ANTECEDENTES HISTORICO DE LA RIO EN MEXICO.

Historia de la radio en MxicoEn Mxico, como dice Barquera, la radio inici en 1921 en Crdoba durante una visita del presidente lvaro Obregn. Se festejaba el centenario de la firma de los tratados de Crdoba, en los cuales se oficializaba la independencia de Mxico. Poco antes, segn seala Cristina Romo, los hermanos Pedro y Adolfo Gmez Fernndez crearon un programa musical que se emiti por primera vez el 27 de septiembre de 1921 y que sigui al aire hasta enero de 1922; trece das despus, desde Monterrey, se comenz a difundir diariamente el programa de Constantino de Trnava.Ese mismo ao, los hermanos Gmez fundaron la primera estacin de radio que slo durara 4 meses. En ese tiempo, la radio no estaba regulada, tena pocos receptores y mucha menos retroalimentacin. Pero un grupo de jvenes, principalmente del DF, comenz a impulsar a la radio. Fue as como comenz el auge de ste medio. En febrero de 1923 sali la emisora experimental I-J y el 19 de marzo la JH, la cual despus fue adquirida por la Secretara de Guerra y Marina y fue considerada la primera emisora formal y oficial del pas.Segn Cristina Romo, la Liga Central Mexicana de Radio, consolidada en 1922 bajo el nombre de Liga de Radio Mexicana, present al presidente de Mxico un proyecto para reglamentar la radio. En junio se organiz la primera Feria de la Radio donde se expusieron equipos de recepcin y transmisin y se anunci que la CYB, inaugurada por el director de Telgrafos Nacionales, saldra al aire el 15 de septiembre.

En 1924 sucedieron dos cosas relevantes: a Mxico se le asignaron las siglas CYA a CZZ y entr en funciones la radiodifusora de la Secretara de Educacin Pblica. sta fue inaugurada con la protesta de Plutarco Elas Calles al tomar posesin como Presidente de la Repblica. La radio estaba teniendo un gran xito y fueron muchsimas las solicitudes de concesiones por parte de empresas nacionales y extranjeras. Tan importante fue sta industria que el gobierno tuvo que crear el Departamento de Radio en la Secretara de Comunicaciones y Transportes.

En 1924, Plutarco Elas Calles utiliz la emisora de El Universal Ilustrado (La Casa de la Radio), para su campaa poltica, con lo que comenzaba a usarse la radio como medio de difusin poltica.El 6 de mayo de 1925 el Diario Oficial de la Federacin public la Ley de Comunicaciones Elctricas la cul prohiba que las trasmisiones atentaran contra el Estado y la seguridad.

A finales de la dcada, la XEB era la estacin lder por su alta potencia y emisin de programas musicales y radioteatros. Y en 1929 Inici el primer servicio de noticias continuas por parte de la emisora Radio Mundial (XEN), originalmente CYS. Tambin ste ao surgi la XEW, fundada por Emilio Azcrraga Vidaurreta, cosa que comenz la dinasta Azcrraga, que sali al aire el 18 de septiembre de 1930, iniciando as la etapa del radio espectculo en Mxico.

Lo que caracteriza a sta radiodifusora fue que pensada con un objetivo econmico. La radio se volvi un elemento cotidiano de informacin, entretenimiento y cultura. Por primera vez se incluy publicidad en la programacin. En 1934, la XEW fue tomada por el partido Comunista de Mxico, quin la uso para trasmitir su mensaje y hacerse or. La XEW se lig a la NBC norteamericana y estableci una programacin bien estructurada para todos los estratos sociales y para todas las edades. Esta estacin favoreci el surgimiento de actores y actrices, con la creacin de las famosas radionovelas; adems de un gran desarrollo de la msica popular. A partir de la XEW se marc una poca en la que aumentar capital se volvi una prioridad para los radiodifusores.

DISCURSO RADIOFONICO.

El discurso radiofnico combina las palabras habladas, los silencios, la msica y efectos sonoros. Bien, comencemos. El mensaje oral que se utilizar (las palabras habladas) ser para cierto tipo de audiencia. No se habla por hablar, y no se abrir una estacin de radio para simple y sencillamente narrar cmo te fue en tu da o que saludaste a Menganito o que Fulanito tuvo un hijo (bueno, quin sabe, es posible a que ciertas personas les interese esto). Existen muchsimos tipos de "gneros" en la radio: informativos, educacin y cultura, msica, farndula, relatos de fantasmas, publicidad, etc. Se utiliza una sintaxis sencilla, un tono directo y un ritmo conversacional.

La msica se encarga de abrir un programa o puede cumplir con la funcin de cierre tambin, o marcar transiciones de una parte a otra, puedesidentificarel tipo de programa o una emisora o simplemente utilizarse de fondo.

Los efectos sonoros (en el cual el silencio puede considerarse como uno) sirven para ambientar, a estructurar un mensaje, crear estados de nimos, etc.

La estructura discursiva de la radio se divide en: Radio semas. Unidad semiolgica dentro del lenguaje radiofnico. Palabra, voz, sonido, silencio, cada uno con una intencionalidad particular. Palabras. Utilizar palabras breves, concisas y que mejor describan la situacin es fundamental. Msica. Sirve para caracterizar cierta situacin. Puede cumplir una funcin expresiva, gramatical, ambiental, reflexiva o descriptiva. Efectos sonoros. Conforman el decorado radiofnico: son sonidos cortos. Imprimen credibilidad, impactan y llaman la atencin, ayudan al oyente reconocer situaciones y pueden identificar un objeto o situacin. Silencio. Es un recurso expresivo, al igual que la entonacin e interpretacin que se les confiera a las palabras. Ruidos. Se encarga de caracterizar el espacio fsico del lugar. Existen ruidos tcnicos y mecnicos, fisiolgicos, semnticos y estructurales.

INFLUENCIA DE LA RADIOLos medios masivos de comunicacin en la sociedad de hoy muestran una creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras ideas, hbitos y costumbres. Actualmente es posible obtener grandes cantidades de informacin y noticias con gran rapidez sin importar el momento en que surgieron.Los medios de comunicacin masiva contribuyen en gran parte a fijar las maneras de pensamiento de la sociedad; a establecer la agenda de los asuntos polticos, sociales y econmicos que se discuten; a crear o a destruir la reputacin de una organizacin, persona o grupo de personas; proporcionan informacin y elementos para que la persona o el pblico construyan, ponderen y formen sus opiniones. Son en muchas ocasiones los intermediarios entreLa sociedad y el poder poltico. Son un poder porque poseen los instrumentos y los mecanismos que les dan la posibilidad de imponerse; que condicionan o pueden condicionar la conducta de otros poderes, organizaciones o individuos con independencia de su voluntad y de su resistencia.

INFLUENCIA EN LOS JVENES

En la poca actual muchos jvenes han optado por un medio de comunicacin ms antiguo que la misma televisin, un medio que nos permite imaginar los hechos, utilizar nuestra creatividad y sobretodo no ver las crudas imgenes que nos presentan da a da en los medios televisivos. Este antiguo invento, que hizo soar a nuestros padres, llorar a nuestras abuelas y rer a nuestros abuelos es el conocido la radio.Este es un nuevo espacio para los jvenes lleno alegra, diversin y cultura ya que hay para todos los gustos ya sea de edades, clases sociales, religin y hasta idioma. Y es que los locutores son personas jvenes que nos brindan la apertura necesaria para llamar y hacer nuestros comentarios. Al principio solo fue utilizado por los jvenes para escuchar msica pero algunos datos revelan que muchas emisoras estn dando campo abierto a foros, debates, mesas redondas en donde los adolescentes son los principales protagonistas.Es por eso que a todos gusta porque no solo se basa en poner la msica que est de moda, tambin se abarcan tpicos polticos, econmicos, sociales. En tiempos pasado la funcin de la radio era hacer que las personas llamen a mandar saludos, pedir msica en definitiva solo para entretenerse, y aunque algunas emisoras lo siguen haciendo, muchas han optado por incentivar a que el pblico participe abiertamente dando ideas para mejorar la vida. Y no debemos olvidar aLos excelentes programas que tienen abarcando temas de salud, deportes, entre otros, enfocados principalmente en el adolescente.La radio no ha pasado de moda, cada vez tiene ms radioescuchas, la razn es simple est totalmente despolitizada, no nos abruman con ideas irrelevantes en la que ya no creemos. Es en este punto donde debemos recordar que fue una emisora de radio la que convoc a los cuidadnos a las marchas de semanas anteriores, y que jvenes de colegios fueron a dichas emisoras a dar su punto de vista, y a incitar a la gente a que participe en las mismas y dicho llamado llego ms a los corazones de los quiteos que de cualquier poltico.Definitivamente los jvenes necesitan un espacio en donde sus ideas sean escuchadas y no pasadas por alto, por eso a veces la mayora al escuchar la radio, habla a programas que estn a determinado horario para expresarse, ya sean de opinin o juveniles, para pedir canciones o mandar saludos. O en los comerciales en los que se escuchan los anuncios pues de tanto escucharlos se los graban. Algunos, tambin imitan a los locutores pues influyen de una u otra manera queriendo ser como ellos.

INFLUENCIA EN LA EDUCACIN

Radio EducativaPara entender el concepto de radio educativa, Peppino (1991) establece que para saber diferenciar los programas de radio con carcter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofnicos tienen la posibilidad de ensear, ms no de educar, por ello establece diferencias entre programas educativos e instructivos (1991: p. 75), los ltimos aqu se denominaran no formales o no educativos, stos no son considerados educativos ya que no existe una institucin social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institucin del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde ser evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institucin educativa.

Comunicacin EducativaHctor Torres Lima indica que la Comunicacin Educativa implica una relacin entre del sistema comunicativo con el social, pues es un hecho real, es un fenmeno histrico, cultural, social, comunicativo y cognitivo (1998). Es decir, la Comunicacin Educativa es un hecho concreto que se realiza en la esfera social. Y a pesar de que la relacin entre Educacin y Comunicacin siempre ha existido, puesto que la enseanza exige necesariamente comunicacin, pues se requieren instrumentos, es hasta que se descubre esta relacin (1920) cuando comienzan a hacerse los primeros estudios.

Por qu la comunicacin educativa se lleva a cabo en lo social? En la comunicacin educativa interaccionan, fundamentalmente, dos sistemas: el comunicativo y el educativo, este ltimo es parte del sistema social y como tal funciona a travs de determinadas instituciones. Es decir, cuando hablamos de educacin hablamos de instituciones sociales que se encargan de validarla e impartirla. As, se puede diferenciar a la educacin de la enseanza y el aprendizaje.

En entrevista, Hctor Torres Lima seala que el aprendizaje es un proceso de asimilacin y acomodacin que se da en el sistema cognitivo de los sujetos, en el que intervienen ideas, funciones orgnicas y cerebro. La enseanza se lleva a cabo mediante un acto comunicativo, con la interaccin de representaciones, actores, instrumentos y expresiones; en otras palabras, la enseanza se puede generar desde el sistema comunicativo con la interaccin de representaciones, actores, instrumentos y expresiones; en otras palabras, la enseanza se puede generar desde el sistema comunicativo. Torres Lima refiere que la educacin es un proceso validado por una institucin social, es decir, la educacin es un subsistema del sistema social.As, para que un acto comunicativo lleve el adjetivo de educativo, debe mantener una relacin directa con el sistema social y las instituciones encargadas de validar la educacin: la expresin que deviene de un currculo aprobado por la institucin correspondiente adquiere el estatus de comunicacin educativa.Existen tres tipos de comunicacin educativa: comunicacin para los medios, comunicacin en el aula y comunicacin por los medios. La primera de ella tiene el objetivo de educar a los sujetos para hacer un uso adecuado de los medios de comunicacin. La segunda, se realiza en el interior de un saln de clases, puede o no implicar el uso de instrumentos tecnolgicos de comunicacin y existe la presencia del profesor. Finalmente, la comunicacin educativa por los medios es aquella que se lleva a cabo mediante el uso de medios de comunicacin especficos.La influencia de la radio en la sociedad se viene dando desde los aos 1887, con el descubrimiento de las ondas electromagnticas. Por parte del fsico alemn Heinrich Hertz, desde all la radio viene desarrollndose-

En la actualidad tambin sta influye de diferentes maneras por sus programaciones, msicas, contenidos, participacin dentro de la comunidad. Unas de las influencias mayores de la radio es que la radio provoca reacciones positivas como negativas es decir, tienen el poder de controlar el mensaje, y ejercer una influencia en la opinin pblica. Tanto que muchas de las radios dependen de stas influencias para bien o no.

La radio y la sociedad tienen una unin estrecha, sea que tienen que fusionarse no pueden trabajar por separados. Tienen caractersticas especiales, como trasmiten con facilidad, son muy econmicas, su lenguaje es ms rico, y tienen la ventaja tambin de producir imgenes mentales.

Hoy da la radio influye tambin dentro de la tecnologa, se pueden escuchar por medio del Internet, en tiempo real, que provoca que la mayora de las sociedades radiofnicas se queden con ellos.

SITUACION ACTUAL DE LA RADIO EN MEXICO

*PROBLEMTICALas radiodifusoras son grupos poderosos que controlan a las estaciones comerciales y, como podrs darte cuenta, sucede igual que en la televisin; las empresas radiofnicas se concentran en monopolios. Radiograma encabeza la lista como la cadena ms grande de la repblica. Inicio en 1970 con solo 7 estaciones y en la actualidad cuentan con 166 emisoras de AM y FM distribuidas en todo el territorio nacional.Al igual que otros medios de comunicacin, tambin las estaciones de radios comerciales son negocios rentables y su objetivo principal es reportar ganancias a sus propietarios.

*PROPUESTAEn la radio de futuro, todo oyente seleccionara que escuchar, cundo hacerle y a travs de que soporte.Durante los 10 aos, eso que hoy llamamos radio habr experimentado grandes cambios, seguir evolucionando, pero de una manera ms acelerada que en su etapa anteriores, y ser completamente multimedia, multiproducto, multibanda y multisoporte; ser una radio en la que todo oyente seleccionar lo que quieren escuchar, cuando lo quiere escuchar y en qu situacin comunicativa o soporte.Las radioescuchas, por su parte, deben saber recibir los mensajes radiofnicos de manera analtica y saber interpretar sus aspectos positivos.

LA RADIO EN LINEALa radio se ha actualizado incursionado en la red; a travs de internet promueve su programacin y manda su seal para que los usuarios tengan acceso en sus hogares y centros de trabajo, sin tener que recurrir a los radiorreceptores. Asimismo, el acceso y el proceso para cambiar de estacin en la radio en lnea es ms lento y en ocasiones los sitios pueden saturarse.

*INFLUENCIALa msica es el componente mayoritario de la programacin de las emisora comerciales; las cuales, segn la clase de msica que emiten, pueden ser de corte romntico, ranchero, popular, tropical, etc. en un gran porcentaje ,se trata de canciones en ingls con mensajes que promueven formas de la vida de otros pases, especialmente de estados unidos .a travs de sus mensajes musicales ,las emisoras influyeron para establecer la msica de moda, de acuerdo con los intereses de las grandes compaas disqueras.Asimismo, las empresas radiofnicas dictan por medio de mensajes publicitarios que es el moderno, lo malo, lo bueno, lo til, lo democrtico, etc., incitando al consumo de los superfluos. Los mensajes responden siempre a los intereses y necesidades de las clases dominantes, poco hablan acerca de los valores, modo de vida, derechos y logro de la poblacin receptora de sus mensajes.

CONCLUCION

En conclusin la radio puede influir en la sociedad, en forma positiva o negativa todo dependiendo tambin del editorial de los coordinadores, directores de las mismas para captar a los ciudadanos de diferentes gustos.Al igual que otros medios de comunicacin, como el cine, la radio ha desarrollado, con el Paso de los aos, un lenguaje de comunicacin propio y especfico, que puede compartir Algn aspecto con muchos otros, pero que, fundamentalmente, es caracterstico de este medio.