REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN GERENCIA EDUCACIONAL

UPEL-IMPM

Facilitadora: Integrantes

Dra. Norka Hernández Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812

Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440

Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825

Matute F, Maria J. CI 17.950.326

Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410

Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946

Sección 04

Zaraza, Junio del 2.015

Introducción

La Metacognición es la forma en las que las personas aprenden a razonar y a

aplicar el pensamiento a la forma de actuar y a aprender del entorno, proporciona la

capacidad para administrar el propio aprendizaje, planificar nuevas estrategias, que se

han de aplicar en cada situación.

En el esquema que a continuación se analizará y presentará se desarrollan

aspectos tales como la metacognicion, concepto e importancia.

La metacognición tiene la habilidad para ir más allá de lo que conoces y

recuperarlo como información para fijar un aprendizaje, reflexionando sobre los

procesos del pensamiento. A través de conceptos adquiridos con el tiempo,

enfatizando en el autocontrol y la responsabilidad ante un compromiso.

Análisis de la Metacognición. Concepto e Importancia

La metacognicion es un concepto que hace referencia a la capacidad de los

seres humanos de adquirir auto aprendizajes. Es la forma en la que las personas

aprenden a razonar y aplicar el pensamiento a la manera de actuar con el entorno,

para lo cual se utiliza la reflexión constante, a fin de asegurarse una buena ejecución

de los deseos o pensamientos. Según el proceso de metacongnicion el cerebro no es

solo un mero receptor de información, sino que la misma se construye en base a la

experiencia y al conocimiento. La metacognición se usa para los procesos de

aprendizajes que se proponen a través de los sistemas educativos, utilizando las

capacidades propias de cada estudiante para aprender y comprender, tomando en

cuenta las emociones del alumno para ayudarlos a adquirir los conocimientos.

Es un área de investigación que ha contribuido con las nuevas concepciones del

aprendizaje, donde se controlan los medios, tiempos, entre otros. Se le atribuye un

papel importante a la conciencia que tiene el sujeto y a la regulación que ejerce sobre

sus propios conocimientos, es decir las personas fomentan su propio funcionamiento

cognitivo, relacionados con los procesos de supervisión y de control que ejercen

sobre su propia actividad, enfrentándose a una tarea, por ejemplo: un alumno

selecciona como estrategia la organización de su contenido en un esquema y evalúa el

resultado obtenido.

El Proceso metacognitivo del conocimiento, es de naturaleza declarativa y

representa el conocimiento adquirido sobre los procedimientos cognitivos. Y el

Proceso metacognitivo de carácter procedimental es el control metacognitivo o lo que

se conoce como aprendizaje autorregulado. Los dos procesos son de gran relevancia

para el aprendizaje y se encuentran relacionados entre sí.

El enfoque metacognitivo propiamente dicho se enfoca en el grado de

consciencia, conocimientos que el individuo posee y su control sobre los mismos y en

las respuestas del entorno, reflexionando así sobre las consecuencias de dichas

respuestas.

Importancia:

La metacognición mejora las actividades y las tareas intelectuales llevando a

cabo la reflexión para orientarlas, permite aprender a procesar las ideas, recobrando

estructuras de aprendizajes que son vitales en el proceso de formación. La

metacognición como proceso de reflexión del aprendizaje complementa la habilidad

para aplicar estrategias en situaciones de diversidad funcional obteniendo un

aprendizaje eficaz.

La importancia de la metacognición para la educación hace referencia en que

todo estudiante es un ser humano que aprende y que cada día va adquiriendo un

nuevo aprendizaje o fomentando el mismo. Actualmente en el medio en el cual se

desempeñan los seres humanos se está en constante aprendizaje, también se da el caso

que por la necesidad que se tiene de ir adquiriendo más aprendizajes, los educadores

realizan el proceso de aprender un poco más cada día. Y la sociedad en general

ejecutan el mismo procedimiento, es decir que todos las personas están en constante

aprendizaje, ya sea por las situaciones problemáticas no previstas que se presentan y

que se deben resolver o por necesidad de adquisición de conocimientos.

Puede ser desarrollado a través de experiencias de

aprendizaje adecuados, como por ejemplo la utilización de

la inteligencia múltiple o la aplicación de la inteligencia

emocional. De acuerdo a los métodos utilizados por los

docentes durante la enseñanza, pueden alentarse o

desalentarse las tendencias metacognitivas del estudiante o

estudiantado.

Desarrollo de modo natural y muchas veces inconscientes

de acciones que le permitan aprender.

Condiciones para que

exista la

metacognición

La metacognición juega un papel muy importante en la autoconstrucción del

conocimiento de tal manera que el individuo construye sus propias estrategias de

aprendizajes, organiza sus contenidos y esquemas y además tiene que ser capaz de su

supervisión y evaluación personal, de tal manera que todo y cada uno de las

estrategias que este tome en cuenta le sean eficaces y le den resultados efectivos y

favorables.

La metacognición es relevante en cualquier proceso educativo porque es

donde el aprendiz debe conocer la estrategia o alternativa que le permita llevar a cabo

una tarea, la idea básica con este procedimiento es que sea un participante activo,

creativo, y capaz de iniciar y dirigir sus propios conocimientos, también ayuda a

desarrollar las habilidades propias del alumno para aprender y comprender su

entorno, se plantea un curriculum de aprendizaje que se adapte a las mismas, que

saque provecho de ellas y colabore con una educación más eficiente.

Conclusión

La metacognición es una concepción que se puede considerar polifacética, y

que se genera muchas veces en investigaciones educativas.

La metacognición, se refiere al conocimiento de la propia mente, y es crucial

para entender el auto concepto o la autoestima, con lo que se deriva la

importancia de la metacognición en lo referente a la motivación, que dirige no

solo los procederes sino también las actitudes, esperanzas o niveles de

aspiración en la vida, provocando buenos resultados académicos.

Representa la capacidad de responsabilidad en el manejo de conocimientos, su

actitud personal, nivel de compromiso de aprendizaje (de manera positiva)

frente a las diversas situaciones de su entorno. Allí la diferencia entre

conocimiento metacognitivo y el control metacognitivo, (el saber qué y el

saber cómo), que implican en el saber que, la importancia del proceso activo

de información por parte de los estudiantes, para el saber cómo, responder

antes las incógnitas del proceso enseñanza-aprendizaje, es decir los efectos de

enseñanza sobre la ejecución están mediados por los procesos cognitivos.

Anexo A

Anexo B

Autoevaluación Nota

Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812 10

Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440 10

Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825 10

Matute F, Maria J. CI 17.950.326 10

Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410 10

Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946 10

Coevaluación

Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812 10

Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440 10

Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825 10

Matute F, Maria J. CI 17.950.326 10

Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410 08

Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946 10