TIPO TEXTUAL: ENSAYOCognicin, metacognicin y escrituraIdea Principal:

La compleja problemtica en la enseanza de la escritura y la produccin de textos.

Ideas secundarias:

1. La necesidad de pensar en un modelo educativo para la enseanza de la produccin escrita que ane los aspectos sociales, cognitivos, afectivosy motivacionales.

2. El estudio de la metacognicin puede conducir a identificar importantes mecanismos de cambio y es indispensable basarse en los resultados de los estudios metacognitivos para disear modelos de instruccin, sobre todo para alumnos con dificultades educativas especiales.

Planteamiento original o novedoso sobre la temtica:

El desarrollo de un modelo didctico para la enseanza de la produccin escrita y su aplicacin dentro de la clase. La base emprica le da un valor extra al planteamiento.

Citas (si corresponde):Parodi (2003: 119)

La capacidad metacognitiva del sujeto se contempla como un componente central en el desarrollo de un buen escritor. Sin un desarrollo adecuado de ella, el sujeto no logra ejercer el dominio de la situacin de escritura y no alcanza a visualizar el problema retrico por resolver. Solo si se da cuenta y est consciente de que debe llevar a cabo una determinada tarea y de los recursos disponibles, podr dimensionar su problema y buscar y ejecutar estrategias tendientes a una solucin pertinente.

Lxico especializado (escriba algunas palabras)Metacognicin: Conocer y autorregular los propios procesos mentales bsicos, requeridos para un adecuado aprendizaje.Epilingstica: Referente al estudio de la lingstica

Elementos destacables de la argumentacin (uso del lenguaje, manejo temtico, fuerza expresiva, temtica relevante, etc.)

Tema interesante y pertinente dada la relevancia que ha tomado la escritura en los ltimos aos. No slo la comprensin lectora acapara la atencin, hoy tambin lo hace la produccin de textos, redaccin y escritura.