PLANO DE ACOMPANHAMENTO

PLANO DE ACOMPANHAMENTO

Ano Letivo ______ /______

Identificao do Aluno Nome: Andr Samuel Manha

Ano de escolaridade: 3 Professor(a): Sara Loureiro

Competncias essenciais no adquiridas / Dificuldades

Lngua Portuguesa:

- Leitura: L com autonomia, tendo dificuldades em pronunciar algumas palavras, fazendo uma leitura sem pausas no respeitando a pontuao.

- Escrita: O Andr apresenta um desconhecimento acentuado na introduo de vogais nas palavras. Troca constantemente a letra A pela letra E, tendo dificuldade em formar ditongos e escrever palavras em que a vogal forme o som com as letras M e N (ex: algum/alguns).

Apresenta imaginao na execuo de textos, contudo no organiza bem as ideias, faz incorretamente a estruturao frsica e alonga em demasia os pargrafos.

- Interpretao de texto: No consegue fazer a descodificao das perguntas apresentadas necessitando de ajuda, sendo que em termos de resposta apresenta justificaes plausveis oralmente no efetuando uma resposta completa quando a tem de aplicar na escrita.

Estratgias de interveno futura

O Andr apesar de aparentar muitas dificuldades na Lngua Portuguesa um aluno seguro de si prprio mostrando ser bastante participativo. Nota-se uma dislexia principalmente na rea da escrita, pois para alm dos erros ortogrficos e a troca de vogais, escreve muitas vezes palavras que no existem tendo de seguida dificuldade em ler o que escreveu.

Estamos desta forma a trabalhar com o aluno as vogais, fazendo um acompanhamento mais individualizado trabalhando a leitura, textos, estruturao de frases e ditados.

Todos os textos ou ditados feitos pelo Andr so corrigidos com o mesmo presente e de forma individual, para que exista uma maior perceo de onde falhou e o que tem de ser corrigido.

Data:____ de ________ de _______ O Professor

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