Anexo No 5 de Arminda Chura

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ANEXO NO 5

21

ANEXO No. 5

RESULTADOS OBTENIDOS DEL PRE TEST GRUPO EXPERIMENTAL Y GRUPO CONTROL POR INDICADORESLos resultados que se presentan a continuacin fueron obtenidos tanto del grupo control y experimental:

1. GRUPO EXPERIMENTAL

Las puntuaciones obtenidas en el grupo experimental conformado por 24 sujetos y el grupo control por 24 sujetos:

Nmero de preguntas =6

Grupo experimental =24 nios.

Grupo control =

24 nios.

P- 1: Ordena objetos o palitos de menor a mayor o de mayor a menor:

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas0014

Respuestas incorrectas241002396

TOTALES

2410024100

Tabla No. 1Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 1

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En el grupo experimental 24 alumnos que constituye el 100% dan una respuesta incorrecta. En cambio en el grupo control 1 alumno que constituye el 4% da una respuesta correcta y 23 alumnos que constituye el 96% dan una respuesta incorrecta.

En ambos grupos la diferencia no es significativa, implica que no existe nociones de desarrollo de conceptos mayor que y menor, lo que significa que la intervencin pedaggica: La radio interactiva como estrategia metodolgica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, cuentos, y hasta la demostracin prctica por parte de la educadora o profesora de aula.

P- 2: Coloca objetos grandes debajo de la mesa y objetos pequeos sobre la mesa:Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas0000

Respuestas incorrectas2410024100

TOTALES

2410024100

Tabla No. 2Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 2

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En ambos grupos grupo experimental y grupo control, el 100% de los nios no logra contestar de manera correcta. Significa que an los nios no tiene desarrollado nociones como grandes y pequeos.

Ambos grupos son iguales, no existe diferencia. Lo que significa que la intervencin pedaggica ser pertinente que coadyuve el desarrollo del pensamiento creativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, cuentos, y demostracin prctica por parte de la profesora de aula.

P- 3: Compara y relaciona las muecas y las mochilas, organizando en serie, adentro y fuera de un crculo.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

30%

Respuestas correctas0000

Respuestas incorrectas2410024100

TOTALES

2410024100

Tabla No. 3Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 3

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

El 100% de nios tanto del grupo experimental y control no logra establecer nociones adentro y afuera. Este hecho muestra que no existe conocimientos previos. Lo que significa que la intervencin pedaggica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y hasta la demostracin prctica por parte de la profesora de aula.

P- 4: Dispone algunas muecas o mochilas cerca de, lejos de, por correspondencia inmediata.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas0014

Respuestas incorrectas241002396

TOTALES

2410024100

Tabla No. 4Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 4

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En el grupo experimental ningn nio o nia logra realizar la experiencia, lo que constituye que el 100% se encuentran en la etapa preoperacional.

En cambio en el grupo control 1 nio que constituye el 4% da una respuesta correcta y 23 nios que constituye el 96% no logran contestar correctamente.

En ambos grupos la diferencia no es significativa, significa entonces que los nios y nias de ambos grupos se encuentran en la etapa preoperacional. Lo que significa que la variable independiente La radio interactiva como estrategia metodolgica permitir el desarrollo de la creatividad y del pensamiento operatorio, porque el contenido del programa est estructurado por diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, adivinanzas y cuentos. Estos contenidos incide en el desarrollo de la imaginacin, creatividad, invencin y el desarrollo del pensamiento lgico y de la inteligencia.

P- 5: Resuelve por correspondencia simple de un conjunto de objetos, estableciendo conceptos dentro, fuera, mucho y poco.Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas0000

Respuestas incorrectas2410024100

TOTALES

2410024100

Tabla No. 5Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 5

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En ambos grupos, ningn nio o nia logra realizar la experiencia, el 100% se encuentra en la etapa de transicin.

En ambos grupos no existe diferencia. Lo que significa que la intervencin pedaggica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos que permitir el desarrollo de la creatividad y del pensamiento lgico.

P- 6: Ordena espontneamente las hojas realizando una doble seriacin segn tamao y color, mediante un cuadro de doble entrada, estableciendo lleno y vaco.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas0000

Respuestas incorrectas2410024100

TOTALES

2410024100

Tabla No. 6Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 6

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En ambos grupos tanto experimental y control ningn nio o nia logra realizar la experiencia correctamente.

En ambos grupos no existe diferencia es significativa, lo que significa que la intervencin pedaggica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y estos contenidos tiene incidencia significativa en el desarrollo de la creatividad, innovacin, imaginacin y pensamiento lgico.

2.RESULTADOS OBTENIDOS DEL POST TEST GRUPO EXPERIMENTAL Y GRUPO CONTROL

P- 1: Ordena objetos o palitos de madera de menor a mayor o de mayor a menor:

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas2410028

Respuestas incorrectas002292

TOTALES

2410024100

Tabla No. 1Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 1

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En el grupo experimental 24 alumnos que constituye el 100% dan una respuesta correcta. En cambio en el grupo control 2 alumnos que constituye el 8% dan una respuesta correcta y 22 alumnos que constituye el 92% dan una respuesta incorrecta. Se mantiene en el mismo nivel.

Los datos del grupo experimental es ptimo porque superan la etapa inicial, lo que significa que la intervencin pedaggica: La radio interactiva como estrategia metodolgica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos que implican serie de objetos, escenas, letras, etc., cuentos, y hasta la demostracin prctica por parte de la educadora o profesora de aula.

P- 2: Coloca objetos grandes debajo de la mesa y objetos pequeos sobre la mesa.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas229228

Respuestas incorrectas282292

TOTALES

2410024100

Tabla No. 2Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 2

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En el grupo experimental el 92% de los nios logra contestar de manera correcta. Significa que existe desarrollo de conceptos de mayor a menor o viceversa.

Lo que significa que la intervencin pedaggica ser pertinente que coadyuve el desarrollo de la creatividad y del pensamiento operatorio, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, cuentos, y demostracin prctica por parte de la profesora de aula.

P- 3: Compara y relaciona las muecas y las mochilas, organizando en serie, adentro y fuera de un crculo.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas187528

Respuestas incorrectas6252292

TOTALES

2410024100

Tabla No. 3Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 3

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

El 75% de nios del grupo experimental pueden realizar la correspondencia serial, conceptos dent5ro y fuera. Este hecho muestra que existe desarrollo. Lo que significa que la intervencin pedaggica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y hasta la demostracin prctica de los juegos que implican seriacin.

P- 4: Dispone algunas muecas o mochilas cerca de, lejos de, por correspondencia inmediata.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas177128

Respuestas incorrectas7292292

TOTALES

2410024100

Tabla No. 4Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 4

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En el grupo experimental el 71% de nios logran contestar correctamente la pregunta, este dato implica que el efecto de la variable independiente es significativo.

En cambio en el grupo control 2 nios que constituye el 8% dan una respuesta correcta y 22 nios que constituye el 92% no logran contestar correctamente.

Haciendo una inferencia se puede afirmar que el efecto de la variable independiente es efectivo que permite el desarrollo del pensamiento creativo, porque el contenido del programa est estructurado por diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, adivinanzas y cuentos. Estos contenidos incide en el desarrollo de la imaginacin, creatividad, invencin y el desarrollo del pensamiento lgico y de la inteligencia.

P- 5: Resuelve por correspondencia simple de un conjunto de objetos, estableciendo conceptos dentro, fuera, mucho y poco.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas1875313

Respuestas incorrectas6252187

TOTALES

2410024100

Tabla No. 5Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 5

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control pregunta.

El grupo experimental obtiene el 75% de respuesta correcta y el grupo control el 13% entre ambos existe mucha diferencia. Lo que significa que la intervencin pedaggica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos que permitir el desarrollo de la creatividad.

P- 6: Ordena espontneamente las hojas realizando una doble seriacin segn tamao y color, mediante un cuadro de doble entrada, estableciendo lleno y vaco.

Tipo de respuestas

Grupo experimentalGrupo control

N de alumnos

24%N de alumnos

24%

Respuestas correctas187528

Respuestas incorrectas6252292

TOTALES

2410024100

Tabla No. 6Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.

En trminos de porcentaje se tiene:

GRAFICO NO. 6

INCRUSTAR MSGraph.Chart.8 \s Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control pregunta.

EL grupo experimental obtiene un puntaje de 75% que es ptimo en relacin a los datos de pre test, este indicador significa que han superado la etapa inicial de conocimientos previos. lo que significa que la intervencin pedaggica viene a ser un proceso didctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedaggicos como ser canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y estos contenidos tiene incidencia significativa en el desarrollo de la creatividad, innovacin, imaginacin y pensamiento lgico.

_1119039562.

_1119253780.

_1119254169.

_1123562678.

_1123563347.

_1119254304.

_1119254469.

_1119254642.

_1119254345.

_1119254214.

_1119253925.

_1119254096.

_1119253860.

_1119069046.

_1119253756.

_1119039634.

_1119039656.

_1119039398.

_1119039467.

_1119039490.

_1119039431.

_1119039337.

_1119039354.

_1119039295.