ANAYA 2º ESO CCNN fichas trabajo temas 1-2-3 ciencias.pdf
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UNIDAD
1
B Señala qué función biológica está realizando un ser vivo cuando:
a) Come un fruto …………………………………………………………………………… .
b) Huye de un depredador ……………………………………………………………… .
c) Se aparea con un individuo del otro sexo …………………………………………… .
d) Emigra a una zona más cálida ……………………….................…………………… .
e) Bebe agua de un río ………………………………………………………………… .
f) Abre las flores al recibir la luz solar ……………………….....…………………… .
g) Pone huevos ……………………...............................………..............……………… .
CÓMO SON LOS SERES VIVOS
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C Completa el siguiente cuadro:
CLASIFICACIÓN FORMADOS POR… NIVELES DE ORGANIZACIÓN
Seres unicelulares
Varias células
UNIDAD
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Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
UNIDAD
1UNIDAD
1Ficha de trabajo I
A Relaciona los términos de las tres columnas:
a. Moneras
b. Protoctistas
c. Hongos
d. Plantas
e. Animales
1. Musgo
2. Angiosperma
3. Artrópodo
4. Levadura
5. Mamífero
6. Anfibio
7. Bacteria
8. Esponja
9. Alga
A. Unicelulares procariotas
B. Unicelulares eucariotas
C. Pluricelulares sin tejidos
D. Pluricelulares con tejidos, sin órganos
E. Pluricelulares con órganos, sin aparatos
F. Pluricelulares con aparatos y sistemas
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A Identifica el tipo de célula de cada figura y nombra los orgánulos señalados con nú-meros:
LAS PARTES DE LA CÉLULA
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de trabajo IIFicha de trabajo II
UNIDAD
1
3.
1. 2.
5.
4.
6.
7.
4.
3.
1. 2.
5.
a)
1.
5.3.
2.
4.6.
b)
c)
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B Utilizando la información de los dibujos, completa la tabla señalando con una � las estructuras celulares que están presentes en cada tipo célula:
C Observa la tabla y escribe las estructuras celulares que aparecen en todas las células.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
D Une cada estructura con su definición:
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Unidad 1. Ficha de trabajo II
PROCARIOTA ECUARIOTA ANIMAL ECUARIOTA VEGETAL
Pared celular
Membrana plasmática
Citoplasma
Núcleo
ADN
Mitocondria
Cloroplastos
Centriolos
Ribosomas
1. Sustancia fibrosa que controlala actividad celular.
2. Envoltura muy fina que rodea la célula y que regula el intercambio de sustancias con el exterior.
3. Líquido espeso que llena el interior de la célula y que contiene diversos orgánulos celulares.
A. Membrana plasmática
B. Citoplasma
C. Material genético
A Relaciona los siguientes científicos con cada uno de los descubrimientos:
Robert Hooke, Santiago Ramón y Cajal, Anton Van Leeuwenhoek, Matthias Schleiden y Theodor Schwann.
A. Describió las neuronas del tejido nervioso ............................................................
B. Observó microorganismos del agua ........................................................................
C. Propusieron la teoría celular ...................................................................................
D. Observó las células de corcho ................................................................................
B Ordena cronológicamente los descubrimientos del ejercicio anterior, recorta las imá-genes siguientes y, en una hoja aparte, elabora un eje cronológico en el que incluyas los descubrimientos y las ilustraciones relacionadas con ellos.
1.º .................................................................................................................................
2.º .................................................................................................................................
3.º .................................................................................................................................
4.º .................................................................................................................................
ORDENAMOS LA HISTORIA DE LA TEORÍA CELULAR
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Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de trabajo IIIFicha de trabajo III
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A Completa el mapa conceptual con los términos adecuados:
LA NUTRICIÓN: SUS PROCESOS Y SUS TIPOS
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de trabajo IFicha de trabajo I
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Obtención de nutrientes
Autótrofa 4. ..............................3. ..............................
Aparato circulatorio
cerrado
1. ..............................
Distribución de sustancias a
través del aparato circulatorio
2. .............................
LA NUTRICIÓN CONSTA DE CUATRO PROCESOS
que son
que según el modo de obtenerlos puede ser
que puede ser
B Señala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):
1. Los seres vivos generalmente toman de su entorno los nutrientes orgánicos, como el agua y las sales minerales.
2. La nutrición heterótrofa consiste en tomar los nutrientes orgánicos alimentándose de otros seres vivos o de sus restos.
3. Los seres vivos necesitan respirar; es decir, tomar CO2 del medio y utilizarlo para obtener energía a partir de los nutrientes orgánicos.
4. Los seres vivos deben llevar los nutrientes a todas las partes de su organismo y recoger los desechos para expulsarlos.
A Realiza las actividades siguientes utilizando los dibujos.
a) Indica los nombres de los orgánulos celulares dibujados.
……………………………………...........……………………………………………………
b) Escribe los términos adecuados en los dibujos para explicar los intercambios de materia y de energía que tienen lugar en los procesos de fotosíntesis y de respira-ción.
B Rodea con un círculo la respuesta correcta:
Cuando comemos hidratos de carbono, incorporamos a nuestro cuerpo:
a) Energía.
b) Materia.
c) Materia y energía.
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
LA FOTOSÍNTESIS Y LA RESPIRACIÓN
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Ficha de trabajo IIFicha de trabajo II
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A Escribe, en el lugar adecuado del esquema de la planta, los textos siguientes:
a) Absorción del agua y las sales minerales. b) Fotosíntesis.
d) Expulsión de productos de desecho. c) Absorción de CO2.
B Completa las frases siguientes con los términos que aparecen a continuación: CO2, orgánicos, estomas, tallo, sustancias, hoja, agua, carbono, vasos conductores, nervios, savia elaborada y fotosíntesis.
a) Las plantas expulsan por los …………........... el oxígeno de la ……....................., el
………………............. de la respiración y el exceso de …………..…………...........
(en forma de vapor).
b) El transporte de …........... en la planta tiene lugar a través de los …………. ..........
que recorren el …………..........., las ramas y los …………........... de las hojas.
c) Los hidratos de ………............ (nutrientes …………...........) que se fabrican en la
fotosíntesis se mezclan con agua en la …………....... y forman la ………… ............ .
LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
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Ficha de trabajo IIIFicha de trabajo III
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4.
1.
3.
A Completa la tabla señalando con una � los animales que no tienen aparato digestivo, los que tienen cavidades grastrovasculares y los que tienen tubos digestivos.
B Escribe en el lugar adecuado del dibujo los textos siguientes: boca, esófago, estóma-go, hígado, intestino y ano.
LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES: LA OBTENCIÓN DE NUTRIENTES
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Ficha de trabajo IVFicha de trabajo IV
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ANIMALSIN APARATO
DIGESTIVO
CAVIDAD GASTROVASCULAR
TUBOS DIGESTIVOS
Boquerón
Babosa
Esponja
Conejo
Saltamontes
Medusa
Elefante
Rana
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A Escribe el tipo de respiración que presenta cada uno de los animales siguientes.
B Completa esta tabla:
LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES: LA RESPIRACIÓN
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de trabajo VFicha de trabajo V
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Los animales que viven en el agua o en medios terrestres muy húmedos
tienen una piel
...........................................
lo que permite queel oxígeno disuelto se
......................................................
Las branquias son un conjunto de
...........................................
...........................................
por los que circulan
......................................................
......................................................
Las tráqueas son tubos
...........................................
...........................................
que se abren al exterior por
......................................................
......................................................
Los pulmones son dos órganos
...........................................
...........................................
formados por cavidades llamadas
......................................................
......................................................
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
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A Completa las frases siguientes:
a) Las esponjas y los …………...................................... no necesitan partes de su cuer-
po ……........................................... en el transporte; casi todas sus células están en
………………...............….…............. con el medio (el ………….......………...........)
e intercambian …………............... directamente con el ……………………............ .
b) En los aparatos circulatorios …………......................., el líquido circulante siempre va
por el interior de los ……......................... . El intercambio de ………..........................
se produce a través de las delgadas …………........................... de los vasos más
....................................... .
LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES: LA CIRCULACIÓN Y LA EXCRECIÓN
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de trabajo VIFicha de trabajo VI
UNIDAD
2
B Coloca estos animales en el lugar de la tabla que les corresponda, según tengan el aparato circulatorio abierto o cerrado.
APARATO CIRCULATORIO ABIERTO APARATO CIRCULATORIO CERRADO
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7. Por la cloaca salen las heces al exterior.
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Ficha de trabajo VII
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EL APARATO DIGESTIVO DE LAS AVES
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a) Explica en qué se diferencia tu aparato digestivo del aparato digestivo de las aves.
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
b) Explica qué son la molleja, el buche y la cloaca.
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
……………………………………...........……………………………………………………
A Observa la imagen y responde a las cuestiones siguientes:
5. Los alimentos llegan a la molleja, donde son aplasta-dos y triturados gracias a las contracciones de los múscu-los que la forman.
6. De la molleja, los alimentos pasan al intestino donde continúa la digestión, tiene lugar la absor-ción de nutrientes y en él se fabrican las heces.
1. El animal toma el alimento por el pico, que tiene distintas formas según el tipo de alimento que ingiere (semillas, insectos...).
2. El alimento llega sin masticar al esófago, que se dilata con facili-dad, y pasa al buche.
3. En el buche el alimento se alma-cena y se reblandece con la saliva y otras sustancias.
4. Del buche, los alimentos pasan al proventrículo, donde continúan la digestión.
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Ficha de trabajo I
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LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
A Clasifica los estímulos siguientes en físicos y químicos: temperatura, oxígeno, luz, agua, ácidos, gravedad, feromonas.
Físicos: ..........................................................................................................................
Químicos: ......................................................................................................................
B Completa este esquema:
C Supón la siguiente situación: «una cebra ve un león que se aproxima y sale corriendo».
a) ¿Cuál es el estímulo?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b) ¿Qué órgano receptor actúa?
.............................................................................................................................
...............................................................................................................................
c) ¿Cuál es la respuesta?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
d) ¿Cuáles son los efectores que realizan la respuesta?
.............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Procesamiento de la
informaciónEfectorEstímulo
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Ficha de trabajo II
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LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS
A Indica el tipo de tropismo y el estímulo que lo produce en cada caso:
a) Las raíces crecen a favor de la gravedad.
......................................................................................................................................
b) Una planta trepadora se enrolla alrededor del tronco de un árbol.
.....................................................................................................................................
c) La raíz de un árbol crece hacia el agua.
.....................................................................................................................................
d) El tallo de una planta crece hacia la luz.
......................................................................................................................................
a) ¿Qué estímulo está actuando?
......................................................................................................................................
b) ¿Qué respuesta provoca en la planta?
.....................................................................................................................................
c) La respuesta, ¿es un tropismo o una nastia?
......................................................................................................................................
d) ¿De qué tipo de tropismo o de nastia se trata?
.....................................................................................................................................
B Observa la imagen y contesta a las cuestiones:
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Ficha de trabajo III
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A Completa el texto:
Los animales tienen un conjunto de ………............. especializados en captar distintos
tipos de ....................... . Casi todos los animales poseen órganos ...........................
órganos y sistemas para la ............................. de las respuestas y órganos o siste-
mas ............................ para ejecutar las respuestas.
B Completa el mapa conceptual situando en el lugar adecuado los términos: fotorrepec-tores, gusto, equilibrio, quimiorreceptores, ojo en cámara, oído.
LOS RECEPTORES DE ANIMALES
Ojos
compuestos
Tacto
Olfato3. .............................
4. ............................. 5. .............................
6. .............................
Mecanorreceptores1. ............................. 2. .............................
pueden ser
que según su complejidad pueden ser
que nos proporcionan dos sentidos
donde se distinguen varios sentidos
Los receptores animales
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Ficha de trabajo IV
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B Completa el texto:
Las células que forman el sistema nervioso se llaman neuronas. En los vertebra-
dos, estas células se agrupan y forman los …......... …......... y los ................ .
Los …..….......... …..…....….... son el …....……... y la ……….......... . Los ……....…...
pueden ser …….........….... , si llevan la información desde los …..........….... hasta los
centros nerviosos; y ………......... si llevan la información desde los centros nerviosos
hasta los ……...…...... .
A Dibuja una neurona y la conexión que se produce entre dos de ellas.
LA COORDINACIÓN EN LOS ANIMALES
C Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):
1. Las hormonas transmiten el impulso nervioso.
2. Las glándulas endocrinas, al recibir un estímulo, fabrican hormonas que viajan por la sangre y llevan información hasta un órgano.
3. El sistema endocrino transmite la información en forma de corriente eléctrica.
4. El sistema endocrino transmite la información a través de hormonas.
5. El sistema nervioso transmite la información como una corriente eléctrica.
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Ficha de trabajo V
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A Observa estos animales y di qué sistemas usan para desplazarse.
LOS EFECTORES EN LOS ANIMALES
B ¿Quién produce las secreciones? Pon ejemplos de secreciones.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
1. ......................................................... 2. .........................................................
3. ......................................................... 4. .........................................................
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Ficha de trabajo VI
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A Consulta en www.anayadigital.com el vídeo «Los movimientos en los organismos unicelulares» e indica qué tipo de movimiento celular se observa en estas imágenes.
LA RELACIÓN EN LAS CÉLULAS
B ¿A qué términos corresponden las definiciones siguientes?
a) Filamentos cortos y muy numerosos que al agitarse producen el desplazamiento de la célula.
......................................................................................................................................
b) Prolongación del citoplasma para desplazarse.
......................................................................................................................................
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c) Filamentos largos que la célula mueve como un látigo para desplazarse.
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