ANIMALES CLASIFICACION

5/11/2018 ANIMALES CLASIFICACION - slidepdf.com

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Actividad 113: Los Animales (nacimiento y alimentación)

Audiencia: Niños de Primero y Segundo grado Duración: 40-45 min.Ámbito: Comunidad/multigradoMétodo de exposición: presencial

Habilidades y conocimientos: Conocer los términos que describen los tiposde alimentación y reproducción de los animales

Esquema:

Animales

Alimentación Reproducción

Herbívoro Carnívoro Omnívoro Vivíparos Ovíparos

Prerrequisitos: conocimientos generales de la alimentación de algunosanimales y su forma de nacimiento.

Objetivo:

- Que el alumno refuerce sus conocimientos acerca de los animales comoseres vivos.- Que el alumno conozca los tipos de reproducción.

- Que el alumno reconozca la clasificación animal en función de sualimentación.

Recursos de apoyo:

a) Hoja anexa de ejerciciosb) Dulcesc) Colores

INSTRUCCIONES:

Prueba de Diagnóstico (tiempo máximo 5 minutos) el profesor diagnostica pormedio de preguntas el conocimiento que el alumno tiene sobre el tema.

1. ¿Cuáles son los seres vivos?2. ¿Cuáles son las funciones que plantas y animales tienen en común?3. ¿Qué comen los animales?

Si el alumno muestra poco conocimiento, el profesor deberá introducir un pocomás el tema para que luego se continúe con la siguiente parte de la clase.

Actividad 1 (plenaria de 5 minutos) El profesor explica y hace preguntas,tratando de que todos los niños participen con comentarios y respuestas.



El profesor explica: (la siguiente es una guía de cómo pudiera el profesormanejar el diálogo).

a) .- ¿Recuerdan que la sesión anterior que nos vimos hablamos de losseres vivos? , ¿Quién puede dar ejemplos de seres vivos? ¿Cómo se

reconoce a un ser vivo?b) .- El profesor escucha las respuestas y da refuerzos positivos a los niños(muy bien!, exactamente!, correcto!, excelente respuesta!)

c) .- ¿Recuerdan que también hablamos sobre las funciones que tantoplantas como animales realizan? ¿Cuáles eran?

Hoy vamos a hablar sobre los animales y dos funciones básicas. Laalimentación y su forma de nacer (Reproducción) para ello vamos a hacerdos pequeños juegos, ¿Quieren jugar?

Actividad 2. (plenaria) 10 min. Alimentación

Para empezar el juego, primero pensemos en que comen los animales,¿pueden dar ejemplos? Efectivamente!, hay animales que comen hierbas oplantas, hay animales que comen carne y hay otros que comen de los dos,como nosotros, ¿verdad? ¿A los que comen sólo hierbas o plantas se lesllama?...HERBÍVOROS ¿A los que comen sólo carne se les llama?CARNÍVOROS y a los que comen de todo (hierbas y carne) se les llama?OMNÍVOROS.

El juego consiste en que vamos diciendo nombres de animales y por turnos van

diciendo si es carnívoro, herbívoro u omnívoro, el que acierte se gana un puntoy al final quien tenga más puntos escoge un dulce.

Una opción es que el maestro y/o los niños nombren los animales o para hacermás divertido el juego, se puede hacer con imitaciones y que el alumno adivinetambién el animal y diga si es carnívoro, herbívoro u omnívoro.

(Es importante que la actividad sea divertida, puede hacerse como unacanción, etc.) en éste momento se puede usar recompensas (dulces) paralograr mayor participación.

(En el anexo 1 se encuentra un listado de animales y su tipo de alimentación).

Actividad 3 (en plenaria) 10 min. Forma de nacimiento.

El profesor dirige la plenaria a través del diálogo que se sugiere acontinuación:

a) ¿Qué les parece si seguimos el juego pero ahora con la forma en que nacenlos animales?

¿Se han fijado de donde nacen los pollitos? y ¿De donde nacen los perritos,

becerros o potrillos?



Muy bien! Hay animales que ponen huevos, las hembras los colocan en nidos ylos mantienen calientes para que el embrión que hay dentro de ellos sedesarrolle completamente y nazca una cría. ¿A los animales que nacen dehuevo se les llama? OVÍPAROS. ( al salir de la madre salen como huevos aúnno completamente desarrollados como individuos).

Hay otros muchos animales, que las crías crecen dentro del cuerpo de lamadre, en donde se desarrollan y crecen! . ¿A los animales que nacen de lamadre se les llama? VIVÍPAROS (porque al salir de la madre salen vivos).

b) Vamos a seguir el mismo juego anterior, pero ahora para ganar debendecir si el animal es ovíparo o vivíparo.

Actividad 4 (individual) 5 min.

Para comprobar si hemos aprendido sobre la alimentación y nacimiento de los

animales, vamos a hacer algunos ejercicios. (El profesor reparte el anexo 2).

Plenario (Cierre) (3- 5 minutos) (El profesor dirigirá las preguntas que se

sugieren)

a) ¿Qué aprendieron en esta clase?

b) ¿Por su alimentación como pueden ser los animales?

c) ¿Por su forma de nacimiento, cómo se clasifica a los animales?

Evaluación: (Conocimientos, habilidades y actitudes) El profesor deberá usarlos formatos de evaluación (Al final de la sección de naturales) para hacer laevaluación sugerida a cada uno de los niños. - Reconocer la forma de alimentación de los animales.- Reconoce los tipos de nacimiento que presentan los animales.- Sigue instrucciones.- Participa activamente, respondiendo al cuestionamiento por parte delprofesor,

así como en las dinámicas de la sesión como con su trabajo individual.

ANEXO 1. Los Animales (nacimiento y alimentación)

1.- Lista de animales y tipo de alimentación.

Vaca herbívoro Perro carnívoroElefante herbívoro Cocodrilo carnívoroArdilla herbívora Zopilote carnívoro



Jirafa herbívora Serpiente carnívoroConejo herbívoro Tiburón carnívoroCaballo herbívoro Coyote carnívoroKoala herbívoro Pingüino carnívoroBorrego herbívoro León carnívoro

Venado herbívoro Jaguar carnívoroChapulín herbívoro Foca carnívoroTortuga terrestre herbívora Tigre carnívoro

Hombre omnívoro Oso omnívoroMapache omnívoro Chimpancé omnívoroTlacuache omnívoro Cuervo omnívoroGallina omnívoro Zorro omnívoro

2.- Lista de animales y forma de nacimiento

Vaca vivíparo Zopilote ovíparoKoala vivíparo Gallina ovíparoElefante vivíparo Cocodrilo ovíparoTlacuache vivíparo Serpiente ovíparoPerro vivíparo Chapulín ovíparoRatón vivíparo Tiburón ovíparoBorrego vivíparo Tortuga ovíparoJirafa vivíparo Pájaro ovíparoLeón vivíparo Pingüino ovíparoCaballo vivíparo Colibrí ovíparoZorro vivíparo Lagartija ovíparoFoca vivípara Pez espada ovíparoOso vivíparo Paloma ovíparoHombre vivíparo Mojarra (pez) ovíparoConejo vivíparo Águila ovíparoArdilla vivípara Gavilán ovíparoCoyote vivíparo Pato ovíparo

ANEXO 2. Los Animales (nacimiento y alimentación)1.- Escribe debajo de cada dibujo, Carnívoro, Herbívoro u Omnívoro según sutipo de alimentación. (Colorea)



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2. – Escribe debajo de cada dibujo, si es ovíparo o vivíparo y luego coloréalos.

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