Preproyecto

MICROMUNDOS INTERACTIVOS PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR EN TRES REGIONESRURALES COLOMBIANAS

405/07 - PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN - AÑO 2007

ESTUDIOS CIENTÍFICOS EDUCACIÓN

El presente proyecto: "Micromundos interactivos para el aprendizaje escolar en tres regionesrurales colombianas", es una propuesta que aporta a la integración de las nuevas tecnologías de lainformación y comunicación con la educación, por cuanto propone como alternativa promover elaprendizaje de los escolares rurales a través de la construcción de micromundos interactivos,entendidos como la representación (digital) de entidades y conceptos tanto abstractos comoconcretos que forman parte de la construcción de conocimiento en diferentes áreas que se enseñany se aprenden en el currículo escolar. Con los micromundos interactivos el proceso creativo eimaginativo del estudiante de escuelas rurales se puede potenciar para favorecer el logro de losobjetivos, metas y retos académicos.

La propuesta es integral porque incorpora interdisciplinariamente diversas áreas para construir yvalidar los micromundos tales como : diseño visual, pedagogía, informática educativa, psicologíacognitiva y las áreas currículares enseñables. Cada una de las áreas necesita dialogarinterdisciplinariamente. Una vez el estudiante accede a los micromundos construidos por losinvestigadores, posteriormente logrará identificar problemas, dibujar y representar conceptos,personajes animados y otros elementos que se requieran en el micromundo interactivo.

PRE00405000356

UNIVERSIDAD DE CALDAS, UNIVERSIDAD DEL CAUCA, UNIVERSIDAD CATÓLICA DEORIENTE

Convocatoria

Titulo Proyecto

Codigo proyecto

Entidad que Avala

Programa

Áreas de Investigación

Josefina Quintero Corzo

quinterocj@yahoo.com Calle 65 # 26-10. Manizales

MANIZALES8741312 - 3122960339

Nombre

Correo Dirección

CiudadTeléfono

Investigador Principal

Descripción Proyecto

Las necesidades de la educación contemporánea en coherencia con la sociedad del conocimiento,reclaman nuevas generaciones que hagan uso de las tecnologías de la información y lacomunicación (TICs) con sentido creativo y con el propósito de solucionar los problemas del país.Uno de estos problemas se presenta en la educación rural.

-Preguntas de investigación:

¿Cómo se caracteriza el aprendizaje de los escolares de tres regiones rurales colombianas cuandointeractúan con micromundos?

De esta pregunta se derivan otras, a las cuales debe responder el presente proyecto:¿Cuál es el proceso didáctico y multimedial para construir micromundos interactivos orientados alaprendizaje de los escolares de tres regiones rurales colombianas? ¿Cómo se desarrolla unmicromundo interactivo integrado a un proceso de aprendizaje? ¿Cuáles principios del aprendizajeson aplicables en los micromundos interactivos de la escuela rural? ¿Qué habilidades depensamiento desarrollan los niños al interactuar con los micromundos interactivos? ¿Quécaracterísticas pedagógicas y tecnológicas se observan en la representación de micromundosinteractivos?

Problema Científico

Objetivos Generales -Caracterizar comparativamente el aprendizaje de los escolares de tres regiones ruralescolombianas cuando interactúan con micromundos-Construir micromundos interactivos para el aprendizaje de los escolares de tres regiones ruralescolombianas bajo un enfoque didáctico y multimedial.

Objetivos Específicos -Determinar el proceso para construir micromundos interactivos integrados al aprendizaje decontenidos curriculares.

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-Determinar la incidencia de los componentes multimedia como videojuegos, imágenes, música,animación e interactividad en el aprendizaje.-Identificar los principios del aprendizaje aplicables en los micromundos interactivos.-Identificar las habilidades de pensamiento que desarrollan los niños cuando interactúan con losmicromundos.-Integrar procesos pedagógicos y tecnológicos en la representación de micromundos interactivos.

Justificación Los micromundos interactivos buscan apoyar los procesos de enseñanza - aprendizaje al haceruso de los beneficios de la multimedia a través de distintos componentes como imagen, texto,sonido, video y animación. Si la multimedia recrea las estructuras perceptivas del ser humano ypromueve un aprendizaje significativo en sus estructuras cognitivas, se espera que los estudiantesal interactuar con los micromundos, accedan a los contenidos curriuculares y realicen una serie deactividades para adquirir conceptos, construir conocimiento, promover la creatividad y lainteligencia digital a partir de los contextos reales donde viven.

Una vez que los estudiantes identifiquen problemas y elaboren conceptos, pasarán a construir suspropios micromundos interactivos a través de herramientas digitales, las cuales serán utilizadaspara crear personajes animados y otros elementos del micromundo. De esta forma se integrandestrezas digitales y cognitivas para la solución de problemas de su entorno. Todos estoselementos configuran esta propuesta para integrar las escuelas rurales con la sociedad delconocimiento.

Enfoque Metodológico El proyecto requiere tres tipos de investigación en correspondencia con las etapas: investigacióncurricular, investigación evaluativa de materiales de aprendizaje y estudio de caso. Para evaluar unmicromundo interactivo se tomará como caso una o dos instituciones educativas rurales en cadauna de las regiones de Caldas, Antioquia y Cauca. Dentro de la institución, el caso estaráfocalizado en un grupo de estudiantes matriculados en un curso o grado, durante un períodosecuencial de clases. Las características de las instituciones y de los estudiantes formarán partedel desarrollo de la investigación en sus primeras etapas.

Etapa 1. Análisis del contexto educativo: Estudio del contexto institucional rural que servirá comocampo de experimentación. Incluye el modelo pedagógico adoptado por las escuelas para lasáreas en las cuales se va a realizar el micromundo.Etapa 2. Elaboración de un proceso didáctico: Se seleccionan las estrategias metodológicas, lamatriz didáctica y un modelo tutor.Etapa 3. Elaboración de los contenidos curriculares del micromundo: Se selecciona y caracteriza lapoblación objetivo, temas y contenidos de las áreas curriculares.Etapa 4. Desarrollo del micromundo interactivo: Se realiza el análisis de requerimientos, diseño decomponentes, implementación y pruebas.Etapa 5. Validación del micromundo interactivo: Se evalúan, corrigen, constatan y comparan losresultados y la efectividad del micromundo en el aprendizaje.

Resultados Esperados -1 Micromundo interactivo con enfoque pedagógico y tecnológico para que sea aplicado primero enlas escuelas rurales del proyecto y posteriormente en otras escuelas rurales del país.-2 Libros que contengan los referentes teóricos, metodológicos, pedagógicos e investigativos delos micromundos de escuelas rurales y cuadros comparativos de las tres regiones investigadas.-2 Artículos que divulgen a la comunidad académica los resultados de la investigación.-2 Ponencias en eventos para el intercambio de experiencias con comunidades académicasnacionales e internacionales-1 Tesis de maestría en correspondencia con las políticas de formación investigativa de lasUniversidades a través de la participación de estudiantes de postgrado organizados en semillerosde investigación.-1 portafolio de productos y servicios en la línea de materiales didácticos interactivos con el fin debuscar rentabilidad económica en cada institución y conectarse con el sector público y privado paraestablecer estrategias de mercadeo, comercialización y transferencia de conocimiento como aportede los resultados del proyecto de investigación a los propósitos misionales de las universidadesparticipantes.

Palabras Clave

Palabra Clave

TICs, aprendizaje, escuela rural, micromundo interactivo, multimedia educativa

Presupuesto Rubros

Rubro Justificación Finaciado Colciencias Contrapartida Totales

Totales

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Presupuesto Rubros

Rubro Justificación Finaciado Colciencias Contrapartida Totales

DESCRIPCION EQUIPOS Equipos a adquirir:8 Portátiles DELL, 4COMPUTADORES MAC PROAPPLE, 2 Video Bean, 2 Scannerespecializado en multimedia, 10Audífonos, 2 impresora Láser.

Equipos de uso propio:15 computadores, 3 filmadoras, 1video beam, 1 impresora láser, 8grabadoras.

42,778,00050,272,000 93,050,000

GASTOS DE PERSONAL Investigadores, estudiantes depregrado, postgrado, tesisstas,emprendedores y auxiliares pararealizar actividades científicas einvestigativas en cada una de lasetapas y regiones rurales. Es ungrupo interdisciplinario que requierela integración de conocimientos enaprendizaje, educación rural,diseño visual, sistemas, multimediay otros materiales didácticosinteractivos.

172,800,0000 172,800,000

MATERIALES CD's, papel, fotocopias, cartuchos,recargas, audios, videos y otrosmateriales.Para los talleres, documentos,guías, material de trabajo y demásdocumentación importante.

480,0009,000,000 9,480,000

SERVICIOS TECNICOS -Análisis multmedia-Compiladores de contenido-Juegos-IlustraciónAnimaciones-Evaluación del MicromundoInteractivo,-Impresión y empaquetamiento decd's donde se almacenan losproductos finales (micromundos)que van a ser entregados a loscolegios de las regionesparticipantes y otras regionesinteresadas.-Publicaciones y Patentes paradivlugar los resultados del proyecto.

644,00077,124,000 77,768,000

VIAJES Visitas a escuelas y colegiosrurales involucrados con el modeloescuela nueva en cada región.Visitas entre universidades para laejecución, desarrollo, seguimiento yevaluación del proyecto. Visitaexperto internacional

9,000,00013,500,000 22,500,000

149,896,000 225,702,000Totales 375,598,000

Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

INVESTIGADORPRINCIPAL

Josefina Quintero Corzo 43,200,000Doctora en EducaciónDirección Científica delproyecto

0 43,200,000

COINVESTIGADOR Raúl Ancízar MunévarMolina

23,040,000Magister en Investigación yTecnología EducativaEstudios Pedagógicos

0 23,040,000

0 66,240,000Totales 66,240,000

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Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

COINVESTIGADOR Felipe César LondoñoLópez

23,040,000Doctor en IngenieríaMultimediaExperiencia en entornosvirtuales de aprendizaje

0 23,040,000

COINVESTIGADOR Miguel Ángel NiñoZambrano

17,280,000Ingeniero de Sistemas conPostgrado. Experiencia enel desarrollo de sistemasde información

0 17,280,000

COINVESTIGADOR Juan Mauricio AriasGiraldo

23,040,000Magister en Educación.Trabajos especializados enpedagogía del texto yeducación rural

0 23,040,000

COINVESTIGADOR Elkin Alonso Ríos Osorio 17,280,000Ingeniero de Sistemas.Magister en Educación.Trabajos especializados enpedagogía del texto yeducación rural

0 17,280,000

COINVESTIGADOR Martha Diony TobónNavas

8,640,000Magister. Trabjosespecializados enpedagogía del texto yeducación rural

0 8,640,000

COINVESTIGADOR Carlos Alberto CobosLozada

17,280,000Ingeniero de sistemas conpostgrado y experiencia ensistemas de información

0 17,280,000

EMPRENDEDOR LIDER Fabio Ignacio MunévarQuintero

0Estudiante de Maestría enEducación. Coordinadordel Semillero EDUMÁTICA.Experiencia en proyectosinterinstitucionales con elsector público y privado.Participará con tesis degrado. Encargado de laestructuración delportafolio de productos yservicios para mercadeo ytransferencia deconocimientos derivadosdel proyecto

0 0

ESTUDIANTEPOSTGRADO

Leonardo A Valencia C 0Estudiante de Maestría enEducación. Integrante delSemillero EDUMÁTICA.Participará con tesis degrado. Trabajo de campo.Procesamiento deinformaci{on cualitativa ycuantitativa en la etapa devalidación del micromundo.

0 0

ESTUDIANTEPREGRADO

Doce estudiantesLicenciatura y TICs

0En caso de ser aprobado elproyecto, participaránestudiantes de programasde Licenciatura enEducación, Diseño Visual,Sistemas, Informática yotras áreas afines queofrecen las universidadesparticipantes. Sus nombresy cédulas se seleccionaránde la lista de matrículavigente en el año 2008.

0 0

ESTUDIANTEPOSTGRADO

Ruffo Oswaldo BernalMoreno

0Estudiante de Maestría enEducación énfasisMultimedia Educativa.Integrante del SemilleroEDUMÁTICA. Trabajo decampo. Tesis de grado.Etapa de diagnóstico de

0 0

0 172,800,000Totales 172,800,000

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Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

las escuelas rurales.Procesamiento deinformación cualitativa ycuantitativa en la etapa devalidación. Apoyo en laestructuración curricular encoherencia con lashabilidades depensamiento y procesos deconocimienoto.

ESTUDIANTEPOSTGRADO

Jairo Andrés VelásquezSarria

0Estudiante de Maestría enEducación. Coordinadordel Semillero INAES.Integrante del SemilleroEDUMÁTICA. Trabajo decampo. Procesamiento deinformación cualitativa ycuantitativa en la etapa devalidación del micromundo.Apoyo en la estructuraciónde contenidos yactividades curriculares ycaracterización de laeducación rural

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ESTUDIANTEPOSTGRADO

Gloria Marcela FlórezEspinosa

0Estudiante de Maestría enEducación. Integrante delSemillero EDUMÁTICA.Trabajo de campo. Etapade diagnóstico institucionalde las escuelas rurales.Procesamiento deinformación cualitativa ycuantitativa en la etapa devalidación del micromundo.Apoyo en la estructuraciónde contenidos yactividades curriculares

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ESTUDIANTEPOSTGRADO

Gloria Esperanza InfanteCastaño

0Estudiante de Maestría enEducación. Trabajo decampo. Etapa dediagnóstico institucional delas escuelas rurales.Procesamiento deinformación cualitativa ycuantitativa.

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COINVESTIGADOR Norman Hernando MuñozFandiño

0Ingeniero. Experiencia enel diseño y desarrollotecnológico de materialesdidácticos multimediales endiferentes áreas delconocimiento.

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ESTUDIANTEPOSTGRADO

Seis estudiantes másMaestrías

0Queda abierta la necesidadde involucrar estudiantesde maestrías en trámite deapertura año 2008 como esel caso de la Católica deOriente con énfasis enEducación Rural, Maestríaen Diseño y CreaciónInteractiva de Ucaldas yprogramas de postgradode Ucauca.

0 0

ESTUDIANTEPREGRADO

Luz Elena Ospina Ospina 0Licenciada en DesarrolloFamiliar. Estudiante deMaestría en Educaciónénfasis MultimediaEducativa. Integrante delSemillero EDUMÁTICA.Trabajo de campo. Etapa

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0 172,800,000Totales 172,800,000

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Recursos Humanos

Tipo Personal Nombre Justificación Colciencias Contrapartida Totales

de diagnóstico institucionalde las escuelas rurales.Procesamiento deinformación cualitativa ycuantitativa en la etapa devalidación del micromundo.

0 172,800,000Totales 172,800,000

Grupos

Nombre Grupo Código GrupLac

INACMES COL0012809

GTI COL0023302

SER COL0009251

CURRÍCULO UNIVERSITARIO COL0030949

DICOVI COL0030622

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