SECRETARÍA DE

ECONOMÍA

ANTEPROYECTO DE NORMA MEXICANA

APROY NMX-R-000-SCFI-2016

APROY ESCUELAS –ELEMENTOS PARA LA ACCESIBILIDAD A LOS ESPACIOS DE LA

INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA - REQUISITOS

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APROY ESCUELAS – ELEMENTOS PARA LA ACCESIBILIDAD A

LOS ESPACIOS DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA - REQUISITOS

PREFACIO

En la elaboración del presente Proyecto de Norma Mexicana participan las

siguientes dependencias, organizaciones, institutos y empresas:

- CÁMARA MEXICANA DE LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN (CMIC)

- COLEGIO DE ARQUITECTOS DE LA CIUDAD DE MÉXICO A.C. Y

SOCIEDAD DE ARQUITECTOS MEXICANOS (CAM-SAM ADOC)

- COLEGIO DE INGENIEROS CIVILES DE MÉXICO A.C. (CICM)

- COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS Y

POLITÉCNICAS (CGUTyP)

- INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (IPN)

- INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

MONTERREY (ITESM)

- ORGANISMO NACIONAL DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA

CONSTRUCCIÓN Y EDIFICACIÓN S.C. (ONNCCE)

- UNIVERSIDAD ANAHUAC

- UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM)

- SECRETARÍA DE DESARROLLO URBANO Y VIVIENDA (SEDUVI)

- COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

(CONALEP)

- INSTITUTOS ESTATALES REPRESENTANTES DE LAS ENTIDADES

FEDERATIVAS.

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ÍNDICE DEL CONTENIDO

Número del Capítulo Página

0. Introducción………............................................................ 00

1. Objetivo………………………………………………………………………………………. 00

2. Campo de Aplicación……………………………………………………………….... 00

3. Referencias………………………………………………………………………………... 00

4. Definiciones……………………………………………………………………………….. 00

5. Abreviaturas…………………………………………………………………………….... 00

6. Terminología………………………………………………………………………………. 00

7. Disposiciones Generales .………………………………………………………….. 00

7.1. Requerimientos de Diseño

7.1. Criterios de Diseño Universal

7.2. Circulaciones y Rutas accesibles

7.3. Señalización

8. Diseño y Aplicación ……………..…………………………………………………….. 00

8.1. Espacios y Locales

8.2. Servicios

9. Evaluación de la Conformidad………………………………………………….. 00

10. Bibliografía………………………………………………………………………………….. 00

11. Concordancia con Normas Internacionales……………………………….. 00

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ANTEPROYECTO DE NORMA MEXICANA

APROY ESCUELAS – ELEMENTOS PARA LA ACCESIBILIDAD A LOS ESPACIOS DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA -

REQUISITOS

0 INTRODUCCIÓN

El presente Anteproyecto de norma mexicana se elaborará en cumplimiento a los artículos 3, 7 y 12 de la Ley General de la Infraestructura Física

Educativa del País, la cual establece los requisitos de calidad, seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidad, pertinencia, accesibilidad en materia de los inmuebles e instalaciones destinadas al

servicio del sistema educativo nacional.

1 OBJETIVO

Establecer los lineamientos mínimos para estandarizar, promover y facilitar

la accesibilidad a los espacios que integran la Infraestructura Física Educativa, para la atención de las personas con discapacidad.

2 CAMPO DE APLICACIÓN

El presente anteproyecto de norma mexicana es aplicable a los inmuebles de las escuelas de educación básica al Servicio del Sistema Educativo Nacional.

3 REFERENCIAS

Para la correcta aplicación del presente Anteproyecto de Norma Mexicana se deberán consultar las siguientes Normas Oficiales Mexicanas y Normas

Mexicanas vigentes o las que las sustituyan y documentos a los que se refiera directamente:

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NMX-R-003-SCFI-2011 Escuelas - Selección del Terreno para Construcción

- Requisitos.

NMX-R-021-SCFI-2013 Escuelas – Calidad de la Infraestructura Física

Educativa - Requisitos.

NMX-R-024-SCFI-2009 Escuelas - Supervisión de Obra de la Infraestructura Física Educativa - Requisitos.

NMX-R-080-SCFI-2015 Escuelas - Bebederos de Agua Potable –

Requisitos. NOM-154-SCFI-2005 Equipo contra incendio- extintores- servicio de

mantenimiento y recarga.

NOM-127-SSA1-1994 Salud ambiental, agua para uso y consumo humano-Límites permisibles de calidad y tratamientos a que debe someterse el

aguapara su potabilización.

NOM-025-STPS-2008 Condiciones de iluminación en los centros de trabajo.

4 DEFINICIONES

Para los propósitos del presente Anteproyecto de Norma Mexicana se consideran las definiciones que a continuación se mencionan:

4.1. Accesibilidad:

Las medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con

discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e

instalaciones abiertos al público o de uso público.

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4.2. Ajustes Razonables:

Se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o

ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

4.3. Ayuda Técnica:

Dispositivos tecnológicos y materiales que permiten habilitar, rehabilitar o compensar una o más limitaciones funcionales, motrices, sensoriales o

intelectuales de las personas con discapacidad. 4.4. Barreras:

Todo aquello que impida el libre desplazamiento o movilidad y que constituya un

peligro para la seguridad de las personas. 4.5. Bastón Blanco:

Vara plegable que al ser extendida y tensada, sirve como herramienta que

permite detectar obstáculos y guiar en el desplazamiento para personas con discapacidad visual.

4.6. Discapacidad:

Deficiencia física, mental o sensorial, ya sea por naturaleza permanente o temporal, que limita a las personas en la capacidad de ejercer una o más

actividades esenciales de la vida diaria que puede ser causada o agravada por el entorno económico o social.

4.7. Ruta Accesible:

Camino o recorrido designado que siguen o deben seguir las personas con discapacidad.

5 ABREVIATURAS

Para los propósitos de esta norma se establecen las siguientes abreviaturas:

IMNC Instituto Mexicano de Normalización y Certificación

INIFED Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa INFE Infraestructura Física Educativa NMX Norma Mexicana

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NOM Norma Oficial Mexicana SEP Secretaría de Educación Pública

6 TERMINOLOGÍA

Para los propósitos de esta norma se establece la siguiente terminología: 6.1. Infraestructura educativa:

Los muebles e inmuebles destinados a la educación impartida por el Estado y

los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, en el marco del sistema educativo nacional, en términos de la Ley General de Educación, así como a los servicios e instalaciones necesario para

su correcta operación.

6.2. Sistema Educativo Nacional:

Está conformado por los educandos y educadores; autoridades educativas; servicio profesional docente; los planes, programas, métodos y materiales

educativos; las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados; las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios; las instituciones de educación

superior a las que la Ley otorga autonomía; la evaluación educativa; el sistema de información y gestión educativa, y la infraestructura educativa

6.3. Evaluación de la conformidad:

Determinación del grado de cumplimiento con las normas oficiales mexicanas o la conformidad con las normas mexicanas, las normas internacionales u otras

especificaciones, prescripciones o características. Comprende, entre otros, los procedimientos de muestreo, prueba, calibración, certificación y verificación;

7 DISPOSICIONES GENERALES

7.1. Requerimientos de Diseño: Con base en la Convención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,

en el Programa Nacional para el Desarrollo de las Personas con Discapacidad 2009–2012 y en la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, se

definen aspectos a considerar para la aplicación eficiente del presente anteproyecto de norma en el diseño y construcción de la infraestructura educativa.

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La formulación de las recomendaciones se realizó a partir de las siguientes consideraciones:

1. Definir medidas y criterios para el diseño de espacios y mobiliario que garanticen el uso y acceso a un número cada vez más amplio de personas.

2. Garantizar la continuidad de rutas libres de obstáculos al interior de las

edificaciones y espacios abiertos de uso público y privado. 3. Integrar rutas accesibles desde el exterior para que los usuarios ingresen

libremente y con seguridad hasta el punto deseado. Se traduce en permitir la accesibilidad desde banquetas, paradas de autobuses, estacionamientos y demás

lugares que sirvan de infraestructura auxiliar al inmueble educativo. 4. Tender hacia un Diseño Universal incluyente para toda la población.

7.2. Criterios de Diseño Universal:

Se define como el diseño de productos y entornos para ser usados por todas las personas al máximo posible, sin adaptaciones o necesidad de un diseño

especializado. Este concepto comprende una definición más amplia de lo que se conoce como accesibilidad para personas con discapacidad. Abarca que los

entornos, productos y servicios que se ofrecen y se usan en la vida cotidiana, sumando el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones, deben estar disponibles para todos en igualdad de condiciones, como parte esencial para la

adecuada integración de los diversos grupos de la sociedad.

Este concepto busca que los entornos desde su diseño, incluyan uno o más de los siguientes principios:

1. Uso equitativo: Pueden ser usados por personas con distintas capacidades físicas.

2. Uso flexible: Se acomodan a un amplio rango de preferencias y habilidades individuales.

3. Uso simple e intuitivo: Son fáciles de entender, sin importar la experiencia,

conocimientos, habilidades del lenguaje o nivel de concentración del usuario.

4. Información perceptible: Transmiten la información necesaria al usuario para su

desplazamiento de forma efectiva, sin importar las condiciones del medio ambiente o sus capacidades sensoriales.

5. Tolerancia al error: Minimizan riesgos y consecuencias adversas de acciones involuntarias o accidentales.

6. Mínimo esfuerzo físico: Pueden ser usados cómoda y eficientemente minimizando

la fatiga.

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7. Adecuado tamaño de aproximación y uso: Los componentes de las construcciones

proporcionan un tamaño y espacio adecuado para el acercamiento, alcance, manipulación y uso de los servicios, independientemente del tamaño corporal, postura o movilidad del usuario.

7.3. Rutas accesibles y circulaciones 7.3.1. Rutas Accesibles

Posibilidad de circulación que tienen todas las personas a los servicios y áreas

físicas educativas (mediante pasillos, andadores, puertas y vanos) contando con todas las facilidades y libertades para desplazarse horizontal y verticalmente, y permanecer en el lugar de forma segura; esta ruta será desde cualquier punto de

acceso al inmueble educativo a partir de la vía pública incluyendo banquetas, estacionamientos y paradas de transporte público y deberá estar concebida libre de

obstáculos y barreras, con características y dimensiones que garanticen la accesibilidad de las personas con discapacidad.

● La ruta accesible tendrá por lo menos 120 cm de ancho y 220 cm de altura libres de cualquier obstáculo.

● Estará libre de objetos tales como botes de basura, mobiliario, maquinaria,

macetas, casetas telefónicas, bebederos y otros que limiten, impidan o provoquen tropiezos.

● Los pavimentos serán continuos, sin cambios bruscos de nivel.

● Estará libre de escalones o bordes de más de 1.5 cm de alto; cuando éstos

existan deberán salvarse con un chaflán.

● Estará libre de baches, grietas o piedras sueltas.

● Contará con acabados antiderrapantes.

● Contará con una iluminación mínima de 100 luxes.

● La ruta accesible contará con rampas, cuyas especificaciones se describen en

el numeral *** de esta norma.

● En lo posible, estará libre de registros o escotillas.

● Contarán con un sistema que evite el estancamiento de líquidos. En el caso de rejillas de desagüe, sus ranuras no deben tener más de 1 cm de ancho.

● Serán llanas para que circulen con seguridad los alumnos y los equipos de transporte. Estarán libres de agujeros y de elementos o protuberancias que sobresalgan que puedan causar riesgos.

● Los trabajos u obras temporales realizadas en el trayecto de la ruta accesible deberán estar protegidos con alguna barrera, como cercas provisionales o barandales desmontables de una altura mínima de 90 cm o con otro

elemento que proporcione protección durante el tiempo que se requiera la abertura.

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7.3.2. Circulaciones Horizontales

7.3.2.1. Características para Pavimento táctil para personas con

discapacidad visual

● El pavimento táctil facilita el desplazamiento de personas con discapacidad visual, incorporando al piso dos códigos texturizados en alto en relieve con

características podotáctiles para ser reconocidos como señal de avance seguro (textura de barras paralelas, Figura ***) y para advertencia, como lo es alerta de detención o de precaución (textura de conos truncados, Figura

***).

● El avance contempla el movimiento recto y los giros superiores a 45° e inferiores a 90°, en cambio la advertencia significa, en primera instancia, detención, luego exploración indagatoria del entorno para el cambio de

dirección con giros a 90° y en algunos casos, el avance con precaución.

● Los pavimentos táctiles deben ser de color contrastante con el pavimento existente, pueden estar integrados al acabado del piso, ser un elemento tipo

loseta o sobrepuestos.

● En las edificaciones o conjunto de las mismas, los pavimentos táctiles deberán seguir un mismo criterio en su disposición, forma y dimensión de módulos, independientemente de los materiales utilizados.

● Deben estar colocados en entornos urbanos, en banquetas o rampas en guarnición antes del cruce peatonal o en conjuntos de edificios que involucren

recorridos exteriores.

● Deben estar colocados mínimo a 40 cm del paramento vertical al centro de la

guía.

● Deben colocarse a lo largo de la ruta accesible, del lado más seguro para la persona con discapacidad visual, preferentemente al centro, respetando el

espaciamiento señalado.

● La terminación de una guía de dirección debe constar de una franja perpendicular de mínimo tres módulos de pavimento indicador de advertencia. (Figura 7.2.1.c)

● Los cambios de dirección deben indicarse con un módulo o cuatro módulos de indicadores de advertencia dispuestos en forma cuadrada en el eje del cruce

que forman las guías direccionales. (Figuras 7.2.1.d. y 7.2.1.e.).

● El límite de una banqueta con el cruce peatonal debe señalarse colocando

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mínimo tres módulos a la terminación de la guía de dirección o límite de banqueta; puede ser de mayor número si el ancho del cruce es mayor.

● Los pavimentos táctiles deben dejar libres las guarniciones.

7.3.2.2. Tipos de Pavimento táctil para personas con discapacidad visual

1. Guía de dirección-avance. Se utiliza para indicar el recorrido de las personas con discapacidad visual; se compone de barras paralelas a la dirección de marcha con las siguientes especificaciones (Figura ***):

H = altura de la barra 5 mm.

A = ancho de la barra 25 mm. L = longitud de la barra en la dirección de la marcha boleada 27.50 cm. C1 = separación entre centros de las barras 50 mm.

C2 = separación entre el borde de la barra al borde del módulo 12.5mm. Dimensión del módulo mínimo 30 por 30 cm

2. Indicador de advertencia. Se utiliza para indicar zonas de alerta o peligro, aproximación a un objeto u obstáculo, cambio de dirección, cambio de nivel y fin de recorrido. Se compone de patrones de conos truncados con las siguientes

especificaciones. (Figura ***):

H = altura del cono 5 mm. D1 = diámetro del cono entre 12 y 15 mm en la parte superior. D2 = diámetro del cono 25 mm en la base.

C1= separación entre centros de los conos 50 mm. C2= separación entre borde del cono al borde del módulo 12.5 mm.

Dimensión del módulo mínimo 30 por 30 cm.

7.3.2.3. Andadores y Banquetas.

Además de acatar las condiciones determinadas en la ruta accesible, se cumplirá

con las características siguientes:

● El ancho de banquetas que lleven a los accesos de los inmuebles educativos

será de 120 cm como mínimo a partir del alineamiento hacia el arroyo vehicular.

● Los arbustos contiguos deben estar a no menos de 20 cm del andador y con una altura máxima de 90 cm sobre el nivel de piso terminado.

● Los árboles se deberán seleccionar de tal forma que no tengan raíces grandes que puedan romper el pavimento, que no tengan ramas quebradizas, ni tiren hojas en exceso.

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● Las entrecalles y rejillas tendrán una separación máxima de 1 cm y deberán colocarse con placas ranuradas perpendiculares al sentido del andador para

evitar que las ayudas técnicas se atoren.

● Las entradas y rampas para vehículos en banquetas deberán diseñarse de tal manera que no sean obstáculo para el libre tránsito.

● En los casos que por la magnitud del inmueble educativo o el entorno

circundante se tenga que hacer uso de semáforos o señales viales, éstos estarán dotados de sistemas sonoros e indicadores de tiempo para ser percibidos por personas con discapacidad visual, además de otorgar el tiempo

suficiente a las personas de lento tránsito.

7.3.2.4. Pasillos.

Además de cumplir con las disposiciones de la ruta accesible, deberán tener un sistema de alarma sonora y luminosa de emergencia con dos tipos de luces, roja y

amarilla, dispuestas a cada 30 metros.

La primera indica emergencia de primer grado, donde se tiene que evacuar el

edificio, la segunda será para casos de emergencia en los que se debe evitar utilizar elevadores o determinadas zonas de peligro. (Figura No. ****).

7.3.2.5. Obstáculos fijos a la pared.

Cuando en las circulaciones de pasillos, banquetas o andadores existan obstáculos fijos a la pared que sobresalgan más de 10 cm y el obstáculo esté ubicado a una

altura mayor a 69 cm, se instalará en el piso, a paño del límite exterior del obstáculo, un elemento, tal como un borde boleado a 5 cm de altura, cambio de

textura o cualquier otro que permita su detección con el pie o bastón blanco (Figura***).

7.3.3. Circulaciones Verticales

Son los elementos o medios que permitirán a los usuarios con discapacidad transportarse hacia los distintos niveles o pisos que conformen el inmueble

educativo. Para efectos de esta norma, las circulaciones verticales se clasificarán en:

7.3.3.1.Rampas.

7.3.3.2.Escaleras. 7.3.3.3.Elevadores y plataformas.

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7.3.3.1 Rampas.

● La pendiente máxima permisible será del 6%.

● En rampas con longitudes mayores a 600 cm se considerarán descansos intermedios de 150 cm de diámetro. (Figuras ***).

● Deberán tener un ancho mínimo de 100 cm libres entre pasamanos. Las rampas en interiores tendrán un ancho mínimo de 120 cm. Tanto en interiores como en exteriores, si la rampa es de doble circulación, tendrá 210

cm de ancho mínimo; al ser el único acceso para todo tipo de personas debe tener 150 cm de ancho como mínimo.

● Contará con bordes laterales de 5 cm de altura. Si se encuentra a paño de un muro, esta cara no tendrá borde. (Figura ***)

● Contará con pasamanos en ambos lados de la rampa a base de tubulares de 3.8 cm de diámetro, en color contrastante con respecto al elemento vertical delimitante, colocados a 90 cm y un segundo a 75 cm del nivel de piso

terminado (Figura ***), separados 4 cm de la pared en su caso. Los pasamanos se prolongarán 30 cm en el arranque y en la llegada.

● Deberá existir un área libre o descanso de 150 cm al inicio y término de la rampa (Figura ***); cuando éste se encuentre en una puerta con abatimiento hacia afuera, se tomará en cuenta el área para su abatimiento.

● Las rampas nunca terminarán a pie de puerta.

● El piso deberá ser firme, uniforme y antiderrapante.

● Tendrá cambios de textura o pavimento táctil de mínimo 30 cm y máximo 60 cm de profundidad para identificar el área de aproximación al inicio y término

de la rampa, separados a 30 cm del cambio de nivel.

● No se permitirán rampas curvas, pues dificultan la circulación con sillas de ruedas. Los cambios de dirección deben ser horizontales.

● En el caso de la utilización del Símbolo Internacional de Accesibilidad, éste sólo se ocupará cuando sean rampas de calle para que los vehículos no se estacionen y obstruyan el paso, o bien, cuando no sea fácil la ubicación de la

rampa.

7.3.3.2 Escaleras

● El ancho de las escaleras debe ser de 180 cm mínimo y contar con pasamanos a una altura de 75 y 90 cm en ambos lados de la escalera. En el

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caso de inmuebles educativos de nivel preescolar se añadirá un pasamanos a 60 cm de altura.

● Previo al arranque de los escalones, así como final de los mismos, deberá existir un cambio de textura o pavimento táctil de mínimo 30 cm de ancho,

con una separación de 30 cm del cambio de nivel.

● Los peraltes deben ser de 17 cm máximo y de color contrastante con la huella; no deberán tener huecos entre ellos.

● Las huellas serán de 30 cm y contarán con una franja antiderrapante de color contrastante a 2.5 cm de su borde.

● Las huellas deben contrastar cromáticamente con los pasamanos y las paredes adyacentes.

● Al principio y final del pasamanos se deberá contar con el número de piso en alto relieve y puede ser complementado en Braille. Los pasamanos deben

prolongarse horizontalmente 30 cm después del primer y último escalón y rematarse en forma boleada. (Figura ***).

● Cuando existan circulaciones adyacentes a cubos de escaleras en piso, se deberá colocar un borde lateral de 5 cm de altura con pasamanos a 90 cm de altura como protección. De igual manera en espacios abajo de rampas de

escalera en Plantas Bajas donde la reducción sea menor a 200 cm.

7.3.3.3 Elevadores y Plataformas.

Estos aparatos deberán cumplir con las disposiciones de fabricación y seguridad contenidas en la norma oficial mexicana de Elevadores eléctricos de tracción para

pasajeros y carga – Especificaciones de seguridad y métodos de prueba para equipos nuevos y con lo dispuesto en la norma internacional así como las condiciones de la normatividad de construcción y Protección Civil de la localidad en

que se encuentre el inmueble educativo.

Los elevadores y plataformas cumplirán, de manera enunciativa y no limitativa, con las siguientes condiciones:

● Los materiales utilizados para la fabricación de las cabinas deben ser retardantes al fuego.

● Los pisos serán antiderrapantes y las paredes laterales lisas.

● Deberán tener una botonera de control con macrotipos y números en alto

relieve y escritura Braille y en alto contraste. A la izquierda o debajo del botón, las botoneras tendrán una altura de entre 90 cm y 120 cm de nivel de

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piso al botón más alto. (Figura ***)

● Contarán con pulsadores de alarma.

● Deberán contar con sensores de cierre en puertas (en caso de elevadores automáticos) o bien con sistemas de cierre seguro manual en el caso de plataformas de media cabina.

● Deberán tener un sistema de telefonía de emergencia dentro de la cabina.

● El espacio libre de paso en las puertas será de 100 cm como mínimo.

● Contará con identificación sonora y luminosa en el interior para indicar el número de piso.

● El nivel del elevador o plataforma coincidirá con el nivel de piso exterior.

9 EVALUACIÓN DE LA CONFORMIDAD

La evaluación de la conformidad, se llevará a cabo con el cumplimiento de los requisitos establecidos en esta norma. Esta será realizada por el Instituto Nacional

de la Infraestructura Física Educativa o por el Organismo acreditado de conformidad a la Ley Federal sobre Metrología y Normalización y su Reglamento.

Los aspectos a verificar durante el proceso de evaluación de la conformidad del presente proyecto de norma mexicana, se realizará según aplique, mediante

revisión documental, entrevistas y/o constatación física.

VIGENCIA

La presente norma mexicana entrara en vigor 60 días naturales después de la publicación de su declaratoria de vigencia en el Diario Oficial de la Federación.

10 BIBLIOGRAFÍA

- Ley Federal sobre Metrología y Normalización y su Reglamento. (Julio de 1992)

- Ley General de la Infraestructura Física Educativa y su Reglamento. (Febrero de 2008)

- Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad (2011)

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- NMX-Z-013-1-1977 Guía para la Redacción, Estructuración y Presentación de

las Normas Mexicanas, vigente. (Enero de 1982)

- NMX-R-050-SCFI-2006, Accesibilidad de las personas con discapacidad a espacios construidos de servicio al público – Especificaciones de Seguridad

- Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con

Discapacidad (PNDIPD), 2014-2018

- Norma Técnica Complementaria para el Proyecto Arquitectónico, Capítulo 2,

Habitabilidad, Accesibilidad y Funcionamiento, SOBSE, 2011.

11 CONCORDANCIA CON NORMAS INTERNACIONALES

México D.F., a

LIC. ALBERTO ULISES ESTEBAN MARINA

DIRECTOR GENERAL DE NORMAS