ANEXO 1 Guía de Observación de una jornada vespertina de ...

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ANEXO 1 Universidad Evangélica de El Salvador Facultad de Ciencias Sociales Guía de Observación de una jornada vespertina de trabajo en el nivel de parvularia. Objetivo: Observar las relaciones interpersonales y la práctica de la tolerancia en los niños de la sección de 6 años de parvularia durante una jornada de trabajo. Indicación: Con base a la observación del desarrollo de la jornada, marque con una X cada conducta del niñola realizadas en la conversación, juego trabajo, recreo, refrigerio, paso a paso con el aprestamiento y descanso. Datos Generales: Código del alumno Nombre del observador: Lugar Fecha Hora de inicio Hora de finalización Edad Grado y sección

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Facultad de Ciencias Sociales
Guía de Observación de una jornada vespertina de trabajo en el nivel
de parvularia.
Objetivo: Observar las relaciones interpersonales y la práctica de la tolerancia en
los niños de la sección de 6 años de parvularia durante una jornada de trabajo.
Indicación:
Con base a la observación del desarrollo de la jornada, marque con una X cada
conducta del niñola realizadas en la conversación, juego trabajo, recreo, refrigerio,
paso a paso con el aprestamiento y descanso.
Datos Generales:
Edad
1. Le gusta participar en los cantos del saludo
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ ) _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
2. Presta atención durante varios minutos en la conversación
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
I________ /________ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
4. Conversa con sus compafieroslas al jugar en las diferentes zonas de juego.
/ _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
5. Utiliza el material didáctico adecuadamente.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
6. Busca ayudar a su maestra cuando está muy ocupada entregando material
didáctico.
I _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 1 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
7. Le gusta compartir mientras trabaja o juega en el salón.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
8. Es amable con sus compañeros/as.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
9. Cuando un companerola llora, se acerca para ayudarlo.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ I________j________l - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
REFRIGERIO
11. Ayuda a limpiar cuando un compañerola derrama refresco, leche, etc.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
12. Utiliza los basureros adecuadamente durante el refrigerio.
/ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 1 -------- 1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
13. Espera su turno en la formación sin empujar a sus compañeroslas.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
PASO A PASO CON EL APRESTAMIENTO
14. Espera su turno a la hora de entregarle el material didáctico.
I________I________ 1________1________I________I________(_________(________(_..______(________(
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
15. Guarda silencia mientras trabaja.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 --111111 1 --------- 1 -------- 1 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
I________/________ I________l________j 1 -------- 1 --------- 1 1 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
17. Cuando un compaiíerola platica con éllella; le presta atención.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ I________j________l - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 1 1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
18. Colabora con el orden y limpieza del salón.
1 -------; 1 -------- 1 -------. 1 -------- 1 -------- 1 1 --------- 1 -------- 1 ..------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
19. Espera sentado a la hora de la salida.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ j________l________l 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
20. Se despide cordialmente de la maestra.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 11111111 1 --------- 1 -------- 1 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
21. Es cariñosola con su maestralo.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 -1111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 O
Nunca A veces Siempre
22. Respeta las pertenencias de los demás.
1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 - - - - - - - - 1 -1111111 1 --------- 1 -------- 1 --------- 1 -------- 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
23. Le gusta involucrarse en todas las actividades dentro y fuera del salón.
j________l________ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 1 _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ _ - - / O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nunca A veces Siempre
Código del alumno:
Fecha:
1. Ayudarías a tus compañeroslas a llevar la pizarra de un lugar a otro. Si tu
respuesta es afirmativa dibújate en medio de los niiios que colaboran.
2. Marca con una X el dibujo que ilustra la forma en que te gusta realizar tu
trabajo.
3. Marca con una X el dibujo que representa la forma de ¿cómo te gustaria
jugar solo o con tus compañeroslas
4. Dibuja una carita alegre en la ilustración en donde los niñoslas
comparten sus juguetes.
5. Escribe la vocal O a la actitud que tu realizas cuando un niñola derrama su
refresco sobre la mesa.
6. Encierra en un circulo la manera en qué colaboras en tu salón para mantener
el orden y aseo.
7. Marque con una X el niñola que cuida los materiales de su salón de clase.
8. Dibuja una carita alegre en la figura que represente con quien te gusta
platicar más.
9. Con quien te gustaría jugar: con nitios, con niñas o con ambos; marca con
una X el dibujo que tú elijas.
ANEXO 3
Código del alumno:
Fecha:
/ 'TEMA: La lntcligcncia intcrpcrsonnl y su relación con la practica del valor lolerancia de los nirlos y las ninas qiic ciludian l a scccidn trcs del iiivel de cdiicncidti pnrvularia I ENUNCIADO DEI. PROBLEMA : i En que medida la inteligencia interpersonal se relaciona con la practica del valor tolerancia de los iiihos y nillar que estudinn la secci6n tres del nivel de cdiicuci6n parvulario de la escuela José Maria San Mmin ubicado en calle Daniel Hemández, Santa Tecla del Depnnamcnto de InLibenad. l
Ohjcliri~s
Varirihlcs
cia
interperson
al
Inteligencia
Conccpror Opcracionalcs
de Viiriablc
Observacidn
cuenta los diferentes
comportamientos que estos
l. 3,8.10.23
I 1 interpersonai y / demás y como tal es un valor
fundamental para la
Guia de
I 1 clara del respeto por los 1 Respeto 1 13. 14, 19 1 Guia de l
5. 20, 22
Observacidn Entrevista
nivel de
Comunicacidn
individualidad.
Medio para externar lo afectivo. que es propio de lo que sera, que piensa y la
Comunicación
8
2.17.4
9
Gula de observaci6n Gula de entrevista
se relaciona la comunicación con la colaboración de los nitioslas de la sección tres del nivel
la colaboración de los nirioslas de la sección tres del nivel de educación parvularia HOi: No existe relaci6n entre la comunicación y la colaboración de los niiioslas de la secci6n tres del nivel de educación 1 parvularia I
se relaciona la socialización se
pacencla de los paciencia de .os n fioslas de la nfiios/as de la secc 6n tres de n "el secc 6n tres del
la sección tres del nivel de
de educación parvuiana.
nivel de educación parvularia HOZ: No existe relación entre la
respeto oe los I respeto de los n fioslas de la n fioslas oe la secc 6n tres de n~vel 1 secci6n lres oel
socialización y la paciencia de
l los nirioslas de
de educación. 1 nivel de 1 parvularia. educación
parvularia. H03: No existe relación entre solidaridad y el respeto de los niiioslas de la sección tres del nivel de educación arvularia.
posibilidad de una mejor intercomunicaci6n
Colaboración
social con sus semejantes.
Cualidad que posibilita al individuo a contribuir al trabajo o al que hace colectivo de manera que aporta significativamente al bien común.
1 1
Paciencia Debe ser parte indispensable del carhcter de la persona y debe Dracticane todos los
Socializaci6n
Solidaridad Cuando dos o mas niiioslas se unen y colaboran, se motivan mutuamente para -k- conseouir un fin común
Capacidad de todo individuo que le permiie iniciar y consolidar su interacción
nab amos de so idarlaad E niho deoe aprender y solventar las necesidades de 1 sus semejantes
Colaboración
Respeto
Socialización
Paciencia
Trato interpenonal apoyado en el reconocimiento de la dignidad humana y se hace extensivo hacia el trato con 10s demas
Solidaridad
Respeto
Observación Entrevista
ANEXO 5
Variables
1 INTELIGENCIA INTERPERSONAL 1 VALOR TOLERANCIA
1 1 l 1 1 1 l 1 1 1 1 1
Socialización 11 13 18 110 123 1 Paciencia / 13 114 119 / 1
Solidaridad 17 19 111 1211 1 Respeto 15 1201221
Comunicación 12 14 1171
CUADRO DE VARIABLES Y LOS NUMERALES DE ITEMS DE
ACUERDO A CADA INDICADOR DE LA GU~A DE ENTREVISTA.
Variables.
8
3
Comunicación
Socialización
Solidaridad
Colaboración
Respeto
9
2
4
ANEXO 7
CUADRO DE VALIDACION DE LA GU~A DE OBSERVACIÓN POR EXPERTOS
UPNE= Útil pero no esencial, E= Esencial NN= No necesario
ANEXO 8
Fecha: ...............................
UPNE= Útil pero no esencial, E= Esencial NN= No necesario
99
9
10
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
VALORES M~NIMOS DE LA RAZON DE VALIDEZ DE CONTENIDO
PARA ASEGURARSE QUE ES IMPROBABLE QUE EL ACUERDO
SE DEBA AL AZAR.
En el cuadro No.7 se presenta que para un numero de 15 expertos el valor mínimo
es .49, por lo tanto los reactivos son válidos al desarrollar la formula.
ANEXO 10
RESULTADOS DE LA GU~A DE OBSERVACIÓN DE LA PRIMERA
JORNADA VESPERTINA DE TRABAJO REALIZADA EN EL NIVEL
PARVULARIO.
RESULTADOS DE LA GU~A DE OBSERVACIÓN DE LA SEGUNDA
JORNADA VESPERTINA DE TRABAJO REALIZADA EN EL NIVEL
PARVULARIO.
OBSERVACION 2
ANEXO 12
PROMEDIO DE LOS ITEMS DE INTELIGENCIA INTERPERSONAL Y VALOR TOLERANCIA POR
CADA NIÑOINIÑA.
ANEXO 13
CORRELACIÓN DE PEARSON