Joselyn lizama poza - cuadro comparativo marcos y bases curriculares
Análisis de los marcos curriculares y del proyecto educativo nacional
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INTEGRANTES:
• ALVÁN VALENCIA, Maricarmen .• CARMONA GUEVARA, Alejandra. • FERNÁNDEZ COLCHADO María.• GALINDO QUISPE, Carmen.• LÓPEZ CRUZ, Noelia. • URBINA FLORES, Maria Julia.• ZAVALA BRAVO, Gabriela.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ANÁLISIS DE LOS MARCOS CURRICULARES
Y DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
FINES
Desarrollo de una identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.
Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.
Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo
Conocimiento del inglés como lengua internacional.
FINES
Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
Comprensión del medio natural y diversidad, así como desarrollo de la conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en una moderna ciudadanía.
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.
Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
Desarrollo dela creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes humanidades y ciencias.
Dominio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
FINES
Desarrolla un estilo de vida
activo y saludable a través de la
actividad física.
Usan la matemática con y para
la vida cotidiana, en trabajo, la ciencia y
la tecnología
Participen con eficacia en prácticas
sociales .
Ejercer de manera plena u
ciudadanía
Actúen e interactúe
n de manera
autónoma para u
bienestar.
Usan la ciencia y la tecnología
para mejorar la calidad de
vida
Emprendan
proyectos para
alcanzar sus metas
Se expresa con
lenguaje artístico.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
OBJETIVO ESTRATÉGICO
1
TRECE AÑOS DE BUENA EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES.
OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS.
ESTUDIANTES E INSTITUCIONES QUE LOGRARÁN APRENDIZAJE DE CALIDAD.
LA PRIMERA INFANCIA ES PRIORIDAD NACIONAL.
Asegurar el desarrollo
óptimo de la infancia
concertada del estado en cada
región.
Acceso a la educación
básica.Asegurar
condiciones esenciales para el
aprendizaje.
Prevenir el fracaso escolar en los
grupos sociales .
TODO LOGRAN COMPETENCIAS FUNDAMENTALES PARA SU DESARROLLO PERSONAL E INTEGRACIÓN NACIONAL.
Establecer un marco curricular
nacional .
Definir estándares
nacionales de aprendizaje.
INSTITUCIONES INTEGRADORAS ENSEÑAN CON
ÉXITO.
Transformar las prácticas
pedagógicas en la educación básica.
Impulsar de manera sostenida los
procesos de cambio institucional.
Articular la educación básica con la
educación superior técnica.
OBJETIVO ESTRATEGICO 3
MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE
EJERCEN PROFESIONALMENTE
LA DOCENCIA.
Fortalecer la formación docente en servicio.
Evaluar a los docentes para su
ingreso y permanencia en
la Carrera Pública Magisterial.
SISTEMA INTEGRAL DE FORMACION DOCENTE
Generar estándares claros sobre la docencia
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL RENOVADA.
Asensos y remuneraciones al desempeño profesional.
Revaloración social de la profesión docente.
OBJETIVO ESTRATEGICO 4
GESTIÓN DESCENTRALIZADA, DEMOCRÁTICA QUE LOGRA
RESULTADOS Y ES FINANCIADA
CON EQUIDAD.
GESTIÓN EDUCATIVA EFICAZ, ÉTICA,
DESCENTRALIZADA Y CON PARTICIPACIÓN
CIUDADANA.
EDUCACIÓN FINANCIADA CON
EQUIDAD Y EFICIENCIA
Asegurar calidad educativa para todos.
Contribuir social al
financiamiento de la
educación
Educación basada en
procedimiento democrático..
Moralizar la gestión en todas las
instancias de educación.
Asumir responsabilidades de gestión
de mayor grado.
OBJETIVO ESTRATÉGIC
O 5
EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL.
SISTEMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Consolidar y dar
funcionamiento
Renovar la carrera docente
Renovar su
estructura
Ligada a la investigación
y planificación
OBJETIVO ESTRATÉGICO
6
UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD
Municipios que
fomenten la identidad
local Participación y
movilización social
Fomentar la responsabilida
d social
Medios de comunicación que asuman
el rol educador
lectoescritura
Participación ciudadana
Actividad artística
DIFERENCIAS
-Oportunidades educativas de igual calidad para todos, ajena a cualquier forma de discriminación.- Formación de ciudadanos competentes comprometidos con el desarrollo del país.- Desarrollo de capacidades, competencias y potencialidades del niño.- Un aprendizaje critico a través de la realidad y ambiente social del niño.
SEMEJANZAS
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL 2007
OBJETIVO DE LA EDUCACIÒN AL
2021
DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL 2014
PROYECTO
ASPECTO-Intervención de los organismos del Ministerio de Educación a través de programas intersectoriales para la formación del niño.-Ejercicio de la docencia con aspiraciones a una excelencia profesional a través de capacitaciones, evaluaciones e incentivos.- Desarrollo de políticas de una educación superior .- Expansión de una educación rural donde el Estado provee insumos y condiciones elementales.
-Instrucción para el desarrollo de la personalidad.-Conservación de la salud a través de la innovación, creatividad y expresión artística.-El dominio de TIC
-Desarrollo de la autonomía en el estudiante.-Tener una vida activa a través del juego, recreación, actividad física en relación con los demás.El uso de proyectos científicos que comprendan y transformen la realidad.
FINES FUNDAMENTALES:
Alcanzar la realización personal para trascender en la vida y lograr el desarrollo integral, social, ético y profesional.
Lograr el pensamiento crítico a través de la realidad. FINES SECUNDARIOS:
Desarrollo de competencias básicas y capacidades intelectuales en los estudiantes a lo largo de su desarrollo hasta concluir en su educación básica regular.
Mejorar la calidad educativa.
Tener vocación para ejercer la docencia.
La recreación, actividad física, juego y deporte atreves de ello se relaciona con su entorno.