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CAPACIDADES

• Que tiene que saber hacer elalumno Aprendizaje Esperado

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ANÁLISIS DE UN

APRENDIZAJE ESPERADO

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• El seleccionar qué capacidades,conocimiento y actitud desarrolla elestudiante es seleccionar el

aprendizaje esperado

•

El análisis de los aprendizajesesperados permite, en primer lujar,tener conciencia de qué significan lascapacidades y actitudes que se van a

desarrollar, así como los procesos

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SECUENCIA DIDACTICA

• Para elaborar la secuencia didáctica,debemos prever estrategias paradesarrollar tanto los procesos

cognitivos y motores como losprocesos pedagógicos. Losprimeros se refieren al aprendizaje

de los estudiantes, mientras quelos segundos se relacionan con laenseñanza del docente

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• Desarrollar capacidades como elpensamiento creativo, elpensamiento crítico, la solución de

problemas y la toma de decisiones;así como las capacidades propiasdel área como son la comprensión de

información, la indagación-experimentación y el pensamientocrítico; es pertinente el uso deestrategias que favorezcan eldesarrollo de esas capacidades y de

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¿QUÉ SON LASESTRATEGIAS?

• Enseñar a aprender” debe ser lalabor del docente en el aula y estopermitirá que el niño y los

adolescentes, adquieran habilidadescognitivas que permitirá poseerherramientas para que pueda exhibir

acciones inteligentes.• “Una estrategia es el camino para

desarrollar destrezas (que a su vez

desarrolla capacidades) y el camino

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• ESTRATEGIA = DESTREZA +CONTENIDO + METODO + ACTITUD

• Dentro de la nueva concepción deaprendizaje, los alumnos son vistoscomo

• PROCESADORES,

• INTERPRETADORES,

• SINTETIZADORES ACTIVOS

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INDICADOR

CAPACIDAD ESPECIFICA + .CONTENIDO +PRODUCTO

Se refiere la

operaciónmental,diversificadas porel área

Contenidos

diversificadosen el cartel decontenidosde acuerdo a loscomponentes

Evidencia el

desarrollo dela capacidadespecíficao recursoutilizado