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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Conocemos los diferentes animales de la Tierra

ASIGNATURA: Naturales CURSO: 5º E. Primaria

JUSTIFICACIÓN: En esta unidad didáctica vamos a ver las cosas que tienen en común los animales y las diferencias que permiten clasificarlos en diferentes grupos.

Buscaremos los elementos que caracterizan a los animales, tales como su alimentación, reproducción, donde viven,… utilizando el eportfolio trabajando las

competencias transversales y usando recursos digitales para terminar con la elaboración de una presentación sobre un grupo de vertebrados

OBJETIVOS

Identificar características generales

animales vertebrados

Reconocer las partes de su cuerpo

Valorar la importancia y el respeto

hacia los animales

Reconocer las características

principales de cada grupo

Identificar las diferencias entre los

grupos de vertebrados

Identificar especies peligro extinción

CONTENIDOS

Animales vertebrados: características y

clasificación

El ser humano: características

Especies en peligro de extinción

ESTANDARES DE APRENDIZAJE

Clasifica seres vivos en función de criterios sencillos

Reconoce las principales características del reino

animal

Identifica las principales características de los

distintos grupos de vertebrados

Valora la importancia de respetar a los animales y

su entorno

Identifica la diferencia entre animales vertebrados

e invertebrados

PRODUCTO FINAL: Realización de una presentación en mindomo sobre un grupo de vertebrados TEMPORALIZACIÓN: 6 sesiones

COMPET

ENCIAS

CLAVE

CCL

CMCCT

EVALUACIÓN PROYECTO

Conocimientos previos

Observación archivador y participación en clase tanto de forma individual como

grupal

Análisis del portfolio

Valoración de las aportaciones hechas en base a iniciativa, creatividad, originalidad,…

Análisis de las evidencias presentadas

Diario de aprendizaje

Por medio de rúbricas

o Trabajo grupal

o Presentación

o Exposición

HERRAMIENTAS TIC

Vídeo youtube animales vertebrados

Drive

Presentaciones

Kahoot

Mindomo

Pinterest

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COMPETENCIAS BÁSICAS

o Competencia lingüística

Participación en clase tanto de forma oral como escrito

Realice pequeños trabajos de investigación a partir de la busca y selección de información

Trabaje con distintas fuentes de información

o Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología

Recoger datos, organizarlos y sacar las conclusiones adecuadas

Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular dimensiones maqueta, orgánulos, dibujos,…

COMPETENCIAS TRANSVERSAIS

o Competencia digital

Usar procedimientos adecuados para la búsqueda y selección de información

Trabajar de forma adecuada con contenidos digitales y en entornos de aprendizaje y en mahara

o Competencia para aprender a aprender

Participe de forma activa en la resolución de tareas

Exponga de forma clara y ordenada el proceso para la elaboración de las evidencias

o Habilidades de colaboración y comunicación

Trabajar con otros en una tarea común

Comunicar información e ideas eficazmente

kk

RECURSOS

CARACTERÍSTICAS SERES VIVOS

Animales vertebrados e invertebrados

Grupo vertebrados

Animales vertebrados

Vertebrados

VERTEBRADOS: GRUPOS

Mamíferos

Aves

Reptiles

Anfibios

Peixes:

ACTIVIDADES

o Mamíferos

o La oca de las aves

o Aves

o As aves

o Caza do tesouro

o Clasificación anfibios y reptiles

o Caza del tesoro: reptiles

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TAREAS PARA DESARROLLAR OBJETIVOS, HABILIDADES TRANSVERSALES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Familiarizarse con la plataforma Mahara: acceso, modificar perfil, crear su eportfolio, como añadir diferentes componentes

Emplearemos el programa xournal, mindomo, drive, aplicaciones con las cuales ya están familiarizados

Se emplea drive como elemento para intercambiar, información, recursos y otro material relacionado con el proyecto

Dado que se va a hacer una actividad con Thinglink, trabajaremos los elementos básicos para crear el trabajo

Usaremos los recursos de la macroprogramación como elementos para obtener información, para complementar y/o repasar

Utilizaremos kahoot como una forma de enfrentarse a preguntas sobre el tema, donde aprender es algo divertido

Deben elaborar su eportfolio con las evidencias y darle el toque personal que consideren conveniente

Para finalizar se deben cubrir las rúbricas

ACTIVIDAD EJERCICIO AGRUPAMIENTO/METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS ESPECÍFICOS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS

Actividad 1: Conocimientos previos del tema

Ejercicio 1.1: Deben contestar a preguntas sobre que saben de los animales y en concreto vertebrados: diferencias entre unos y otros, se pueden clasificar todos juntos,… Ejercicio 1.2: Contestar a un test inicial Ejercicio 1.3: Completamos mi diario de aprendizaje: ¿es importante clasificar los animales? ¿Qué espero aprender de este tema?

Pequeño grupo

Gran grupo

Individual

Individual

1 sesión

Imágenes internet para ayudarles a responder a las preguntas

Cuestionario inicial

COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Actividad 2: descubro las características de los vertebrados y clasificación

Ejercicio 2.1: En los recursos marcados, obsérvalos con detenimiento y anota lo que te parezca más interesante teniendo en cuenta las premisas

Ejercicio 2.2: Cada grupo expone sus anotaciones y los demás complementan esa información

Ejercicio 2.3: Descarga documento en pdf sobre animales vertebrados. Abrelo en xournal y subráyalo con colores

Ejercicio 2.4: Contesta a

Individual

Pequeño Grupo

Gran Grupo

Individual

2 sesiones

Vertebrados e invertebrados

Grupos vertebrados

Características vertebrados

COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIEINCIA Y TECNOLOGÍA COMPETENCIA DIGITAL APRENDER A APRENDER

las preguntas de la ficha “Descubro cosas sobre vertebrados

Ejercicio 2.5:Trabajamos recursos indicados en el ordenador

Ejercicio 2.6: Relleno mi diario de aprendizaje: me ha beneficiado trabajar los recursos, que he aprendido, dificultades

Individual

Individual

o Mamíferos o La oca de las aves o Aves o As aves o Caza do tesouro o Clasificación

anfibios y reptiles o Caza del tesoro:

reptiles

Actividad 3: Realiza un esquema comparativo de una célula animal y vegetal

Ejercicio 3.1: Navegan de forma individual por dos páginas de vertebrados y anotan lo que crean conveniente

Ejercicio 3.2: Hablamos en gran grupo sobre lo que han visto, dificultades,….

Ejercicio 3.3: Anotamos aquellos aspectos que son comunes a todos los vertebrados: reproducción, hábitat,…

Ejercicio 3.4: Cada grupo completa en drive el cuadro comparativo del grupo de vertebrados que le haya tocado

Ejercicio 3.5: Una vez realizado, se inserta como evidencia 1 de su trabajo

Individual

Gran grupo

Individual

Pequeño grupo

Pequeño grupo

Pequeño grupo

1 sesión

Grupos vertebrados

Características vertebrados

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER COMPETENCIA LINGÜÍSTICA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

presentándolo como evidencia1: CARACTERÍSTICAS:NOMBRE GRUPO VERTEBRADOS

Ejercicio 3.5: ¿Qué ha aprendido? Dificultades encontradas

Individual

Actividad 4: Presentación reinos seres vivos en drive

Ejercicio 4.1: Trabajan en los recursos para afianzar los conocimientos

Ejercicio 4.2: Hacer una presentación (en mindomo) sobre cada grupo de vertebrados, incluyendo especies en peligro de extinción

Ejercicio 4.3: Cogemos un animal del grupo que nos haya tocado y en Thinglink en base a una imagen marcamos sus partes principales y se

Gran Grupo

Pequeño grupo

Individual

2 sesiones

COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN COMPETENCIA DIGITAL CREATIVIDAD E INNOVACIÓN APRENDER A APRENDER

sube como evidencia 2

Ejercicio 4.4: La presentación resultante debe ser grabada y el enlace del vídeo de tu exposicióny subirla a tu portfolio como evidencia 3: PRESENTACIÓN REINOS_NOMBRE. No te olvides de enlazar la evidencia 2

Ejercicio 4.5: Cubre tu diario de aprendizaje sobre la tarea realizada

Pequeño grupo

Individual

Actividad 5: Evaluación Ejercicio 7.1: Kahoot vertebrados

Ejercicio 7.2: Rúbrica trabajo en equipo

Ejercicio 7.3: Rúbrica producto final

Ejercicio 7.4: Rúbrica exposición oral

Individual/Gran Grupo

Individual

Individual

Individual

1 sesión

Kahoot Rúbrica trabajo equipo Rúbrica producto final Rúbrica exposición oral

APRENDIZAJE AUTÓNOMO