Análisis de la competencia "Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y...

Análisis de la Competencia “Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas” en los médicos de atención primaria de Andalucía

Autores: Fernández – Sacristán, B; García Rioja, F; Esposito,T; Gallardo, V; Periañez, M.

© 2012 Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucíawww.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria

Objetivos

Dar a conocer a los responsables de unidades de gestión clínica el conjunto de prácticas concretas que con mayor frecuencia han sido incorporadas en los mapas de competencias de los médicos de atención primaria asociadas a la competencia:

1Configuración de

Mapa tipo

“Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas”


Objetivos

Identificar el perfil medio de los médicos de atención primaria en cada una de las buenas prácticas identificadas, con la finalidad de comprobar la necesidad de acometer acciones formativas o de mejora que faciliten el desarrollo de las mismas, hacia niveles excelentes.

2

GCAM-01GCCM-01GCCM-02GCCM-03GCCR-01GCCR-02GCCR-03GCCT-01GCDI-01GCDI-02

GCDP-01GCDP-02GCDP-03GCGC-01GCGC-02GCGC-04GCGC-05GCGC-06GCGR-01GCGR-02

GCIL-01GCIL-02GCIL-03

GCPR-01GCTD-01GCTD-02

Perfil medio

Nivel Medio Nivel Alto Nivel Muy alto


CUANDO: Cíclico

Responsable UGC/UFUN

PROFESIONAL

Responsable UGC/UFUN

QUEQUIEN COMO

Responsable UFC

Catálogopredefinido o

de nueva creación

Autoevaluación

Perfil competencial

Elaboración PDI

Elaboración Plan formación

UGC/UFUN

Configuración de Mapas tipo e

individual

Propuesta Act. Formativas

y de mejora

Modelo de Gestión de planes de desarrollo individual


COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS TRANSVERSALE

S

COMPETENCIAS ESPECIFICAS


Práctica concreta (Buena Práctica)

cada uno de los comportamientos evidenciables que un profesional debe “hacer” en su trabajo, constituyendo la buena práctica el “hacer bien lo que hay que hacer”.


•Modelo de gestión de planes de desarrollo individual en el SSPA


Metodología

El análisis parte de la Identificación de las buenas prácticas incluidas en los mapas de competencias de los médicos de atención primaria para la competencia “Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas”.

Para la Identificación de las buenas prácticas incluidas en los mapas de competencias de los médicos de atención primaria para la competencia “Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas”.

La muestra se centra en 198 UGC para las que se identifican 12 buenas prácticas diferentes asociadas a esta competencia, identificándose 3 de ellas como prácticas claves para alcanzar esta competencia.

1


Resultados 1

•El/la profesional maneja las técnicas propias del ámbito de su grupo profesional.

•El/la profesional realiza una evaluación clínica correcta, solicita e interpreta las pruebas diagnósticas requeridas, estableciendo un diagnóstico y un pronóstico.

•El/ la profesional tiene habilidades para prestar a los usuarios una atención de calidad en aquellos aspectos relacionados con su disciplina.

3 Buenas Prácticas clave para alcanzar la competencia, “Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas”.

Información actualizada a fecha de 10 de octubre de 2012, procedente del sistema de información de La Agencia de Calidad Sanitaria (CMO).


Metodología

El análisis parte de la Identificación de las buenas prácticas incluidas en los mapas de competencias de los médicos de atención primaria para la competencia “Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas”.

Para la Identificación de los perfiles medios de los médicos de atención primaria en las 3 buenas prácticas que se identificaron como claves para alcanzar la competencia, “Capacidad para la toma de decisiones clínicas, diagnósticas y terapéuticas”.

2

Se ha tenido en cuenta el posicionamiento de Médicos de atención primaria en relación a su nivel de capacitación inicial en las buenas prácticas consideradas, a través de una autoevaluación que ha derivado en la definición de sus perfiles competenciales consensuados con los responsables de su evaluación.


Resultados

• De 1330 médico/as de familia de 143 UGC.• 130 profesionales nivel básico, • 388 profesionales nivel medio,• 625 profesionales nivel alto • 187 profesionales nivel muy alto

2

518 profesionales, que suponen un 40 % (38,95) se sitúan en el nivel básico y medio, identificando una necesidad formativa o de mejora.

Buena Práctica: El/la profesional maneja las técnicas propias del ámbito de su grupo profesional


Resultados

• De 1272 médico/as de familia de 142 UGC.• 56 profesionales nivel básico, • 304 profesionales nivel medio, • 651 profesionales nivel alto• 261 profesionales muy alto,

2


Buena Práctica:

El/la profesional realiza una evaluación clínica correcta, solicita e interpreta las pruebas diagnósticas requeridas, estableciendo un diagnóstico y un pronóstico.


Resultados

»

2


Buena Práctica:

El/ la profesional tiene habilidades para prestar a los usuarios una atención de calidad en aquellos aspectos relacionados con su disciplina.

•De 862 médico/as de familia de 106 UGC,

•40 profesionales nivel Básico, •239 Profesionales nivel medio, •478 en un nivel alto y •105 en muy alto,


Conclusiones

• Conocer las prácticas claves identificadas desde las UGC para competencias y puestos de trabajo concretos, así como los niveles de capacitación en los que se encuentran los profesionales, permite priorizar sobre qué actuaciones de mejora es más importante incidir, partiendo del profesional como protagonista absoluto de su desarrollo.

• En la actualidad, desde el Observatorio para la Calidad de la Formación en se están realizando análisis de otras competencias y puestos de trabajo con la misma finalidad


Muchas gracias

Blanca Fdez – Sacristán Garrido.Técnico de Desarrollo Profesional

Observatorio para la Calidadde la Formación en Salud

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