Año Académico 2012

Taller Inducción Docente - Resumido

• Antecedentes INACAP

• Antecedentes Académicos

• Nuestros Estudiantes

• Nuestros Docentes

Mapas y antecedentes relevantes de Sede

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Autoridades de Sede zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

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Información general zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

Antecedentes generales de INACAP

¿Quiénes Somos?

• Somos una Corporación de Derecho Privado sin fines de lucro.

• El Consejo Directivo, está compuesto por representantes de:

• Confederación de la Producción y del Comercio (CPC).

• Corporación Nacional Privada de Desarrollo Social.

• Servicio de Cooperación Técnica (SERCOTEC).

• Somos una institución con 45 años de experiencia.

• Tenemos más de 100 carreras en la oferta académica de CFT, IP, UTC.

• Con 25 sedes de Arica a Punta Arenas.

• Realizamos formación a distancia a través de INACAP Virtual.

• Tenemos más de 100.000 alumnos en formación de pre-grado

Algunas de nuestras sedes

Temuco

Valparaíso La Serena

Concepción - Talcahuano

Santiago Sur

Maipú

Santiago Centro

Punta Arenas

¿Cuál es nuestra misión?

INACAP es un sistema integrado de Educación Superior, de carácter tecnológico, cuya misión es :

• Formar personas con valores y competencias que les permitan desarrollarse como ciudadanos

responsables e integrarse con autonomía y productividad a la sociedad.

• Contribuir al mejoramiento de la competitividad de los distintos sectores productivos del país a

través del desarrollo de su Capital Humano y de la innovación tecnológica.

¿Cuáles son nuestros valores?

Igualdad

de oportunidades Que permita a cada persona, alcanzar su máximo potencial educacional.

Vinculación al

mundo productivo Que satisfaga las necesidades de los diferentes sectores productivos.

Excelencia Integridad, mejoramiento continuo y trabajo bien hecho.

Servicio Vocación de servicio para Chile y sus personas.

Innovación Búsqueda de estrategias eficaces y eficientes, tanto para los procesos de

enseñanza y aprendizaje, como en la gestión de los recursos y tecnología.

¿Cuál es nuestro modelo pedagógico y enfoque Aprender Haciendo?

Es el conjunto de actividades a través de las cuales los

estudiantes, por sí solos y formando equipos con otros, van

adquiriendo conocimientos y habilidades esenciales tanto en el

aula, como fuera de ella.

Proceso que contempla Aprender Haciendo

Práctica y experiencia

Individual y colectiva

Colaborativa y cooperativa

Es un proceso más que un producto, que implica la realización de algo

tangible, incluyendo la información a los demás sobre el trabajo

¿Cuál es el modelo de articulación de estudios en INACAP?

Modelo de educación flexible, que permite al alumno desarrollar competencias en etapas sucesivas

obteniendo en el proceso, aprendizajes y valores intermedios que le permiten desempeñarse en el

mercado laboral si así lo requiere, con la posibilidad de optar a títulos técnicos a nivel superior, título

profesional y grados académicos, sucesivamente.

Primer ciclo de calificación profesional (tras 2 años de estudio de carrera técnica): se obtiene un

título Técnico de Nivel Superior.

Segundo ciclo de calificación (2 años más de estudio): se alcanza el Título Profesional.

Tercer ciclo de especialización: opta por grados de Licenciatura.

1 2 3 4

Administración de Empresas

Mención Finanzas o

Marketing o Personal

TÍTULO TÉCNICO

DE NIVEL SUPERIOR

Ingeniería en Administración

de Empresas

Mención Finanzas o

Marketing o Personal

TÍTULO PROFESIONAL

5 6 7 8

Ingeniería Comercial

LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA ADMINISTRACIÓN

9 10

Ejemplo:

Alumnos semestre otoño y % de participación de mercado de Educación Superior, según la

matrícula. Total INACAP 2002-2011. Fuente: INDICES 2011

INACAP en cifras: Total 105.012 alumnos – año 2011.

452.372 494.518 513.883

577.154 588.229 642.370 681.223

723.273 796.860

876.648 48.790

48.062 45.609

47.932 54.290

61.595 72.703

82.192

94.826

105.012 9,7%

8,9%

8,2% 7,7%

8,4%8,7%

9,6%

10,2%10,6% 10,7%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

-

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

800.000

900.000

1.000.000

1.100.000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Total sin INACAP INACAP Participación INACAP

Fuente: INDICES 2011 y datos: Perfil de alumnos INACAP 2011-DAI

17.447

14.142

12.905

12.640

8.806

8.309

7.772

6.631

5.203

2.795

1.940

1.921

1.879

1.490

583

549

Mecánica

Administración y Negocios

Informática y Telecomunicaciones

Procesos Industriales

Hotelería, Gastronomía y Turismo

Electricidad y Electrónica

Salud

Humanidades y Educación

Construcción

Diseño

Silvoagropecuario

Minería y Metalurgia

Servicios

Procesos Agroindustriales

Sonido

Comunicaciones

35%

65%

Alumnos según Sexo

F M

Matrículas totales alumnos INACAP, por áreas de estudio

67 %

32 %

Alumnos según Jornada

Diurno Vespertino

Antecedentes académicos INACAP

Nuestros docentes

• Más de 4.500 docentes.

• Perfeccionamiento

continuo.

• Contribuyen a formar

alumnos con valores.

• Promueven el aprendizaje

de competencias de

especialidad y

empleabilidad.

• Estimulan el aprendizaje

activo.

• Tecnología, laboratorios,

talleres, simuladores y

equipamiento institucional.

- Competencias

- Metodologías Activas

- Ambiente Pedagógico

Modelo para Enseñar y Aprender

Alumnos Docentes

Centrada en el aprendizaje

más que en la enseñanza

Enseñanzas y

aprendizajes planificados

en función de sus

características y

necesidades

Nuestros docentes

La política de gestión docente define el perfil del docente con 4

ámbitos de competencias:

• Dominio de la disciplina que enseña.

• Capacidad pedagógica para enseñar esa disciplina.

• Experiencia y conocimiento del mundo productivo.

• Aptitud para transmitir los valores institucionales.

El modelo educativo de INACAP plantea contar con docentes

vinculados con el mundo laboral, idealmente ejerciendo sus

respectivas profesiones.

INACAP ofrece a sus docentes planes de formación, capacitación y

perfeccionamiento en las siguientes áreas:

• Fortalecimiento de las competencias pedagógicas.

• Actualización de conocimientos técnico-profesionales.

• Adecuación a las variaciones del currículo institucional.

¿Cómo diseñamos nuestras carreras?

Actividades relacionadas al Proceso

de Diseño Curricular

Publicación, Difusión e

Instalación (en sede) del

Programa de Estudio

Seguimiento y Evaluación del Programa de

Estudio

Etapa 1

Levantamiento del Perfil Profesional

Etapa 2 Construcción del Perfil de

Egreso

Etapa 3 Elaboración de Malla Curricular

Etapa 4 Elaboración de Programas de

Asignatura

¿Cómo enseñamos?

• Planificando la docencia por competencias.

• Utilizando el enfoque del “Aprender Haciendo”.

• Realizando una enseñanza activa, centrada en el alumno y en su

aprendizaje.

• Aplicando sistemas didácticos prácticos y contextualizados.

• Desarrollando estrategias pedagógicas activas en clases, talleres y

laboratorios.

• Diseñando procesos de evaluación continua y aplicando instrumentos

de evaluación institucionales.

Perfeccionamiento docente

Algunos ejemplos de la oferta de formación y perfeccionamiento docente son:

Talleres del Programa de Apoyo a la Docencia (PAD ), 5 hrs. c/u, 16 hrs. obligatorias el primer año.

- Modelos de Enseñanza - Planificación de Clases

- Aprender Haciendo - Modelo de Formación por Competencias

- Habilidades Informacionales - Aprendizaje y Enseñanza apoyada por TIC s

- Formación y Evaluación por Competencias - Estrategias e Instrumentos de Evaluación

Diplomado Docencia en Educación Superior – 6 cursos – 180 hrs. en total.

• La enseñanza en Educación Superior.

• El modelo de formación basado en Competencias.

• Procesos e instrumentos de Evaluación de Aprendizajes y Competencias.

• Planificación de asignaturas en INACAP.

• La didáctica por competencias en INACAP.

• Las herramientas tecnológicas para uso de los docentes de INACAP.

Magíster en Pedagogía Aplicada a la Educación Superior, 12 cursos a desarrollar durante un año,

apoyado con docentes de California State University, USA.

Seminarios, cursos y talleres de formación, capacitación y especialización.

¿Qué esperamos de nuestros docentes?

• Compromiso con la misión de INACAP.

• Expectativas altas del rendimiento de los alumnos.

• Uso de métodos de enseñanza efectivos.

• Facilitar el logro de aprendizajes y competencias de los estudiantes.

• Aplicación del método Aprender-Haciendo.

• Dominio de las competencias de los programas de estudio, mallas

curriculares y programas de asignaturas.

• Aplicar normas, procedimientos y reglamentos institucionales.

• Voluntad de desarrollo y perfeccionamiento.

• Relación con el mundo productivo.

¿Cómo evaluamos?

Evaluación Nacional Estándar (ENE)

• Propósito: verificar calidad y homogeneidad de los aprendizajes logrados por alumnos de una misma asignatura en

distintas sedes.

• Es una prueba nacional que se aplica en la misma fecha en todas las sedes para algunas asignaturas.

Evaluación de Desempeño Docente

• Propósito: medir el nivel de calidad del desempeño de los docentes.

• Se aplica a los docentes semestralmente, por medio de una Encuesta de Opinión que incluye:

• Preparación de Materiales y Métodos de Enseñanza - Aprendizaje

• Clima de Enseñanza - Aprendizaje.

• Tareas Administrativas.

• Escalas Complementarias.

• Fuentes de opinión: Alumnos, Directores de Carrera, y Docentes (autoevaluación).

Evaluación Diagnóstica

• Propósito: Medir conocimientos y habilidades en matemática al ingreso.

• Se aplica al inicio del primer semestre.

Evaluación Asignaturas

• Regulada en el Reglamento Académico correspondiente a la

Universidad, IP o CFT.

Exámenes Finales de Competencias (EFC)

• Propósito: verificar el nivel de dominio que tiene sobre todas las materias del programa de estudio.

• Se aplica al egresado de las carreras Técnicas (CFT)

• Este examen se orienta al desarrollo teórico-práctico referida a la especialidad cursada.

• El estudiante deberá demostrar la aplicación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en la solución de los

problemas o situaciones planteadas.

Fondo de Desarrollo de la Docencia

El objetivo del fondo es “Promover y estimular el desarrollo y la incorporación permanente de recursos

de aprendizaje que privilegien la creación y desarrollo de material didáctico innovador, potenciando la

docencia a través de su uso, incentivando el trabajo de docentes y alumnos y fortaleciendo la

realización de prácticas pedagógicas coherentes con la Misión y el Modelo Educativo Institucional,

logrando con esto mejorar los aprendizajes de los alumnos”.

Durante el año académico 2012, la línea de acción del fondo está orientada a la provisión de recursos

de aprendizaje, proveyendo fondos a través de un concurso en que participan equipos de docentes y/o

docentes administrativos de las sedes, para el diseño e implementación de recursos de aprendizaje.

Fondos Concursables de apoyo a la Docencia

Cada año los docentes pueden postular a recursos presentando Proyectos para apoyar al aprendizaje de

sus alumnos, incorporar innovaciones al material de enseñanza y aportar a la calidad de la docencia.

A la fecha, y en los 10 años de operación, se han aprobado 115 proyectos provenientes de 23 sedes por un

monto total de $339 millones de pesos.

Este año se recibieron 69 proyectos, los que actualmente se encuentran en proceso de adjudicación, y

cuyo costo de implementación será aproximadamente de $50 millones de pesos.

Proceso Fondo de Desarrollo de la Docencia

7. Ejecución proyectos

8. Revisión e informes

9. Rendición

1. Difusión FDD 2. Proceso en

sedes 3. Postulación

4. Evaluación proyectos

5. Información resultados

6. Asignación recursos

10. Seguimiento – Evaluación de resultados

Otros incentivos Docentes

Otras maneras de reconocer y reforzar la excelencia en el desempeño, la calidad del servicio prestado a

los alumnos y el compromiso de los docentes con la Misión de la institución son:

• Becas de financiamiento de Estudios: para obtener mayor calificación, títulos y/o grados académicos,

así como para participar de seminarios o pasantías en el sector productivo. En 2012 se repartirán 25

millones de pesos para docentes que realicen estudios en universidades nacionales y extranjeras, y se

becará a 50 docentes para estudios de Magíster en el Instituto Tecnológico de Monterrey (TECM).

Premiación anual: una vez al año se reconoce en cada sede al colaborador más destacado, entregando

un diploma y un incentivo económico.

Pasantías en empresas para actualizar conocimientos y manejo de Tecnologías innovadoras.

Recursos de Aprendizaje y Enseñanza

• Ambiente de aprendizaje del estudiante (Plataforma Moodle).

• Ambiente de enseñanza del docente (Plataforma Moodle).

• Sistema de Videoconferencia.

• Laboratorios de Computación.

• Red de Bibliotecas.

• Talleres y laboratorios con equipamiento y tecnologías.

• Enseñanza a distancia a través de INACAP Virtual.

Sitio web de Docentes de INACAP

Los docentes cuentan en la Intranet con una página web de Formación para la Excelencia Docente

(FED), de acceso vía ambiente de enseñanza del docente, y que dispone de variado material didáctico y

de formación elaborado institucionalmente, como este Taller de Inducción Docente, entre otros:

Sello de los alumnos de INACAP

Algunas Competencias Genéricas a desarrollar en los programa de estudio son:

- Capacidad emprendedora

- Autogestión

- Resolución de problemas

- Orientación a la calidad

- Ética profesional

- Trabajo en equipo

- Compromiso social

- Pensamiento crítico

- Pensamiento creativo, entre otros.

Becas para alumnos

Beca Empresarios de Chile: con el propósito de contribuir a una

mayor equidad en el acceso de la Educación Superior, INACAP

crea la Beca Empresarios de Chile para los estudiantes de buen

rendimiento académico y dificultades socioeconómicas.

Esta Beca opera bajo las siguientes modalidades:

Asistencial.

Espíritu INACAP.

Deportista Destacado.

Excelencia Académica.

Es importante destacar que para 2012 se duplicó el presupuesto

para estas becas.

Mas información en: www.admisioninacap.cl

Otras Becas externas para alumnos

Universidad Tecnológica de Chile INACAP,

Instituto Profesional INACAP, y

Centro de Formación Técnica INACAP:

• Beca Hijos Profesionales de la Educación.

• Beca Excelencia Académica.

• Beca Juan Gómez Millas.

• Beca Juan Gómez Millas para Extranjeros.

• Beca Juan Gómez Millas para Estudiantes No videntes .

• Beca Presidente de la República.

• Beca Indígena.

• Beca de Integración Territorial ex Zona Extrema.

• Beca de Mantención para la Educación Superior.

• Beca de Alimentación para la Educación Superior.

• Beca Valech Titular.

• Beca Valech por Traspaso.

• Beca Informe Rettig . •Beca Nuevo Milenio (Sólo para carreras técnicas) •Beca Excelencia Técnica (a partir de 2012)

Mas información en: www.becasycreditos.cl y www.junaeb.cl

Más antecedentes sobre INACAP

Visite - nuestro portal www.inacap.cl

- el sitio de los docentes FED http://www.inacap.cl/tportalvp/?t=102

- el sitio de Inglés English Corner http://www.inacap.cl/tportalvp/?t=98

¡Utilice los laboratorios, talleres, equipos, materiales, herramientas y demás recursos

institucionales!, diseñados para favorecer los procesos de enseñanza de nuestros docentes y de

aprendizaje de nuestros estudiantes.