Índice

ContenidoEstudio de los horizontes socio-culturales: 2

Contexto histórico: 2

Edificio: 2

Barrio: 3

Entorno urbano y paisajístico, reconocimiento de las problemáticas del espacio:3

Conclusión de las entrevistas: 4

Las personas y su interacción con el espacio: 5

Relevamiento de las personas en otro espacio público: 5

Persona - Persona 5

Persona – Objeto 6

Persona – Espacio 6

Posibles expectativas y aportes de las personas sobre dicho espacio 6

Intervenciones similares: 7

Desarrollo de la propuesta: 8

Sector grupal: 9

Reconocimiento de la problemática: 9

Objetivo: 9

Producto: 9

Análisis del usuario: 10

Usuario meta 10

Evolución de las primeras alternativas: 11

Descripción del producto: 12

Horizontes de significación: 13

Carga semántica: 14

Testeo: 15

Integración de los factores ergonómicos a la propuesta 16

Conclusión general: 17

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Estudio de los horizontes socio-culturales:

Contexto histórico:

La historia comienza a fines del S.XIX, por el año 1890, con la construcción del primer edificio carcelario llevado a cabo en la zona suburbana de Montevideo. La cárcel tenía como objetivo principal la rehabilitación de los presos a través del trabajo. A fines de la década de los 80 deja de ser una cárcel para mayores y pasa a ser un establecimiento para reclusos menores a 18 añosDesde de 1988 hasta el 2012 en su administración se encuentra funcionando el Centro de Diseño Industrial.El edificio se encuentra en Montevideo, en la calle Miguelete entre Arenal Grande y República y en él actualmente está inaugurado el Espacio de Arte Contemporáneo (EAC), abarcando una de las alas de la ex cárcel. Hay que tener en cuenta la gran importancia de reconstruir este lugar teniendo presente que la cárcel, un espacio privado de libertad, pasará a ser un centro cultural, donde se puede expresar la libertad por medio del arte y la importancia que esto conlleva. Al visitar este lugar es necesario recordar su pasado funcionando como cárcel dándose de esta forma una unión del pasado y el presente para crear una nueva expresión artística.

Edificio:

El edificio es muy antiguo y tiene una gran carga significativa, la historia de este es significativa e imborrable ya sea desde el momento en que estuvo la cárcel, luego el INAU y hasta hoy en día. El predio ocupa casi toda la manzana, esto es muy importante a tener en cuenta ya que es como si fuera un nexo dentro de la zona, puesto en un lugar estratégico de encuentros. Uno de los objetivos planteados por el EAC son las reformas que se harán dentro del predio, en primer lugar se van a demoler las construcciones más recientes para darle un valor patrimonial y cultural al edificio, conservando únicamente el edificio original. Asimismo otra idea es generar una explanada pública con espacios multifunciones donde se producirá una apropiación del espacio de parte del usuario. Se quiere lograr la comunicación entre las plazas y potenciar el predio para lograr una mayor atracción al usuario.

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Barrio:

Se trata de una zona muy característica en el barrio por la cantidad de adultos mayores que habitan, en primer lugar hay que conocer a estas personas para conocer en profundidad sus necesidades y las actividades que realizan en la zona. La esquina donde se encuentra el EAC es una esquina muy transitada, el público que transita mayoritariamente en el vecindario son los vecinos y trabajadores de los alrededores. El barrio conserva su estética, predominando edificaciones antiguas. Es un barrio familiar, de clase media trabajadora. Este fue llamado barrio cultural de Montevideo ya que en él se encuentran muchas instituciones de interés socio-cultural como el club cordón, la sede de la Universidad de la República, diversas iglesias, centros de enseñanza, algunas plazas pequeñas, la terminal tres cruces, la plaza Líber Seregni, entre otros.

Entorno urbano y paisajístico, reconocimiento de las problemáticas del espacio:

El entorno del EAC se encuentra rodeado de talleres, depósitos de empresas, edificios pequeños, pensiones, espacios abandonados, carpinterías, negocios automotrices, supermercados y casas de familias. El vecindario es tranquilo y conserva una estética que cuenta con mucha construcción de cemento, además de pequeñas plazas que dan aire fresco, consideradas pulmones de la ciudad, ya que están situadas en lugares estratégicos, pero no permiten el descanso en ellas. Uno de los problemas que detectamos en estas plazas es que no se puede ni jugar, ni descansar en ninguna de ellas, dado que no hay espacio suficiente. Aquí es donde se destaca la necesidad de un espacio amplio en el cual las personas del barrio no

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solamente tengan la posibilidad de pasar un rato de descanso y armonía, sino que puedan interactuar en ella.

Hay determinados factores que podrían hacer posible la apropiación del espacio público por parte de la población y según la investigación que se llevo a cabo las actividades que más se realizan en éstos espacios es ir en los ratos libres, ya sean recreos para almorzar, merendar o descansar dentro de los horarios del trabajo, horarios libres para escolares y abuelos donde pueden ir a disfrutar y pasar el tiempo juntos y horas libres entre clase o simplemente disfrutar de un entorno natural.Según los vecinos encuestados una de las problemáticas que es más visible es la inseguridad de la plaza, la mayoría nos afirmaron que era difícil en los últimos tiempos asistir a ésta ya que no era un ambiente óptimo para las familias. Otra de las problemáticas que se detectó es que hoy en día los vínculos están más desgastados, creemos que las personas cada vez tienen interacciones más efímeras entre sí ya que hay una gran falta de comunicación. Es importante que este espacio facilite a una mayor conexión ya que de esta forma pueden intercambiar opiniones, experiencias vividas, forzar vínculos, esto es una forma de vida y aprendizaje.

Conclusión de las entrevistas:

En primer lugar la mayoría de los entrevistados fueron personas mayores y trabajadores de la zona. La mayoría de ellos son habitantes del barrio desde hace aproximadamente 10 años, por lo tanto conocen la zona y son parte de ella. Debido a la situación de la plaza hoy muchos de los encuestados se negaron en el momento en el que se les pregunto si llevaban niños a la plaza, de igual manera nos contaron que la plaza solía ser mayormente transitada por niños, acompañantes, por general abuelos, adolecentes, trabajadores de la zona e indigentes.El horario que la plaza se encontraba más transitada era en la mañana (10:00am - 12:00pm) y en la tarde (4:00pm – 7:00pm)Según los testimonios los juegos más cotidianos en la plaza son las hamacas, la pelota y actividades que estimulen movimiento.Otra de las preguntas realizadas fue si les gustaría ver cambios en la plaza, la mayoría afirmaba y comentaba que le gustaría ver cambios en la limpieza, en su cuidado, que tenga mayor seguridad ( rejas ), que haya una mayor integración entre las personas del vecindario con el espacio, además de la necesidad de un espacio verde, natural.Se les cuestiono sobre un color que les represente la plaza, en la mayoría de los casos se plantearon colores llamativos y alegres, como los que hacen referencia a la naturaleza; azul, verde y amarillo. Muchos de estos creen importante que en la plaza se realicen actividades tales como descansar, tomar mate, espectáculos, actividades animadas para niños, actividades deportivas, etc.Por último les preguntamos si estaban de acuerdo con que se fomenten vínculos entre las personas mayores y los niños/adolecentes, cuestión en la que estuvieron de acuerdo en su mayoría y afirmaban la necesidad de esa situación.

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Las personas y su interacción con el espacio:

La población que hace uso de este espacio son señores mayores, niños (y acompañantes), adolescentes y trabajadores de la zona.Según lo que las personas encuestadas nos comunicaron es que antes solían ir a descansar a la plaza, a pasear y tomar mate, pero con la inseguridad que se ha desencadenado ya no es posible este tipo de interacciones. Notamos un cierto interés de las personas por integrarse con la plaza y ser parte de ella, aunque para lograr esto haya que tomar las medidas necesarias para darle seguridad. El barrio entero necesita de un lugar de descanso, fresco, donde no preocuparse del resto de las cosas, donde pasar bien su tiempo libre y los niños puedan jugar tranquilos en la plaza que permite satisfacer la mayoría de estas necesidades.

Relevamiento de las personas en otro espacio público:

La plaza se encuentra cerrada, por lo tanto no concurren personas, así que decidimos realizar un relevamiento de espacios públicos en diversas plazas tales como la plaza Virgilio, la plaza Serengi y la plaza de la Bandera.Tomamos como referencia la plaza Serengi ya que es la que más se asemeja al proyecto de la plaza de Miguelete, la más cercana al EAC, y a su vez la que se identifica más con el barrio.

Persona - Persona

La relación que se da en estos espacios permite que las personas interactúen y se vinculen entre ellas. Es así que estos espacios deben facilitar este vínculo, la comunicación. Esto se puede lograr mediante actividades tales como espectáculos, actos públicos o simplemente ir a tomar mate o charlar. De esta forma se mejora y fortalece el vínculo entre las personas.

Persona – Objeto

Los objetos que se encuentran en el área tienen diversos objetivos y propósitos, uno de ellos es que mediante estos las personas se apropien del espacio, generando de esta forma actividades de su interés. Es un medio que incentiva a las personas a que hagan diferentes actividades y se relacionen. Al

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decir objeto nos estamos refiriendo ya sea desde los bancos públicos y explanadas hasta los juegos de los niños.

Persona – Espacio

La relación persona – espacio comienza a existir desde el momento en que los individuos logran identificarlo y hacer uso de él. Esto suele suceder ya que por lo general este tipo de plazas son armónicas e invitan al usuario a apoderarse de sus zonas libres. Cabe destacar que esta relación se fortalece gracias a que estos espacios son accesibles para todos. El espacio verde incentiva a esta relación ya que en medio de la ciudad te da el placer de sentirte en contacto con la naturaleza.

Posibles expectativas y aportes de las personas sobre dicho espacio

Las principales expectativas de los usuarios respecto a este espacio es que sea un lugar seguro, con juegos para niños, así como espacios para deporte. Se presenta la necesidad de un entorno natural, donde predomine el verde. Igualmente les gustaría que el lugar estuviese animado con colores vivos, los colores más nombrados fueron los colores primarios y colores fuertes como el naranja, también a muchos les gustaría pintar con los colores celestes y blancos, haciendo referencia a su patriotismo. Asimismo piden los dispositivos necesarios para mantener la plaza en buen estado, ya sean contendores o varios tachos de basura. A muchos de los encuestados les gustaría que se realice un espacio para espectáculos, y de esta forma lograr que las personas del barrio se integren con el resto de los participantes de este. También esto es una forma de invitar al resto de la sociedad a conocer la plaza e involucrarse con ella.

Relevamiento de “intervenciones” textiles en otros ámbitos

En las diversas intervenciones textiles que pudimos analizar, se puede ver como todas éstas se caracterizan por sus colores vivos. Se pueden observar distintos textiles y técnicas con las que se trata de crear o intervenir un textil que los constituyen para crear cada proyecto según sus objetivos y que sean adecuados para espacios públicos.

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Intervenciones similares: Actualmente no se encuentran intervenciones similares, pero se pone como ejemplo estas tres ya que mediante su contemplación sirve de puntapié para una conversación para un mayor relacionamiento.

Desarrollo de la propuesta:

Sector individual

Primeros objetivos y conceptos ( Analía Pérez)

En mi opinión hace falta una integración con la plaza de parte de las personas de mayor edad. Estos suelen concurrir a la plaza a llevar a sus nietos o a descansar, pero no suelen involucrarse con los juegos de estos niños, ni compartir concretamente tiempo con ellos, ya que cada uno se apropia de su propia actividad (abuelos observan al niño jugar, niños juegan).Las personas mayores pueden proporcionar una asistencia práctica, apoyo, y consejos útiles para cuidar a los niños, pero los niños de su parte pueden lograr

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hacer que estas personas se sientan más jóvenes, actualizadas, logrando de esta forma renovarse personalmente. Primeros objetivos y conceptos (María Tocco)

En lo personal me gustaría que se destaque el vínculo entre las personas mayores y sus nietos, desde mi punto de vista esta relación en nuestras vidas es muy importante, los abuelos están sumamente dedicados a sus nietos y muchas veces no se aprovecha, estaría bueno que de este vínculo se aprenda, se reflexione, se compartan experiencias y que no quede en esa relación de “ir a comer a la casa de la abuela”. Es importante que se sepa valorar a los abuelos y que podamos aprovechar su sabiduría al máximo. Los abuelos están dentro de las personas más queridas por sus nietos o son las “reliquias” de la familia y como tal, son intocables, no se les puede nombrar algunos temas y menos charlarlos, ¿pero quién estableció estas reglas?

Fusión de ambos conceptos ( Analía Pérez – María Tocco)

En base a lo planteado desde el punto de vista de cada una decidimos fusionar ambos horizontes. Estamos de acuerdo con que existe una falta vinculación intergeneracional por parte de estos individuos. El entrono no está adaptado para reforzar el vínculo de estas dos poblaciones especiales, por lo general cada uno se ocupa de su propia actividad. Basándonos en esto queremos llevar a cabo un dispositivo el cual logre mediante determinadas características fortalecer este vínculo. Queremos logar no solo una relación de abuelo y nieto cotidiana, sino una relación fuerte basada en experiencia y aprendizaje. Los conceptos con los que vamos a trabajar son vínculo, aprendizaje y tiempo.

Definición de la propuesta conceptual (Analía Pérez)

Mediante el dispositivo lograr reforzar vínculos entre personas mayores y sus nietos proyectando recuerdos de la niñez, logrando de esta forma que los abuelos revivan su niñez y los niños aprendan sobre ellos.

Definición de la propuesta conceptual (María Tocco)

A través del dispositivo lograr fusionar el tiempo pasado con el tiempo presente. Logrado a través de la experiencia de compartir con el otro, reforzando este vínculo de manera recíproca donde, las personas mayores se actualizan y los niños se llenan de sabiduría.

Definición de la propuesta conceptual ( María Tocco – Analìa Pèrez)

Lograr que abuelos y niños fortalezcan su relación mediante un dispositivo que sirva de disparador de experiencias pasadas y actuales, mediante la contemplación, la reflexión y la interacción con éste.

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Sector grupal:

Reconocimiento de la problemática:

Como nombramos anteriormente nuestra problemática es el poco aprovechamiento del vinculo abuelo – nieto en situaciones no cotidianas. Hoy en día en la sociedad existen prejuicios acerca de las personas de tercera edad, muchas veces no se los tienen en cuenta a la hora de sacarse dudas sobre temas generales de la vida ya que no se les reconoce que son los que mayor información tiene para brindar.Creemos que no existe un dispositivo en el cual se vincule al abuelo y al niño realizando una tarea en común interesante para ambos.Además sin olvidar, que a los abuelos les encanta recordar y transmitir lo vivido, pero muchas veces no encuentran la oportunidad para hacerlo o simplemente el entorno o contexto no los invita.

Objetivo: Lograr que abuelos y niños fortalezcan su relación mediante un dispositivo que sirva de disparador de vivencias de la niñez del abuelo además de generar un entorno que invite a compartir y transmitir esas experiencias y emociones.

Producto:

Dispositivo diseñado para lograr fortalecer vínculos a través de la comunicación, logrando compartir y aprender sobre experiencias de vida.

Análisis del usuario:

El dispositivo es para aquellos abuelos que disfrutan compartir momentos con sus nietos, recordar el pasado para traerlo al presente y de esta forma sentirse vivos, recargados de energía.Por otra parte está dirigido a aquellos niños que disfrutan de pasar tiempo junto a sus abuelos, aprendiendo de ellos y a su vez aportando desde sus actitudes de vida.

Usuario meta

Alma, la apasionada por contar lo vivido

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Nombre: Alma Profesión: Maestra escolar, actualmente ama de casa

Edad: 70 años

Ubicación: Montevideo, Uruguay

Vida en el hogar: Casada, tiene tres hijas mayores y un nieto de 8 años

Hobbies: salir a caminar, ir a la plaza con su nieto, contar historias, ir al merendero de la iglesia

Rasgos de personalidad: Alegre, apasionada, siempre quiere aprender más y ayudar a todos.

“Con mi nieto me siento viva”

Perfil:

Alma, actualmente ama de casa, es casada, tiene tres hijas y un nieto de 8 años. Una de las personas con la que pasa más tiempo es su nieto, por esto es que todas las tardes luego de almorzar, hacer los deberes y los quehaceres de la casa alma lleva a su nieto a la plaza a unas cuadras de su casa. Ella observa toda la tarde como su nieto se divierte jugando, eso la llena de vida, le encanta llevarlo a los lugares que el quiere y disfruta.

Afirma que le encanta pasar tiempo con él, escuchar sus historias y contarle las de ella, le gusta transmitir sus conocimientos y experiencias al recordar el pasado viviendo el presente del nieto, está segura de que tienen mucho que aprender el uno del otro.

Para Alma la mejor forma de transmitir sus experiencias es por medio de sus relatos y la persona más importante con quien quiere compartirlas es su nieto.

Metas:

- Pasar tiempo con el nieto

- Generar un vínculo con el nieto

- Recordar y transmitir

- Compartir experiencias

Actitudes del personaje:

-Le gusta transmitir sus experiencias

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-Ver feliz a su nieto

Comportamiento del personaje:

- Siempre van a la plaza

-Realiza la mayor cantidad de actividades con su nieto

Evolución de las primeras alternativas:

1- La primera alternativa que

consideramos fue una carpa que sea una zona de descanso y reflexión para abuelos y nietos. Las paredes de esta estarían compuestas por variadas fotos de la niñez del abuelo y del niño, la idea de esto sería desencadenar una conversación a partir de anécdotas. Esta carpa cuenta con dos asientos para la comodidad de los usuarios.

2- La segunda alternativa se trata de una carpa entrelaza formada por dos situaciones, en el lado de afuera se forma la textura de un árbol, y en interior una imagen de una situación de juego de cuando los abuelos eran niños.Esta idea en su principio fue la más investigada, con el fin de llévala acabo, durante el proceso nos encontramos con varias formas de logar una síntesis más conceptual y a su vez pudiendo llegar a logar nuestro objetivo.

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La tercera alternativa es producto de una investigación y síntesis basada en la primera y principalmente segunda propuesta. Esta será descripta a continuación.

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Descripción del producto:

El producto final se trata de dos capas de telas entrelazadas y unidas en las cuales una representa a un árbol mediante una textura sublimada, y la otra está formada por una imagen representativa de lo que fue la niñez de nuestros abuelos. En su terminación cuenta con lazos de tela que permiten que se genere una interacción más cercana, ya que el usuario se ve tentado a acariciar la tela y con ella descubrir nuevos gestos que propone. Estos lazos permiten lograr la interacción persona-objeto, ya que invita a los niños a tocarlos, jueguen, los entrelacen, pasen por abajo, etc. Este puede ser situado en cualquier zona de la plaza, siempre y cuando detrás hayan árboles, dado que estos terminan de formar el paisaje de la imagen, además de generar sombra que dará mayor confort a la hora de establecer una conversación. Esta sostenido por dos cañas que se encuentran ancladas al piso. Este está dirigido aquellos abuelos y nietos que concurren diariamente a las plazas. Por lo general concurren juntos (abuelo lleva al niño), pero cada uno hace sus actividades. El día elegido es el día del patrimonio, el objetivo es que puedan por medio del dispositivo hacer una actividad conjunta. Nuestro dispositivo cuenta con un banco para el adulto mayor y almohadones para los niños que se encuentran enfrentando a la imagen, generando un contexto armonioso, de reflexión y relajación. Obteniendo una apropiación del el espacio por parte de los usuarios que se encuentran al aire libre.Su tamaño es de 2m de largo por 1,30m de ancho.

Horizontes de significación:

De producción y reconocimiento:

Se trata de un dispositivo que tiene por un lado un uso contemplativo, con el fin de desencadenar una conversación, por lo tanto podemos decir que nuestro dispositivo va a ser el protagonista y el que va a dar comienzo a anécdotas, reflexiones y enseñanzas de vida. Lo que motiva e invita a los usuarios a que logren esto son los almohadones y el banco puestos estratégicamente enfrente a una de las caras del dispositivo, los usuarios reconocen estos almohadones y fácilmente saben que es para ponerse cómodos y pasar un tiempo allí.El dispositivo se muestra en uno de sus lados con estampados de colores marrones y verdes que se mimetizan con la naturaleza de su entorno, mientras que por el otro se muestra una imagen en blanco y negro, remitiendo al pasado, en ella se ven a tres

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niños, (posibles abuelos en la actualidad) jugando a las bolitas. Actividad que también nos dirige al pasado, donde habían interacciones más espontáneas entre las personas, alejadas del ritmo trepidante de la vida que se presenta en la actualidad. la textura del árbol y resulta intrigante o conocida la imagen. Su tamaño se debe a que es un dispositivo mayormente contemplativo (aunque permite otras interacciones), por lo tanto sus medidas deben ser considerables para cumplir con su objetivo de llamar la atención al usuario, además de que le quede confortable a la hora de desarrollar la actividad.

Los conceptos trabajados fueron vínculo, el tiempo y aprendizaje.El concepto vínculo hace alusión a la relación que se busca fortalecer a través de nuestro dispositivo. Se pretende que mediante la contemplación de este se genere una charla o reflexión entre los usuarios. Además de ser cómodo y agradable que sirva como tentempié para querer quedarse allí. También cuando se desarrolla la otra parte de la actividad, cuando los usuarios se acercan al dispositivo y comienzan a descubrirlo, descubrir su textura, sus transparencias, sus gestos; éstos últimos hacen referencia al bolsillo que se encuentra en uno de los laterales del dispositivo donde hay cartillas disparadoras de pensamientos, que sirven para concluir el espacio recientemente compartido. Además allí se dispondrán bolígrafos que servirán para escribir en las cartillas estos pensamientos, que posteriormente serán atados a los lazos que quedan por debajo de la imagen, gracias a los agujeros que éstas presentan que permiten pasar la tela.

Cuando se hace alusión a tiempo se hace referencia a la cantidad de tiempo que paso entre las respectivas épocas de niñez entre el abuelo y el niño (pasado – presente) los cambios sucedidos en este transcurso, y como se diferencian las perspectivas de las generaciones.

Aprendizaje, cuando se habla de aprendizaje se está refiriendo a todos los elementos que tienen para aportarse mutuamente, pero principalmente a toda la experiencia de vida que tiene el abuelo y que podrá transmitir a su nieto que en muchos casos se desaprovecha. Los abuelos tienen mucho por inculcar a sus nietos, así como también tienen mucho que aprender de ellos para sentirse jóvenes, útiles y realizados, por lo tanto es un aprendizaje mutuo.

Carga semántica:

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Entrelazado: Se decidió crear esta textura ya que representa el vínculo, los lazos familiares, la unión y el intercambio de aprendizajes.

Estampado exterior: hace alusión a un árbol con todos sus elementos, las ramas, la corteza y el tronco. Se optó por hacer esta textura porque que los abuelos se sienten vivos estando con sus nietos y a su vez es acorde al entorno en cual se va a adaptar el dispositivo. Se busco dar sensación de libertad, de frescura, de vivencia y también se hace referencia al árbol como un símbolo de la experiencia vivida.Se designo esta forma dado que es una forma reconocible por el usuario,la forma es reconocible ya que imita lo que sería una pantalla de cine invita a los usuarios a querer participar en la experiencia.Las tiras de la parte inferior del dispositivo quedan sueltas para que se forme dinamismo y a su vez que lo que se pueda generar con ellas quede a criterio de los usuarios.

La imagen seleccionada de la parte interior del dispositivo representa una etapa de la niñez de los abuelos. Esta trae con si recuerdos y ganas de contar lo vivido.

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Testeo:

En primer lugar lo que se hizo fue recorrer diferentes plazas en donde se mostró las imágenes sublimadas a personas de la tercera edad.Al ver estas, la mayoría de ellos quedaron sorprendidos ya que se sintieron identificados con los niños jugando a la bolita, la rayuela y el trompo. Se podía notar satisfacción en sus rostros y una sensación de recuerdo, mostrando así, expresión de felicidad, sonrisas y algún comentario.Muchos de ellos contaron historias referidas a las imágenes o alguna anécdota de su infancia relacionada con el juego o con la plaza mismo.Se analizaron las diferentes actitudes que tomaron estas personas, a su vez a medida que se les mostraban las imágenes se les hacían diferentes preguntas sobre su entorno familiar, como se componía, si estas personas tenían nietos y si veían relacionadas las imágenes y juegos con los niños de hoy en día.La mayoría de estas personas tenían nietos, pero no estaban acompañados por ellos. Les cuestionamos si todas estas anécdotas que evocan a los recuerdos de su infancia se los transmitían o quedaban en simples recuerdos para sí mismos.Las respuestas fueron variadas, muchas veces no les cuentan a sus nietos porque no se da la ocasión u otras veces piensan que les sería aburrido, que los niños hoy juegan a cosas diferentes.La conclusión que se saco de este test es que estas personas de la tercera edad, estos abuelos, al venir con sus nietos y tener imágenes como ayuda de memoria, los inspira a contar sus historias, a transmitir sus experiencias a sus nietos y a invitar a revivir esas experiencias.

Según el test que se llevo a cabo y luego de ver las actitudes de las diferentes personas a las cuales se entrevistaron, uno de los objetivos principales que se plantearon se cumple ya que fue muy claro como se sorprendieron al ver las imágenes y también la sensación de recuerdo a la cual acudieron. El dispositivo distribuido en la plaza logra captar la atención de los abuelos por la imagen representativa de su época,

Luego del estudio realizado se puede ver como mucho los objetivos planteados en el dispositivo son acertados dado que los ancianos al mostrarle la imagen disparadora como comienza a recordar diferentes situaciones de su niñez y esto inmediatamente los motiva a transmitírselo a quienes están con ellos, sus nietos. Al contarle a estos sus recuerdos y sus anécdotas logran que se sientan parte de la experiencia personal a tal punto del que el niño pueda sumergirse en la historia. Los abuelos pueden ver al producto como un objeto de contemplación que les genere una mezcla de sentimientos tales como melancolía, nostalgia y entusiasmo por todo lo transcurrido en sus vidas y todo lo que tienen para transmitir.

Integración de los factores ergonómicos a la propuesta

Análisis antropométrico:

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Se analizan las posturas y movimientos llevados a cabo en cualquier actividad que se proponga, para poder tomar datos de las dimensiones humanas a las que se debe tomar en cuenta. En este caso en particular decidimos analizar las posturas de reposo ya que son las necesarias en el dispositivo generado y se trata de las posturas sentado y recostado, sean necesarias las medidas de altura poplítea , ancho de hombros, y distancia nalga – poplíteo.

Factor psicológico:

Es aquel que estudia las reacciones psíquicas y mentales del ser humano. En este dispositivo se ve reflejado este factor al momento de generar una situación de recuerdos, melancolía por medio de una imagen.En cuanto a la percepción del dispositivo este es considerado un objeto el cual hay que ingresar a la plaza para poder percibirlo. Al identificarse el objeto, este se ve camuflado entre los árboles, pero una vez que se lo descubre llama la atención y genera curiosidad al usuario. haciendo que este se sienta atraído .

Descripción del proceso productivo:

El material seleccionado para llevar a cabo el dispositivo fue la tela Wall, esta es una tela de tejido plano que otorga delicadeza, frescura y sensación de liviano al dispositivo. La tela fue cortada a mano, y no a tijera, esto fue así por el hecho de que al cortarla con tijera se deshilacha y al cortarla a mano se genera por si solo un dobladillo.Se tuvieron en cuenta los conceptos tiempo, vinculo y aprendizaje para crear la textura que formaría luego la tela que compone el dispositivo. El tipo de textura elegido fue un entrelazado liberado que refuerza ante todo concepto de vinculo.

Los pasos a seguir para la creación de la textura:

1- Se cortaron alrededor de sesenta tiras de wall2- Luego de varias investigaciones se decide el estampado y lo que significarían

los colores, las texturas generadas en ellas y se estampan.3- Se genero el entrelazado con las tiras estampadas y fueron cocidas a mano en

puntos clave de unión para que quedara firme.4- Se genera un segundo entrelazado pero con tiras que no fueron estampadas,

se realiza una especie de entrelazado que tiene similitudes con tejido plano específicamente el tafetán.

5- A la tela generada por las tiras sin estampar, se le sublima la imagen elegida para representar el pasado de los abuelos.

6- Se unen ambos entrelazados.7- Se coloca el textil generado por los dos entrelazados a las dos cañas

8- Se confeccionan los almohadones.

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9- En la última instancia, la instancia de colocación, se deben colocar en cada caña una tanza que fortifique la estructura. La tanza se tensiona a cualquier objeto de la plaza.

Conclusión personal:

En base a las entrevistas realizadas, las investigaciones y los resultantes de las necesidades de los habitantes de la zona del EAC, notamos como existía la necesidad de integrar a las personas de la tercera edad con la sociedad. Es decir que no se les deje de lado por ser mayores. Al analizar a esta población especial nos dimos cuenta que la mayoría suele realizar actividades con sus nietos, donde por lo general es en sus casas o en las plazas, pero siempre cada uno cumpliendo con su actividad (

A lo largo de todo el desarrollo del proyecto mantuvimos siempre presente nuestros conceptos; vinculo, aprendizaje y tiempo, guiándonos en cada decisión tomada.Gracias a que respetamos estos con estos conceptos, cumplimos nuestro objetivo, justificando cada detalle de nuestro dispositivo. Una de las fases fundamentales de nuestro proyecto fue la investigación del usuario, las encuentras realizadas, la aproximación hacia ellos, la observación de sus actos y las conclusiones sobre ellas. El punto clave del dispositivo es la imagen, ya que es la generadora de sentimientos, emociones, y la encargada de hacer que las personas mayores vuelvan a lo que fue su niñez. Lo más importante a destacar es no solamente los sentimientos generados por el dispositivo hacia el abuelo, sino que la capacidad que tenga este para transmitirle a su nieto sus experiencias recordadas, esto es importante ya que no existe vínculo tan fuerte como el de los abuelos con los niños, y por lo tanto esta relación se tiene que aprovechar como una instancia de aprendizaje por parte de los dos usuarios.

Para cerrar con el proyecto es importante hacer alusión a lo que significa un nieto para un abuelo, son personas que los hacen rejuvenecer, les brindan felicidad pura y los hacen sentirse vivos, se desea que esta experiencia de interacción con el dispositivo sea tan importante y gratificante que se torne en algo habitual y al fin se puedan fortalecer los vínculos.

Nos interesa resaltar hacer sentir al abuelo vivo,

buscamos que se saque al abuelo del papel que tiene en la sociedad Abuelos y nietos entablen una conversación en la cual el abuelo recordando su pasado logre situarse en el presente y enseñarle al niño sobre sus experiencias vividas

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Abuelo , niño hable y que les guste tanto la experiencia que se torne en al go habitual

Bibliografía – Webgrafía

http://www.danielmachado.com.uy/rodelu/carcel/carcel2.htmhttp://www.eac.gub.uy/institucional.htmlhttp://www.frenteamplio.org.uy/noticia/ex-c%C3%A1rcel-miguelete-se-transforma-en-espacio-de-arte-contempor%C3%A1neohttp://www.cdc.gov/nchs/data/series/sr_11/sr11_252.pdfhttp://ergonomia-posturas.com/http://biblio3.url.edu.gt/Libros/DA2/3/3.1.7.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_social

UNIDAD DE PROYECTO ll Análisis y Crítica

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Maria ToccoAnalía Pérez

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