“ENTORNO URBANO, FUNCIÓN, FORMA, ESPACIO Y

TECNOLÓGIA ”

ANÁLISIS DE MODELO REAL

AUTOR: Arq. Javier Richard Morales Morales

____Sintesis ____

FACULTAD DEFACULTAD DE

____Sintesis ____

Conclusión : Modelo real y modelo bibliograficoConclusión : Modelo real y modelo bibliografico

Nº

MODELO BIBLIOGRAFICO

MODELO REAL RECOMENDACIONES

UB

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1

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Aplicable Inaplicable Aplicable Inaplicable Aplicable

La accesibilidad desde di ferentescalles y avenidasal lugar de emplazamiento.la u ti lizacion de parqueos para liciados es un areas especia l para los discapacitados, fuera del parqueo comun.

La accesib ilidad por un so lo punto dificulta la l legada de los visi tantes y de las personas con discapacidad.

Util ización de parqueos para li ciados dentro del emplazamiento en la entrada in terior a los jardines hace una acogida agradable con una area natural y de aire fresco.

se rescata la accesibi lidad desde di ferentes puntos como en el modelo teórico. Tambien la forma de acceso interno del modelo rea l mediante un jard in con areas recreativas dando un ai re fresco y agradable al ingreso de la ed ificación

El construcción existente de diseño toma un elemento formal geométrico claro como es el cuadrado donde se distingue la franca distribución de las partes que corresponden a los bloques, salas de educacion y servicios, conectados a partes dentro del mismo edific io. la distribucion formal es lineal, la cual le hace bastante simple y sencilla en su esquema funcional con todas las activ idades.

La parte negativa es de seguridad en e l area de la piscina cuando no tiene agua ya que la al tura maxim a es un peligro para los niños discapacitados especialmente.

Las consideraciones tanto del modelo teorico como del modelo real son aceptables para ap licar en nuestro proyecto, ten iendo cuidado en la observacion del modelo real en su parte inapl icable que es de dar seguridad en el area de la piscina quisas planteando una so la al tura, o la proteccion con una val la perimetra l de piel de vidrio en los la terales de la p iscina.

La aplicación de espacios dobles para mantener el aire caliente en la parte superior, tambien algo rescatable es la ubicacion de aberturas en la parte superior para la iluminacion y vent ilacion. Ot ra cosa rescatable es la utilizacion de la cromoterapia en los ambientes tanto interno como externo. para crear efectos psicologicos en los esyudiantes. tambien es rescatable la parte de educacion al exterior con vegetacion y un paisaje natural.

E l construcción existente de diseño toma un el em ento formal geom ét ri co claro como es el cuadrado donde se distingue la franca dist ribuci ón de las partes que corresponden a los bloques, Tambien podemos rescatar la forma de los cubiertas que son diferentes a dos aguas, bovedas, en v y techo curvo y plano en algunos casos .

El emp le o de estru ctura de pe rfiles pa ra cu brir gr andes lu ces tan to ver tical com o hor izontal y de rem ates en cubier tas son las car acter ist ica s pr in ipales d e la con struccion . el em pleo d e espa cios vacios e n los m uro para el aislam ie nto a custico te rmico es otr o de lo s elem ento s impor tante s a re scatar . La utilizacion de ce ramica s en los acabad os con color es iden tificando la car acteristica de la utilizacion de la cromo tera pias.en la par te exte rior se le da una textur a de bloq ues ha ciendo refe rencia a la ut ilizacio n del ma terial e n su e stado natur al simple ment e aña diend o color par a difer enciar las junta s de unio n ent re blo ques d e for ma visto sa.

Escuela rodean jardines areas recreativas, piscina y campos deportivos. La presencia de la piscina y el jardin del ingreso rea lsan un atractivo paisa jistico para la llegada a la edi fi cacion y a las actividades de desarrollo educativo como el area de deporte y a la de insercion laboral.

El construcción existente de diseño esta en base al elemento formal geométrico el cuadrado donde se distingue agrupamiento de las partes que corresponden a las areas de actividades, salas de expresion artistica y servicios de duchas, sanitarios, cocina, conectados por pasillos dentro del mismo edifi cio y fuera del mismo.

Las condiciones aplicables de los dos m odelos es aceptable y posible de incluir en la composicion volumetrica del proyecto. y e l manejo de texturas en la parte de las fachadas que hacen de la forma mas vistosa y natural a los e lementos de construccion.

Dentro de l a edif icac ion principal los espaci os se crean mediante la conexion de unos pasi llo, los espacios son diversif icados para los estudiantes de diferentes tipos de enseñanza. Los espaci os exteriores estan semi-cubiertas y la mayoria, al aire libre rodeado de vegetación perimetral y en la parte de jardines.

Def ici encia encontrada son la del area de deporte es una cancha multiple s in cubierta que hace que los niños esten a la interperie sufriendo las inclemencias del t iem po tanto f rio, calor y lluv ia; otro espaci o inadecuado es la sal a de expresion artistica que presenta una columna en el medio que hace que los niños corran peligro de golpes en el desarrolo de sus activ idades.

Las dos formas espacia les preferentemente de l modelo teorico, son aspectos importantes que se pueden aplicar en el proyecto, como son los espacios dobles y la util ización de pasil los para comunicar los diferentes espacios.Se debe tomar encuenta la inaplicacion fijada en el modelo real que es la fal ta de una cubierta en el area deportiva; esto no ocurre en e l modelo teorico ya que sus ambientes estan cubiertos a ecepcion del área de aprendizaje exterior en jard ines.

Sistema constr uctivo evo lucionad o. ha cen de toda la con strucció n un t rata miento con e l mate rial en su esta do na tura l, como la pied ra y lad rillo y ma dera sin re vestimient o de lo s mur os exte riore s, solo se tiene re vestimient o en la par te inte rior. Se utilizan sistem as de desagu e fluvial media nte la p endie nte nat ural d el ter reno , los re siduos d e agu as ser vid as van a una fosas septicas, co n de bida in stalacion d e tub erias, lo s pisos son en su mayo ria vaciad os de hor migon con a finado de co lores u tiliza ndo o cres par a el a bado de e xterior es, se u tiliza cera mica en la cocina , pasillo int erior es, oficina s de adm inistra cio n,expr esion a rtistica y g imnasio ; en cuan to a lo s azulejo s en los baño s, sauna s y duch as.

Lo inaplicable esta presente en el area de expresión artistica donde los niños y jovenes realizan sus acti vidades esta presente una columna al m edio de este epacio; poniendo en peli gro a los lic iados en suf ri s choques de gravedad ocacionando accidentes y lastimando a los integrantes de esta act ividad.

Las condiciones aplicables tanto del modelo real como del modelo teórico son aceptables como propuestas que faci litan en especia l la de l modelo teorico que crean en sus muros espacios vacios que ayudan en el acondicionamiento acústico térmico.Se debe tomar en cuenta la falencia que presenta el modelo real dentro los espacios que no tienen que aparecer co lum nas estructura les que ocacionen accidentes; si no crear espacios limpios de columnas, en lo posible perd idas en los muros.

Autor : EIFODECCOCHABAMBA

Escuela “EIFODEC”

BIBLIOGRAFÍA:

GRACIAS