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“Año de la universalización de la salud”

San Martín de Porres, 02 de mayo del 2020

Plan de Recuperación y/o adaptación de horas lectivas del año escolar 2020

VISTO:

Visto el Plan de Recuperación y/o adaptación de clases 2020 de la Institución Educativa Privada BH School S.M.P, con 124 páginas

CONSIDERANDO:

Que, de conformidad con lo dispuesto, la RM 079-2020-MINEDU que aprueba las “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y programas Educativos de la Educación Básica”, la Ley General de Educación Nº 28044 el D.S 011-2012.E.D, aprueba el reglamento de la ley Nº 28044, Ley de Colegios Privados y su Reglamento Decreto Supremo Nº 009-2006-ED., Ley N° 29944 “ley de Reforma Magisterial”,RVM N° 093 -2020 “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19

SE RESUELVE:

1. Aprobar el Plan de Recuperación y/o adaptación de

horas lectivas del año escolar 2020 de la Institución Educativa Privada BH School, constituyendo el instrumento técnico para salvaguardar el dictado de clases de nuestros estudiantes, que cuenta con 124 páginas.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

Libia Antonia Bravo Trujillo

Directora

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 033-2020-“BHSCHOOLSMP”-UGEL02

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I. DATOS GENERALES

1.2 DRELM : LIMA METROPOLITANA

1.3 U.G.E.L : 02 Rímac

1.4 Institución Educativa : IEP “BH School S.M.P”

1.5 Niveles : Inicial

1.6 Modalidad : Educación Básica Escolar

1.7 Niveles : Inicial

1.8 N° Código Local : 723319

1.9 N° Código Modular Inicial : 1641984

1.10 Directora : Libia Antonia Bravo Trujillo

1.11 Dirección : Urb. Arizona Mz.D Lote 29,30

1.12 Distrito : San Martín De Porres

1.13 Teléfono de la I.E : (01)305 8606

1.14 Correo Electrónico : [email protected]

: [email protected]

1.15 Tipo de gestión : Privada 1.16 Fecha de aprobación del plan de la I.E.P. : Miércoles 08 de abril 2020

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BASE LEGAL

1.1 Ley General de Educación Nª 28044

1.2 Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados

1.3 Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas

Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva.

1.4 Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación

Básica Regular.

1.5 Resolución Ministerial Nª 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación

Inicial, primaria y secundaria

1.6 Resolución Ministerial Nª 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo Nacional de la Educación

Básica

1.7 Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que aprueba las Orientaciones para el Desarrollo del Año

Escolar 2020 en las instituciones educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

1.8 Resolución Vice Ministerial Nª 079-2020 – MINEDU que Aprueba la Norma Técnica denominada

“Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas

Educativos de la Educación Básica” aprobada por la Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019.

1.9 Decreto Supremo Nª 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020

1.10 Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del año escolar a través de la

implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa” a partir del 6 de abril de 2020 y

aprueban otras disposiciones.

1.11 Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio de

educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la

emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID - 19

1.12 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento normativo denominado

“Orientaciones Pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en

el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID – 19

II. JUSTIFICACIÓN: La institución educativa privada “BH School SMP” adapta su Plan de Recuperación en relación a las

actividades escolares presenciales que se dejaros de desarrollar por la suspensión de las labores en el

marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID – 19, tomando en cuenta los

elementos básicos que establece la Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU y las orientaciones

pedagógicas que establecidas en la Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU.

El plan de recuperación y/o adaptación del servicio educativo de la IE BH School SMP precisa los

aprendizajes de acuerdo al CNEB que se va a desarrollar, describiendo la modalidad de Educación Virtual

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(A distancia); indicando además las estrategias (forma de conectividad, rol de la familia y del docente) y

cronograma (número de días y horas lectivas que comprenda la emergencia sanitaria a recuperar),

respetando el tiempo con la familia y de las actividades personales (numeral 5.1.3 RVM Nº 090-2020-

MINEDU).

Definimos el Aprendizaje a Distancia como la no existencia de un ámbito académico físico o tangible sino más bien el ámbito que comparten los docentes y sus estudiantes en una construcción virtual.

En el presente plan de recuperación y/o adaptación, ofrecemos estrategias que buscan establecer una

relación pedagógica y competente entre los entornos virtuales y los medios de comunicación con el

desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes y por ende el fortalecimiento de sus competencias

estudiantiles, asumiendo un rol mediador con las familias que acompañaran a los estudiantes en esta

nueva forma de educación virtual (A distancia).

El proceso de aprendizaje de enseñanza virtual responde a un trabajo conjunto, por ello, los maestros

continuarán desempeñando su papel de facilitadores de las acciones guiando, apoyando y desafiando a

los estudiantes a asumir nuevas responsabilidades y entusiasmarse con el aprendizaje.

III. OBJETIVO GENERAL: Garantizar la recuperación de horas efectivas de clase en la IE BH School brindando las condiciones

adecuadas del servicio educativo que asegure la continuidad del proceso de enseñanza/aprendizaje 2020

de manera que todos los estudiantes evidencien el logro de las competencias y capacidades

especificadas en el Currículo Nacional en el contexto de la emergencia sanitaria generada por el

coronavirus COVID-19, considerando las modalidades de servicio: Atención Educativa Virtual (A

distancia).

IV. MODALIDAD VIRTUAL Y ESTRATEGIAS DEL PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

4.1 Modalidad Recuperación de Clases virtuales (A Distancia) Antecedentes

La IE BH School SMP tiene tres años de experiencia de trabajo virtual; nuestros padres y estudiantes

interactúan con sus maestros a través de una Intranet accediendo con un usuario y contraseña donde

reciben información de la labor escolar diariamente (asistencias, comunicados, tareas, enlaces de videos,

recordatorios, archivos en PDF, PPT y Word) para ello se tiene habilitada un Plataforma Virtual cuyo

proveedor del soporte tecnológico es la empresa Sie Net. También contamos con un canal de YouTube

Institucional https://www.youtube.com/user/iepbartolomeherrera, que cuenta con un repositorio

de más 200 videos educativos (Ver anexo) elaborados por nuestros docentes para los tres niveles de

educación básica regular.

4.2 Entorno, estrategias de aprendizaje y monitoreo

Considerando la RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 160-2020, emitida por el Ministerio de Educación

(MINEDU), definimos estrategias orientadas al fortalecimiento de la enseñanza – aprendizaje virtual de

nuestros estudiantes. Hemos implementado “salas virtuales” con la aplicación Zoom Cloud Meeting,

herramienta tecnológica creada para fines video conferencia educativos; es por ello que los docentes de

nuestra Institución Educativa realizan las clases presenciales vía on line ZOOM, desde el lunes 30 de

https://www.youtube.com/user/iepbartolomeherrera

6

marzo a la fecha, con un horario establecido con cada uno de los docentes de las diferentes áreas

curriculares y grados en los tres Niveles Educativos.

5.2.1 Entornos de aprendizaje virtuales

El propósito del presente plan de recuperación y/o adaptación, es describir cómo venimos ofreciendo un

modelo de aprendizaje combinado desde el viernes 13 de marzo ( II Plan de Recuperación de clases

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0103-2020), el servicio educativo no fue suspendido, se enriqueció con

la interacción didáctica docente – estudiante, docente – padre de familia, mediante un conjunto de

herramientas informáticas; la cobertura y alcance de esta estrategia involucra a los niveles Inicial,

Primaria y Secundaria, en entornos de aprendizaje asíncrono como síncronos en tiempo real que

citamos a continuación:

• Un entorno asíncrono es un entorno de aprendizaje que no requiere que los participantes,

maestros y estudiantes estén en línea al mismo tiempo mediante la plataforma SIE NET.

• Los entornos sincrónicos en tiempo real, son oportunidades para que los estudiantes participen

en sesiones en línea a través de la Plataforma Zoom con sus maestros y compañeros de clase en

periodos establecidos para permitir interacciones en línea. (Ver anexo)

5.2.2 Estrategias de aprendizaje

Estas estrategias atienden los siguientes escenarios:

• Aprendizaje asincrónico para garantizar la oportunidad de aprender para todos los estudiantes

en los horarios pre establecidos con anticipación.

• Compromisos sincrónicos para apoyar el aprendizaje y el bienestar socioemocional de los

estudiantes a través de sesiones con horarios establecidos.

• Planificación flexible extendida para la entrega de trabajos o presentaciones.

• Cronogramas detallados de evaluaciones formativas y sumativas utilizando SieNet como medio

de información y comunicación.

• Acompañamiento y monitoreo a los estudiantes en su adaptación a esta nueva enseñanza

virtual, motivando y repotenciando sus habilidades de autogestión y brindando soporte socio-

emocional.

• Acompañamiento a las familias en este proceso de adaptación al nuevo sistema de enseñanza

virtual mediante llamadas telefónicas, mensajería por whatsapp, correos electrónicos de las

coordinaciones académicas de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria. (Ver anexo)

• Información oportuna a nuestra comunidad educativa mediante nuestra página web

http://bhschool.edu.pe/

http://bhschool.edu.pe/

7

• Grabación de videos mediante los aplicativos Screencastify y OBS studio para el área de

Matemáticas que son enviados mediante enlaces por la plataforma virtual SieNet. (Ver anexo)

5.2.3 Estrategias de trabajo orientadas a la educación remota que favorezcan la conectividad: Zoom: Aplicativo para realizar videoconferencias y brindar conexión sincrónica.

Plataforma SieNet: mediante el cual se desarrollará conexión asincrónica con los estudiantes,

proporcionarles información académica, recursos y retroalimentación. Además, es un recurso importante

para guardar las evidencias de los productos académicos de los alumnos.

Whapsap: Facilita la comunicación sincrónica y asincrónica de tal manera que se dará una comunicación

más fluida y permanente con los estudiantes y padres de familia, contribuyendo al fortalecimiento

académico y emocional.

Correos electrónicos: Servicio de red que permite a la dirección, coordinaciones, docentes y padres de

familia, enviar y recibir mensajes mediante redes de comunicación electrónica.

Google Drive: Este aplicativo nos permite guardar archivos como las evidencias de aprendizaje, listas de

asistencia de forma segura.

5.2.4 Estrategias de trabajo docente

• Fortalecer la autonomía de los alumnos.

• Motivar y retroalimentar a los estudiantes valorando su esfuerzo académico.

• Propiciar el trabajo colaborativo en actividades académicas que obedezcan a la coyuntura

actual de la pandemia.

• Propiciar el juicio crítico de los alumnos frente a a la coyuntura actual.

• Brindar soporte emocional y propiciar el diálogo mediante la tutoría grupal e individual.

• Informar a los padres de del desempeño de los estudiantes y generar espacios de acercamiento

que favorezcan al fortalecimiento de su desempeño académico.

• Realizar reuniones colegiadas mediante videoconferencias.

• Acceder a los recursos virtuales que le ofrecen la plataforma de editorial Santillana y Cambridge

como usuarios de sus libros.

• Acceder a la plataforma educativa impulsada por el MINEDU “Aprendo en casa”.

5.2.5 Estrategias de trabajo con los padres

• Mantenerlos informados mediante la plataforma SieNet del colegio.

https://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_red

https://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_telecomunicaci%C3%B3n

8

• Brindarles las pautas necesarias para que sean el apoyo del docente de acuerdo a las

sugerencias de la Norma 093-2020.

• Tenerlos informados del progreso académico de sus hijos mediante correos electrónicos.

• Realizar reuniones mediante videoconferencia que fortalezcan la comunicación.

• Mensualmente se realizarán escuelas de padres mediante videoconferencia de tal manera

que permitan fortalecer el manejo emocional de la coyuntura que se atraviesa por el COVID-

19

• Recibir de manera oportuna los logros de aprendizaje de sus hijos de acuerdo a la Norma

técnica 094-2020

5.2.6 Herramientas de monitoreo

Los datos sobre los estudiantes que las plataformas de aprendizaje digital (SieNet y Zoom) nos

proporcionan de manera específica – asistencia, participación, entre otros.

o Grabaciones de las clases en línea.

o Encuestas en línea, reflexiones, comentarios de estudiantes, padres y maestros.

o Revisión de las publicaciones en SieNet y en correos Gmail de las docentes de cada nivel

educativo.

Nuestros estudiantes estarán facultados para: tomar decisiones sobre cómo alcanzar objetivos de

aprendizaje claramente definidos; participar colaborativamente para resolver problemas auténticos;

sentirse seguros para asumir riesgos intelectuales mientras perseveran en los desafíos; ser apoyados a

partir de ejemplos con retroalimentación específica desde la diferenciación; realizar actividades de

reflexión, revisión y metacognición; sentirse intrínsecamente motivados e inspirados a la acción.

5.2.7 Revisión de tareas

Los docentes de la IE BH School cargan semanalmente recursos educativos como diapositivas en

powerpoint, archivos en Word, PDF, videos tutoriales elaborados por los mismos docentes al canal de

youtube Institucional https://www.youtube.com/user/iepbartolomeherrera y al drive de la cuenta

de [email protected]

5.2.5 Evidencias de enseñanza - aprendizaje

Los docentes de la IE BH School revisan diariamente las tareas del portafolio de aprendizajes de los

estudiantes, que son cargados según su horario de clases a través de la plataforma SieNet

http://www.bartolomeherrera.com/sie-net/2020/ y de cuentas Gmail institucionales.

https://www.youtube.com/user/iepbartolomeherrera

mailto:[email protected]

http://www.bartolomeherrera.com/sie-net/2020/

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V. EJES, ENFOQUES TRANSVERSALES, TÍTULOS DE UNIDADES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Educación Inicial

Ejes I BIM: Cuidado de la salud en el contexto familiar.

II BIM: Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar

III BIM: Ciudadanía y búsqueda del bien común

IV BIM: Bienestar emocional

Enfoques transversales

Orientación al bien común / Ambiental / De derechos / Intercultural

Títulos de unidades

1. Soy único y responsable”

2. ¿Cómo cuido mi cuerpo y mi salud?”

3. ¿Cómo nos organizamos en familia?

4. Identifico lugares hermosos de mi Perú”

5. ¡Conozcamos el trabajo que realizan los servidores de la comunidad!

6. ¿Cómo nos comunicamos y utilizamos los medios de transporte?

7. Soy responsable en cuidar mi planeta Tierra

¿Cómo recibiremos a Jesús en esta navidad?

Competencias Transversales

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

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VI. REPROGRAMACIÓN POR NIVELES Y GRADOS: La temporalización reprogramada está dada por unidades de aprendizaje

NIVEL INICIAL – 3 AÑOS

Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos

LOGROS DE APRENDIZAJE Descripción de las estrategias empleadas a distancia

CRONOGRAMA

Área Competencias y

capacidades Desempeño

Cuidado de la salud en el contexto familiar.

Convivencia y cuidado de los recursos en el

contexto familiar

Ciudadanía y búsqueda del bien común

Bienestar emocional

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

I UNIDAD

“Soy único y

responsable”

Motivar a la familia

en la participación

de las actividades

promovidas por

las docentes, para

generar

compromisos en

los aprendizajes

de sus niños.

Personal

Social

Construye su identidad

- Se valora a sí mismo

- Autorregula sus emociones.

Convive y participa

democráticamente en la

búsqueda del bien

común

- Interactúa con todas

las personas.

- Construye normas, y

asume acuerdos y

leyes.

- Reconoce sus gustos y preferencias diferenciándolas de los demás miembros de su familia

- Reconoce sus características físicas: niño –niña.

- Colabora en el cuidado de materiales y espacios compartidos en familia.

- Practica actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia dentro del hogar.

Asincrónica: Envío de recursos ppt, videos, hoja de aplicación por la plataforma institucional.

http://www.bartolomeherrera.com/sie-net/2020/extranet/

Trabajo autónomo

Del 13/03

al

20/03

Del 23/03

al

27/03

NIVEL INICIAL




11

- Participa en acciones

que promueven el

bienestar común.

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna

- Obtiene información del texto oral.

- Infiere e interpreta información del texto oral.

- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.


- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

- Obtiene información

- Expresa una rima al interactuar con personas de su entorno familiar.

- Utiliza gestos y movimientos corporales al decir una rima.

- Interpreta los sonidos del cuerpo reproduciéndolos.

- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal A.



Trabajo autónomo

Asincrónica: Envío de recursos ppt, videos, hoja de aplicación por la plataforma

Del 13/03

al

20/03

Del 23/03

al

27/03




12

del texto escrito.

- Infiere e interpreta información del texto.

- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.

- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.


Crea proyectos desde los lenguajes artísticos - Explora y

- Identifica características a partir de lo que observa en las ilustraciones.

- Dice de qué tratará el texto a partir de las ilustraciones que observa.

- Comenta las emociones que le generó el texto leído

- Escribe por propia iniciativa y a su manera lo que le interesa.

- Descubre los efectos que se

producen al combinar un material con otro.

institucional.


Trabajo autónomo

Del 30/03

al

08/04

Del 30/03

al

08/04




13

experimenta los lenguajes del arte.

- Aplica procesos creativos.

- Socializa sus procesos y proyectos.

Ciencia y tecnología

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

- Problematiza situaciones para hacer indagación.

- Diseña estrategias para hacer indagación.

- Genera y registra datos o información.

- Analiza datos e información.

- Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

- Obtiene información sobre la protección de medio ambiente.

- Obtiene información de objetos a través de la experimentación.

- Comunica la información obtenida luego de un experimento.

Sincrónica: Sala virtual Zoom https://zoom.us/es-es/meetings.html

Trabajo colaborativo



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

08/04

Matemática Resuelve problemas de

forma, movimiento y

localización

- Modela objetos con

- Establece relaciones de medida: Grande, mediano y pequeño.

- Establece relaciones con objetos de su entorno según



Del 13/03

al

27/03

https://zoom.us/es-es/meetings.html







14

formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

sus características perceptuales: alto - bajo

- Establece relaciones de longitud: largo – corto

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establecen entre su cuerpo y el espacio: arriba – abajo.

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establecen entre su cuerpo y el espacio: dentro - fuera.



Trabajo autónomo

Psicomotriz Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

- Comprende su cuerpo.

- Se expresa corporalmente.

- Realiza acciones y movimientos en las que expresa sus emociones como gatear y reptar, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, en situaciones de juego.

- Se desplaza gateando dentro y fuera de espacios determinados.





Trabajo autónomo

Del 13/03

al

08/04

II UNIDAD Personal Social

Construye su identidad - Reconoce sus características físicas: partes del cuerpo.

Sincrónica: Sala virtual Zoom

Del 13/04









15

¿Cómo cuido mi cuerpo y mi salud?”

Fomentar

acciones que

permitan el

cuidado del

cuerpo y la salud

en el estudiante

creando

conciencia en las

familias de cada

uno de ellos

principalmente en

momentos de

situaciones de

emergencia

sanitaria como las

vividas

actualmente.

- Se valora a sí mismo.


Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno

- Reconoce sus características físicas: partes de la cara.

- Realiza acciones para el cuidado personal.

- Practica hábitos de higiene personal en su entorno familiar.

- Practica hábitos de alimentación dentro de su hogar.

- Expresa sus emociones de diferentes maneras frente a diversas situaciones familiares.

- Demuestra su amor al prójimo compartiendo con los miembros de su familia.





Trabajo autónomo

al

15/05

Del 13/04

al

17/04






16

argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.









- Expresa una adivinanza al interactuar con personas de su entorno escolar.

- Utiliza gestos y volúmenes de voz al decir una adivinanza.

- Interpreta los sonidos del entorno reproduciéndolos.






Trabajo autónomo

Asincrónica: Envío de recursos ppt, videos, hoja de aplicación por

Del 13/04

al

17/04

Del 20/04

al






17

- Obtiene información del texto escrito.


- Reflexiona y evalúa

la forma, el contenido y contexto del texto escrito.





- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal e.



- Comenta las emociones que le generó el texto leído.

- Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.

-

- Describe el proyecto o experiencia que ha realizado.

la plataforma institucional.


Trabajo autónomo



Trabajo autónomo




15/05

Del 13/04

al

17/04









18

Ciencia y Tecnología






- Explora a través de sus sentidos las características de los objetos.








Trabajo autónomo

Del 13/04

al

15/05


forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establecen entre su cuerpo y el espacio: encima – debajo.

- Utiliza estrategias para reconocer la derecha y la izquierda en su propio cuerpo y en material gráfico.

- Prueba diferentes formas de desplazamiento en el espacio.




Asincrónica: Envío de

Del 13/04

al

15/05








19

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

recursos ppt, videos, hoja de aplicación por la plataforma institucional.


Trabajo autónomo




- Realiza acciones y movimientos en las que expresa sus emociones como gatear y reptar, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, en situaciones de juego.

- Se desplaza gateando dentro y fuera de espacios determinados.




Del 13/04

al

15/05

III UNIDAD

¿Cómo nos organizamos en familia?

Valorar a la familia como primer agente educativo y conocer los roles y deberes de cada uno de los miembros para una sana convivencia basada en lazos

Personal Social




Convive y participa


búsqueda del bien

- Se reconoce como miembro de su familia.

- Identifica a los miembros de su familia y las actividades que realizan juntos.

- Se relaciona con niños y adultos de su entorno.

- Se relaciona con niños y adultos de su entorno.




Asincrónica: Envío de recursos ppt, videos,

Del 18/05

al

29/05

Del 01/06

al








20

de unión, respeto y amor.

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.

- Participa en

acciones que

promueven el

bienestar común.

Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas


- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

- Participa en las prácticas religiosas de sus padres al conocer a la sagrada familia.

- Demuestra su amor al prójimo compartiendo con sus compañeros.

hoja de aplicación por la plataforma institucional.


Trabajo autónomo

12/06

Del 15/06

al

19/06




21











- Participa en conversaciones formulando preguntas sobre lo que le interesa saber.

- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal i.


- Dice de qué tratará el texto a partir de las ilustraciones que






Trabajo autónomo


Del 18/05

al

22/05

Del 18/05

al

19/06






22











- Socializa sus

observa.


- Escribe por propia iniciativa y a su manera lo que le interesa.

- Representa ideas acerca de su contexto usando diferentes lenguajes artísticos.





Trabajo autónomo

Del 08/06

al

19/06

Del 18/05

al

22/05






23

procesos y proyectos.








- Obtiene información sobre las estaciones.








Trabajo autónomo

Del 18/05

al

19/06


cantidad

- Traduce cantidades a

expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

- Establece relaciones entre las formas de los objetos: círculo.

- Establece relaciones entre las formas de los objetos: cuadrado.

- Establece relaciones entre las formas de los objetos: triángulo.

- Establece relaciones entre las formas de los objetos:




Asincrónica: Envío de recursos ppt, videos, hoja de aplicación por la plataforma

Del 18/05

al

29/05








24

procedimientos de

estimación y cálculo.

rectángulo.

- Establece relaciones entre objetos según sus características perceptuales: color rojo.

- Establece relaciones entre objetos según sus características perceptuales: color azul.

institucional.


Trabajo autónomo




- Se desplaza reptando dentro y fuera de espacios determinados.




Del 18/05

al

19/06

IV UNIDAD

Identifico lugares

hermosos de mi

Perú”

Valorar el Perú a través de la historia contada por la profesora, padres o abuelos conociendo las diversas regiones de nuestro país; danzas, platos típicos y otros sintiéndose

Personal Social

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

- Interactúa con todas las personas.

- Construye normas, y asume acuerdos y leyes.

- Participa en acciones que promueven el bienestar común.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: El Perú.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: El mar y la costa

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: La sierra

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: La selva.

- Se interesa por conocer las





http://www.bartolomeherrera.com/sie-

Del 22/06

al

24/07










25

orgulloso de ser peruano, y buscando siempre el bien común en situaciones que lo ameritan.

costumbres de su país: Fiestas Patrias

- Se interesa por conocer los símbolos patrios: La Bandera Nacional.

- Se interesa por conocer el Escudo Nacional.

net/2020/extranet/

Trabajo autónomo








Escribe diversos tipos

- Expresa sus experiencias utilizando palabras de uso frecuente.

- Se expresa de manera espontánea utilizando un repertorio de palabras nuevas.

- Expresa sus emociones al interactuar con personas de su entorno.

- Utiliza palabras de uso frecuente, gestos y movimientos con la intención de lograr un propósito.

- Recupera información explícita del texto oral para seguir indicaciones.

- Recupera información explícita de un texto oral para discriminar sonidos vocálicos.

- Identifica características a






Trabajo autónomo

Del 22/06

al

26/06

Del 22/06

al

24/07







26

de textos en su lengua materna









partir de lo que observa en las ilustraciones.




Del 22/06

al

26/06



- Problematiza

- Obtiene información sobre las características de los animales: crías.

- Hace preguntas acerca de las crías de animales.




Del 22/06

al

24/07



27

situaciones para hacer indagación.





- Obtiene información sobre las características de los animales: desplazamientos.

- Hace preguntas acerca de los desplazamientos de los animales.

- Comunica información obtenida sobre los animales a sus compañeros.

- Obtiene información sobre las características de los animales: alimentación.

- Obtiene información sobre las características de los animales: animales domésticos.



Trabajo autónomo


forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

- Establece relaciones entre objetos según sus características perceptuales: color morado.

- Establece relaciones entre los objetos y los agrupa libremente.

- Establece relaciones entre los objetos y los agrupa de acuerdo a su color.

- Establece relaciones entre los objetos y los agrupa de acuerdo a su forma.






Del 22/06

al

10/07








28

espacio.

net/2020/extranet/

Trabajo autónomo




- Realiza movimientos para explorar las posibilidades de su cuerpo con relación a los objetos de su entorno.

- Se desplaza experimentando el equilibrio y el desequilibrio al caminar.

- Realiza acciones y movimientos como trepar, saltar desde pequeñas alturas y desplazarse entre personas y objetos.




Del 22/06

al

24/07

V UNIDAD

¡Conozcamos el trabajo que realizan los servidores de la comunidad!

Reconocer la labor que realizan cada uno de los servidores de la comunidad y las instituciones donde laboran, valorando el trabajo que ejercen los miembros de su

Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

bienestar común.

-

Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna,

- Se relaciona con los adultos de su entorno que brindan un servicio: doctor y doctora.

- Se relaciona con los adultos de su entorno que brindan un servicio: bombero.

- Se relaciona con los adultos de su entorno que brindan un servicio: policía.

- Participa en las prácticas religiosas de sus padres: Santa Rosa de Lima.





Del 03/08

al

21/08

Del 24/08

al

04/09






29

familia y la de policías, doctores, enfermeras, maestros y otros que han puesto todo su esfuerzo y vocación durante el estado de emergencia en servicio de los demás.

libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas




Trabajo autónomo





- Utiliza recursos no verbales y para

- Recupera información explícita de un texto oral para discriminar el número de sílabas.





Del 03/08

al

07/08






30

verbales de forma estratégica.







-







Trabajo autónomo

Del 10/08

al

04/09




- Diseña estrategias

- Obtiene información sobre las características de las plantas: La germinación.

- Obtiene información sobre las características de las plantas: utilidad de las plantas.

- Hace preguntas acerca de la utilidad de las plantas.





Del 03/08

al

04/09






31

para hacer indagación.








Trabajo autónomo


cantidad


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de


- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad: muchos – pocos.

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca del peso: pesa mucho – pesa poco.

- Utiliza como estrategia el conteo de objetos para reconocer el número 0.






Trabajo autónomo

Del 03/08

al

04/09



- Se expresa

- Realiza movimientos de coordinación óculo manual en situaciones de juego.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual en diferentes




Del 03/08

al

04/09











32

corporalmente.

situaciones: lanza una pelota dentro de recipientes de distintos diámetros.

VI UNIDAD

¿Cómo nos

comunicamos y

utilizamos los

medios de

transporte?

Fomentar el uso adecuado de los medios de comunicación sobre todo en situaciones como las que viven hoy en día y respetar las distancias sociales al hacer uso de los diversos medios de transporte teniendo en cuenta las medidas de seguridad.

Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

bienestar común.


- Conoce a Dios y asume su identidad

- Reconoce los medios de transporte aéreos de su localidad.

- Colabora en el cuidado de los medios de transporte que usa.

- Reconoce los medios de transporte terrestres de su localidad.


- Reconoce los medios de transporte marítimos de su localidad.


- Participa en las prácticas religiosas de sus padres: Señor de los Milagros






Trabajo autónomo

Del 07/09

al

25/09

Del 28/09

al

12/10






33

religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.








- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

- Recupera información explícita de un texto oral para discriminar sonidos iniciales.






Trabajo autónomo

Del 07/09

al

11/09






34

del texto oral.










- Identifica características a partir de lo que observa en pictogramas.

- Identifica características a partir de lo que observa en una etiqueta.



Del 14/09

al

12/10

Del 07/09

al

11/09




- Obtiene información sobre la protección de medio ambiente.





Del 07/09

al

12/10



35








Trabajo autónomo


cantidad

- Traduce cantidades

a expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de

estimación y

cálculo.




- Utiliza como estrategia el conteo de objetos para reconocer hasta el 3.








Trabajo autónomo

Del 07/09

al

12/10









36




- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo - manual y óculo – podal cuando manipula elementos, lanzando o pateando una pelota en los tres planos corporales.




Del 07/09

al

12/10

VII UNIDAD

Soy responsable en cuidar mi planeta Tierra

Fomentar

acciones en

familia que

permitan cuidar

nuestro planeta

Tierra; como el

cuidado de los

jardines, botar la

basura respetando

los lugares y

horarios

establecido por

sus municipios y

actividades que

impulsen el

reciclaje.

Personal Social


- Se valora a sí

mismo.

- Autorregula sus

emociones.



- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su

- Conoce algunos de sus derechos para sentirse seguro y protegidos.

- Identifica los recursos creados por Dios.

- Disfruta de la naturaleza creada por Dios.






Trabajo autónomo

Del 13/10

al

30/10

Del 01/11

al

16/11








37

entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa









- Recupera información explícita de un texto oral para nombrar personajes.

- Identifica características a






Trabajo autónomo

Del 13/10

al

30/10

Del






38




partir de lo que observa en las ilustraciones.




19/10

al

16/11








- Obtiene información sobre el ahorro del agua.








Trabajo autónomo

Del 13/10

al

16/11


cantidad

- Utiliza como estrategia el conteo de objetos para


Del 13/10






39


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de


reconocer hasta el 5.









Trabajo autónomo

al

16/11




- Realiza acciones y movimientos en los que expresa sus emociones, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio al desplazarse creativamente sobre sus pies.

- Realiza acciones de exploración y movimientos como correr, saltar y rodar, expresando sus emociones y explorando las posibilidades de su cuerpo.




Del 13/10

al

16/11

VIII UNIDAD


Personal Social

Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia

- Demuestra su amor al prójimo compartiendo con sus compañeros.

- Participa en las prácticas religiosas de sus padres:




Del 17/11

al

22/12










40

Nos preparamos en familia para recibir a Jesús en nuestros corazones y dar gracias porque a pesar de las circunstancias dadas el presente año somos capaces de reconocer su amor infinito.

religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas



Virgen María.

- Participa en las prácticas religiosas de sus padres: Reyes Magos.

- Participa en las prácticas religiosas de sus padres: La Navidad.



Trabajo autónomo






- Interactúa


- Identifica características a partir de lo que observa en pictogramas.






Del 17/11

al

22/12









41

estratégicamente con distintos interlocutores.






Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

- Explora y experimenta los lenguajes del arte.






- Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.


Trabajo autónomo

Del 23/11

al

22/12

Del 17/11

al

20/11


Indaga mediante métodos científicos para construir sus



Del 17/11

al

42

conocimientos











Trabajo autónomo

22/12


cantidad


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de



- Utiliza como estrategia el conteo de objetos para reconocer los números hasta el 10.

- Relaciona dos colecciones en una correspondencia uno a uno.

- Realiza seriaciones por tamaño.






Del 17/11

al

22/12











43

Trabajo autónomo




- Realiza movimientos para explorar las posibilidades de su cuerpo con relación a los objetos de su entorno.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual, al jugar con una tela y otros objetos

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo – podal en situaciones de juego utilizando una pelota, amasando plastilina, y abriendo y cerrando envases.




Del 17/11

al

22/12



LOGROS DE APRENDIZAJE Descripción de las

estrategias empleadas a distancia

CRONOGRAMA



Cuidado de la salud en el contexto familiar.


contexto familiar


Bienestar emocional

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

I UNIDAD

“Soy único y

responsable”


Personal

Social




- Reconoce sus características físicas: niño – niña.

- Reconoce sus gustos y preferencias diferenciándolos de los demás miembros de su


Del 13/03

al

20/03



44


de las actividades

promovidas por

las docentes, para

generar

compromisos en

los aprendizajes

de sus niños.

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

bienestar común.

familia.

- Se integra en actividades familiares promoviendo la buena convivencia.

- Participa en la construcción colectiva de las normas de convivencia familiar.


Trabajo autónomo

Del 23/03

al

27/03






- Interactúa estratégicamente

- Expresa una adivinanza al interactuar con personas de su entorno escolar y familiar.

- Utiliza movimientos y gestos al decir una adivinanza.

Del 13/03

al

20/03




45

con distintos interlocutores.









- Utiliza convenciones del lenguaje escrito


- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal a.

- Escribe a su manera sobre lo

que le interesa utilizando trazos y grafismos.



Trabajo autónomo



Trabajo autónomo

Del 23/03

al

27/03

Del 30/03

al

08/04

Del







46

de forma pertinente.






- Explora la pintura con témpera y con los dedos.

30/03

al

08/04







- Evalúa y comunica el proceso y

- Plantea alternativas de solución con los miembros de su familia para el cuidado del medio ambiente.



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

08/04




47

resultado de su indagación.


cantidad.


a expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de


Resuelve problemas de

forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales: alto - bajo.

- Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales: grueso - delgado.

- Establece relaciones entre los objetos de su entorno y los agrupa de acuerdo a un criterio.

- Establece relaciones de medida con objetos de su entorno: grande – mediano – pequeño.

- Establece relaciones de medida con objetos de su entorno: Largo – corto

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo y el espacio: arriba – abajo.

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

27/03

Del 30/03

al

08/04




48

- Usa estrategias y

procedimientos

para orientarse en

el espacio.

establece entre su cuerpo y el espacio: dentro – fuera.

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo y el espacio: encima – debajo.




- Realiza acciones de manera autónoma moviendo el pecho hacia afuera y hacia adentro, regulando su fuerza; y explora la postura de su cuerpo y la relación que guarda con sus emociones.

- Realiza acciones y juegos de manera autónoma como gatear, reptar e ir en cuadrupedia alta; explorando su cuerpo en relación al espacio, la superficie y los objetos.

- Reconoce al pecho como una parte importante en su postura y relaciona la misma con algunas de sus acciones cotidianas.



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

08/04

II UNIDAD


Fomentar

acciones que

permitan el

cuidado del

cuerpo y la salud

Personal Social




- Reconoce sus características físicas: rasgos físicos comparándolas con su familia.

- Reconoce algunas de sus cualidades.

- Toma la iniciativa para practicar hábitos de aseo en su entorno familiar.

- Toma la iniciativa para




Del 13/04

al

15/05






49

en el estudiante

creando

conciencia en las

familias de cada

uno de ellos

principalmente en

momentos de

situaciones de

emergencia

sanitaria como las

vividas

actualmente.



- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

practicar hábitos de alimentación en su entorno familiar

- Expresa sus emociones de diferentes maneras en situaciones de la vida diaria.

- Conoce la parábola de la oveja perdida y el mensaje que da.

- Demuestra su amor al prójimo acogiendo y siendo solidario con los que necesitan.



Trabajo autónomo

Del 13/04

al

17/04




50












- Expresa trabalenguas al interactuar con personas de su entorno escolar.

- Utiliza movimientos y gestos al decir un trabalenguas.


- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal e.

- Identifica características de los personajes a partir de lo que observa en el texto.






Trabajo autónomo

Del 13/04

al

17/04

Del 20/04

al

15/05






51







-




- Socializa sus procesos y

- Escribe a su manera sobre lo que le interesa utilizando trazos y grafismos.

- - Descubren los efectos que se producen al combinar materiales: lana y témpera.






Del 27/04

al

30/04

Del 13/04

al

17/04





52

proyectos. net/2020/extranet/

Trabajo autónomo








- Explora a través de los sentidos las características de los objetos de su entorno.


- Compara su idea inicial con los datos obtenidos.





Del 13/04

al

15/05

Matemática Resuelve problemas de cantidad - Traduce cantidades a

expresiones numéricas.

- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de


- Establece relaciones entre los objetos según sus características perceptuales: color anaranjado.

- Establece relaciones entre los objetos según sus características perceptuales: color verde.

- Establece relaciones entre los objetos según sus características perceptuales:




Del 13/04

al

24/04






53


forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

color morado.

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo y el espacio: delante – detrás.

- Utiliza expresiones que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo y el espacio: cerca – lejos

- Utiliza sus propias estrategias para reconocer la derecha y la izquierda en su propio cuerpo y en material gráfico.

- Prueba diferentes formas para construir un objeto con figuras geométricas.



Trabajo autónomo

Del 27/04

al

15/05




- Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, deslizarse y rodar, expresando sus emociones y explorando las posibilidades con su cuerpo regulando su velocidad.




Del 13/04

al

15/05

III UNIDAD


Personal Social



- Se reconoce como miembro de su familia.

- Comparte hechos importantes de su historia familiar.



Del 18/05

al








54

Valorar a la familia como primer agente educativo y conocer los roles y deberes de cada uno de los miembros para una sana convivencia basada en lazos de unión, respeto y amor.


Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.

- Participa en

acciones que

promueven el

bienestar común.


- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual

- Colabora en actividades orientadas al cuidado de los materiales y espacios compartidos.

- Conoce a los miembros de la Sagrada Familia.




Trabajo autónomo

29/05

Del 01/06

al

12/06

Del 15/06

al

19/06




55

como persona digna, libre y trascendente.









- Utiliza movimientos y gestos al decir una rima.

- Recupera información explícita de un texto oral para discriminar el sonido inicial.






Trabajo autónomo

Del 18/05

al

22/05






56







- Aplica procesos


- Identifica características a partir de las ilustraciones y palabras conocidas en un texto.

- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal i.

- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal o.

- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con la vocal u.

- Identifica características a partir de lo que observa en ilustraciones y palabras con las vocales.

- Descubre los efectos que se producen al combinar tres colores de témpera.

Del 18/05

al

19/06

Del 08/06

al

19/06

57

creativos. - Socializa sus

procesos y proyectos.








- Obtiene información de objetos a través de la experimentación








Trabajo autónomo

Del 18/05

al

19/06


forma, movimiento y

localización


formas geométricas y

- Establece relaciones entre las formas de los objetos.

- Establece relaciones entre las formas de los objetos: óvalo.

- Establece relaciones entre las




Del 18/05

al

19/06








58

sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

formas de los objetos: rombo.



Trabajo autónomo




- Realiza acciones y movimientos de manera autónoma para explorar con su cuerpo e interactuar con el entorno, demostrando cierto control de su postura al sentarse, permanecer sentado y pararse.




Del 18/05

al

19/06

IV UNIDAD

Identifico lugares

hermosos de mi

Perú”

Valorar el Perú a través de la historia contada por la profesora, padres o abuelos conociendo las diversas regiones de nuestro país;

Personal Social

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común



- Participa en acciones que promueven el

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: El Perú

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: La costa y el mar

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: la sierra

- Se interesa por conocer sus




Del 22/06

al

24/07








59

danzas, platos típicos y otros sintiéndose orgulloso de ser peruano, y buscando siempre el bien común en situaciones que lo ameritan.

bienestar común. costumbres y lugares de procedencia: La selva

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: Danzas típicas

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: Platos típicos

- Se interesa por conocer su pasado histórico

- Se interesa por conocer los símbolos patrios: La Bandera Nacional

- Se interesa por conocer los símbolos patrios: El Himno Nacional



Trabajo autónomo






- Interactúa

- Utiliza palabras de uso frecuente, gestos y movimientos según su interlocutor y propósito.


- Recupera información explícita de un texto oral para discriminar el sonido final.

- Recupera información explícita del texto oral para nombrar hechos.

- Identifica características a partir de lo que observa en las





Del 22/06

al

24/07






60







ilustraciones.

- Identifica características a partir de lo que observa en un cartel.

- Identifica características a partir de ilustraciones y palabras que contiene la grafía m.

- Representa ideas acerca de su contexto usando diferentes lenguajes artísticos: pintura con témpera y pincel.


Trabajo autónomo

Del 22/06

al

26/06






- Obtiene información sobre las características de los animales: domésticos y silvestres.

- Obtiene información sobre las características de los animales: reproducción

- Obtiene información sobre las características de los animales: Cubierta

- Obtiene información sobre las características de los animales: desplazamiento





Del 22/06

al

24/07






61




Trabajo autónomo


cantidad


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de


- Establece relaciones uno a uno.

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad: muchos – pocos.

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad: uno – ninguno – algunos.

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca del peso: pesa más – pesa menos

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca del tiempo: secuencia temporal

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca del tiempo: antes – después.

- Utiliza el conteo de objetos para reconocer el número 0.






Trabajo autónomo

Del 22/06

al

24/07

Psicomotriz Se desenvuelve de manera autónoma a

- Demuestra control de su cuerpo al desplazarse


Del 22/06









62

través de su motricidad



cambiando de dirección y velocidad al oír una señal.



al

24/07

V UNIDAD


Reconocer la labor que realizan cada uno de los servidores de la comunidad y las instituciones donde laboran, valorando el trabajo que ejercen los miembros de su familia y la de policías, doctores, enfermeras, maestros y otros que han puesto todo su esfuerzo y vocación durante el estado de emergencia en servicio de los

Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

bienestar común.


- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna,

- Se relaciona con los adultos de su entorno que brindan un servicio.

- Conoce la historia de Santa Rosa de Lima y como ejemplo de vida.






Trabajo autónomo

Del 03/08

al

21/08

Del 24/08

al

04/09








63

demás. libre y trascendente. - Cultiva y valora las

manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.








- Responde preguntas de un texto oral en la sala virtual.

- Identifica características a partir de lo que observa en una invitación.

- Identifica características a partir de lo que observa en una etiqueta.

- Identifica características a partir de lo que observa en un logotipo.






Trabajo autónomo

Del 03/08

al

07/08

Del 10/08

al

04/09






64









- Identifica características a partir de ilustraciones y palabras que contiene la grafía p

- Representa ideas acerca de su contexto usando diferentes lenguajes artísticos: Reproduce una obra.

- Comenta con sus familiares la obra reproducida.

Del 03/08

al

07/08




- Diseña estrategias para hacer

- Obtiene información sobre las características de las plantas: partes.

- Obtiene información sobre las características de las plantas: germinación.

- Obtiene información sobre las características de las plantas: necesidades.





Del 03/08

al

04/09



65

indagación.




- Obtiene información de objetos a través de la experimentación





Trabajo autónomo


cantidad


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de


- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca del peso: pesa más – pesa menos.

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca del tiempo: secuencia temporal.



- Utiliza el conteo de objetos para reconocer los números hasta el 5.






Trabajo autónomo

Del 03/08

al

04/09



- Realiza acciones de manera autónoma como saltar, trepar, hacer giros y desplazarse entre personas y objetos.

- Reconoce sus sensaciones corporales e identifica las




Del 03/08

al

04/09











66


necesidades y cambios en los estados de su cuerpo, como su respiración y deseo de bañarse en situaciones de juego.

VI UNIDAD

¿Cómo nos

comunicamos y

utilizamos los

medios de

transporte?

Fomentar el uso adecuado de los medios de comunicación sobre todo en situaciones como las que viven hoy en día y respetar las distancias sociales al hacer uso de los diversos medios de transporte teniendo en cuenta las medidas de seguridad.

Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

bienestar común.



- Cultiva y valora las manifestaciones

- Reconoce los medios de transporte.

- Conoce la historia del Señor de los Milagros






Trabajo autónomo

Del 07/09

al

25/09

Del 28/09

al

12/10






67

religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa








Lee diversos tipos de textos escritos en su

- Participa en conversaciones formulando preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no.

- Identifica características a partir de lo que observa en una señal.

- Identifica características a partir de ilustraciones y






Trabajo autónomo

Del 07/09

al

11/09

14/09

al






68

lengua materna








palabras que contiene la grafía m y p.

- Representa ideas acerca de su contexto usando diferentes lenguajes artísticos: Confección de títeres.

- Crea proyectos a través de los lenguajes artísticos.






Trabajo autónomo

12/10

Del 07/09

al

11/09






- Plantea alternativas de solución para el cuidado del medio ambiente.





Del 07/09

al

12/10








69




Trabajo autónomo


cantidad


a expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de

estimación y

cálculo.



- Utiliza el conteo de objetos para reconocer los números hasta el 5.

- Utiliza el conteo de objetos para reconocer el número 6

- Utiliza el conteo de objetos para reconocer el número 7

-






Trabajo autónomo

Del 07/09

al

12/10



- Se expresa

- Realiza acciones de manera autónoma como saltar, trepar, hacer giros y desplazarse entre personas y objetos.

- Realiza acciones y juegos de manera autónoma como gatear, reptar e ir en




Del 07/09

al

12/10











70

corporalmente.

cuadrupedia alta; explorando su cuerpo en relación al espacio, la superficie y los objetos.

VII UNIDAD


Fomentar

acciones en

familia que

permitan cuidar

nuestro planeta

Tierra; como el

cuidado de los

jardines, botar la

basura respetando

los lugares y

horarios

establecido por

sus municipios y

actividades que

impulsen el

reciclaje.

Personal Social



- Autorregula sus

emociones.




- Conoce algunos de sus derechos para sentirse seguro y protegido.

- Identifica los recursos creados por Dios.

- Participa en familia en el cuidado de la Creación de Dios.






Trabajo autónomo

Del 13/10

al

30/10

Del 01/11

al

16/11






71










- Organiza y desarrolla las ideas

- Sigue indicaciones orales.


- Obtiene información de los objetos a partir de lo que observa en el texto.


- Escribe a su manera considerando a quién le escribirá y para qué lo escribirá.






Trabajo autónomo

Del 13/10

al

30/10

Del 26/10

al

16/11






72

de forma coherente y cohesionada.



-





- Representa ideas acerca de su contexto usando diferentes lenguajes artísticos: dibujo.






Trabajo autónomo

Del 13/10

al

16/10





- Genera y registra

- Propone acciones para el ahorro del agua.

- Propone ideas para obtener información sobre el reciclaje.





Del 13/10

al

16/11








73

datos o información.




Trabajo autónomo


cantidad


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de









Trabajo autónomo

Del 13/10

al

16/11




- Realiza acciones de manera autónoma explorando las posibilidades de su cuerpo con relación a los objetos de su entorno, regulando su fuerza.

- Realiza acciones de manera autónoma, explorando las posibilidades de su cuerpo en




Del 13/10

al

16/11











74

relación con el espacio, la superficie y los objetos al desplazarse sobre sus pies.

VIII UNIDAD



Personal Social




- Conoce a La Virgen María. Como madre de Dios

- Participa en la práctica religiosa de su familia: La Navidad.




Del 17/11

al

22/12




- Interactúa

- Sigue indicaciones orales.





Del 17/11

al

20/11





75









- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

- Escribe a su manera considerando a quién le escribirá y para qué lo escribirá.



Trabajo autónomo

Del 30/11

al

11/12

Del 17/11

al

20/11




76

del texto escrito.





- Descubre los efectos que se producen al combinar las técnicas de pegado y recorte.











- Obtiene información sobre fenómenos naturales.

- Propone acciones para el ahorro de energía.







Del 17/11

al

22/12





77

Matemática Resuelve problemas de cantidad


expresiones

numéricas.

- Comunica su

comprensión sobre

los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de



- Utiliza el conteo de 10 elementos para relacionarlos con la decena.






Trabajo autónomo

Del 17/11

al

22/12




- Realiza acciones de manera autónoma explorando las posibilidades de su cuerpo con relación a los objetos de su entorno, regulando su fuerza.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo – manual y óculo –podal usando una pelota, en diferentes situaciones de juego y combinando movimientos.




Del 17/11

al

22/12








78



LOGROS DE APRENDIZAJE Descripción de las

estrategias empleadas a distancia

CRONOGRAMA



Cuidado de la salud en el

contexto familiar


contexto familiar


Bienestar emocional

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

I UNIDAD

“Soy único y

responsable”



de las actividades

promovidas por

las docentes, para

generar

Personal

Social




- Reconoce sus gustos y preferencias diferenciándolos de los demás miembros de su familia.

- Reconoce sus características físicas: niño – niña.

- Se reconoce como parte de su familia al mencionar sus datos personales.



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

20/03




79

compromisos en

los aprendizajes

de sus niños.

Convive y participa


búsqueda del bien

común



- Participa en acciones que promueven el bienestar común.



- Cultiva y valora las

manifestaciones

religiosas de su

entorno

argumentando su fe

de manera

comprensible y

- Se integra en actividades familiares promoviendo una buena convivencia.

- Participa en la construcción colectiva de las normas de convivencia de su entorno familiar.

- Asume responsabilidades en bienestar de toda su familia.

- Expresa el amor y cuidado que

recibe su entorno como un indicio del amor de Dios.

Del 23/03

al

27/03

Del 30/03

al

08/04

80

respetuosa.




- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.

- Utiliza recursos no verbales y paraverbales

de forma estratégica.





- Infiere e interpreta

- Expresa una rima al interactuar con personas de su entorno.

- Utiliza gestos y movimientos corporales al decir una rima.

- Participa en conversaciones familiares preguntando y respondiendo sobre lo que le interesa saber.

- Comenta sobre situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas a partir de sus experiencias.

- Sigue indicaciones orales que se brindan dentro delas clases virtuales.


- Identifica características a partir de los indicios que observa en las ilustraciones.

- Identifica características a partir de palabras conocidas que



Trabajo autónomo



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

20/03

Del 23/03

al

27/03







81

información del texto.










empiezan por vocales.

- Escribe textos a su manera sobre lo que le interesa colocando las letras de izquierda a derecha.

- Descubre los efectos que se producen al combinar dos colores de témperas.



Trabajo autónomo

Del 30/03

al

08/04

Del 30/03

al

08/04




82









- Propone en familia alternativas de solución para el cuidado del medioambiente.



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

08/04


cantidad

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.


- Usa estrategias y

procedimientos de

- Establece relaciones entre los objetos que tiene en casa, según sus características perceptuales: grande, mediano y pequeño.

- Establece relaciones entre los objetos que tiene en casa según sus características perceptuales: alto - bajo.

- Establece relaciones entre los objetos que tiene en casa, según sus características perceptuales:



Trabajo autónomo

Del 13/03

al

27/03







83



forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

grueso - delgado.

- Establece relaciones entre los objetos que tiene en casa, según sus características perceptuales: ancho y angosto.

- Establece relaciones de medida con objetos de su entorno usando las expresiones “es más largo” y “es más corto”.

- Establece relaciones espaciales: encima – debajo y delante – detrás con objetos de su entorno



Trabajo autónomo

Del 30/03

al

08/04




- Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, rodar y hacer volteretas; expresando sus emociones y explorando las posibilidades con su cuerpo, mostrando predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.



Del 13/03

al

08/04







84

- Realiza acciones y juegos de manera autónoma como gatear, reptar e ir en cuadrupedia alta; explorando su cuerpo con relación al espacio, sobre líneas rectas, diagonales y onduladas.

- Realiza movimientos de coordinación óculo – manual ajustándose a las características de los objetos, según sus posibilidades.

Trabajo autónomo

II UNIDAD


Fomentar

acciones que

permitan el

cuidado del

cuerpo y la salud

en el estudiante

creando

conciencia en las

familias de cada

uno de ellos

principalmente en

momentos de

situaciones de

emergencia

sanitaria como las

vividas

actualmente.

Personal Social




Construye su identidad,

- Reconoce sus características físicas: rasgos físicos y parecidos con miembros de su familia.

- Reconoce algunas de sus cualidades.

- Toma la iniciativa para practicar hábitos de aseo teniendo en cuenta las medidas adoptadas por la situación actual.

- Toma la iniciativa para practicar hábitos de alimentación en su hogar.

- Expresa sus emociones y las causas que la provocan frente a situaciones en la convivencia familiar.

- Menciona pasajes de la vida de






Trabajo autónomo

Del 13/04

al

15/05

Del 13/04

al






85

como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas - Conoce a Dios y

asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.


Jesús en Semana Santa y reflexiona sobre ella en familia.

17/04





- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

- Expresa un trabalenguas al interactuar con personas de su entorno familiar.

- Utiliza gestos y movimientos corporales al decir un trabalenguas.

- Comenta sobre situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas a partir de sus experiencias.

- Participa en diálogos esperando su turno y escuchando a su interlocutor





http://www.bartolomehe

Del 13/04

al

17/04




86

forma estratégica. - Interactúa









- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y

- Sigue indicaciones orales que se dan dentro de la clase virtual.


- Identifica características a partir de textos que tiene en casa y palabras conocidas que contienen la grafía “m”.

- Escribe textos a su manera sobre lo que le interesa colocando las letras de izquierda a derecha.

rrera.com/sie-net/2020/extranet/

Trabajo autónomo








Del 20/04

al

15/05

Del 27/04

al

30/04







87

cohesionada.



-




Socializa sus procesos y proyectos.

- Explora diversos materiales (Témperas y pincel) y los utiliza de acuerdo a sus intereses.


Trabajo autónomo




Del 13/04

al

17/04






- Analiza datos e

- Describe las funciones de los órganos de los sentidos.

- Hace preguntas sobre la utilidad de los sentidos en relación con el mundo que lo rodea.

- Obtiene información de los objetos a través de la experimentación.

- Compara las predicciones sobre un experimento con los datos obtenidos.

- Comunica la información




Del 13/04

al

15/05








88

información.


obtenida luego de un experimento.


forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

- Establece relaciones espaciales: cerca de – lejos de en situaciones dentro de su hogar.

- Establece relaciones espaciales: al lado de – alrededor en situaciones dentro de su hogar.

- Establece relaciones espaciales: a la derecha – a la izquierda

- Utiliza sus propias estrategias para reconocer la derecha y la izquierda en su propio cuerpo y en material gráfico.

- Expresa con material gráfico su ubicación en el espacio.

- Prueba diferentes formas de desplazamiento en el espacio dentro de casa..

- Prueba diferentes formas de construir un objeto con cuerpos geométricos.






Trabajo autónomo

Del 13/04

al

15/05


- Comprende su

- Realiza acciones de manera autónoma combinando habilidades motrices, regulando su fuerza y velocidad.



Del 13/04

al

15/05








89

cuerpo.


- Realiza acciones y movimientos de manera autónoma para explorar con su cuerpo e interactuar con el entorno, mostrando cierto control de su postura al sentarse, permanecer sentado y parase sin apoyo.




Trabajo autónomo

III UNIDAD


Valorar a la familia como primer agente educativo y conocer los roles y deberes de cada uno de los miembros para una sana convivencia basada en lazos de unión, respeto y amor.

Personal Social




Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.

- Participa en

acciones que

promueven el

- Se reconoce como parte de su familia.

- Comparte hechos importantes de su historia familiar.

- Propone actividades orientadas al cuidado de los materiales y espacios compartidos con los miembros de su familia.

- Conoce la parábola del






Trabajo autónomo

Del 18/05

al

29/05

Del 01/06

al

12/06









90

bienestar común.




sembrador y comenta en familia.




Del 15/06

al

19/06




- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y

- Expresa adivinanzas al interactuar con personas de su entorno familiar.

- Utiliza palabras de uso frecuente al decir adivinanzas.

- Recupera información explícita de un texto oral para determinar la cantidad de sílabas de una palabra.



Trabajo autónomo

Del 18/05

al

22/05






91

cohesionada. - Utiliza recursos no

verbales y paraverbales

de forma estratégica. - Interactúa







Escribe diversos tipos

- Identifica características a partir de las ilustraciones y palabras conocidas en un texto.

- Identifica características a partir de diversos textos que tiene en casa y palabras conocidas que contienen la grafía “p”.

- Infiere información a partir de pictogramas.

- Identifica características sobre los personajes del texto que lee a partir de las imágenes que observa

- Dice de que se tratará el texto a partir de algunos indicios.

- Escribe textos a su manera




Del 18/05

al

19/06

Del 08/06

al

19/06



92

de textos en su lengua materna









sobre lo que le interesa utilizando trazos y grafismos.

- Representa una obra de arte con un dibujo similar al observado en la clase virtual.



Trabajo autónomo




Del 18/05

al

22/05






93








- Describe las funciones del cuerpo humano.

- Obtiene información de los objetos a través de la experimentación realizada en la clase virtual.

- Compara las predicciones sobre un experimento con los datos obtenidos.





Del 18/05

al

19/06


cantidad



- Usa estrategias y

procedimientos de


- Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales: color.

- Establece relaciones entre los objetos de su entorno y los agrupa según su forma y su tamaño.



Trabajo autónomo

Del 18/05

al

29/05






94


forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

- Establece relaciones entre la forma de los objetos y las figuras geométricas.

- Establece relaciones entre la forma de los objetos y los cuerpos geométricos.




Del 01/06

al

19/06




- Realiza acciones de manera autónoma moviendo el pecho hacia afuera y hacia adentro, y explora la postura de su cuerpo y sus posibilidades en los diferentes planos, así como la relación que guarda la postura con sus emociones.

- Realiza acciones de manera autónoma, explorando las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie, los objetos y el tiempo, al desplazarse sobre sus pies.



Trabajo autónomo

Del 18/05

al

19/06






95

- Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, rodar y hacer volteretas; expresando sus emociones y explorando las posibilidades con su cuerpo, mostrando predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo – manual al jugar con tela, y cuando la ata y desata en su cuerpo y en diversos objetos.

- Reconoce al pecho como una parte importante en su postura y relaciona la misma con algunas de sus acciones cotidianas.

IV UNIDAD

Identifico lugares

hermosos de mi

Perú”

Valorar el Perú a través de la historia contada por la profesora, padres o abuelos conociendo las diversas regiones de nuestro país; danzas, platos típicos y otros sintiéndose

Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.

- Participa en

acciones que

promueven el

bienestar común.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: el Perú y sus regiones, por medio de las vivencias de sus padres y antepasados familiares.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: el mar peruano.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: la costa.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de





Del 22/06

al

24/07



96

orgulloso de ser peruano, y buscando siempre el bien común en situaciones que lo ameritan.

procedencia: la sierra.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: la selva.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: Comidas típicas.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: danzas y fiestas típicas.

- Se interesa por conocer su pasado histórico.

- Se interesa por conocer sus símbolos patrios.

- Se interesa por conocer sus costumbres y lugares de procedencia: danzas y fiestas típicas.


Trabajo autónomo





- Expresa un poema al interactuar con personas de su entorno familiar.

- Utiliza gestos y movimientos corporales al decir un poema.

- Recupera información explícita de un texto oral para reconocer palabras que riman.




Del 22/06

al

26/06






97


de forma estratégica.



-





-



- Organiza y


- Identifica características a partir de textos y palabras conocidas que contienen la grafía “l”.

- Escribe textos a su manera utilizando trazos y grafismos.



Trabajo autónomo





Del 22/06

al

24/07

Del 29/06

al

24/07






98

desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.







- Representa sus vivencias actuales con un dibujo libre.



Trabajo autónomo




Del 22/06

al

26/06





- Describe las necesidades de los seres vivos.

- Obtiene información sobre los animales: domésticos y silvestres a través de las clases virtuales.

- Obtiene información sobre los animales: alimentación.

- Obtiene información sobre los animales: reproducción.





Del 22/06

al

24/07








99




- Hace preguntas sobre la reproducción de los animales.

- Propone acciones para el cuidado de los animales

- Obtiene información sobre los animales: utilidad



Trabajo autónomo


cantidad



- Usa estrategias y

procedimientos de


- Realiza seriaciones por tamaño.

- Realiza seriaciones por color.

- Establece relaciones de pertenencia.

- Establece correspondencia uno a uno.

- Usa diversas expresiones que demuestran su comprensión sobre la cantidad: más que – menos que

- Usa diversas expresiones que demuestran su comprensión sobre la cantidad: igual que – tantos como.

- Usa diversas expresiones que demuestran su comprensión sobre el peso: pesa más pesa menos.

- Compara colecciones de objetos utilizando adecuadamente los cuantificadores uno más que y uno menos que (anterior-posterior).






Trabajo autónomo

Del 22/06

al

10/07









100


forma, movimiento y

localización


formas geométricas

y sus

transformaciones.

- Comunica su

comprensión sobre

las formas y

relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el

espacio.

- Descubre el criterio de una secuencia y continúa con ella



Trabajo autónomo

Del 13/07

al

24/07




- Realiza acciones y juega de manera autónoma combinando habilidades motrices como saltar, trepar, hacer giros, y desplazarse entre personas y objetos; en estas acciones demuestra predominio y control de un lado de su cuerpo.




Del 22/06

al

24/07

V UNIDAD


Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.

- Se relaciona con los adultos de su entorno que brindan un servicio y las instituciones a las que pertenecen resaltando la labor de los doctores y enfermeros por la situación actual en la que vivimos.




Del 03/08

al

21/08








101

Reconocer la labor que realizan cada uno de los servidores de la comunidad y las instituciones donde laboran, valorando el trabajo que ejercen los miembros de su familia y la de policías, doctores, enfermeras, maestros y otros que han puesto todo su esfuerzo y vocación durante el estado de emergencia en servicio de los demás.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

bienestar común.




- Propone actividades colectivas orientadas a la seguridad vial y a las medidas de distancia social aplicadas al hacer uso de un medio de transporte.

- Reconoce a Santa Rosa de Lima como un ejemplo de vida y amor a Dios.

- Conoce la parábola del hombre sabio y el hombre necio.



Trabajo autónomo

Del 24/08

al

04/09




102





- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.





- Infiere e interpreta

- Expresa sus emociones al interactuar con personas de su entorno.

- Utiliza palabras de uso frecuente, gestos y movimientos según su interlocutor y propósito.


- Identifica características a partir de lo que observa en una receta realizada en familia.

- Identifica características a partir de lo que observa en un






Trabajo autónomo



Del 03/08

al

07/08

Del 10/08

al

04/09









103

información del texto.







-

Crea proyectos desde

cartel por medio de las redes sociales.

- Identifica características a partir de textos y palabras conocidas que contienen la grafía “s”.


- Identifica características sobre los hechos y lugares del texto que lee.

- Escribe a su manera

considerando a quién le escribirá y por qué le escribirá.

- Revisa su texto en función de lo que quiere comunicar.

Trabajo autónomo






Trabajo autónomo




Del 17/08

al

04/09

Del 03/08

al

07/08








104

los lenguajes artísticos - Explora y




- Representa sus vivencias con un dibujo libre.








- Obtiene información sobre las plantas: partes.

- Propone acciones en familia para el cuidado de las plantas.

- Hace preguntas a los miembros de su familia sobre el cuidado de las plantas.






Trabajo autónomo

Del 03/08

al

04/09


cantidad

- Traduce cantidades a expresiones


- Utiliza el conteo de objetos que tiene en casa para reconocer



Del 03/08

al

04/09








105

numéricas.


- Usa estrategias y

procedimientos de


los números hasta el 5.

- Utiliza el conteo de objetos que tiene en casa para reconocer los números hasta el 10.

- Utiliza el conteo de diez elementos para relacionarlos con la decena.

- Utiliza el conteo de elementos para relacionarlos con decenas y unidades.

- Relaciona elementos a través de un cuadro de doble entrada.




Trabajo autónomo




- Muestra mayor predominio y mayor control de un lado de su cuerpo al caminar en puntillas y sobre sus talones.




Del 03/08

al

04/09

VI UNIDAD

¿Cómo nos

comunicamos y

utilizamos los

medios de

transporte?

Fomentar el uso adecuado de los medios de comunicación sobre todo en situaciones como

Personal Social

Convive y participa


búsqueda del bien

común


las personas.


asume acuerdos y

leyes.


que promueven el

- Reconoce los medios de transporte por medio de imágenes mostradas en las clases virtuales.




Del 07/09

al

25/09








106

las que viven hoy en día y respetar las distancias sociales al hacer uso de los diversos medios de transporte teniendo en cuenta las medidas de seguridad.

bienestar común.




- Comenta sobre la historia del Señor de los Milagros y lo reconoce como parte de nuestra fe religiosa.



Trabajo autónomo

Del 28/09

al

12/10




- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y

- Desarrolla sus ideas en torno a un tema.





Del 07/09

al

11/09






107

cohesionada. - Utiliza recursos no

verbales y paraverbales









- Identifica características a partir de lo que observa en una boleta de venta.

- Identifica características a partir de lo que observa en un aviso

- Identifica características a partir de textos y palabras conocidas que contienen la grafía “t”.

- Identifica características sobre los personajes del texto que lee.





Trabajo autónomo




Del 14/09

al

12/10

Del 28/09

al

09/10

Del 07/09






108





-





- Escribe a su manera considerando a quién le escribirá y por qué le escribirá.


- Usa diferentes lenguajes artísticos: Crea un títere.




al

11/09




- Propone alternativas de solución para el cuidado del medioambiente.

- Obtiene información de los objetos a través de la experimentación.

- Compara las predicciones



Del 07/09

al

12/10





109





sobre un experimento con los datos obtenidos.


net/2020/extranet/

Trabajo autónomo


cantidad



- Usa estrategias y

procedimientos de


- Utiliza el conteo de objetos que tiene en casa para reconocer el número 11.












Trabajo autónomo

Del 07/09

al

12/10







110




- Utiliza el conteo de objetos que tiene en casa para reconocer los números del 21 al 29.


- Utiliza el conteo de objetos que tiene en casa para reconocer los números del 20 al 30.

- Utiliza los números ordinales para establecer el lugar o la posición de un objeto o persona en su entorno familiar.

- Utiliza el conteo en situaciones cotidianas de juntar y agregar

- Utiliza el conteo en situaciones cotidianas de quitar

- Organiza información en una tabla y utiliza los datos para elaborar un gráfico de barras.

111




- Realiza acciones de manera autónoma, explorando las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie, los objetos y el tiempo, al desplazarse sobre sus pies.

- Realiza acciones y movimientos de manera autónoma para explorar con su cuerpo e interactuar con el entorno, mostrando cierto control de su postura al sentarse, permanecer sentado y parase sin apoyo.

- Realiza movimientos de coordinación óculo – manual ajustándose a las características de los objetos, según sus posibilidades.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo – manual y óculo – podal cuando manipula elementos y lanza o patea una pelota ajustándose a los límites espaciales, en los tres planos corporales.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo – manual que requieren mayor precisión, en situaciones de juego, ajustándose a los límites espaciales y a las




Del 07/09

al

12/10



112

características de los materiales.

- Demuestra mayor control y predominio de uno de los lados de su cuerpo al lanzar objetos.

VII UNIDAD


Fomentar

acciones en

familia que

permitan cuidar

nuestro planeta

Tierra; como el

cuidado de los

jardines, botar la

basura respetando

los lugares y

horarios

establecido por

sus municipios y

actividades que

impulsen el

reciclaje.

Personal Social






- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su

- Conoce algunos de sus derechos para sentirse seguro y protegido.

- Menciona sobre la vida y

milagros San Martin de Porres reconociéndolo como ejemplo de vida..

- Participa en familia del cuidado de la Creación de Dios.






Trabajo autónomo

Del 13/10

al

30/10

Del 01/11

al

16/11






113

entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa










- Obtiene información

- Recupera información explícita de un texto oral para diferenciar palabras largas y cortas.

- Recupera información explícita de un texto oral para reconocer fonemas: s, t, d.

- Recupera información explícita de un texto oral para nombrar a los personajes.

- Deduce las características de los personajes de un texto oral.

- Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de los personajes de un texto oral.

- Identifica características a partir de lo que observa en una



Trabajo autónomo


https://zoom.us/es-

Del 13/10

al

30/10

Del 19/10

al

16/11





114

del texto escrito.








Crea proyectos desde

etiqueta.

- Identifica características a partir de textos y palabras conocidas que contienen la grafía “n”.



- Identifica características sobre los objetos del texto que lee.

- Infiere características de los objetos del texto leído.



- Describe la figura que armó doblando círculos de papel.

es/meetings.html




Trabajo autónomo



Trabajo autónomo



Del 26/10

al

16/11

Del 13/10

al

16/10










115

los lenguajes artísticos - Explora y












- Propone alternativas de solución para el ahorro del agua.

- Propone alternativas de solución para el ahorro de energía.




Del 13/10

al

16/11


cantidad

- Traduce cantidades a expresiones

- Utiliza el conteo de objetos que tiene en casa para reconocer los números hasta el 40.

- Utiliza el conteo de objetos que



Del 13/10

al

16/11





116

numéricas.


- Usa estrategias y

procedimientos de


tiene en casa para reconocer los números hasta el 50.

- Construye y ordena una serie numérica de forma ascendente y descendente.

- Utiliza el conteo para establecer comparaciones entre colecciones de objetos de su entorno.




Trabajo autónomo




- Demuestra mayor control y predominio de uno de los lados de su cuerpo al lanzar objetos.

- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo – manual y óculo – podal que requieren precisión, al transportar una pelota solo y en parejas con miembros de su familia.

- Reconoce sus sensaciones corporales e identifica algunos cambios en su respiración y sudoración, después de realizar ejercicios.




Del 13/10

al

16/11

VIII UNIDAD


Personal Social

Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia

- Participa en las prácticas religiosas de su familia: anunciación de la Virgen María.

- Participa en las prácticas religiosas de su familia: tiempo


Del 17/11

al

22/12






117


religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas



de Adviento.

- Participa en las prácticas religiosas de su familia: La Navidad.


Trabajo autónomo







- Recupera información explícita de un texto oral para nombrar los hechos.

- Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de los hechos o situaciones de un texto oral.




Del 17/11

al

20/11






118








- Adecúa el texto a la

- Identifica características a partir de textos y palabras conocidas que contienen las grafías “m. p, l, s, t, y n”.

- Identifica características sobre los personajes del texto que lee.



- Infiere características de los objetos del texto leído.

- Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído.








Trabajo autónomo




Del 23/11

al

22/12

Del 30/11

al

11/12








119

situación comunicativa.




-





- Crea una composición y la describe.




Del 17/11

al

20/11




- Diseña estrategias

- Obtiene información sobre los fenómenos de la naturaleza.

- Hace preguntas sobre el fenómeno de la naturaleza.

- Propone ideas para obtener información sobre el reciclaje.



Del 17/11

al

22/12






120

para hacer indagación.




Trabajo autónomo


cantidad



- Usa estrategias y

procedimientos de


- Usa diversas expresiones en base a experiencias recientes que demuestran su comprensión sobre el tiempo: “antes” y “después”.

- Usa diversas expresiones en base a experiencias recientes que demuestran su comprensión sobre el tiempo: “ayer” “hoy” y “mañana”.

- Utiliza el conteo en situaciones cotidianas de juntar y agregar

- Utiliza el conteo en situaciones cotidianas de quitar






Trabajo autónomo

Del 17/11

al

22/12



- Realiza acciones y juega de manera autónoma combinando habilidades motrices como saltar, trepar, hacer giros, y desplazarse entre personas y objetos; en estas acciones demuestra predominio y control




Del 17/11

al

22/12








121


de un lado de su cuerpo.

- Explora con su cuerpo la pérdida voluntaria de puntos de apoyo, dejándose caer suavemente sobre una superficie blanda.

- Reconoce sus sensaciones corporales e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, en situaciones de juego, y propone acciones de cuidado personal.

122

VII. EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

La evaluación es un acompañamiento permanente, integral y sistemático, que tiene como propósito la identificación del

desarrollo de las competencias y capacidades del Currículo Educativo Nacional para el logro de los aprendizajes de los

estudiantes.

“La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza”. (RVM N° 094-2020) 8.1 Tipos de Evaluación

8.1.1 Diagnóstica:

Realizada al inicio de sesión de aprendizaje, tiene como objetivo, recoger o identificar los saberes previos, así como, sus

habilidades de autogestión y comunicación.

8.1.2 Formativa:

Es una actividad continua que permite recabar información, para brindar retroalimentación y reformular objetivos de

enseñanza, haciendo uso de diversas estrategias y herramientas.

8.1.3 Sumativa:

Se dará a través de una actividad determinada que permita evidenciar el manejo de distintas comprensiones conceptuales,

desarrollo de competencias y logro de objetivos al término del proceso.

Se está aplicando por su carácter integral y permanente la evaluación formativa, que abarca la retroalimentación (feedback)

tanto a nivel individual como grupal y, por lo tanto, la reprogramación y mejora de los aprendizajes.

8.2 Estrategias de Evaluación Las más usadas en el espacio virtual son: 1. Observación 2. Escucha 3. Tareas de desempeño 4. Retroalimentación (feedback) 5. Autoevaluación 6. Co evaluación 7. Formulación de preguntas 8. Informes 9. Foros 10. Blogs 11. Producciones escritas 12. Controles de lectura 13. Debates

1.3 Herramientas de Evaluación Permiten el registro de los avances y los logros, así como, de las áreas de mejora. Las más usadas en el espacio virtual son: 1. Rúbricas 2. Bandas de Calificación 3. Continuos 4. Lista de Cotejo 5. Anecdotarios 6. Cuestionarios 7. Encuestas 8. Portafolios digitales

1.4 Reporte de Avance

Estaremos enviando comentarios descriptivos y estaremos llevando a cabo conferencias con padres de familia informando

sobre el desempeño y los avances de sus hijos.

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8.5 Metas, indicadores y fuentes de verificación

Monitoreo del Plan de Recuperación del Servicio Educativo

El presente plan educativo será supervisado y monitoreado por la Dirección general de la institución en trabajo conjunto con la Asesora de calidad Educativa, quienes considerando la modalidad aplicada, manejan una serie de instrumentos de control que van desde lista de cotejos, planeadores de trabajo, hasta registro de actividades y asistencia, de esta manera se busca garantizar el cumplimiento del presente plan.

Metas Indicadores Fuentes de verificación

100% Participación de estudiantes

El 95% de los estudiantes participan en la educación a distancia.

Listas de asistencia

100% Participación de docentes

El 100% de docentes participan en la elaboración y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes.

Listas de asistencia

80% Logro de aprendizajes 70% de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en los aprendizajes programados

Evaluación diagnóstica a estudiantes al regreso del proceso de suspensión

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