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1 “2013- Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de1813 "

Res. 463/13

Buenos Aires, 28 de junio de 2013

Carrera Nº 30.276/12

VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con

orientación en Ciencias Sociales y con orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad

Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que se

dicta en la ciudad de Trelew, Provincia de Chubut, el informe del Comité de Pares, la respuesta a la

vista de la institución y lo dispuesto por la Ley 24.521, las Resoluciones del Ministerio de

Educación Nº 51/10 y Nº 160/11, la Ordenanza N° 045 – CONEAU, la Resolución N° 713 -

CONEAU - 11, y

CONSIDERANDO:

Los fundamentos que figuran en el Anexo de la presente resolución.

Por ello,

LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN

Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

RESUELVE:

ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con orientación en

Ciencias Sociales y con orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad Nacional de la

Patagonia San Juan Bosco, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que se dicta en la ciudad

de Trelew, Provincia de Chubut, por un periodo de 3 años.

ARTÍCULO 2º.- RECOMENDAR:

RESOLUCIÓN N°: 463/13 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con orientación en Ciencias Sociales y con orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que se dicta en la ciudad de Trelew, Provincia de Chubut.


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Se evalúen externamente las actividades de investigación, y se incremente la participación de

los maestrandos en ellas.

Se adecue la normativa específica de la carrera a lo establecido por la Resolución Ministerial

de estándares, en lo que respecta a la no inclusión del director de tesis en el jurado.

Se mejore el fondo bibliográfico, incrementando la suscripción a revistas vinculadas a las

temáticas de la carrera, y ampliando el acceso a redes y a bancos de datos específicos.

ARTÍCULO 3º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar

una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de

esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto.

ARTÍCULO 4º.- Regístrese, comuníquese, archívese.

RESOLUCIÓN Nº 463 - CONEAU – 13


Res. 463/13

ANEXO

EVALUACIÓN ANTERIOR DE LA CARRERA

La carrera se presenta por primera vez para su acreditación.

I- INSERCIÓN, MARCO INSTITUCIONAL Y ESTRUCTURA DE GESTIÓN

Inserción institucional y marco normativo

La carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con orientación en Ciencias Sociales y con

orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco,

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, se inició en el año 2009, en la ciudad de Trelew,

Provincia de Chubut, posee una modalidad de dictado presencial y de carácter continuo.

Se presenta la siguiente normativa: la Resolución del Consejo Superior (Res. CS) Nº 055/09

que aprueba la creación de la carrera y su plan de estudios; la Ordenanza del CS Nº 146 que aprueba

al Reglamento General de Carreras de Posgrado; la Resolución Decanal ad referendum del Consejo

Académico Nº 153/09, que aprueba al Reglamento Académico y al Reglamento de Tesis de la

carrera; la Resolución del Consejo Directivo (Res. CD) Nº 134/09 que designa a los docentes; la

Res. CD Nº 311/11 que aprueba el informe de la carrera; la Res. CS Nº 25/13 que ratifica la carga

horaria del plan de estudios establecida en la Res. CD Nº 312/2011.

La carrera de Maestría en Didácticas Específicas orientaciones Ciencias Sociales y Lengua y

Literatura, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, se vincula con las carreras

de grado y de posgrado existentes en la institución. El objetivo de formación de la propuesta en

cuestión es amplio y se fundamenta sobre la abundante oferta de grado en licenciaturas relacionadas

con las Ciencias Sociales, a cuyo perfeccionamiento apunta la maestría, así como a los profesorados

de institutos no universitarios del entorno regional.

La carrera se encuentra en un ámbito con suficientes actividades de desarrollo académico,

entre las cuales se encuentran: la asistencia de docentes de la Maestría a eventos importantes del

país y del exterior (Res. CD 133/11 y 34/11), el establecimiento de criterios de apoyo financiero

para las actividades de investigación y divulgación (Res. CD 406/10 y Disposiciones de la SeCyT

010/10), y la suscripción de convenios colaboración e intercambio, con universidades nacionales y


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extranjeras (un acuerdo efectuado con el Consejo Interuniversitario Nacional y otros dos convenios

internacionales, de, los cuales se adjuntan). Las actividades de divulgación y formación aunque no

son numerosas, considerando la antigüedad de la Maestría, resultan pertinentes a su temática, por

los objetivos que las fundamentan. En cuanto al desarrollo de la investigación, la institución

presenta, en la Res. 039/09, el listado de los proyectos aprobados por la SeCyT con evaluación

institucional. En dicho listado se advierte la pertinencia y relevancia de las temáticas relacionadas

con la carrera en cuestión.

Estructura de gestión y trayectoria de sus integrantes

La estructura de gobierno está conformada por un Director, un Coordinador y un Comité

Académico, cuyas funciones se establecen en el Reglamento General de Carreras de Posgrado.

Entre las funciones del Director se encuentran: representar a la carrera; rubricar las

correspondientes actuaciones en la administración académica; conducir el proceso de evaluación del

desarrollo curricular, informando anualmente a las autoridades sobre el mismo; convocar a las

reuniones del Comité Académico; y orientar y asesorar a los docentes, acerca del desarrollo de la

propuesta académica.

Las funciones del Comité Académico son: proponer el diseño curricular de la Maestría y las

actualizaciones necesarias al plan de estudios; organizar y participar en el proceso de inscripción y

admisión de candidatos; proponer la designación de los profesores; organizar la implementación de

las actividades del calendario académico; efectuar el seguimiento y evaluación de la Maestría y

presentar informes sobre la misma; asesorar en las decisiones académicas; aprobar a los directores

de tesis propuestos por los maestrandos, o proponer cambios cuando lo consideren necesario;

proponer la designación de los jurados de tesis; establecer el orden de mérito para la adjudicación

de becas; y resolver los imprevistos e interpretaciones que se desprendan del Reglamento

Académico de la Maestría.

A continuación, se enumera la información presentada sobre el Director de la carrera:

Director de la carrera

Información referida a los títulos obtenidos

Profesor de Geografía, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Magister en Pedagogía, Universidad Autónoma de Barcelona; Magister en Dirección y Gestión de Instituciones, Universidad Autónoma de Barcelona; Doctor en Geografía e Historia, Universidad Complutense de Madrid.

Información referida a los cargos que desempeña en la actualidad

Profesor Asociado Regular, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Profesor Estable de Maestría, Universidad Nacional del


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Comahue.

Informa antecedentes en la docencia universitaria Sí

Informa antecedentes en la gestión académica Sí

Informa antecedentes en ámbitos no académicos Sí

Informa adscripción a organismos de promoción científico-tecnológica. Sí, posee Categoría 2 en el Programa de Incentivos.

Informa participación en proyectos de investigación Sí

Informa antecedentes en la dirección de tesis Sí

Informa producción en los últimos 5 años Sí, ha efectuado 2 publicaciones en revistas con arbitraje, 2 capítulos de libro y ha presentado 4 trabajos en reuniones científicas. Informa haber integrado jurados de concursos docentes y/o de tesis, ha sido convocado a instancias de evaluación y/o acreditación de carreras, ha conformado comités editoriales y ha participado en la evaluación de becarios, investigadores, proyectos o programas

No

Del análisis de la trayectoria de los integrantes de la estructura de gobierno, se concluye que

los antecedentes del Director y de la Coordinadora son adecuados y suficientes para el ejercicio de

sus funciones. Los perfiles de los miembros del Comité Académico, en todo lo referido al nivel de

titulación, trayectoria en docencia, gestión universitaria, producción científica y experiencia en

formación de recursos humanos, también resultan acordes a las responsabilidades asignadas

Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de

estándares con respecto a su inserción institucional, marco normativo, estructura de gestión y

antecedentes de sus integrantes.

Del análisis de los aspectos relacionados con el marco normativo, se desprende que la carrera

presenta los siguientes aspectos a subsanar:

1. No queda claro si la Res. CS Nº 22/12 que dice ratificar los cambios curriculares se refiere

a los efectuados por Res. CD Nº 312/11.

Con respecto a este núcleo de análisis se efectúa la siguiente recomendación

- Se explicite la aprobación del nuevo plan de estudios por parte del Consejo Superior.


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II- PLAN DE ESTUDIOS

Se consigna la siguiente información respecto del plan de estudios:

Plan de estudios

Resolución de aprobación del Plan de Estudios: Resolución 55/09 del Consejo Superior y Resolución CS Nº 25/13, que establece la carga horaria de las asignaturas y las 160 horas de “Tutorías y Tareas de Investigación”. Duración en meses reales de dictado (no incluye el plazo para presentar el trabajo final, una vez finalizada la cursada): 16 meses, según lo establece el Plan de Estudios (Res. C.S 55/99). Plazo para presentar el trabajo final, una vez finalizada la cursada: 24 meses, según lo establece el Reglamento de Tesis de la carrera.

Carga horaria total de la carrera: 722 horas.

Horas Teóricas: No se especifica en el Plan de Estudios.

Horas de Prácticas: No se especifica en el Plan de Estudios.

Organización del plan de estudios: Un trayecto común de 7 materias y un trayecto diferenciado de 8 cursos, según la orientación en "Didáctica de las Ciencias Sociales" o “Didáctica de la Lengua y la Literatura”. Cantidad de Ciclos, Tramos o Módulos: 2 trayectos (común y diferenciado) Materias comunes: 7 (250 horas)

Materias electivas: 8 (312 horas)

Actividades obligatorias de otra índole: “Tutorías y Tareas de Investigación” (160 horas).

Oferta propia de cursos del tramo electivo informada por la institución: No se informa.

La carga horaria total y su distribución en las actividades curriculares son apropiadas, al igual

que la proporción de horas destinadas a tutorías y a actividades de investigación.

La estructura curricular está adecuadamente secuenciada, partiendo de la formación

epistemológica de las Ciencias Sociales en un trayecto inicial común, para luego derivar en las

subdisciplinas particulares de cada una de las 2 orientaciones específicas.

Los programas de las asignaturas del ciclo de formación común detallan correctamente sus

fundamentos, objetivos, contenidos, metodología y modalidad de evaluación. La bibliografía

indicada en cada uno es pertinente, abundante y actualizada. Los programas de las asignaturas

correspondientes a ambas orientaciones también evidencian una presentación completa y

homogénea, con una equilibrada distribución en la formación didáctica, culminando en Seminarios-

Taller y Taller de Tesis, que permiten cerrar la formación específica.


Res. 463/13

La formación concluye con 2 ateneos optativos a seleccionar a partir de una oferta de 8, según

su orientación, y con 4 talleres obligatorios, que abren con sus temáticas la aplicación a la

investigación de los contextos socio-educativos. Los contenidos se detallan en forma clara y son

pertinentes.

Los docentes poseen formación pertinente a la respectiva asignatura, la cual se evidencia en la

adecuada selección de los contenidos y la bibliografía.

Actividades de formación práctica

Las actividades prácticas que desarrollan los alumnos, según se informa en el formulario de

solicitud, comprenden ejercicios de investigación que se realizan particularmente en los seminarios

taller “Investigación Didáctica I” e “Investigación Didáctica II”, con espacios y tiempos específicos

para su concreción.

Las actividades prácticas consignadas en los programas de las asignaturas, talleres, seminarios

y ateneos, son pertinentes a los contenidos y metodologías de la respectiva actividad curricular.

Requisitos de admisión

Para el ingreso al posgrado se exige que el aspirante posea título universitario y/o terciario no

universitario, de al menos 4 años de duración, obtenido en el campo de las humanidades o ciencias

sociales (tales como: historia, geografía, sociología, antropología, economía, ciencias políticas,

pedagogía, psicología, ciencias de la educación, lengua, literatura o comunicación).

Excepcionalmente, se consideran solicitudes fundadas en otros antecedentes académicos válidos,

que acrediten preparación y experiencia profesional equivalente. Los antecedentes de cada aspirante

son analizados por el Comité Académico de la Maestría, quien tiene en cuenta: los antecedentes

académicos del postulante, los fundamentos de la presentación, las cartas de referencia o de

recomendación que presente, y una entrevista personal.

El mecanismo de admisión resulta claro, e incluye requisitos apropiados.


estándares con respecto a la carga horaria, contenidos, bibliografía indicada en los programas,

requisitos de admisión, tipo de carrera y su denominación.

III- CUERPO ACADÉMICO El cuerpo académico se compone de 25 docentes:

Docentes Título de Título de Título de Título de Otros


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Doctor Magister Especialista Grado

Estables: 14 9 5 0 0 0

Invitados: 11 5 3 1 2 0

Mayor dedicación en la institución:

10

Residentes en la zona de dictado la carrera:

13 en Provincia de Chubut

De acuerdo con los antecedentes informados, el plantel docente presenta las siguientes

características: Áreas disciplinares en las que se han formado los docentes

Lingüística, Educación, Historia, Antropología, Geografía, Didáctica, Filosofía, Lengua y Literatura.

Cantidad de docentes con antecedentes en la dirección de tesis

10

Cantidad de docentes con producción en los últimos 5 años 22

Cantidad de docentes con participación en proyectos de investigación

20

Cantidad de docentes adscriptos a organismos de promoción científico-tecnológica

15

Cantidad de docentes con trayectoria profesional ajena al ámbito académico

4

La proporción de docentes estables cumple con lo exigido por la Resolución Ministerial de

estándares y con la propia reglamentación institucional. En cuanto al nivel de titulación, se advierte

que casi la totalidad del plantel (22 de los 25 integrantes) cuentan con título máximo igual o

superior al que otorga el posgrado (14 son doctores y 8 son magísteres). En los 3 restantes se

advierten antecedentes que ameritan sus designaciones: uno posee título de especialista y cuenta

con producción científica; y los otros 2 con título de grado poseen suficiente trayectoria en

docencia, investigación, y dirección de trabajos finales.

Los docentes poseen trayectorias afines a la temática de la Maestría, en particular en lo que

respecta a la Didáctica de las Ciencias Sociales. La mayoría también acredita suficientes

antecedentes relativos a docencia, investigación y producción actualizada con participación en

ámbitos científicos y/o de gestión. La cantidad de profesores con experiencia en dirección de tesis

es acorde a los requerimientos de la carrera.


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La calidad y características del plantel docente son adecuadas. Se advierte la presencia de

integrantes amplia trayectoria, que pueden conducir la formación de los maestrandos, como así

también la de otros profesores, de menor experiencia.

Supervisión del desempeño docente

Los mecanismos empleados para la supervisión del desempeño docente, según se informa en

el formulario de la presentación por carrera, consisten en entrevistas personales realizadas por el

Director y la Coordinadora con los docentes, de manera previa y posterior al dictado. En la primera

expresan aspectos acerca del perfil de los alumnos, como así también las demandas y necesidades

específicas que entienden puede cubrir el docente. En la segunda, se busca obtener su visión acerca

del desempeño de los maestrandos. El seguimiento del desempeño docente forma parte de las

responsabilidades asignadas a la Coordinación y a la Dirección, quienes deben presentar un informe

al respecto, ante el Consejo correspondiente. Se emplea además una encuesta a los maestrandos,

presentada por la Secretaría de Investigación y Posgrado, recabando en ella sus opiniones acerca de

los contenidos y metodologías empleados por el docente de cada asignatura. Los instrumentos y la

metodología empleados para la supervisión y evaluación del desempeño docente resultan

satisfactorios.


estándares con respecto a: proporción de docentes estables e invitados; su formación, trayectorias y

dedicación a la carrera.

IV- ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN VINCULADAS A LA CARRERA

Total de actividades de investigación informadas

6

Cantidad de actividades vigentes a la fecha de presentación (y hasta el año anterior) 4

Cantidad de actividades en las que participan docentes de la carrera 4

Cantidad de docentes de la carrera con participación en las actividades de investigación 6

Cantidad de alumnos de la carrera con participación en las actividades de investigación 4

Cantidad de actividades que informan resultados 5

Cantidad de actividades con evaluación externa 0


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Las temáticas de los proyectos de investigación informadas en las fichas y corroborados en la

autoevaluación institucional, resultan afines a las orientaciones de la carrera. En cuanto a la

vigencia de los proyectos, se consignan dos en curso, aunque los otros cuatro restantes son de

reciente terminación (mediados y fines 2011). La participación de los docentes que revistan en la

carrera en los equipos de investigación es aceptable y se consignan otros integrantes externos al

cuerpo docente. También participan cuatro alumnos de la carrera, aunque sería esperable una

mayor incorporación de los maestrandos.

Los proyectos de investigación han sido evaluados por la SeCyT de la misma Universidad.

Sería recomendable el que accedieran a una evaluación externa, para una mejorar el mecanismo de

valoración de estas actividades.

La producción y divulgación de los resultados es positiva, dando lugar a publicaciones y a

participaciones en jornadas y congresos de la especialidad.


estándares con respecto a: la radicación en el ámbito institucional de las actividades de

investigación, a su vigencia, a la vinculación con la temática de la carrera, a su relevancia, a los

resultados obtenidos y a la participación de docentes.

Con respecto a este núcleo de análisis se efectúan las siguientes recomendaciones:

- Se estimule la participación de los maestrandos en los proyectos de investigación de la

carrera.

- Se sometan las actividades de investigación a evaluaciones externas.

V- EVALUACIÓN FINAL / REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN

Características

La modalidad de evaluación final consiste en una tesis, lo cual es pertinente a la modalidad

del posgrado. Su temática, estructura, pautas para la selección del director, obligaciones del mismo,

plazos de entrega, constitución del Jurado y criterios de evaluación y calificación se encuentran

reglamentados en la Resolución del Consejo Directivo Nº 153/09 y en la Ordenanza del a Consejo

Superior Nº 146/12. En ambos documentos se detallan adecuadamente las pautas para la

presentación, la modalidad del escrito y los términos de la presentación.


Res. 463/13

Al momento de la evaluación aún no se había cumplido con el plazo necesario para la

conclusión del cursado y la defensa de las tesis de la primera cohorte de la carrera. Por ese motivo

no se cuenta aún con graduados ni se han adjuntado fichas, proyectos o copias de tesis.

Directores

Los docentes que informan antecedentes en la dirección trabajos finales son 10, lo cual es

suficiente para el cupo de cursantes establecido.

Existe un apropiado dispositivo de orientación de la SeCyT de la Facultad, para la

presentación de tesis, que contiene la mención de las líneas de investigación y un listado de los

posibles directores, que forman parte del cuerpo docente. Los antecedentes y las trayectorias de los

directores de tesis, son suficientes para el correcto cumplimiento de esa función.

Jurado

Según lo establece el reglamento de la Resolución del Consejo Directivo Nº 153/09, el jurado

evaluador debe estar compuesto por el director de tesis y otros 2 profesores designados por el

Director de la Maestría. Al menos uno de los evaluadores debe ser externo a la institución. La

inclusión del director de tesis en el jurado implica el incumplimiento de la Resolución Ministerial

de estándares, como así también de la propia normativa de la Universidad (Ord. Nº 146/12 del

Consejo Superior) que lo excluye explícitamente. Es necesario que se adecue la reglamentación de

la carrera en conformidad con la Resolución Ministerial de estándares y con normativa de la propia

institución.

Seguimiento de alumnos y de egresados

Para el seguimiento de los maestrandos se cuenta con un tutor asignado a cada uno, durante

todo el cursado. Éste pertenece al cuerpo de profesores estables de la institución y debe efectuar un

diagnóstico de los intereses académicos del cursante; realizar un seguimiento académico

profesional; orientar con respecto a la bibliografía a consultar; y asesorarlo en la elección de

temática de investigación y materiales vinculados con el campo didáctico. También debe atender las

inquietudes profesionales o casos particulares del alumno; y organizar los espacios de intercambio

profesional. El equipo de tutores sistematiza la información, presentándola en un informe anual a la

Coordinadora Académica de la Maestría.

No existen mecanismos de seguimiento de graduados.

Los ingresantes a la carrera, desde el año 2009 hasta el año 2011, han sido 25. No se ha

cumplido el plazo máximo para el egreso de la primera cohorte, por lo que aún no hay graduados.


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El número de alumnos becados, con un monto fijo anual, asciende a 5 en 2010 y las fuentes

de financiamiento son propias de la Universidad.

Los mecanismos de seguimiento de alumnos resultan de las obligaciones de la Coordinación,

que debe velar por el cumplimiento administrativo de la presentación de los maestrandos, así como

de la gestión de los tutores. El proyecto de tutorías está aprobado por la Resolución del Consejo

Directivo Nº 172/12 con la designación de los tutores. Estos docentes deben guiar a los maestrandos

en su desenvolvimiento académico, como también en la búsqueda bibliográfica, en la elección de

temáticas de investigación, y en la ubicación profesional y de intercambio. Todo ello se considera

suficiente y apropiado.

La evolución de las cohortes según se informa es adecuada, en cuanto al cursado actual de la

primera cohorte, en lo referente a la tasa de graduación no se puede valorar, por no haber

transcurrido el tiempo necesario para el logro de los primeros egresados.


estándares con respecto a: el tipo de trabajo, la normativa que pauta su elaboración, la modalidad de

defensa y los antecedentes de los directores y codirectores; y los mecanismos de seguimiento de

alumnos.

Del análisis de los aspectos relacionados con la composición del jurado, se desprende que la

carrera presenta el siguiente aspecto a subsanar:

El jurado de tesis está conformado entre otros integrantes por el director de la misma, lo cual

no concuerda con los requisitos establecidos para la evaluación final de una Maestría por la

normativa Ministerial vigente, ni tampoco es acorde a la normativa general de la Universidad.

Con respecto a este núcleo de análisis se efectúa la siguiente recomendación:

- Se adecue la normativa específica de la carrera a lo establecido por la Resolución Ministerial

de estándares, en lo que respecta a la exclusión del director de tesis del Jurado que la evaluará.

VI- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Los alumnos disponen de un gabinete informático y aulas. La infraestructura y el

equipamiento informados en el formulario y constatados durante la visita a la sede, resultan

suficientes para el desarrollo de las actividades curriculares previstas.

El fondo bibliográfico consta de 876 volúmenes vinculados con la temática del posgrado y 8

suscripciones a revistas especializadas. Si bien en el formulario de la presentación por carrera no se


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explicitan las bases de datos disponibles, en el correspondiente a la unidad académica se informa la

el acceso a las bases de datos off line Red Iamslic y UNIRED; a las bases de datos on line:

MINCYT y OceanDocs; y a la biblioteca virtual de la SECYT.

Se constata la presentación de un listado de ejemplares, como inventario de la Biblioteca

especial de la Maestría de 131 libros. La suscripción a revistas especializadas y a bases de datos es

escasa, lo cual ha sido detectado en la propia autoevaluación, donde se propone como objetivo el

subsanarlo.


estándares con respecto a: adecuación y suficiencia de las aulas, y al equipamiento informático.

Del análisis de los aspectos relacionados con la suficiencia del fondo bibliográfico vinculado

con la temática específica de la carrera y acceso a bases de datos y revistas especializadas, se

desprende que la carrera presenta los siguientes aspectos a subsanar:

1. Incrementar el fondo bibliográfico.

2. Aumentar la suscripción a revistas específicas.

3. Velar por la disponibilidad de acceso a redes y a bancos de datos específicos.

La carrera informa en la autoevaluación que prevé implementar un plan, cuyo objetivo es

incrementar las suscripciones a revistas electrónicas. Para ello ha planificado acciones a desarrollar,

consistentes en: el análisis de materiales disponibles; las gestiones administrativas para la

adquisición; la suscripción; y las pruebas de uso. A tal fin ha consignado los recursos humanos y

materiales a emplear. Ha fijado como plazo para su desarrollo el período que abarca desde

01/08/2012 hasta 29/04/2013.

Este plan es factible, y en caso de ser puesto en marcha, permitiría remediar un aspecto

señalado en esta evaluación. Sin embargo, debido a la escasez de precisiones respecto a las acciones

concretas a implementar, su impacto en la calidad del posgrado no puede asegurarse

fehacientemente.

Con respecto a este núcleo de análisis se efectúan las siguientes recomendaciones:

- Se incremente el fondo bibliográfico y la suscripción a revistas específicas vinculadas a las

temáticas de la carrera

- Se mejore la disponibilidad de acceso a redes y bancos de datos específicos.


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CONCLUSIONES

La carrera se presenta por primera vez para su acreditación. Se inserta en una institución que

posee un clima académico favorable para su desarrollo.

Si bien debiera aclararse la aprobación del plan de estudios por parte del Consejo Superior, y

excluir al director de la tesis del jurado que la evaluará, en líneas generales la normativa es

suficiente para regular el funcionamiento de la carrera.

El perfil y los antecedentes de los integrantes de la estructura de gestión son apropiados.

El plan de estudios es pertinente a la denominación de la carrera y a los objetivos a lograr.

Posee una carga horaria acorde a sus contenidos, y bibliografías actualizadas. La formación práctica

es pertinente. Los requisitos y mecanismos de admisión resultan claros y adecuados.

Los antecedentes del plantel docente son suficientes y acordes a las asignaturas a dictar.

Existen satisfactorios instrumentos de evaluación y supervisión docente.

Las actividades de investigación son pertinentes a la temática, cuentan con la participación

de docentes y alumnos de la carrera, aunque la de éstos últimos debiera incrementarse. Han

originado resultados, los cuales se han difundido, sería conveniente la introducción de una

evaluación externa.

La infraestructura y el equipamiento disponibles son suficientes para el desarrollo de las

actividades curriculares previstas. Si bien debiera incrementarse la suscripción a revistas

especializadas y el acceso a los bancos de datos, la carrera lo ha detectado en su autoevaluación, y

ha elaborado un plan para subsanarlo.

La modalidad de evaluación final es adecuada, la normativa pauta claramente los requisitos

para su elaboración y aprobación. Los antecedentes de los directores de tesis propuestos son

apropiados.

La evolución de la cohorte inicial es correcta, y dado que aún no ha transcurrido el tiempo

necesario para el logro de egresados, no se puede estimar cual será la tasa de graduación. Los

mecanismos de seguimiento de alumnos son apropiados.

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