El COBAEV de Zongolica cuenta con un centro de cómputo equipado, un laboratorio de usos múltiples, cancha de usos múltiples y talleres de capacitación para trabajo.


FORTALEZAS: (3) Una biblioteca con suficiente material bibliográfico para todas las asignaturas.

DEBILIDADES: (4) No se cuenta con internet para las oficinas administrativas y alumnos, no se tienen computadoras en el centro de cómputo ni en biblioteca, se tiene poco material audiovisual, falta el equipamiento del taller de agroindustrias










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MATRIZ FODA: VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN


OPORTUNIDADES: (1) El personal docente debe inscribirse en las convocatorias del PROFORDEMS y CERTIDEMS para mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje del personal docente.

AMENAZAS: (2) Ingresos de personal docente no titulado, personal sin haber cursado PROFORDEMS, sin perfil acorde a las carreras tecnológicas que se ofertan o a las asignaturas básicas del compendio propedéutico. De igual manera la falta de experiencia docente limita el quehacer del mismo.


FORTALEZAS: (3) Docentes comprometidos con la capacitación y actualización docente, más del 65% de los docentes ya cursaron el PROFORDEMS.

DEBILIDADES: (4) Falta de personal docente, falta de cursos de actualización acerca de los contenidos de las materias básicas y profesionales para mejorar y retroalimentar los conocimientos en las diferentes disciplinas.










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MATRIZ FODA: VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE


OPORTUNIDADES: (1) Realizar cursos para la elaboración de trabajos de certificación en PROFORDEMS Curso de implementación de estrategias de aprendizaje en la planeación curricular Curso de elaboración de secuencias didácticas.

AMENAZAS: (2) Entrega de documentación, informes, proyectos y programas solicitados por la subdirección de enlace operativo de la DGETA en Veracruz, precisamente en los tiempos de actualización docente. Docentes con amplia experiencia próximos a jubilarse.


FORTALEZAS: (3) Proyectos de intervención académica del personal que concluyó el PROFORDEMS. Proyectos de investigación. Proyectos productivos en los módulos profesionales y para la sociedad cooperativa de producción. Docentes con claves presupuestales de investigación

DEBILIDADES: (4) Falta de personal para cubrir todas las áreas de producción e investigación. Falta de trabajo colaborativo. Falta de experiencia en proyectos de investigación.










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MATRIZ FODA: VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO


OPORTUNIDADES: (1) Implementar mediante la Oficina de orientación educativa el seguimiento de los estudiantes en riesgo de deserción. Socializar con productores los resultados obtenidos de los proyectos productivos elaborados dentro del plantel. Incorporar el programa de servicio social en actividades y proyectos que se tienen en la institución siendo los prestadores de servicio la principal fuerza de trabajo en las áreas de investigación y producción de la institución.

AMENAZAS: (2) Padres desinteresados en las actividades académicas de sus hijos. Falta de tiempo de los padres por cuestiones laborales. Familias que sufren violencia intrafamiliar y alcoholismo.


FORTALEZAS: (3) Programas de tutorías grupales y académicas. Implementación del programa Construye -T. Reuniones semestrales con padres de familia

DEBILIDADES: (4) Poca respuesta de los padres de familia a la convocatoria emitida para las reuniones acerca del funcionamiento y operación del plantel así como de actividades académicas de sus hijos. El porcentaje de asistencia se encuentra en 62.77% para el primer semestre del ciclo escolar siendo menor este porcentaje para las reuniones del segundo semestre.










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METAS

En base al resultado del diagnóstico y la matriz FODA se conocen los factores internos (fortalezas

y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel, que al ser analizados, permiten

obtener las estrategias para mejorar la calidad educativa y su implementación.

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Aumentar el crecimiento de la matrícula, disminuir el abandono escolar, aumentar la eficiencia

terminal, fortalecer la infraestructura con la conservación de las instalaciones, obtener mobiliario

y equipo, actualizar la formación docente, fomentar la mejora del aprendizaje y gestión de la

educación tecnológica.

Objetivo particular 1. Promocionar el plantel dentro y fuera del área de influencia para lograr

una mayor absorción de estudiantes que egresan de educación secundaria, logrando el

incremento de la matrícula.

Líneas de acción:

Reforzar la promoción del plantel en el área de influencia del plantel.

Promover el plantel en las localidades de donde se cuenta con menor número

de estudiantes.

Promover el ingreso del plantel al SNB que permite la portabilidad de estudios.

Metas:

Aumentar la matrícula en un 1.7% respecto al ciclo anterior 2013-2014





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Objetivo particular 2. Disminuir el abandono escolar mediante acciones que den como

resultado la permanencia de los alumnos en todos los semestres.

Líneas de acción:

Mejorar el rendimiento escolar para evitar la reprobación.

Implementar pláticas a estudiantes para evitar conductas de riesgo.

Fomentar actividades deportivas, culturales y cívicas en los estudiantes.

Meta:

Disminuir en un 3% el abandono escolar respecto al ciclo escolar 2013-2014

Objetivo particular 3. Lograr que el mayor número de estudiantes que ingresan desde primer

semestre, logren finalizar su educación media superior.

Líneas de acción:

Reforzar el acompañamiento mediante una constante vigilancia de tutores de

grupo de primer a sexto semestre.

Apoyar a los estudiantes para la obtención de becas.

Metas

Aumentar 2.5% la eficiencia terminal respecto al ciclo 2013-2014.





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Objetivo particular 4. Gestionar la construcción de infraestructura necesaria para un mejor

desarrollo de actividades académicas.

Líneas de acción:

Aprovechar los programas federales de apoyo a la construcción de unidades

educativas.

Gestionar ante las autoridades municipales del área de influencia la

construcción de espacios educativos.

Conseguir con los padres de familia su apoyo para la gestión conjunta en la

construcción de nuevos espacios.

Metas

Construir dos aulas para aumentar la capacidad física del plantel.

Objetivo particular 5. Fortalecer los procesos de aprendizaje mediante la obtención de

mobiliario y equipo y mantenimiento, que permitan la utilización de la infraestructura con que se

cuenta y coadyuven a la mejora de la calidad educativa.

Líneas de acción:

Aprovechar los programas federales de apoyo a la educación.

Elaborar un programa permanente de conservación de la infraestructura

institucional.

Metas

Equipar las dos salas del Centro de Computo con 63 computadoras y el

equipamiento del SITE.





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Objetivo particular 6. Fortalecer la actualización, capacitación y reconversión del personal

docente para el mejoramiento de la oferta educativa de calidad.

Líneas de acción:

Fortalecer los programas permanentes de cursos de actualización y superación

docente.

Asignar a los docentes, en la medida de lo posible, asignaturas y módulos

profesionales de acuerdo a su formación profesional.

Apoyar la reconversión de perfiles profesionales necesarios para la oferta

educativa que ofrece el plantel.

Metas

Lograr que el 35.96 del personal docente del plantel se actualice, respecto al

ciclo anterior.

Objetivo particular 7. Continuar fortaleciendo a los estudiantes con la impartición de tutorías

que eviten que éstos dejen sus estudios de educación media superior y al mismo tiempo dé como

resultado la mejorar su aprendizaje.

Líneas de acción:

Establecer un programa conferencias de superación personal.

Implementar talleres de matemáticas y comunicación.

Operar el programa de tutorías con el apoyo del Programa CONSTRUYE-T





25

Metas

Mantener la impartición de tutorías al 100% de los estudiantes.

Objetivo particular 8. Lograr incrementar la asistencia de padres de familia a reuniones para

que estén informados del reglamento escolar, situaciones particulares de sus hijos y de la

operatividad del plantel.

Líneas de acción:

Convocar a reuniones de padres de familia 2 veces en el ciclo escolar.

Vincular con el sector productivo actividades benéficas para ellos t estudiantes

del plantel.

Metas

Lograr un incremento del 5% de asistencia de padres de familia a reuniones,

con respecto al ciclo anterior.





26

PROGRAMAS DE MEJORA.





27

PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

NOMBRE DE LA CATEGORÍA

I.DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

NOMBRE DEL INDICADOR: CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA

PRIORIDAD: 6

META Aumentar la matrícula un 1.7% respecto al ciclo escolar 2013-2014

OBJETIVO Promocionar el plantel dentro y fuera del área de influencia para lograr una mayor absorción de estudiantes que egresan de educación secundaria, logrando el incremento de la matrícula.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S). CICLO

ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

16.43 1.73

Lograr el crecimiento de

la matrícula llevando a cabo la promoción del plantel en todas las escuelas secundarias de dentro y fuera

Reforzar la promoción del plantel en el área de influencia.

Visitar todos los grupos de tercer grado de las escuelas del área de influencia.

Todo el personal del plantel.

Recursos Humanos y Financieros

Oficios de comisión. Evidencias Fotográficas. Promocionar el

plantel invitando a grupos de tercer grado a visitar éste.

Subdirección Técnica.





28

del área de influencia. Colocar

publicidad visible en lugares estratégicos del área de influencia.

Departamento de recursos materiales.

Promover el plantel en las localidades donde se cuenta con menor número de estudiantes.

Visitar grupos de tercer grado de escuelas de donde se cuenta con menor número de estudiantes.

Todo el personal del plantel.

Oficios de comisión. Evidencias fotográficas.

Promocionar el plantel invitando a grupos de tercer grado a visitar éste.


Colocar publicidad visible en lugares estratégicos en las localidades que se visite.






29

Promover el ingreso del plantel al SNB que permite la portabilidad de estudios.

Colocar publicidad visible en lugares estratégicos del área de influencia.


Evidencias fotográficas.

Promocionar por medio de los alumnos del plantel la portabilidad de estudios en alumnos de otros bachilleratos del área de influencia.


Incluir dentro de la promoción en las secundarias visitadas el ingreso al SNB.


LIC. ELIZABETH XOTLANIHUA VÁZQUEZ

24 DE MARZO DE 2015

NOMBRE DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL

FECHA DE ELABORACIÓN





30


CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 NOMBRE DE LA

CATEGORÍA II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.

NOMBRE DEL INDICADOR: ABANDONO ESCOLAR PRIORIDAD: 1

META Disminuir en un 3% el abandono escolar respecto al ciclo escolar 2013-2014

OBJETIVO Disminuir el abandono escolar mediante acciones que den como resultado la permanencia de los alumnos en todos los semestres.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

13.12 9.98 Implementar asesorías

Mejorar el rendimiento escolar para evitar la reprobación

Implementar tutorías académicas individuales de asignaturas o módulos profesionales con mayor índice de reprobación.

Subdirección Técnica. Departamento académico y competencias.

Recursos Humanos

Lista de asistencia. Registro de pláticas. Evidencias fotográficas.

Implementar tutorías académicas grupales de asignaturas o módulos

Subdirección Técnica. Departamento académico y competencias.





31

profesionales con mayor índice de reprobación.

Dar mayor número de oportunidades de recuperación a estudiantes.

Departamento académico y competencias.

Implementar pláticas a estudiantes para evitar conductas de riesgo.

Pláticas motivacionales de superación personal.

Subdirección Técnica. Departamento académico y competencias. Oficina de orientación educativa.

Registro de las pláticas. Constancias otorgadas a exponentes. Evidencias fotográficas.

Pláticas de alcoholismo, drogadicción y violencia en el noviazgo.






32

Pláticas de prevención de embarazos.


Fomentar las actividades deportivas, culturales y cívicas en los estudiantes.

Implementar 2 horas a la semana de educación física.

Subdirección Técnica. Departamento académico y competencias. Oficina de eventos cívicos, culturales y deportivos.

Horarios de clases grupales. Evidencias fotográficas.

Participar en torneos o encuentros deportivos y culturales locales y estatales (intercbtas).


Implementar torneos deportivos internos.






33

Fomentar las actividades cívicas en los estudiantes


24 DE MARZO DE 2015







34





NOMBRE DEL INDICADOR: EFICIENCIA TERMINAL PRIORIDAD: 2

META Aumentar 2.5% la eficiencia terminal respecto al ciclo escolar 2013-2014

OBJETIVO Lograr que el mayor número de estudiantes que ingresan desde primer semestre logren finalizar su educación media superior.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

69.39 72.18

Vigilar a los estudiantes que ingresan desde primer semestre tengan el apoyo de los tutores respecto a reprobación, conductas de riesgo o problemas económicos.

Reforzar el acompañamiento mediante una constante vigilancia de tutores de grupo de primer a sexto semestre

Llevar un control constante de los estudiantes mediante los registros de cada uno de ellos.

Subdirección Técnica. Departamento académico y competencias. Tutores de grupo.

Recursos Humanos.

Registros de acompañamiento de estudiantes. Evidencias fotográficas.

Apoyar a los estudiantes que vayan reprobando para conseguir con los docentes implicados asesorías grupales o






35

individuales.

Gestionar con los docentes implicados les den más oportunidades de recuperación


Apoyar a los estudiantes para la obtención de becas

Estar pendientes de la emisión de convocatorias de becas de apoyo.


Constancias de registro exitoso de becas.

Ayudar en el llenado de solicitudes de becas a los estudiantes..


Detectar a los estudiantes que necesiten una beca de Yo No Abandono, para estudiantes en riesgo.



24 DE MARZO DE 2015





36






IV. INFRAESTRUCTURA NOMBRE DEL INDICADOR: ALUMNOS POR SALÓN DE CLASES

PRIORIDAD: 12

META Construir 2 aulas para aumentar la capacidad física del plantel

OBJETIVO Gestionar la construcción de infraestructura necesaria para un mejor desarrollo de actividades académicas.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

33.67 34.25

Lograr la construcción de espacios educativos para aumentar la capacidad de absorción de

Aprovechar los programas federales de apoyo a la construcción de unidades educativas.

Estar pendientes de la publicación de convocatorias y lineamientos de participación.

Dirección. Subdirección Administrativa. Depto. de planeación. Depto. de Recursos Materiales.

Recursos Humanos

Convocatorias impresas y lineamientos. Proyectos elaborados.





37

matrícula mediante la gestión con los actores correspondientes.

Elaborar proyectos que permitan ser beneficiados por estos programas. (PIEMS)

Dirección. Subdirección Administrativa. Depto. de planeación. Depto. de Recursos Materiales. Depto. De Recursos Financieros.

Gestionar ante las autoridades municipales del área de influencia la construcción de espacios educativos.

Elaborar oficios de solicitud de apoyo para la construcción de espacios educativos.

Dirección

Oficios de solicitud.

Gestionar con los presidentes municipales del área de influencia la donación de material para la construcción de espacios educativos.

Dirección

Gestionar con el presidente municipal de la localidad donde se ubica el plantel la construcción de espacios educativos.

Dirección.





38

Conseguir con los padres de familia su apoyo para la gestión conjunta en la construcción de nuevos espacios.

Reuniones periódicas con la sociedad de padres de familia del plantel.

Dirección. Subdirección administrativa.

Evidencia fotográfica. Acta de formación del comité.

Solicitud de apoyo para mano de obra para la construcción de espacios educativos.

Dirección.

Formar un comité de gestión de construcción de espacios educativos ante autoridades municipales.

Dirección. Subdirección Administrativa.


24 DE MARZO DE 2015







39




V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO.

NOMBRE DEL INDICADOR: ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET.

PRIORIDAD: 20

META Equipar las dos salas del centro de cómputo con 63 computadoras y el equipo del SITE.

OBJETIVO Fortalecer los procesos de aprendizaje mediante la obtención de mobiliario y equipo y mantenimiento, que permitan la utilización de la infraestructura con que se cuenta y coadyuven a la mejora de la calidad educativa.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

0 0

Elaborar proyectos para el otorgamiento de mobiliario y equipo (mobiliario y equipo de centro de cómputo) mediante los programas federales (PIEMS y

Aprovechar los programas federales de apoyo a la educación.

Estar pendientes de las convocatorias para participar en los programas federales.

Dirección. Subdirección Administrativa. Depto. de Recursos Materiales

Recursos Humanos

Convocatorias. Proyectos. Elaborar

correctamente los proyectos para cumplir con los requisitos establecidos.

Dirección. Subdirección Administrativa. Depto. de planeación Depto. de Recursos Materiales





40

AUTONOMIA DE GESTIÓN).

Elaborar un programa permanente de conservación de infraestructura Institucional.

Pintar la infraestructura dos veces en el ciclo con los colores oficiales de la DGETA.

Subdirección Administrativa. Depto. de Recursos Materiales. Depto. de Recursos Financieros.

.Evidencias fotográficas.

Dar mantenimiento preventivo y correctivo a sanitarios para brindar mejor servicio a los estudiantes.

Subdirección Administrativa. Depto. de Recursos Materiales.

Dar mantenimiento preventivo y correctivo a mesas, sillas y mesa-bancos para tenerlos en óptimas condiciones.

Subdirección Administrativa. Depto. de recursos materiales.


24 DE MARZO DE 2015







41





NOMBRE DEL INDICADOR: DOCENTES CON FORMACIÓN PROFESIONAL ACORDE A LA ASIGNATURA QUE IMPARTEN.

PRIORIDAD: 5

META Lograr la actualización del 33.33% del personal docente del plantel.

OBJETIVO Fortalecer la actualización, capacitación y reconversión del personal docente para el mejoramiento de la calidad educativa.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

47.37 83.33

Proporcionar las facilidades para que un 33.33% más del personal docente logre

Fortalecer los programas permanentes de actualización y superación docente.

Estar pendientes de las convocatorias de los programas de formación docente.

Subdirección Técnica. Depto. de Formación docente.

Recursos Humanos. Recursos financieros.

Carta compromiso. Diploma de terminación. Historial académico.





42

su diplomado de PROFORDEMS

Proporcionar las facilidades a los docentes para acudir a su formación y actualización.

Subdirección Técnica. Depto. de Formación docente..

Constancias de cursos.

Programar cursos de actualización con recursos propios

Subdirección Técnica. Depto. de Formación docente.

Asignar a los docentes en la medida de lo posible, asignaturas y módulos profesionales de acuerdo a su formación profesional.

Analizar las cargas académicas correspondientes de cada semestre para determinar los perfiles que la cubrirán.

Dirección. Subdirección Técnica. Depto. académico y competencias. Cargas

académicas. Horarios docentes.

Designar la carga académica en la medida de lo posible, de acuerdo a la formación profesional.

Dirección. Subdirección Técnica. Depto. académico y competencias.

Apoyar la reconversión de perfiles profesionales necesarios para la oferta educativa que se ofrece el

Gestionar cursos de capacitación para la reconversión de perfiles profesionales.

Dirección. Subdirección Técnica. Depto. de Formación Docente.

Oficios de solicitud de cursos. Listas de asistencia. Constancias de cursos.





43

plantel.

Proporcionar las facilidades a los docentes para tomar los cursos de reconversión de perfiles.

Dirección. Subdirección Técnica.


24 DE MARZO DE 2015







44





NOMBRE DEL INDICADOR: ALUMNOS CON TUTORÍAS. PRIORIDAD: 16

META Mantener la impartición de tutorías a más del 50% de los estudiantes.

OBJETIVO Continuar fortaleciendo a los estudiantes con la impartición de tutorías que eviten que éstos dejen sus estudios de educación media superior y al mismo tiempo dé como resultado la mejorar su aprendizaje.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

100 100

Seguir proporcionando a los alumnos, tutorías que fortalezcan su estadía en todo su bachillerato.

Establecer un programa de conferencias de superación personal.

Programar 1 conferencia por semestre.

Subdirección Técnica. Depto. Académico y Competencias.

Recursos Humanos

Registros de asistencia. Evidencias Fotográficas.

Implementar talleres de matemáticas y comunicación.

Incluir dentro de la currícula 2 horas de taller de comunicación y 3 de matemáticas.

Subdirección Técnica. Depto. Académico y Competencias. Docentes.

Horarios de grupo.





45

Operar el programa de tutorías con el apoyo del Programa CONSTRUYE-T

Impartir tutorías que orienten a los estudiantes en su forma de actuar y pensar de una manera positiva que les aleje de conductas de riesgo.

Subdirección Técnica. Depto. Académico y Competencias. Docentes.

Evidencias fotográficas.


24 DE MARZO DE 2015







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VIII.RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.

NOMBRE DEL INDICADOR: PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES.

PRIORIDAD: 15

META Lograr un incremento de 5% de asistencia de padres de familia a reuniones con respecto al ciclo anterior.

OBJETIVO Lograr incrementar la asistencia de padres de familia a reuniones para que estén informados del reglamento escolar, situaciones particulares de sus hijos y de la operatividad del plantel.

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AG

O

SEPT

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

65.35 62.77

Incrementar la asistencia a reuniones de padres de familia e incrementar la participación con el sector productivo del área de influencia del plantel.

Convocar a reuniones de padres de familia 2 veces en el ciclo.

Realizar una reunión con padres de familia de cada semestre.

Dirección. Subdirección Administrativa. Subdirección Técnica.

Recursos Humanos

Citatorios. Acta de las reuniones. Evidencias Fotográficas.

Realizar entrega de calificaciones a los padres cada bimestre por medio de los tutores.

Subdirección Técnica. Depto. Académico y competencias. Tutores de cada grupo.





47

Vincular con el sector productivo actividades que sean benéficas para ellos y los estudiantes.

Llevar a cabo capacitación a productores.

Subdirección Técnica. Depto. de Vinculación. Departamento de Producción. Docentes. Alumnos.

Registro de asistencia. Evidencias fotográficas.

Llevar a cabo transferencia de tecnología a productores de la región.


Asistencia técnica a silvicultores de la región.



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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón ... · Se desarrollan programas de...

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