Anuarios 2011-2012 Academia de Ciencias de Nicaragua


CONTENIDO

VISIÓN & MISIÓN 1

MIEMBROS 2

PRÓLOGO 3

PRESENTACIÓN 5

MENSAJE A LA NACIÓN 6

ENCUENTRO CON EL POETA ERNESTO CARDENAL 7

HOMENAJE A DESTACADO CIENTÍFICO NICARAGÜENSE DR. PEDRO ÁLVAREZ 8

LAS ACADEMIAS DE CIENCIAS DEL MUNDO LLAMAN A LA ACCIÓN COORDINADA SOBRE LA POBLACIÓN Y EL CONSUMO EN RÍO +20

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CONICYT & ACN FIRMAN ACUERDO DE COLABORACIÓN 10

VISITA CIENTÍFICO-TÉCNICA A BULGARIA 11

FORO CYTED-IBEROEKA 2011 11

REPRESENTANTE DE ICSU VISITA LA ACADEMIA DE CIENCIAS DE NICARAGUA 13

JURAMENTACIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA 2012-2014 14

RESUMEN DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2011-2012 15

RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES IMPULSADAS POR LAS COMISIONES DE LA ACN 20

COMISIÓN DE ORGANIZACIÓN. 20

COMISIÓN DE POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS. 21

COMISIÓN DE EDUCACIÓN Y CULTURA CIENTÍFICA. 22

RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA ORGANIZACIÓN 24

PONENCIAS DE INGRESO DE LOS ACADÉMICOS 2011 – 2012. 25

PROF. DR. PEDRO J. ÁLVAREZ 26

REFLEXIONES SOBRE LA CIENCIA Y EL AGUA COMO INSTRUMENTOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

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DR. FREDDY ALEMÁN ZELEDÓN 30

SISTEMA UNIVERSITARIO DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 31

DRA. MARTA LORENA LACAYO ROMERO 32

CARACTERIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DEBIDA A PLAGUICIDAS ORGANOCLORADOS EN ECOSISTEMAS ACUÁTICOS.

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DR. EDGARDO SALVADOR JIMÉNEZ MARTÍNEZ 34

APLICACIONES CIENTÍFICO-TÉCNICAS ACTUALES EN LOS CULTIVOS DE HORTALIZAS. EL CASO DEL COMPLEJO MOSCA BLANCA-GEMINIVIRUS EN TISMA MASAYA.

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PROYECTOS 2013-2014 36


VISIÓN & MISIÓN

MISIÓN La Academia de Ciencias de Nicaragua es una organización dedicada al avance de la ciencia y la tecnología, con el fin de reafirmar la naturaleza ética y humanista de ambas, su compromiso con los más altos valores de la persona, y su contribución, a través de la excelencia, al desarrollo humano y sostenible del país. VISIÓN La Academia de Ciencias de Nicaragua es una organización líder en la promoción, la generación, la aplicación e innovación de conocimientos; promueve el mejoramiento de la educación científica en todas sus modalidades; tiene un impacto sustancial en la búsqueda de soluciones a problemas contemporáneos de importancia nacional, regional y mundial; reúne, integra y conserva el mejor talento científico disponible en el país; y sirve de modelo, a través del cumplimiento de sus principios.

ACADEMIA DE CIENCIAS DE NICARAGUA

Desde su fundación el 30 de marzo de 2009, la ACN aspira a desarrollarse como una organización destacada en la búsqueda de soluciones y alternativas a los problemas y retos contemporáneos en materia de ciencia, tecnología e innovación (CTI), aspirando así a contribuir decididamente al mejoramiento de la sociedad nicaragüense y del mundo que nos rodea y a representar dignamente a los científicos nicaragüenses en estos propósitos. La Academia de Ciencias de Nicaragua (ACN) es una asociación civil sin fines de lucro (Decreto A.N. 6152, año 2010), cuyo propósito principal es fomentar y difundir la ciencia, la investigación y la cultura científica, como elementos imprescindibles para el desarrollo humano sostenible. La ACN afirma la naturaleza social, ética y humanista de la ciencia y la tecnología, y su compromiso con los más altos valores de la persona humana, orientando su contribución al desarrollo humano sostenible del país.

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MIEMBROS

ACADÉMICOS DE NÚMERO Freddy Alemán Zeledón

Jorge Alberto Huete Pérez

Edgardo Salvador Jiménez Martínez

Marta Lorena Lacayo Romero

Mario Ramón López

Jean-Michel Charles Marie Maes Verbeke

Cristian Ernesto Medina Sandino

Manuel Antonio Ortega Hegg

Manuel Enrique Pedroza

Antonio Mijail Pérez Pérez

Dionisio Simón Rodríguez Altamirano

Isabel Marina Siria Castillo

Edmundo José Torres Godoy

Eddy Ramón Zepeda Cruz

ACADÉMICOS HONORARIOS

Juan Bautista Arríen García

Julio Francisco Báez Cortés

Jaime Incer Barquero

Leonardo Javier Mendoza Blanco

Rafael Lucio Gil

Ricardo Matías Rueda Pereira

Alejandro Serrano Caldera

Carlos Tünnermann Bernheim

Margarita Blanca Vannini Peretti

Miguel Ángel Zamora Blandón

Lydia Ruth Zamora Cortez

ACADÉMICOS CORRESPONDIENTES

Erwin Aguilar Gámez (EEUU)

Pedro J. Álvarez (EEUU)

Sonia Ortega (EEUU)

Richard J. Roberts (EEUU)

Sergio Augusto Espinosa Carriols (Canadá)

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PRÓLOGO

Es un honor para mí prologar esta segunda edición del Anuario 2011-2012 de la Academia de Ciencias de Nicaragua, publicación que recoge el quehacer institucional y donde comparten los logros, avances, perspectivas, criterios y aportes del acontecer nacional e internacional en temas tan relevantes y de actual interés como es la Ciencia, la Tecnología, la Innovación y el Emprendedurismo, la cual me satisface al saber que esta instancia nacida por iniciativa de un grupo de científicos contando con el apoyo de la Vicepresidencia de la República, está aportando en el conocimiento científico del país.

En él se destacan la participación de los miembros de la Academia en eventos relevantes a diferentes países, así como la presencia de investigadores nicaragüenses reconocidos a nivel internacional, además de la promoción al talento joven. Todo ello no es más que su contribución en la promoción y divulgación en el desarrollo de la Ciencia, Tecnología, Innovación y Emprendedurismo, mostrando al lector investigaciones y ponencias, trabajando muy de mano con el CONICYT organismo promotor, articulador y rector de la Ciencia, Tecnología e Innovación, y que como Vicepresidente de la República actualmente presido.

También plantean retos y perspectivas de Proyectos orientados a incrementar la productividad, mejorar el medio ambiente y promover el uso de la energía renovable entre otros temas.

Las propuestas presentadas en este anuario está en concordancia con nuestros esfuerzos de Gobierno encaminados al incremento de los recursos a la Ciencia, Tecnología, Innovación y el Emprendedurismo, así como el fortalecimiento del Sistema Educativo de la Nación en aras de dar un salto cualitativo y cuantitativo en el desarrollo del talento humano. Vale decir, están en concordancia con el Plan Nacional de

Desarrollo Humano como: la Ciencia, Tecnología, Innovación y el Emprendedurismo para la transformación productiva y la adaptación al cambio climático”. En suma, el incremento de la productividad en el amplio sentido y contesto de la palabra, para el desarrollo social y sostenible de la nación.

De ahí la imperiosa necesidad que nuestros científicos publiquen año con año sus experiencias, sus investigaciones, ya que el conocimiento es patrimonio de la nación y como tal debe de promoverse, aplicarse y conservarlo, para darse ese sentido enriquecedor expresado por el Héroe cubano José Martí “poner la ciencia en lengua diaria”

Bajo esa lógica hemos venido conociendo las capacidades físicas y técnicas que tienen las Universidades, sus laboratorios y sus centros de investigación. De esta manera, diseñar planes en conjunto con las diferentes Universidades a través de su órgano rector el Consejo Nacional de Universidades (CNU), que preside el Ing. Telémaco Talavera y los Rectores, con el que hemos sostenido reuniones destinadas a consolidar a ese

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mandato que tenemos en el Plan Nacional de Desarrollo Humano.

También es importante recordar que el Gobierno de Nicaragua promueve el desarrollo efectivo y armonioso de las fuerzas productivas del país con miras a alcanzar la erradicación de la pobreza, la independencia económica y el bienestar de la sociedad nicaragüense a través de la Biodiversidad nicaragüense. Por eso se impulsa el plan nacional de Biotecnología en Nicaragua, el cual tiene como objetivo contribuir al desarrollo del país a través del fortalecimiento de la investigación en las instituciones educativas y centros de investigación.

Por eso la necesidad de seguir fortaleciendo la gran alianza entre trabajadores, productores, Gobierno y la iniciativa privada, sumando a las Universidades y Centros de Formación Técnica y Tecnológica para que se conviertan en un impulsor de la investigación científica y tecnológica y de generación, transferencia y financiamiento de tecnologías y la promoción de actividades innovadoras.

Ha sido muy gratificante el estar compartiendo con estudiantes y autoridades universitarias a los que les he instado de que estamos empeñados en desarrollar la investigación como Gobierno e indicando que el Plan Nacional de Desarrollo Humano 2012-2016 se reafirma el compromiso por el desarrollo de la educación superior en sus

distintos quehaceres y que contribuye al fortalecimiento del rol de las universidades nacionales en el campo de la ciencia, la tecnología y la innovación en los procesos de producción desde la economía familiar, comunitaria, cooperativa y asociativa. En el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en la universidad, además de la información y los conocimientos, es importante proporcionar a los estudiantes las capacidades intelectuales, las habilidades, las habilidades específicas y genéricas, los métodos y las herramientas que les permitan desarrollarse con pertinencia en el ámbito de su profesión, la cual es proveído por las investigación científica.

Felicito a la Academia de Ciencias de Nicaragua (ACN) por su valiosa publicación que recoge en síntesis el avance de la investigación científica de los nicaragüenses, avances necesarios que permitan el desarrollo socioeconómico de nuestro país, en aras de ir buscando el bien común, esencia de nuestro gobierno de unidad y reconciliación nacional encabezado ir el Comandante Daniel Ortega Saavedra.

General, Moisés Omar Halleslevens Acevedo Vicepresidente de la República

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PRESENTACIÓN

Desde la Academia de Ciencias de Nicaragua, ACN, nos es grato presentar los anuarios de la ACN (2011-2012), donde se recogen las principales acciones de nuestra asociación relativas a la promoción de la ciencia y la divulgación científica. Se ofrece un buen recuento de actos públicos efectuados por la ACN que incluyen acciones centrales de sus comisiones estratégicas: (1) organización interna y vínculos con organizaciones afines, (2) políticas y estrategias, y (3) de educación y cultura científica. Este ejercicio se ha caracterizado por el trabajo conjunto con organizaciones afines no gubernamentales y del Estado. En particular, resaltamos los estrechos vínculos establecidos con el CONICYT, dirigido por la Lic. G. Martínez y orientado por el Vicepresidente Omar Halleslevens, quien nos ha honrado prologando este informe. La ACN se ha vinculado a nivel internacional con grupos de trabajo sobre agua, energía, mujeres científicas y educación en ciencias. Dicho trabajo nos han merecido reconocimientos por parte de organizaciones de homólogos como la IAP, IANAS e ICSU. Destacamos el mensaje de la ACN sobre la calidad de la educación y el financiamiento estatal a las universidades. Al resaltar las grandes debilidades del país en materia educativa, que colocan al país en desventaja frente a las demandas de la sociedad del conocimiento, la Academia propone un proyecto educativo de nación para dar un salto

cualitativo en materia económica y para el desarrollo humano, ambiental y democrático nacional. Como se puede extraer de dicho mensaje, Nicaragua necesita invertir decididamente en el desarrollo científico del país, disponiendo al menos el 1% del PIB, a como lo reclaman el CONICYT y las universidades. La investigación científica y la

innovación es lo único que, a largo plazo, nos sacará del subdesarrollo. Sólo la inversión en los jóvenes, animando su creatividad y pensamiento propio, creará un país de verdaderos ciudadanos. La ACN continúa resaltando los logros de nuestros investigadores, incorporando entre sus miembros a los más destacados. En esa línea se realizó el homenaje al Prof. Pedro Álvarez, eminente científico nicaragüense y pionero de aplicaciones nanotecnológicas en agua. En 2013-2014 promoveremos encuentros con la diáspora científica y avanzaremos en la asesoría sobre temas trascendentales como la problemática ambiental de Bosawás, la conservación de la biodiversidad marina y el posible impacto ambiental de los grandes proyectos sobre nuestros recursos acuíferos. Esperamos que todo lo reflejado en estos anuarios ofrezca un buen enfoque sobre nuestro quehacer por el desarrollo científico-técnico nacional.

Prof. Dr. Jorge A. Huete-Pérez, Presidente ACN.

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Mensaje a la Nación

tema educación y debate del 6%

La Academia de Ciencias de Nicaragua ha sentando su posición sobre la problemática educativa y el financiamiento del Estado a las universidades conocido como 6%.

La Academia de Ciencias de Nicaragua (ACN), organización civil sin fines de lucro, que promueve la educación y el desarrollo científico-técnico, en el contexto del actual debate sobre la problemática educativa y ante el cuestionamiento de las asignaciones presupuestarias del Estado a las universidades del Consejo Nacional de Universidades (CNU),Considerando que: 1. A pesar de los esfuerzos por mejorar el actual

sistema educativo nicaragüense, éste presenta serias debilidades que colocan al país en desventaja frente a las demandas de la sociedad del conocimiento actual y del acelerado crecimiento científico-técnico mundial.

2. La inversión del Estado en ciencia, tecnología e innovación es la más baja de la región y que la inversión en materia educativa y científica, en general, es notablemente insuficiente para garantizar el desarrollo humano del país y crear las condiciones adecuadas para el desarrollo económico sostenible y una convivencia democrática.

3. Estas debilidades se presentan como el

principal impedimento para aprovechar el bono demográfico del que goza el país, especialmente en lo relativo a la generación del necesario capital humano e intelectual que conlleve a la mejora de la productividad y del desarrollo integral y sostenible de Nicaragua.

4. Cada subsistema educativo, desde su especificidad, está llamado a aportar al

desarrollo del país, y las universidades, particularmente aquéllas miembros del CNU, están llamadas a constituir la columna vertebral del sistema científico-tecnológico y de innovación del país, en permanente conexión con la problemática de

toda la Nación, particularmente con las regiones y lugares de mayor atraso social y económico. La ACN propone:

1. Implementar un Proyecto Educativo de Nación concertado, con vistas a dar un salto cualitativo en el avance de la economía y del desarrollo humano, ambiental y democrático del país. Ello supone la articulación y cohesión de todos los subsistemas educativos, con base en un diálogo franco sobre la problemática de la calidad de la educación en todos los niveles, en cuya mejora las universidades están llamadas a hacer aportes decisivos al conjunto del sistema, particularmente en lo referido a la formación docente, la reforma curricular y la investigación educativa.

2. El Estado debe asumir, como prioridad, concertar políticas educativas y de financiamiento pertinentes y equitativas en todos los niveles, incrementando anualmente el presupuesto para la educación, tal como lo ha establecido la UNESCO, hasta llegar a un mínimo del 7% del PIB.

Continúa…

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La disputa por mayor financiamiento público que busca confrontar a los diferentes subsistemas educativos, refleja una visión desintegrada de la educación y no abona a la solución de sus problemas ni a su fortalecimiento integral. Se trata, no de debilitar un subsistema para fortalecer a otros, sino de adoptar una visión de conjunto de todo el sistema, en función de lo que el país necesita, y proporcionar a cada uno de ellos los recursos necesarios según su complejidad, especificidad y aporte al desarrollo.

3. La inversión anual en ciencia, tecnología e innovación, que hoy se estima en 0.05% del PIB, debe incrementarse gradualmente hasta alcanzar el 1% recomendado internacionalmente. Las universidades que reciben financiamiento del Estado están llamadas a invertir cada vez más y con mayor eficiencia en investigación científica, tecnología e innovación.

4. Los desafíos de la educación en Nicaragua demandan grandes responsabilidades al Estado, instituciones, sector privado y sociedad civil, y la más estrecha solidaridad entre los subsistemas educativos, lograr modelos eficientes de gestión, ahorro de recursos, transparencia y rendición de cuentas ante la sociedad, y ampliar los niveles de calidad en su misión transformadora de individuos y realidades. La Academia de Ciencias de Nicaragua invita a las autoridades, al sector privado, a la sociedad civil, a los partidos políticos y a la ciudadanía en general a reconocer el papel prioritario y estratégico de la educación para el desarrollo integral del país, y a declarar su compromiso para apoyar el fortalecimiento de todos los subsistemas de educación, sobre la base de un Proyecto de Nación en materia de educación, ciencia y tecnología. Dado en Managua, a los 15 días del mes de junio 2012.

Encuentro con el Poeta Ernesto Cardenal

Para homenajear al poeta Ernesto Cardenal, recién galardonado con el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana, la ACN organizó un encuentro con el poeta: "Somos polvo de estrellas. Recital de poesía científica de Ernesto Cardenal"- 9 de Noviembre 2012.

Miembros de la ACN junto al poeta E. Cardenal, 9 Noviembre 2012.

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Homenaje a destacado científico Nicaragüense Dr. PEDRO ÁLVAREZ

Los miembros de la Academia de Ciencias de Nicaragua (ACN) rindieron homenaje al científico nicaragüense Pedro José Álvarez, recién galardonado con el Premio Clarke Prize 2012. El Dr. Álvarez es un experto en temas hídricos y ambientales.

La actividad se llevó a cabo en el Instituto de Historia de la Universidad Centroamericana el 30 de Julio 2012, se contó con la presencia de importantes figuras de Nicaragua, como el Vicepresidente Halleslevens.

El académico P. Álvarez es felicitado por el Vicepresidente, General Halleslevens. El Dr. P. Álvarez conversa con el Ex-Vicepresidente Jaime Morales Carazo, el Ex-Pdte. E. Bolaños y el Vicepresidente, General Halleslevens.

Miembros de la ACN junto al Dr. P. Álvarez. Acompañan Dra. M. Luz Pérez, Rectora de la UCA, la Lic. Guadalupe Martínez, Secretaria Ejecutiva del CONICYT y el General Halleslevens, Vicepresidente de la República de Nicaragua.

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Miembros de la Academia de Ciencias de Nicaragua se reúnen con el Vicepresidente General Hallesleven y MSc. Guadalupe Martínez del CONICYT. (17 Diciembre 2012)

Vicepresidente General Halleslevens, MSc. Guadalupe Martínez del CONICYT, Dr. Mayra Luz, Rectora - UCA y miembros de la Academia de Ciencias de Nicaragua dialogan sobre los objetivos y estrategias de la ACN.

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Las Academias de Ciencias del mundo llaman a la acción coordinada

sobre la población y el consumo en Río +20

Las 105 academias de ciencias miembros de Red Mundial de Academias de Ciencia, IAP que incluyen a la Academia de Ciencias de Nicaragua – presentaron un mensaje (jueves 14 de junio de 2012) destacando los desafíos globales de la población y el consumo, y exhortando a los líderes mundiales a tomar medidas decisivas.

El Dr. Jorge Huete junto al Profesor Howard Alper y el Profesor Mohamed Hassan, expresaron que: "Estamos contentos de que las academias científicas del mundo se hayan unido para poner de relieve dos de los desafíos más profundos de la humanidad - la población y el consumo - y para llamar a una acción internacional urgente y coordinada para enfrentarlos.

Por mucho tiempo los problemas duales de la población y el consumo se han quedado fuera de la mesa de diálogo, debido a las sensibilidades políticas y éticas. Estas son cuestiones que nos afectan a todos, naciones desarrolladas y en desarrollo, y debemos asumir responsabilidades juntos. Los políticos tienen una oportunidad

extraordinaria para tomar la iniciativa en la cumbre internacional en Río de Janeiro (Rio+20) y esperamos que se tomen las decisiones basadas en la evidencia que recomiendan las academias de la ciencia, ya que se tomarán decisiones que afectarán el futuro del planeta. "

IAP es la red mundial de academias de ciencias del mundo, organizada en 1993. Su objetivo principal es ayudar a las academias miembros a trabajar juntos para asesorar a los ciudadanos y funcionarios públicos sobre los aspectos científicos de los temas globales críticos. http://www.interacademies.net/10878.aspx

La Academia de Ciencias de Nicaragua (ACN), es una asociación civil sin fines de lucro, cuyo propósito principal es fomentar y difundir la ciencia, la investigación y la cultura científica, como elementos imprescindibles para el desarrollo humano sostenible.

CONICYT & ACN FIRMAN ACUERDO DE COLABORACIÓN

El Consejo Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (CONICYT), representado por la Lic. Guadalupe Martínez en calidad de Secretaria Ejecutiva y La Academia de Ciencias de Nicaragua, representado por su Presidente, Doctor Jorge Alberto Huete Pérez, firmaron acuerdo de colaboración con el propósito de coordinar esfuerzos para contribuir al progreso de la ciencia y la tecnología en nuestro país.

(25 de Noviembre 2011)

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http://www.interacademies.net/10878.aspx


Visita Científico-Técnica a Bulgaria

realizada por El Dr. Manuel Enrique Pedroza Pacheco. .

Firma del Memorándum de Entendimiento entre la Academia de Ciencias de Bulgaria (BAS) y la Academia de Ciencias de Nicaragua, (ACN) el 20 de Junio 2011. Diálogo del Dr. Pedroza con Dr. Alexander Popov, Vicepresidente de BAS y Dr. Vladimir Dimitrov, Secretario Científico de BAS.

Foro CYTED-IBEROEKA 2011

“Seguridad Alimentaria”: Tecnologías para la Producción y la Calidad”

en Punta Cana, República Dominicana.

La ACN participó en el Foro CYTED-IBEROEKA 2011, “Seguridad Alimentaria”: Tecnologías para la Producción y la Calidad. Punta Cana, República Dominicana, el 5 y 6 de Diciembre, 2011, por invitación del Consejo Nicaragüense de Ciencia y Tecnología, CONICYT. Se propuso la participación del Dr. Pedroza como ponente de este foro, en su calidad de miembro de la Academia de Ciencias de Nicaragua y prestigioso docente de la UNAN-Managua. El objetivo general del Foro CYTED-IBEROEKA 2011, fue ofrecer a las organizaciones iberoamericanas relacionadas con las actividades de Investigación, Desarrollo e Innovación, (I+D+I), la oportunidad de identificar posibles socios para poner en marcha Proyectos de Innovación IBEROEKA de cooperación internacional, mediante encuentros bilaterales

concertados. Además, participar en sesiones temáticas junto con otros especialistas del mismo sector o actividad empresarial. Así mismo, recibir el asesoramiento de expertos de reconocido prestigio internacional y obtener información sobre los diferentes mecanismos de financiación nacional e internacional para proyectos de I+D+I. El Fórum CYTED-IBEROEKA 2011, fue un espacio de diálogo entre diferentes actores institucionales en el ámbito de CTI en el concierto de países latinoamericanos y del Caribe. Nicaragua participó con dos representantes: (1) El Lic. Nicolás Osorno, representante del Organismo Gestor de IBEROEKA para Nicaragua y Director de Desarrollo Empresarial e Innovación del CONICYT y (2) Dr. Manuel Enrique Pedroza, Director de Investigación, UNAN-Managua, y Secretario de la ACN.

Diálogo del Dr. Pedroza con Dr. Alexander Popov.

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El Fórum contó con la participación cerca de 200 personas, representantes de 21 países de Latinoamérica. Las instituciones participantes en este foro fueron: 30% Centros de I+D+I, 10% Universidades, 45% Empresas, 5% Gobiernos y 10% otros. Se realizaron 298 encuentros bilaterales concertados a fin de identificar oportunidades de posibles socios para poner en marcha proyectos de innovación en el contexto del programa IBEROEKA. De esos encuentros realizados, Nicaragua participó en doce encuentros, que permitieron establecer vínculos y posibles relaciones de mutua colaboración con representantes de ocho diferentes países: Venezuela, Cuba, Bolivia, Brasil, Perú, República Dominicana, Guatemala y El Salvador. Durante el Fórum se realizaron 6 sesiones temáticas y 2 foros, hubo 27 ponentes. Nicaragua participó con un ponente que impartió la

conferencia inaugural del evento con el tema “Un Nuevo Modelo de Innovación Tecnológica para el Agro Nicaragüense”, “Políticas Públicas, y Seguridad Alimentaría y Nutricional”, sobre innovación tecnológica.

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REPRESENTANTE DE ICSU VISITA LA ACADEMIA DE CIENCIAS DE NICARAGUA

El 15 de Julio del 2011, la Academia de Ciencias de Nicaragua tuvo el honor de recibir la visita de la Dra. Carmen Samayoa, en representación de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de ICSU (International Council for Sciences). La ICSU es una organización de nivel mundial que cuenta con

110 organizaciones miembros, incorporando a diferentes Academias de Ciencias del mundo, así como 29 Uniones Científicas, como la IUPAC, la Unión de Matemáticos y Físicos, entre otras. ICSU

es una organización de académicos y reconoce tres tipos de miembros: Miembros Plenos, Observadores y Asociados. Desde 2007 ICSU tiene una oficina en Latino América con sede en Brasil. En la reunión los Académicos nicaragüenses explicaron a la visitante de ICSU los estatutos, estrategias y acciones de la ACN. También discutieron posibles acciones de cooperación entre ICSU y la ACN.

Miembros de la Academia de Ciencias de Nicaragua sostienen un encuentro con la Dra. Carmen Samayoa.

Dra. Carmen Samayoa presentando información de la ICSU

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http://www.cienciasdenicaragua.org/www.icsu.org

http://www.icsu-lac.org/

http://www.icsu-lac.org/


JURAMENTACIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA 2012-2014

Juramentación de la Junta

Directiva 2012-2014

Esta quedó conformada por:

Jorge A. Huete Pérez, Presidente

Manuel Ortega Hegg, Vice-Presidente

Manuel Enrique Pedroza, Secretario

Eddy Zepeda, Tesorería

Jean Michel Maes, Vocal

Mario López, Vocal

Ernesto Medina Sandino, Vocal

Asamblea General de la ACN, miércoles 7 de marzo de 2012

El miércoles 7 de marzo de 2012, fue electa la nueva Junta Directiva para el período 2012-2014.

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RESUMEN DE ACTIVIDADES REALIZADAS en 2011-2012

Desde 2010 la Academia cuenta con una estrategia para el período 2010-2013 que define tres objetivos estratégicos: Consolidación organizativa, formación de capacidades y vinculación efectiva con instituciones afines; Estrategias, políticas públicas y programas de CTI; y Cultura científica y promoción de la apropiación de la sociedad sobre asuntos de CTI. La Academia continuó mejorando su quehacer en atención de esos tres objetivos, consolidándose como organización representativa de los científicos del país, mejorando su visibilización y sus relaciones a lo interno del país y en su interacción con las organizaciones homólogas del extranjero. La Academia avanzó en los asuntos de estrategias y políticas, principalmente apoyando la discusión de los borradores de política y ley general elaborados por el CONICYT. Se han logrado avances significativos en los temas de educación y cultura científica, consolidándose particularmente la comunicación de la ciencia, así como también la implementación del programa internacional de enseñanza de la ciencia basado en la indagación (ECBI) que contó con dos ediciones en Nicaragua. Avances de la Academia en el fortalecimiento organizativo y profundización de sus relaciones con organizaciones afines. Vinculación. La Academia continúa afirmando sus vínculos con instituciones nacionales y del extranjero. En el período 2011-2012 se trabajó de cerca con el CONICYT en la coordinación de actividades, en particular, en el “Premio Nacional a la Innovación para el Desarrollo Humano” y la organización de la Primera Semana de la Ciencia en Nicaragua. La Academia apoyó en la organización y sirvió de jurado en ambas actividades. La Academia firmó un Acuerdo de Colaboración con el CONICYT que, además de fortalecer oficialmente los vínculos, deberá facilitar las acciones conjuntas.

Se ha insistido en el acercamiento con la Dirección de Investigación del Consejo Nacional de Universidades, CNU. Además, hubo avances en el acercamiento con la dirección superior de la UNAN-Managua. Este acercamiento es parte de la estrategia de la Comisión para fortalecer vínculos con instituciones afines. En las relaciones internacionales y la vinculación con Academias hermanas, la ACN ha tenido una excelente participación en la definición de estrategias regionales de CTI y de educación científica. En particular se ha apoyado el trabajo interamericano sobre el tema de Aguas que en Nicaragua es liderado por el CIRA-UNAN-Managua. Además de las relaciones con la IAP, CCC y IANAS, la Academia estrechó relaciones con el Consejo Internacional para la Ciencia, ICSU, con sede en

Representantes de la ACN, se reúnen con el VP. Omar Halleslevens. Enero 2012

VP. Omar Halleslevens con el Dr. Jorge Huete, ACN Enero 2012

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México. Recibimos la visita de la Dra. Carmen Samayoa de Guatemala y, por nuestra parte, el Dr. Jean Michel Maes participó en una reunión de ICSU en México. Así mismo, la Academia fue invitada a participar en el taller internacional de IANAS dedicado a definir estrategias de IANAS Participó Mario López de la Comisión de Estrategias y Políticas, Argentina 2011. También en el marco de estas relaciones con Academias hermanas se ha consolidado el vínculo con el programa internacional de educación científica de IANAS. Aprovechando la visita a Bulgaria de parte del Secretario de la ACN, Dr. Manuel E. Pedroza, se estrecharon lazos con la Academia de Ciencias de Bulgaria (BAS) por medio de la firma del Memorándum de Entendimiento entre ambas Academias. La firma tuvo lugar el 20 de Junio, 2011, en Sofía, Bulgaria, firmando el Dr. Pedroza y el Dr. Alexander Popov por las respectivas Academias. Por invitación del CONICYT, el Secretario de la ACN, Dr. M. E. Pedroza representó a Nicaragua en el Foro CYTED-IBEROEKA 2011: “Seguridad Alimentaria”: Tecnologías para la Producción y la Calidad”, en Punta Cana, República Dominicana (5 y 6 de Diciembre, 2011). El CONICYT recomendó la participación del Dr. Pedroza como ponente de dicho foro en su calidad de miembro de la Academia de Ciencias de Nicaragua y de prestigioso docente de la UNAN-Managua. El Dr. Pedroza participó con la ponencia “Un Nuevo Modelo de Innovación Tecnológica para el Agro Nicaragüense”, seleccionada como conferencia inaugural del evento en el Foro “Políticas Públicas, y Seguridad Alimentaría y Nutricional”. En función de su fortalecimiento organizativo se continúa mejorando una estrategia para captación de fondos, que permita financiar el funcionamiento regular de la ACN y las actividades del Plan Estratégico.

Con relación a la búsqueda de fondos para las acciones de la ACN se cuenta con varios documentos importantes:

Ejecutándose las propuestas para la captación de fondos (elaborada, discutida y consensuada en dos Asambleas)

Aprobada cartera de 9 proyectos cuyos perfiles están finalizados.

Plan de captación de fondos (elaborado por la Comisión de Organización que coordina el Académico Manuel Ortega)

Solicitudes y gestiones con el BID, CEPAL y GIZ.

Proyectos ACN. Se elaboraron los perfiles de 14 proyectos aprobados por la Asamblea General. Atendiendo la recomendación de la Asamblea General se reunieron los coordinadores de las comisiones para unificar puntos comunes y afinar las propuestas de proyectos de la Academia. Se trató de armonizar el trabajo de las tres comisiones. También la Junta Directiva se dedicó a este tema en dos sesiones. Finalmente, los 14 proyectos se modificaron fusionándose en nueve. Seminarios ACN. Los Seminarios de la ACN se

retomaron en enero de 2012 con la conferencia del Dr. Jesús Gómez Zurita (España). En este mismo contexto se continúa el ciclo de seminarios de la ACN con las

presentaciones de los nuevos

Académicos durante su

incorporación oficial. En Abril se

realizó una conferencia organizada en conjunto con el CIRA-UNAN-Managua para la presentación

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del libro “El estado de los recursos acuáticos en América. Capítulo Nicaragua”. El CIRA es el enlace del Programa de Agua de IANAS. Comité de Postulaciones de ACN (2011-2012). El Comité funcionó de Junio a Noviembre de 2011, concluyendo con la elección de 2 nuevos Académicos de Número: 1) Dra. Marta Lorena Lacayo Romero y (2) Dr. Edgardo Salvador Jiménez Martínez. El Comité se reunió presencialmente en 2 ocasiones, se redactaron los documentos bases y convocatorias, y se analizaron las propuestas recibidas. También se conformó el nuevo Comité (2012) coordinado por el Dr. Julio F. Báez e integrado por Manuel E. Pedroza, Manuel Ortega, Rafael Lucio y Mario López.

Mensaje a la Nación. Aprovechando el contexto electoral (Noviembre 2011) se elaboró el documento Mensaje a la Nación en el que la Academia llamaba a los candidatos y a la población en general a atender los temas de CTI para contribuir al desarrollo humano y sostenible del

país. El documento se presentó en ocasión de la visita del Dr. Howard Alper, Secretario de IAP (Inter Academy Panel), red mundial de Academias de Ciencias. El Mensaje se hizo público a través de diversos medios de comunicación. El Nuevo Diario publicó el documento completo. También el Dr. Carlos Tunnermann comentó el Mensaje en ese mismo diario.

La Academia avanzó en la consolidación de programas y estableció nuevas acciones de divulgación y educación científica. El excelente trabajo de la comisión ha permitido visibilizar a la Academia a nivel nacional e internacional. El Dr. Rafael Lucio es el coordinador de la Comisión de Comisión de Educación y Cultura Científica. Entre las actividades realizadas por dicha comisión merecen destacarse: Segunda Edición del “Premio al Talento

Científico Joven 2012”. Se realizaron dos convocatorias recibiéndose trabajos en áreas diversas como Derecho, Ambiente, Biodiversidad y otras disciplinas. Los miembros de la comisión establecieron los criterios de evaluación colectiva, evitando arbitrariedades o duplicidad y tomaron la decisión por consenso.

Cinco miembros de la ACN presentaron sus trabajos en la Semana de la Ciencia 2011 organizada por el CONICYT, la UNI y UCA.

Se profundizó el trabajo en el tema de

enseñanza de la ciencia. Se ha conformado una red de profesores universitarios

Dra. M. Lacayo electa como Académica de Número.

Dr. E. Jiménez electo como Académico de Número.

Dr. Howard Alper, Secretario de IAP. Durante su visita se presentó el Mensaje a la Nación en el marco de las elecciones. Noviembre 2011.

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especialistas en didáctica de las ciencias con la asistencia metodológica y la asesoría de la Academia Mexicana de Ciencias. Mientras la coordinación de este proyecto está a cargo de la ACN, operativamente lo ejecuta el instituto IDEUCA con docentes de la UNAN-Managua y maestros de Fe y Alegría.

El Prof. Ing. Mauricio García (UCA), por

delegación de la ACN, participó en una reunión en México para la incorporación de Nicaragua al Portal Educativo de IANAS, el cual ya está activo.

Con apoyo de la Academia de México se desarrolla un curso de enseñanza de Ciencias vía internet. Esto es avalado por la ACN, con maestros de Fe y Alegría. Como parte de este proyecto, además, dos maestros viajaron a México en dos oportunidades a participar en un campamento de ciencia y tecnología.

Rafael Lucio y dos maestros nicaragüenses

participaron en un congreso de la AC de México en el tema “Enseñanza de la Ciencia”.

Se concluyó la elaboración de 2 boletines

sobre divulgación de la ciencia y disponibles en la página web de ACN.

“Diplomado en Periodismo Científico”. A partir de una reunión en Centro América y las experiencias anteriores de la ACN, UCA y CONICYT se avanzó a preparar un Diplomado en Periodismo Científico de nivel Centroamericano. Este proyecto es impulsado por la Academia de Ciencias contando con el apoyo técnico de la Facultad de Comunicación de la UCA. El Dr. Eddy Zepeda, de esta comisión, ha hecho gestiones de fondos con la CEPAL. Este tema ha despertado mucho interés y expectativas de parte de jóvenes

periodistas y de medios de comunicación interesados sobre la ciencia en Nicaragua. Un antecedente de este proyecto es la organización por parte de la Academia de Ciencias, en conjunto con SciDev.Net, el CONICYT y la Facultad de Comunicación de la UCA, del Seminario de Periodismo Científico, cuyo objetivo consistió en promover que la Ciencia logre ser difundida correctamente a la población.

En asuntos de política científica la Academia continuó construyendo capacidades junto al CONICYT y elaboró dos propuestas. Los Académicos Mario López y Manuel E. Pedroza asumieron la coordinación de la Comisión de Políticas y Estrategias. La ACN ha aportado a las propuestas del CONICYT particularmente sobre la Ley General y la materialización del Plan Nacional de CTI (2010-2014). La Comisión redactó dos perfiles de proyectos: Promoción de Políticas y Estrategias

científicas establecidas en el Plan Nacional de CTI a nivel nacional.

Desarrollo de política de investigación, desarrollo e Innovación en correspondencia con el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación nicaragüense.

Además, la comisión ha establecido contacto con INASP (noviembre 2011) para promover en Nicaragua el debate sobre CTI entre tomadores de decisiones y políticos. Mario López, de esta Comisión, participó en nombre de la ACN en Taller de Planificación Estratégica de IANAS, en Argentina (noviembre 2011). El Directorio mostró tenacidad y buena capacidad de convocatoria y cumplimiento. Todas las reuniones se efectuaron en tiempo y forma. Por otra parte, a través de los vínculos con las organizaciones afines, la Academia mejorará sus posibilidades de ampliar sus acciones, logrando mayor impacto. Un ejemplo de esto es el éxito

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logrado por la comisión de Cultura y Educación Científica que se ha apoyado en el trabajo de docentes voluntarios y de organizaciones como la UCA, Fe y Alegría y otras.

En 2012 se avanzó mucho en los asuntos formales de la Academia, incluyendo trámites legales ante la DGI y Gobernación. También en los temas formales, oficialmente se ratificó la Junta Directiva del período 2012-2014.

Seminario Ciencia, Tecnología y Sociedad. Febrero 24 y 25, 2012.

Profesores participantes en el Seminario Ciencia, Tecnología y Sociedad exponen sus actividades durante el curso. Febrero 24 y 25, 2012.

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Resumen de las actividades impulsadas POR LAS COMISIONES DE LA ACN

Comisión de Organización.

La Comisión de Organización se enfocó en las

siguientes tareas:

Acciones de infraestructura y organización. Aquí se incluye el establecimiento de la oficina de la ACN que se implementó gracias al apoyo y financiamiento de la UCA. A partir del segundo semestre la ACN cuenta con una asistente de medio tiempo, además del apoyo voluntario de la Lic. Ana Centeno del CBM-UCA. La Academia continuó apoyando al CONICYT en la organización y sirviendo de jurado en el Premio a la Innovación.

Gestión y ejecución de los fondos provenientes del Presupuesto General de la

República. En este apartado se debe mencionar que la Junta Directiva nombró un Comité específico para esta tarea integrado por varios directivos. Debemos resaltar y agradecer las gestiones del Dr. Julio F. Báez, así como del Ex Vicepresidente, Lic. Jaime Morales Carazo, benefactor de la Academia de Ciencias, quienes lograron el acercamiento y diálogo necesarios con los diputados de la Asamblea Nacional. Consideramos este como uno de los logros más importantes del período comprendido.

También sobre la gestión de fondos han quedado pendientes otras gestiones importantes con otras fundaciones privadas.

Avances en la organización de una red de científicos nicaragüenses y de atención a la diáspora. En este tema particular se ha organizado una base de datos electrónica y se ha propuesto la organización de una conferencia nacional en conjunto con el CONICYT prevista para Septiembre de 2013.

Esta Comisión organizó varios encuentros importantes con otras organizaciones afines como Naciones Unidas, CONICYT, el Vicepresidente de la República (encuentro

de la Junta Directiva) y el Programa Centroamericano de Economía del Conocimiento (GIZ, Alemania).

El Comité de Postulaciones (2012) ha propuesto que en las nuevas postulaciones se dé prioridad a la incorporación de científicas mujeres destacadas y de reconocida trayectoria de trabajo desinteresado en beneficio de la sociedad.

Comisiones dialogan y debaten estrategias en la Asamblea General, 8 de Marzo 2011.

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En 2012 realizamos tres seminarios de Ciencia y Sociedad, incluyendo la incorporación de nuevos miembros, seminario impartido por nuestro colega Académico Pedro Álvarez en homenaje al recibimiento del Premio Clark (Water Prize) y un encuentro de la Academia con el Poeta Ernesto Cardenal (“Somos polvo de estrellas”). En abril de 2012 en conjunto con el CIRA-UNAN-Managua se realizó una conferencia para la presentación del libro “El estado de los recursos acuáticos en América. Capítulo Nicaragua”. El CIRA es el enlace del

Programa de Agua de la IANAS. Para 2013 se cuenta con una lista de seminarios.

Mensaje a la Nación. Se elaboró el documento Mensaje a la Nación sobre la problemática educativa y la asignación presupuestaria a las universidades.

Comisión de Políticas y Estrategias. En el marco de la Comisión de Políticas y Estrategias el trabajo se enfocó en las siguientes actividades:

Definición de los perfiles de proyectos a implementar en el ámbito de políticas y estrategias. Se identificaron los siguientes (a): Promoción de Políticas y Estrategias científicas establecidas en el Plan Nacional de CTI a nivel nacional; (b) Desarrollo de política de investigación, desarrollo e Innovación en correspondencia con el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación nicaragüense.

Participación de la Academia en las Mesas Técnicas de Innovación. El CONICYT impulsa estas plataformas de innovación para

promover la cooperación y coordinación de actividades y eventos en el ámbito de la innovación entre los sectores público, privado y académico. Estas las integran representantes y especialistas interesados y relacionados al tema innovación. Por designación de la Junta Directiva, el representante propietario de la ACN es el Académico Mario López, con el Académico Edgardo Jiménez como suplente. Las mesas se reúnen con frecuencia. Este puede ser un instrumento importante para (a) visibilizar las acciones de la ACN y (b) impulsar políticas y estrategias de CTI.

La Comisión de Políticas y Estrategias articulará mejor el trabajo con el CONICYT y el CNU, habiendo identificado acciones de interés común. Se destaca la necesidad de

Miembros de la ACN, integran las Mesas Técnicas de Innovación.

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impulsar el convenio firmado entre ACN y CONICYT mediante un plan de trabajo conjunto, que estará coordinado por el Dr. Manuel Ortega, Vicepresidente de ACN. El Académico M. Ortega ha sostenido reuniones

tripartitas con las organizaciones de las Naciones Unidas y CONICYT, identificando posibles proyectos conjuntos.

Comisión de Educación y Cultura Científica. La Academia considera la educación, la ciencia y la tecnología, como los impulsores fundamentales del desarrollo. Además, como soporte para el incremento de la calidad de vida de la población y el espacio natural para emprender la solución de los problemas nacionales. La Comisión de Educación y Cultura Científica se enfocó durante 2011 y 2012 en tres grandes tareas:

Premio al Talento Joven. Las actividades del Premio se realizaron exitosamente, conllevando a la selección de ganadores en tres puestos. El primer lugar lo obtuvo el trabajo titulado “Caracterización molecular del

Calycophyllum candidissimum ” elaborado por estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-León. Se trabajará en conseguir una mayor participación de jóvenes candidatos/as. La comisión también evaluó sus resultados, encontrando los puntos clave para mejorar en

la próxima edición de 2013. En particular se recomienda una mejor divulgación en los medios de comunicación para dar a conocer las bases del concurso. Además, valorar otras iniciativas similares para evitar duplicidad.

Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI). Se han realizado algunos avances en las gestiones para la implementación de este programa internacional en nuestro país. Se ha conseguido algún financiamiento básico, establecido relaciones internacionales, particularmente con México, Venezuela y Francia. Se prevé realizar el lanzamiento nacional a mediados de 2013. La Academia de

Ciencias de México ha apoyado con entrenamiento de personal docente, así como con financiamiento. Se contempla contratar a una docente coordinadora del equipo. También se estableció contacto con el Instituto de Desarrollo, INDE, que impulsa un concurso sobre CTI con jóvenes. Se cuenta con

Dr. R. Gil Lucio presenta los avances de la Comisión Educación y Cultura Científica. Jueves, 20 de octubre de 2011

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una red de docentes especialistas en didáctica de las ciencias, con la asistencia metodológica y la asesoría de la Academia Mexicana de Ciencias. Se ha tratado de involucrar al Ministerio de Educación pero con poco éxito.

Mujeres en la Ciencia. Una de las tareas importantes de esta comisión fue impulsar el trabajo de la mujer científica en el contexto nacional. Con tal propósito se ha designado a

las Académicas Lydia Ruth Zamora y Martha Lorena Lacayo (Propietaria y Suplente) para el diseño y ejecución de un plan de trabajo orientado al cumplimiento de dicho objetivo. Las primeras actividades están programadas para el primer semestre de 2013.

La ACN trabajó con el CONICYT en la coordinación de actividades, en particular, en el “Premio Nacional a la Innovación para el Desarrollo Humano” y la organización de la Primera Semana de la Ciencia en Nicaragua.

Prof. Mario López de la ACN con miembros de las Mesas Técnicas de Innovación.

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Retos y perspectivas de la organización

Para el siguiente período 2013-2014

La Academia deberá atender los siguientes retos:

Aprovechar el trabajo sinérgico con el CONICYT, concretando más actividades conjuntas

Precisar relaciones con el Consejo Internacional para la Ciencia, ICSU, con sede en México.

Implementar los 9 proyectos finales del portafolio de la ACN, en 2013 - 2014.

Se debe trabajar en la creación de una cultura de la comunicación de las actividades tanto a lo interno como a lo externo,

fortaleciendo los mecanismos y estrategias de comunicación.

Evaluación de las actividades permitiendo mejorar en la planificación y ejecución de las tareas de la ACN.

En función de su fortalecimiento organizativo se debe mejorar la estrategia de captación de fondos, que permita financiar el funcionamiento regular de la ACN y las actividades del Plan

Estratégico

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PONENCIAS DE INGRESO DE LOS ACADÉMICOS 2011 – 2012.

• Reflexiones Sobre la Ciencia y el Agua Como Instrumentos del Desarrollo Sostenible

Académico Pedro J. Álvarez

• Sistema Universitario de Ciencia Tecnología e Innovación Académico Dr. Freddy Alemán Zeledón

• Caracterización y Evaluación de la Contaminación Ambiental debida a Plaguicidas Organoclorados en Ecosistemas

Acuáticos. Académica Dra. Martha Lacayo

• Aplicaciones Científico-técnicas Actuales en los Cultivos de Hortalizas. El Caso del Complejo Mosca Blanca-geminivirus

en Tisma Masaya. Académico Edgardo Salvador Jiménez Martínez

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Prof. Dr. Pedro J. Álvarez

Miembro correspondiente, acn

El Dr. Pedro Álvarez nicaragüense, en su infancia se educó en el Colegio Centroamérica de la Compañía de Jesús en Managua. Estudió Ingeniería Civil en la Universidad McGill en Montreal, Canadá, y obtuvo su Maestría en Ciencias y Doctorado (Ph.D.) en Ingeniería Ambiental de la Universidad de Michigan, EEUU. El Dr. Álvarez, tiene el título de “Profesor George R. Brown” de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Rice, Houston, USA, y es jefe de cátedra del Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental. Estudió Ingeniería Civil en la Universidad McGill en Montreal, Canadá, y obtuvo su Maestría en Ciencias (M.S.) y Doctorado (Ph.D.) en Ingeniería Ambiental de la Universidad de Michigan, EEUU. Por sus contribuciones a la ingeniería ambiental, el doctor Álvarez ha sido galardonado con muchos premios entre los que se destacan los siguientes:

Premio Clarke (EEUU, 2012) por su liderazgo mundial y sus contribuciones a la mejora de la sostenibilidad de los recursos hídricos a través del control de la contaminación.

La Medalla McKee por la Protección de Acuíferos, otorgada por la Federación de Agua y del Ambiente (WEF por sus siglas en inglés).

Premio por Avanzar las Fronteras de la Investigación otorgado por la Asociación de Profesores de Ciencias e Ingeniería Ambiental (AEESP por sus siglas en inglés).

Premio al Proyecto de Limpieza del Año otorgado por el Programa de Investigación y Desarrollo Ambiental Estratégico (SERDP por sus siglas en inglés).

Medalla de la Ciudad de Valencia, Venezuela (2000).

Premio a la Excelencia en Enseñanza Universitaria por la Universidad de Iowa (1997)

Medalla Alejo Zuloaga de la Universidad de Carabobo, Venezuela (1996).

Premio a la Trayectoria Profesional otorgado por la Fundación Nacional para las Ciencias (EEUU, 1995).

Premio al Logro Excepcional en Ingeniería Ambiental por la Universidad de Michigan (1991).

Actualmente es Editor de la destacada revista ambiental “Environmental Science and Technology” (Ciencia y Tecnología Ambiental).

También se desempeña como profesor honorario de las Universidades de Nankai y de Kunming, ambas de China; Profesor Adjunto de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil, y Presidente del Programa Científico de las Conferencias de Tecnologías de Punta para la Potabilización de Agua y el Tratamiento de Aguas Servidas, organizadas por la Asociación internacional del Agua (IWA). El Dr. Álvarez es miembro fundador de la Academia de Ciencias de Nicaragua.

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Reflexiones Sobre la Ciencia y el Agua Como Instrumentos del

Desarrollo Sostenible

Académico Dr. Pedro J. Álvarez

A pesar de que el agua es abundante en nuestro planeta y cubre casi 70% de la superficie terrestre, la mayoría es salada.

Como decía Samuel Taylor Coleridge en la rima del marinero antiguo, “agua por doquier, mas ni una gota para beber”.

Entonces es un recurso relativamente escaso y asegurar el acceso confiable y asequible al agua limpia está surgiendo como uno de los mayores retos globales de este siglo.

Kennedy dijo que quien resuelva los problemas del agua se merece dos premios Nobel: en tecnología y el de la paz.

Para ilustrar la importancia del agua limpia, permítanme recordarles que una de las más importantes contribuciones del siglo XX fue el tratamiento del agua. En EEEU por ejemplo, la expectativa de vida subió de 47 años en 1900 a 78 hoy en día, principalmente gracias a la desinfección con cloro.

Esto es lo que llamo trabajar del lado correcto de la coma decimal, y muestra que por tratar el agua podemos salvar más vidas que los médicos.

Pero nuestros recursos de agua están cada vez más contaminados por contaminantes emergentes como farmacéuticos y pesticidas con efectos endocrinológicos, cancerígenos, teratogenos, etc.

Al mismo tiempo, vivimos en un mundo que está cambiando rápidamente.

Mi aspiración ha sido contribuir con nuevas ideas y tecnologías que faciliten el manejo sostenible del agua.

Y una de estas tecnologías que hemos estado desarrollando en Rice, después que Rick Smalley y

Bob Curl ganaron el premio Nobel en Química en 1995, es la nanotecnología.

El prefijo nano significa enano en griego, y se refiere a una billonésima parte (10−9)

Una nano- fibra es 100.000 veces más fina que un cabello humano, la cual podría transmitir energía o información o en forjar concreto.

Generalmente se trata de fabricar y usar materiales que son 10 veces más pequeños que una célula humana.

El propósito es crear nuevas estructuras moleculares con nuevas propiedades para crear nuevos materiales de alto rendimiento para una gran variedad de aplicaciones, como combatir cáncer, para visualización biomédica, desarrollar computadoras más rápidas.

Mi visión es aprovechar las propiedades extraordinarias de algunos nano-material como su enorme área de superficie que los hace excelentes

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adsorbentes de contaminantes, o sus propiedades catalíticas o antibióticas para purificar el agua, para cambiar el paradigma de cómo tratamos el agua.

La idea general es depender menos de nuestros sistemas Victorianos, donde potabilizamos el agua en una planta central y la distribuimos por una red antigua que consume mucha energía y contamina el agua- y después usamos el agua potable para bajar el inodoro o irrigar el jardín. Es preferible usar un tratamiento básico centralizado seguido por potabilización distribuida en el punto de uso (a nivel de barrio o de edificio), y tratar para obtener la cantidad y calidad necesarios para un uso determinado (potabilizar solo lo que se necesite para tomar, cocinar o bañarnos). La nanotecnología se presta para procesos modulares de alto rendimiento, e independizarnos de infraestructura vieja o no existente y consumir menos energía y menos materiales al tratar y mover agua.

Este es un ejemplo simple. Nosotros desarrollamos un proceso que usa fulerenos, que son moléculas con 60 átomos de carbono en forma de una pelotita de futbol, para desinfectar. El fulereno es fotocatalítico, y convierte la energía solar en energía química, generando oxígeno reactivo que mata microbios y destruye contaminantes orgánicos. A esta molécula le añadí una carga positiva (en el grupo amino) para atraer a los virus y a las bacterias que tienen una carga negativa, y aumentar la eficiencia de la desinfección. No se necesita electricidad, lo cual permite usarse en zonas rurales para aumentar la eficacia de la desinfección solar.

Estamos también trabajando con otros fotocatalistas similares como el dióxido de titanio, que es más barato, y buscando maneras de inmovilizarlo para facilitar su re-uso, y esperamos que algunos de estos productos lleguen al mercado en 2 años.

Cambiando ahora de escala y reflejando sobre la importancia económica del agua en Nicaragua, es

importante considerar el balance de nuestras importaciones y exportaciones en términos de agua virtual, además en términos de dólares – es decir, considerar cuánta agua se necesita para producir algo – por Ej. 1000 L para 1 kg de pan o 10,000 L para un 1 kg de carne, y determinar el equivalente de agua que estemos importando o exportando

A nivel mundial, estamos en una región privilegiada con recursos hídricos que generalmente exporta agua virtual hacia el este.

Este de tipo de análisis nos abrirá los ojos de qué nos conviene más producir y exportar, por lo menos desde el punto de vista agrícola, y hacia dónde (considerando la disponibilidad de agua en diferentes regiones del mundo), dónde podría haber mejores mercados para nuestros productos.

Como ven, los países que tienen menos agua son los que más comida tienen que importar. En los últimos 10 años, la posición se ha movido hacia la izquierda (es decir menos agua per cápita) y hacia arriba (es decir importan más cereal)

Qatar y los Sudcoreanos están alquilando otros países como Cambodia y Sudán para cultivar su comida.

Por eso es importante proteger y usar eficiente mente nuestros recursos hídricos.

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Hay que reconocer siempre que la salud ambiental y el agua limpia van mano a mano con la salud económica. Si no hay recursos la protección ambiental pasa a un segundo plano, lo cual se vuelvo un círculo vicioso pues la seguridad hídrica esta intrínsecamente relacionada a la seguridad alimenticia, a la salud pública y del desarrollo económico.

Es importante balancear el beneficio social con la viabilidad económica y la protección ambiental – o sea, el fondo triple de la sostenibilidad. Y acordémonos que lo que es sostenible no es la tecnología que uno usa, sino como uno junta y arregla los componentes de un sistema.

También, es importante reconocer desde el punto de conservar energía y agua, hay que diseñar nuestras ciudades sin extenderse mucho horizontalmente, sino también verticalmente, para densificar un poco más las zonas urbanas.

Aquí vemos por ejemplo que las ciudades menos densas como Houston son las más ineficientes en el uso de agua y energía.

Esto no significa sacrificar la calidad de la vida. Barcelona tiene la misma población que Atlanta en 6% del área, y es mucho mejor lugar para vivir.

Antes de terminar, quiero hacer hincapié en la importancia de invertir institucionalmente en la ciencia.

Y en lo que se refiere al apoyo de la ciencia, hay un consenso histórico y universal que el apoyo a la ciencia básica asegura el desarrollo y la transición hacia una economía de conocimiento.

Así fue que Singapur, que era un país pobre y subdesarrollado al fundarse en 1965, se convirtió en uno de los lugares más prósperos del mundo, hoy teniendo un porcentaje de millonarios de 20%, el más alto del mundo. Así fue que Jordania, que es un desierto sin petróleo, se ha vuelto la Suiza del medio oriente.

Agradezco a mis colegas de la ACN por este homenaje y los felicito por su loable labor de promoción de la ciencia y la educación científica.

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Dr. Freddy Alemán Zeledón

Miembro DE NÚMERO, acn.

Freddy Alemán es Ingeniero Agrónomo egresado de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN), con maestría en la Universidad Sueca de Ciencias Agrícolas en la especialidad de Ciencia de las Malezas. En el año 2000, finalizó sus estudios de doctorado en la Universidad antes mencionada, con especialidad en Ciencia de las plantas. Durante sus estudios de doctorado, trabajó en la mejora de los sistemas de cultivos anuales en el trópico, con énfasis en el pequeño y mediano productor nicaragüense.

Se ha desempeñado como profesor investigador en la Universidad Nacional Agraria, vicedecano de la Facultad de Agronomía, y en la actualidad es el director de investigación, extensión y estudios de postgrado en la UNA. Como parte de su misión, promueve, coordina, evalúa, registra y regula las actividades de investigación, extensión, y estudios de postgrado. Coordina el Consejo de Investigación y Desarrollo de la institución y la representan en la Comisión de investigación y postgrado del CNU. Además, es miembro del comité directivo del sistema de investigación y carreras regionales de postgrado (CD-SICAR). Como parte de su trabajo, coordina proyectos de investigación en su Universidad, como el programa de “gestión de la investigación” y el programa de “postdoctorado”.

Coordinó el programa “Universidad Emprendedora”, formulado y ejecutado por el Consejo Nacional de Universidades de Nicaragua, con el apoyo técnico del Instituto de Tecnología de Chalmers, Suecia, bajo el patrocinio de la Agencia

Sueca de Desarrollo Internacional-Asdi (2007-2010). Este programa estaba dirigido a mejorar la gestión de la investigación, la transferencia de tecnología y propiedad intelectual en las universidades. También, fue actor clave, como contraparte nicaragüense, en la formulación del programa de fortalecimiento de la información para la investigación (PERI - 2008-2010), conducido por el CNU en colaboración con la red internacional para la disponibilidad de publicaciones científicas (INASP).

En su desempeño, ha recibido reconocimientos como: mención especial como el mejor trabajo presentado en la mesa de arroz en la XXX reunión anual del PCCMCA, llevada a cabo en Nicaragua en 1984. Diploma de reconocimiento por sus valiosos aportes al desarrollo y fortalecimiento de la Universidad Nacional Agraria en el área de Investigación (Octubre, 1997), y la Orden José Andrés Mejía Tórrez, otorgada por la Universidad Nacional Agraria a los miembros de la comunidad que se han destacado en la docencia e investigación (Julio, 1998). Es editor principal de la Revista Científica “La Calera”, y autor de dos libros de texto, “Manejo de arvenses en los trópicos” y “Metodología de la investigación: con énfasis en Ciencia de las Malezas”. Ha publicado artículos científicos en revistas nacionales e internacionales en su especialidad, y ha asesorado y finalizado 89 tesis de grado y postgrado en su Universidad. Ingresó a la Academia de Ciencias el 2 de diciembre de 2010 con la conferencia titulada “Sistema Universitario de Ciencia Tecnología e Innovación”.

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SISTEMA UNIVERSITARIO DE CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

Académico Dr. Freddy Alemán Zeledón

Las Universidades Nicaragüenses han dado un

cambio significativo en su accionar. Los últimos 20

años han sido de decidido

aprendizaje para llegar a ser

instituciones formadoras del

recurso humano a nivel de grado

y de posgrado que necesita

Nicaragua, pero a la vez,

instituciones generadoras de

conocimientos científicos,

técnicas y tecnologías que creen

cambio en la sociedad

Nicaragüense. En el proceso de aprendizaje, las

Universidades necesitan precisar sus valores,

políticas, estructuras, información, financiamiento,

recursos, a fin de concretar su misión, alcanzar sus

metas, y definir prioridades y las interrelaciones

necesarias para ser actores importantes para la

sociedad, de forma visible y sostenible. Lo anterior

solo puede ser logrado con un cambio de mentalidad

en la comunidad universitaria; con apropiación de

nuestra segunda y tercera misión, la investigación y

la extensión. Para tener impacto en ciencia,

tecnología e innovación, las Universidades deben

experimentar un proceso de transformación en sus

acciones sustantivas. Deben crear una cultura de

investigación e innovación,

delimitar las directrices

institucionales con soporte de la

autoridad superior; considerar

todos los eslabones de la cadena

de generación de conocimientos

articular las distintas ramas de la

ciencia en la investigación;

fomentar una cultura colectiva de

investigación; sumar esfuerzos

junto a otros actores claves de los sistemas de

investigación e innovación en la búsqueda de

resolver los problemas reales de la sociedad;

asegurar que el académico no se desconecte de las

acciones sustantivas de la Universidad, etc.

Únicamente con impacto de la actividad de

investigación, con evidencia de mejora en los

beneficiarios, con la erradicación de la exclusión

social, de la pobreza y de la marginalidad, podremos

seguir hablando de aspectos como metodología, y

gestión de la investigación universitaria.

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Dra. Marta Lorena Lacayo Romero


Martha Lorena Lacayo Romero trabajó en el colectivo de trabajo del Departamento de Micropoluentes del Centro de Investigaciones para los Recursos Acuáticos de Nicaragua (UNAN-Managua) desde 1987. En 1986 recibe el título de licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Química en la UNAN-Managua.

En 1987 es contratada por el CIRA para trabajar en el montaje del laboratorio de Cromatografía de Gases para realizar análisis de plaguicidas en diferentes matrices. Durante el período 1986-1995 estuvo trabajando con la asesora de Dinamarca, Dra. Inge Fomsgaar, en algunas investigaciones en el lago Xolotlán y otros ecosistemas para estudiar el comportamiento de algunos plaguicidas. Posteriormente es seleccionada para realizar estudios de Maestría en Química Analítica en la Universidad de Brasilia en Brasil.

Para obtener el título de Maestra en Ciencias realizó una investigación en leche materna y sangre

en mujeres del departamento de Chinandega para conocer el contenido de plaguicidas organoclorados. Cuando finalizó los estudios de Maestría en el año 1995 fue responsable del Departamento de Micorpoluentes del CIRA-UNAN hasta el año 1999. Es seleccionada para realizar su Doctorado en el Departamento de Bioquímica, Universidad de Lund, Suecia el 8 de Junio del 2005.

Durante su doctorado estudió la degradación del toxafeno en agua y suelo con algunos microorganismos como bacterias y hongos. Actualmente es directora

del Laboratorio de Biotecnología de la UNAN- Managua. El Laboratorio fue creado para llevar a cabo investigaciones tecnológicas en el área de Biotecnología.

El trabajo utiliza técnicas y métodos químicos y biológicos así como personal calificado para tal fin. Área de interés investigativo: Biotecnología Ambiental. Biodegradación de compuestos recalcitrantes en agua y suelo.

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CARACTERIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DEBIDA

A PLAGUICIDAS ORGANOCLORADOS EN ECOSISTEMAS ACUÁTICOS.

Académica Dra. Martha Lacayo

Durante mis 25 años en la UNAN-Managua me propuse contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y del medio ambiente de los nicaragüenses haciendo investigaciones cuyos resultados caracterizaran, evaluaran y buscaran soluciones prácticas para mitigar el impacto de los plaguicidas. A inicios de los 90's me dediqué a caracterizar y evaluar la contaminación ambiental debida a plaguicidas organoclorados en ecosistemas acuáticos como el Lago Xolotlán y las lagunas costeras en León-Chinandega. La principal conclusión de estos estudios fue que las actividades humanas como la industria (HERCASA en Managua) y el uso intensivo de plaguicidas en la agricultura (León-Chinandega) han causado contaminación ubicua de ecosistemas enteros. A finales de los 90’s, intrigada por el metabolismo de los plaguicidas organoclorados en humanos, dediqué mi tesis de Maestría a determinar qué tipo de relación existía entre el contenido de contaminantes, especialmente de los DDTs, en grasa abdominal, sangre venosa y del cordón umbilical; y leche materna de mujeres chinandeganas expuestas a plaguicidas. La carga de contaminantes es transferida de la madre al feto durante el embarazo por medio del cordón

umbilical y después de dar a luz a través de la leche materna. Debido a la necesidad de disminuir o transformar la contaminación dediqué mi tesis doctoral al desarrollo de técnicas utilizando microorganismos para degradar al toxafeno que es el principal y más tóxico contaminante en

Chinandega. Para esto diseñé bio-

reactores bio-slurry,

aeróbicos y anaeróbico

s; y usé diferentes

microorganismos como el hongo Bjerkandera y la Enterobacter sp. strain D1, bacteria anaeróbica facultativa heterótrofa aislada de un sitio contaminado en Chinandega. El toxafeno se puede degradar, aunque debido a su compleja composición, es más fácil y rápido degradar los congéneres más ligeros. Se puede aumentar la biodegradación de los más pesados agregando sustratos como la cáscara de trigo y realizando el proceso bajo condiciones secuenciales anaeróbicas/aeróbicas. En la actualidad mis intereses investigativos giran principalmente alrededor de la biotecnología ambiental con énfasis en la bio- y fito-remediación de ecosistemas contaminados por plaguicidas y metales. Tengo interés en el área de la inocuidad de alimentos para evaluar la exposición a contaminantes químicos y biológicos y sus riesgos a la salud humana y ambiental.

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Dr. Edgardo Salvador Jiménez Martínez


Edgardo Jiménez Martínez, oriundo del municipio de Masaya, departamento de Masaya, realizó sus estudios primarios y secundarios en el colegio Salesiano de Masaya. En 1984 ingresó a la Universidad Nacional Agraria y egresó en 1989 de la carrera de Ingeniería Agronómica con orientación en Sanidad Vegetal. En 1999 recibió el título de Máster of Science (MSc.) en Entomología de la Universidad de Arkansas, USA, bajo la beca “Fullbrigt Scholarship”. En 2003 recibe el título de Doctor of Philosophy (Ph.D) en Entomología de la Universidad de Idaho, USA. En 2005 recibe certificado de PostDoc en Biotecnología Agrícola de la Universidad Estatal de Michigan, USA.

En su desempeño laboral y profesional ha laborado para la Universidad Nacional Agraria desde el año 1994, y ha dictado las cátedras de Entomología, Manejo Integrado de Plagas, Métodos de Control de Plagas, Plagas de Cultivos, Plagas Forestales, Uso y Manejo Racional de Plaguicidas Agrícolas y Parasiticidas Agrícolas. En mayo del 2004 fue nominado por la Sociedad Americana de

Entomología y la Universidad de Idaho a recibir el prestigioso premio Huber C, Manis Award, en el área de “Oustanding Entomology Research” por sus aportes a la ciencia en el área de la Entomología Vegetal.

En 2005 se le otorgada la beca “Bourlaug Fellowship”para estudios de postdoctorado en el área de Ecología química de insectos en la Universidad de Idaho y en 2006 se le otorgó la beca “Cokran Fellowship” para estudios postdoctorales en el área de biotecnología agrícola en la Universidad Estatal de Michigan. En agosto del 2005 recibió la orden

“Honor al Mérito Universitario” por su ejemplar trayectoria académica y efectiva contribución al desarrollo de la educación superior pública.

Es autor de muchos artículos científicos en revistas indexadas y no indexadas, nacionales y extranjeras, guías técnicas, libros textos de asignatura. Ha presentado ponencias científicas en eventos nacionales e internacionales y ha sido asesor de 18 trabajos de tesis de pre y postgrado.

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APLICACIONES CIENTÍFICO-TÉCNICAS ACTUALES EN LOS CULTIVOS DE HORTALIZAS.

EL CASO DEL COMPLEJO MOSCA BLANCA-GEMINIVIRUS EN TISMA MASAYA.

Académico Dr. Edgardo Salvador Jiménez Martínez

El programa de manejo Integrado de Plagas en

hortalizas en la zona de Tisma Masaya tiene ocho

años de trabajo ininterrumpido. Este programa es

coordinado por docentes de la Universidad

Nacional Agraria y ha

garantizado la participación

efectiva de docentes

investigadores, estudiantes,

técnicos de otras instituciones

y productores de hortalizas. El

objetivo general del programa

ha sido evaluar alternativas de

manejo integrado de plagas en

los cultivos de tomate,

chiltoma y cucurbitáceas, Durante 8

años se establecieron en el municipio

de Tisma, Masaya, una serie de

experimentos para el manejo y

control de plagas claves de estos

cultivos. Entre otras plagas, el

programa se ha enfocado en el

manejo de una de las plagas más

importantes como es el complejo

mosca blanca y los Geminivirus que

estas transmiten en tomate y chiltoma. La

metodología de trabajo ha sido participativa,

productores de hortalizas y estudiantes de pre y

posgrado trabajaron en el seguimiento de los

ensayos. Como resultados de estos estudios se

reporta la presencia en Nicaragua de los biotipos

“A” y “B” de mosca blanca y se reporta la presencia

en parcelas de tomate en Tisma del Virus Chino del

Tomate de México (CTV-

México) y en chiltoma se

reporta la presencia del

Virus del Mosaico Dorado

de la Chiltoma (PgMV). De

acuerdo a resultados de

los ensayos de

investigación, en el tomate

y la chiltoma se han

recuperado las áreas de

siembra y la confianza de los

productores de sembrar estos

cultivos, y se han logrado aumentos

en la producción en más de un 20%.

El enfoque del programa de Manejo

Integrado de Plagas en los años

venideros se seguirá enfocando en

la evaluación de alternativas de

manejo de los principales

problemas de plagas,

enfermedades y malezas de hortalizas.

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PROYECTOS DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS, 2013-2014

1. Incorporación efectiva de Nicaragua en la Economía y Sociedad del Conocimiento.

(1.A) Aportes al debate sobre problemas y prioridades de la Ciencia, Tecnología e Innovación en la Economía del Conocimiento. Objetivo general: Contribuir al debate y asesorar a la sociedad nicaragüense en asuntos de índole

científico vinculados al desarrollo económico, social y cultural del país. (1.B) Seminarios de CTI y Sociedad. Objetivo general: Propiciar en la sociedad nicaragüense la creación de una cultura científico-técnica y

de innovación, otorgándole a toda la sociedad la posibilidad para el debate de las políticas, agendas y estrategias del desarrollo científico-técnico.

2. Impulso de Políticas, Programas y Estrategias Nacionales en materia de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Objetivo general: Apoyar el diseño de Políticas y Estrategias científicas promovidas a nivel nacional y contribuir en la formulación de Agendas de Investigación y Desarrollo en las universidades.

(2.A) Promoción de Políticas, Programas y Estrategias del ámbito científico, técnico y de innovación. (2. B) Transferencia de tecnología, acceso y utilización del conocimiento. Vinculación de la actividad científica y docente con el sector productivo.

3. La diáspora profesional y científica aportando al desarrollo. Trabajo de la ACN con los profesionales y científicos del extranjero.

Objetivo general: Aprovechar las capacidades de la diáspora en el desarrollo económico y científico del país.

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4. Consolidando la nueva generación de científicos y emprendedores. Trabajo de la ACN con jóvenes investigadores.

Objetivo general: Estimular y promover la actividad creativa, investigativa y emprendedora de profesionales jóvenes.

5. Premio Nacional al Talento Científico Joven Objetivo central: Promover la participación de jóvenes en la creación del conocimiento. El Premio se

otorga anualmente, a partir de 2011, según reglamento establecido.

6. Estímulo a la creatividad científica e innovadora de los investigadores nicaragüenses. Incorporación anual de científicos a la ACN. Objetivo general: Reconocer y estimular la actividad científica e innovadora de los científicos más

destacados del país.

7. Fortalecimiento del rol de la Academia de Ciencias como institución líder del Sistema Nacional de

Innovación. (7. A) Fortalecimiento del quehacer de la Academia en el impulso del Sistema Nacional de Innovación. Objetivo general: Contribuir al fortalecimiento de la institucionalidad científica del país apoyando a las

Organizaciones impulsoras y coordinadoras del SNI. (7. B) Fortalecimiento organizativo a lo interno de la Academia como organización líder del Sistema Nacional de Innovación. (7. C) Instalación de una sede física propia de la Academia que permita el funcionamiento apropiado y eficiente de la organización.

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8. Promoción de la transformación del sistema educativo nacional. (8. A) Incidencia de la Academia de Ciencias en las políticas educativas. Objetivo general: Incidir en la transformación del sistema educativo, aportando crítica y

propositivamente a las políticas educativas, y a su vinculación con la política pública y científico-tecnológica orientada al desarrollo del país.

(8. B) Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI) Objetivo general: Contribuir a desarrollar capacidades docentes a través del modelo de Educación en

Ciencias Basada en la Indagación, ECBI.

9. Hacia la formación de una cultura científica e innovadora en Nicaragua (9. A) Democratización y Popularización del conocimiento Objetivo general: Facilitar la democratización y popularización del conocimiento por diferentes

medios, para que los ciudadanos se apropien de la importancia de la ciencia en la solución de los problemas y el mejoramiento de la calidad de vida del país.

9. B) Comunicación y Divulgación de la Ciencia. Objetivo general: Contribuir a mejorar el enfoque de la divulgación científica, mediante un Diplomado

de Divulgación Científica que prepare a comunicadores, de manera que logren mejorar la información científica haciéndolos más accesibles y comprensibles para la población.

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