Ana Janeth Dueñas Galicia

Módulo: Reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio ambiente en la colonia Santa Catalina del municipio de La Gomera, departamento de Escuintla.

Asesor: M.A. Zonia Elizabeth Williams Estrada

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, noviembre de 2016.

Este informe fue presentado por la autora

como trabajo del Ejercicio Profesional

Supervisado EPS, previo a optar al grado de

Licenciada en Pedagogía y Administración

Educativa.

Guatemala, noviembre de 2016.

INDICE

Introducción i

Capítulo I 1

1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante. 1

1.1.1 Nombre de la Institución. 1

1.1.2 Tipo de la Institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 2

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 3

1.1.9 Estructura Organizacional. 5

1.1.10 Recursos 5

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 7

1.3 Lista de carencias 7

1.4 Datos de la Institución o Comunidad beneficiada 8

1.4.1 Nombre de la Institución/Comunidad 8

1.4.2 Tipo de la Institución 8

1.4.3 Ubicación geográfica 8

1.4.4 Visión 8

1.4.5 Misión 9

1.4.6 Políticas 9

1.4.7 Objetivos 9

1.4.8 Metas 9

1.4.9 Estructura organizacional 9

1.4.10 Recursos 10

1.5 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 10

1.6 Lista y análisis de problemas 10

1.7 Priorización de problemas 11

1.8 Problema seleccionado 12

1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema 13

1.10 Conclusión: problema seleccionado y solución viable y factible 14

Capítulo II 15

Perfil del Proyecto 15

2.1 Aspectos generales del proyecto 15

2.1.1 Nombre del Proyecto 15

2.1.2 Problema 15

2.1.3 Localización del proyecto 15

2.1.4 Unidad Ejecutora 15

2.1.5 Tipo de Proyecto 15

2.2 Descripción del proyecto 15

2.3 Justificación 16

2.4 Objetivos 16

2.5 Metas 17

2.6 Beneficiarios 17

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 17

2.8 Cronograma 18

2.9 Recursos 19

Capítulo III 20

Proceso de Ejecución del Proyecto 20

3.1 Actividades y Resultados 20

3.2 Productos y Logros 22

Tema 27

El reciclado 27

La basura 34

Enfermedades por la basura 44

Capítulo IV 55

Proceso de Evaluación 55

4.1 Evaluación del Diagnóstico 55

4.2 Evaluación del Perfil 56

4.3 Evaluación de la Ejecución 57

4.4 Evaluación Final 58

Conclusiones 59

Recomendaciones 60

Bibliografía 61

APENDICE

i

Introducción

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala

consciente de su Misión de formar profesionales humanistas que aporten

soluciones a la realidad educativa nacional, exige como requisito previo, a optar

al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.

Este trabajo Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) diseñado para la Facultad

de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala es un proyecto

que consiste en la elaboración de un Módulo reciclaje de la basura para

conservar el Medio Ambiente en la Colonia Santa Catalina, La Gomera

Escuintla.

Capítulo I. Diagnóstico. Contiene la información de la institución como el

nombre, el tipo de institución, dónde está ubicada, cuál es su visión, misión,

objetivos, metas políticas institucionales, estructura organizacional, organigrama,

recursos humanos, físicos y financieros, técnicas utilizadas, lista de necesidades

y carencias.

Capítulo II. Perfil del proyecto. Describe el estudio técnico que ayudó a agilizar la

realización del proyecto de forma viable y factible, contiene el nombre del

proyecto, ubicación, descripción, justificación, objetivos, metas, recursos de

financiamiento, presupuesto y cronograma de actividades.

Capítulo III. Proceso de ejecución. Se detallan las actividades y logros que se

alcanzaron con la realización del proyecto. En esta etapa se utilizó como

instrumento el cronograma de actividades para medir las acciones propuestas

se realizarán en el tiempo estipulado.

Capítulo IV. Proceso de evaluación. Se muestran los resultados de cada etapa

del proyecto con el fin de encontrar errores durante la ejecución para darle una

solución pronta y luego redactar las conclusiones y recomendaciones que le dan

funcionalidad al proyecto.

1

Capítulo I

1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante.

1.1.1 Nombre de la Institución.

Municipalidad de La Gomera

1.1.2 Tipo de la Institución

Autónoma

1.1.3 Ubicación geográfica

La municipalidad de La Gomera, está ubicada en la 6ª. Avenida 3-24 de la

zona 01 en la Villa de La Gomera.

1.1.4 Visión

“La municipalidad de La Gomera, como institución de interés público se

caracterizará por impulsar el desarrollo del municipio a corto, mediano y

largo plazo, definiendo estrategias que permitan de manera integral el

bienestar común de todos sus habitantes, creando un marco de confianza

y sostenibilidad con políticas públicas de desarrollo.

1.1.5 Misión

Somos una entidad que promueve el desarrollo del municipio a través de

actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y educativas las

cuales contribuyen a satisfacer las necesidades y calidad de vida de los

vecinos del municipio de La Gomera a través del mejoramiento de los

servicios, generamos oportunidades mediante la creación de programas que

permitan la participación de los habitantes, siendo estos poseedores de un

nivel competitivo, el cual nos permite reafirmar nuestro compromiso con el

municipio para lograr el desarrollo integral guardando equilibrio en el uso

adecuado y racional de los recursos”.

2

1.1.6 Políticas

“Cómo gobierno municipal nuestra gestión administrativa se basará en el

cumplimiento de normas y regulaciones para realizar un trabajo eficiente,

eficaz y transparente de tal manera que se logrará fortalecer el proceso de

planificación previamente diseñado en el cual se deberá aprovechar los

recursos disponibles y realizar una gestión administrativa que permita

cumplir con las expectativas de la población y gobierno municipal.

La gestión financiera se realiza a través del presupuesto de ingresos y

egresos la cual está agrupado por proyectos, obras y actividades que se

agrupan y presupuestan según el programa que identifique el destino de los

recursos, la deuda municipal se cubrirá con fondos del aporte constitucional

y para ello se realizará una proyección de acuerdo a las necesidades

existentes”.

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 General

“Orientar las acciones del gobierno municipal en los procesos

administrativos y financieros que conlleven a adoptar al gobierno municipal

de manera eficiente y eficaz sus diferentes acciones a realizar para lograr

los objetivos y metas establecidos durante el periodo 2015 – 2016.

1.1.7.2 Específicos

Definir las actividades a realizar por parte de la municipalidad, para la

ejecución de los diversos proyectos con el fin de proyectar el cumplimiento

de los mismos para el período 2015 – 2016.

Optimizar recursos a utilizar para realizar dichas actividades.

Definir claramente los responsables para llevar a cabo las diversas

actividades a realizar.

3

Establecer sistema de control y evaluación del cumplimiento de las

políticas definidas como institución y así mismo tomar decisiones de

manera pronta y oportuna” (02-3)

1.1.8 Metas

1.1.8.1 “Salud y Ambiente: mejorar, mantener y reparar continuamente los

diversos servicios que presta la municipalidad.

Alcantarillado

Drenajes

Sistema de agua potable

Edificios de salud.

1.1.8.2 Educación: realizar proyectos destinados a beneficiar a todo el

sector educativo.

Ampliaciones

Mantenimiento

Equipamiento (escritorios, cátedras, pizarras, archivos, equipo computación)

Mecanografía municipal

1.1.8.3 Cultura y deporte: tiene previsto proyectos destinados a fomentar los

valores en la población en general tales como.

Eventos culturales,

Eventos deportivos,

Construcción de complejos culturales/deportivos,

Apoyo con implementos deportivos.

1.1.8.4 Infraestructura: realizar proyectos debidamente priorizados con el fin

de brindar a la población vías de comunicación accesibles y en buen estado.

Pavimentación

Balastreo

Ampliaciones y mantenimiento de caminos.

Construcción de paradas de buses

Remodelación y jardinización de parques

Construcción de parque infantil en comunidades que lo ameritan

4

Construcción de bordas en las comunidades que lo ameritan

1.1.8.5 Labor social: Brindar apoyo moral y económico a los vecinos que lo

necesiten.

Adulto Mayor

Viudas

Beca

Rehabilitación a los niños especiales

Servicio médico

Farmacia

Dotación de sillas de ruedas

Programa de techo mínimo

Servicios fúnebres

Centro de Capacitación Integral, CECAI.” (02-4,5)

5

1.1.9 Estructura Organizacional.

Fuente de Información: Municipalidad La Gomera

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos:

“Actualmente en la municipalidad se encuentran laborando 400 trabajadores

los cuales se encuentran divididos de la siguiente manera:

CONCEJO

MUNICIPAL

ASESORIA

JURIDICA

ALCALDE

MUNICIPAL

UNIDAD

TECNICA

SECRETARIA TESORERIA JEFE DE

PERSONAL

SERVICIO DE

AGUA DRENAJE

REGISTRO DE

VECINDAD

BODEGA

POLICIA

MUNICIPAL

I.U.S.I.

FONTANEROS

REGISTRO

CIVIL

6

Personal presupuestado reglón 011:

Alcalde, síndicos y concejales, 09 empleados.

Servicios administrativos y financieros, 39 empleados.

Oficina municipal planificación, 12 empleados.

Pilotos, personal de campo y policías, 101 empleados.

Personal por contratos reglón presupuestario 022, maestros 19 empleados.

Personal temporal reglón presupuestario 029, 21 empleados.

1.1.10.2 Materiales:

El edificio municipal tiene 50 años de construcción y se encuentra en buen

estado gracias a un constante mantenimiento, tiene una área de

construcción de 182.70 mts de largo por 34.20 metros de ancho, el edificio

municipal consta de dos plantas en la planta baja se encuentran las oficinas

administrativas y en la planta alta las oficinas financieras, cuenta con una

salón de usos múltiples en el cual se hacen las reuniones de consejo,

cuenta con servicios sanitarios, y una biblioteca.

1.1.10.3 Financieros:

La municipalidad de La Gomera es una institución autónoma ya que su

presupuesto es autorizado por el INFOM; cuenta con un aporte del gobierno

central de 12 por ciento trimestral, el cual le sirve para ejecutar obras de

infraestructura y un porcentaje para utilizarlo para el pago de nóminas. Sus

fondos son recaudados por el pago de arbitrios municipales como; boleto de

ornato, impuesto único sobre inmueble (IUSI) etc.” (02-7)

7

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

1.2.1 La Observación:

Realizada de manera directa y personal, para obtener una visión integral

acerca de la situación actual de la institución patrocinante, recabando

información sobre; el estado general de las instalaciones y el desempeño de

varios de sus empleados. Se utilizó como instrumento de investigación la

lista de cotejo.

1.2.2 La Entrevista:

Se utilizó para obtener de las fuentes originales, la información en cuanto a:

la monografía del municipio de La Gomera, el Plan Estratégico 2015-2016

de la municipalidad de La Gomera, y el trato de empleados municipales hacia

los usuarios. Se utilizó el cuestionario como instrumento de

investigación, para entrevistar a empleados de la OMP y usuarios.

1.2.3 Análisis documental.-

Técnica utilizada para hacer un estudio detenido de documentos facilitados

para obtener información de la entidad patrocinante, (Monografía de La

Gomera 2010, Plan Estratégico 2015-2016

1.3 Lista de carencias

1. No existe pared en entrada principal

2. No existe balcones en ventanales de primer y segundo nivel.

3. Se carece de sistema de alarma.

4. Hace falta atención adecuada a los usuarios.

5. Hace falta buena comunicación con la comunidad.

6. No hay conocimiento general del plan estratégico 2015-2016.

7. No hay conocimiento general de la visión, la misión y las políticas.

8. Se carece de personal especializado en algunas oficinas.

9. Se carece de un proceso adecuado para la contratación de personal.

10. Hace falta supervisión adecuada para el personal operativo.

8

1.4 Datos de la Institución o Comunidad beneficiada

1.4.1 Nombre de la Institución/Comunidad

Consejo Comunitario de Desarrollo Colonia Santa Catalina, Municipio de La

Gomera, Escuintla.

1.4.2 Tipo de la Institución

Comunitario

1.4.3 Ubicación geográfica

La comunidad cuenta con 39 manzanas, está dividida en 856 lotes, formado

un total de 14 sectores. Los límites territoriales de la colonia están

compuestos por barrios y colonias limitando al Norte con la Finca Santa

Rita, al Sur con el Barrio San Diego, al Este con la Colonia El Porvenir y al

Oeste con el Caserío Colombia.

Las vías de acceso a la colonia pueden ser varias; existe una entrada en el

Barrio San Diego, así también por la colonia San Francisco y Colonia La

Señal. El medio de transporte que utiliza los habitantes es el servicio de tuc-

tuc, bicicleta, motocicleta y algunas personas que cuentan con vehículo.

El terreno geográfico es bastante extenso por la gran cantidad de

habitantes que alberga, cuenta con una avenida principal y una calle

pavimentada a la cual llaman calzada. Está dividida en calles numeradas de

la 1ª. a la 9ª. todas las calles son de terracería.

1.4.4 Visión

Sin evidencia

9

1.4.5 Misión

Sin evidencia

1.4.6 Políticas

Sin evidencia

1.4.7 Objetivos

1.4.7.1 General

Sin evidencia

1.4.7.2 Específicos

Sin evidencia

1.4.8 Metas

Sin evidencia

1.4.9 Estructura organizacional

Fuentes OMP. AFIM. MUNICIPALIDAD DE LA GOMERA

Alcalde Municipal

Presidente de Cocode

VOCAL I

TESORERO SECRETARIA

10

1.4.10 Recursos

1.4.10.1 Humanos:

La colonia tiene una población muy crecida con lo que cuenta con una población de 2,395 personas

1.4.10.2 Materiales:

Los hogares no cuentan con todos con drenajes debido a la economía que vive nuestro país, es por ello que tenemos mucha contaminación con aguas negras y fluviales en la comunidad.

1.4.10.3 Financieros:

La colonia Santa Catalina no cuenta con un recurso económico por la mala organización del cocode y falta de interés de la comunidad.

1.5 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

Las técnicas utilizadas fueron las siguientes:

La guía de análisis contextual, que permitió obtener información sobre la

comunidad investigada, esta técnica requirió el uso de una entrevista,

observaciones e investigación bibliográfica.

La observación directa de la comunidad fue otra técnica utilizada, la cual

aportó información acerca del ambiente y recursos con los que cuenta la

comunidad de la colonia Santa Catalina, del municipio de La Gomera, del

departamento de Escuintla.

1.6 Lista y análisis de problemas

1. Carece de programas de educación ambiental.

2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las

comunidades.

3. No hay Estación de Policía Nacional Civil.

11

4. Hace falta iluminación en la comunidad.

5. No existen recolectores de desechos sólidos

6. No hay tren de aseo domiciliar.

7. No tiene muro perimetral.

8. Hace falta garita de seguridad.

9. No tienen un salón comunal.

10. Carece de mobiliario y equipo de oficina.

1.7 Priorización de problemas

PROBLEMA

FACTORES QUE LO

PRODUCEN

SOLUCIÓN

1.Desinformación de Educación ambiental

1. Carece de programas de educación ambiental.

2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las comunidades.

1. Elaborar un Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente.

2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas ambientales.

2. Descuido comunal.

1. No hay Estación de Policía Nacional Civil.

2. Hace falta

iluminación en la comunidad.

1. Construir un edificio para la Policía Nacional Civil.

Solicitar a la empresa

Eléctrica el alumbrado

público.

12

3. Insalubridad comunal.

1. No existen recolectores de desechos sólidos

2. No hay tren de

aseo domiciliar.

1. Reinstalación del tren de aseo domiciliar

3. Instalación de recolectores de desechos sólidos en áreas específicas dentro de la comunidad.

4.Inseguridad comunal

1. I No hay muro perimetral

1. Hace falta garita

de seguridad.

1. Construir un muro perimetral

2. Construir una garita.

5. Inconsistencia económica

1. No tienen un salón comunal.

2. Carece de

mobiliario y equipo de oficina.

1. Construir un salón para reuniones de vecinos.

. 2. Implementación de mobiliario y equipo de oficina

1.8 Problema seleccionado

1. Desinformación de Educación ambiental

13

1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema

Problema: Desinformación de Educación ambiental

Soluciones:

1. Elaborar un módulo de reciclaje de la basura para conservar el

medio ambiente.

2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas

ambientales.

No.

Indicadores

Opción

1

Opción

2

Financieros Si No Si No

1. Se cuenta con suficientes recursos X X

2. Se cuenta con fondos extras para

imprevistos

X

3. Existe posibilidad de crédito para el proyecto

X

X

Administrativos

4. Se tiene la autorización legal X X

5. Se tiene presentación legal X

6. Existen leyes que amparen el proyecto

X X

7. Se tiene los insumos necesarios para el proyecto

X X

8. Se tiene programado el tiempo del proyecto

X X

9. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto

X

X

10. Se cuenta con la tecnología adecuada para el proyecto

X

11. Se cuenta con la aprobación de autoridades

X X

12. Se han definido claramente las metas

X

14

13. Se han cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto

X

X

Mercadeo

14.

El proyecto tiene aceptación de la región

X X

15.

Se cuenta con la preparación de terreno

X X

17. Satisface las necesidades de la población

X

18. El proyecto es accesible a la población general

X

X

19. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto

X

Política

20.

La institución se hará responsable del proyecto

X X

21.

Es de importancia y beneficio a la institución

X

X

22.

Existen opositores

X

Cultural

23. Responde las expectativas culturales de la facultad

X

X

24. Impulsa a la equidad de género X

X

1.10 Conclusión: problema seleccionado y solución viable y factible

Es necesario elaborar un Módulo reciclaje de la basura dirigido a los

miembros de la comunidad para conservar el medio ambiente.

15

Capítulo II

Perfil del Proyecto

Aspectos generales del proyecto

2.1.1 Nombre del Proyecto

Módulo: Reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio

ambiente en la Colonia Santa Catalina, del municipio de La Gomera

departamento de Escuintla.

2.1.2 Problema

Desinformación de educación ambiental

2.1.3 Localización del proyecto

Colonia Santa Catalina, La Gomera, Escuintla.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades

2.1.5 Tipo de Proyecto

Producto y educativo

2.2 Descripción del proyecto

El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo de reciclaje de basura

para conservar el medio ambiente, el cual tiene varios temas con valiosa

información para mejorar el mismo. El módulo será de beneficio para las

personas de la comunidad ya que se le estará proporcionando a la oficina

del COCODE de la Colonia Santa Catalina para que sea difundido y aplicado

a jóvenes estudiantes, adultos y niños para que desde el centro familiar

inculquen conciencia de cuidar el medio ambiente y a sí mismo crear una

cultura ambiental en la comunidad. La información recopilada será de

beneficio para los estudiantes, creando en ellos una cultura ambiental.

16

2.3 Justificación

El Módulo ayudará a tomar conciencia que es necesario prevenir un daño

mayor al planeta para prevenir enfermedades o trastornos respiratorios que la

basura produce. Es urgente la participación de las personas en las diferentes

campañas que se llevan a cabo a través de instituciones que están

preocupadas por mejorar el medio ambiente. Existen formas de reciclar la

basura por ello esta investigación ayudará a ejecutar las diferentes facetas

que tiene el reciclaje de la misma. El ser humano no sólo está empobreciendo

su entorno y a sí mismo, sino que está comprometiendo su propia

supervivencia como especie. Es un deber de todos vivir en un ambiente sano

y equilibrado ecológicamente.

2.4 Objetivos

2.4.1 General

Contribuir con proporcionar información sobre educación ambiental para

conservar el medio ambiente a través de la extinción de desechos en la

comunidad de la Colonia Santa Catalina.

2.4.2 Específicos

1. Elaborar Módulos de reciclaje de la basura para la conservación del

medio ambiente.

2. Socializar la información a los miembros de la comunidad y autoridades

correspondientes.

3. Capacitar sobre el reciclaje de basura para conservar el medio

ambiente a estudiantes y miembros de la comunidad.

17

2.5 Metas

1. Elaborar 10 Módulos reciclaje de la basura para la conservación del

medio ambiente.

2. Socializar 10 Módulos reciclaje de la basura a los miembros de la

comunidad para conservar el medio ambiente.

3. Capacitar en un 100% sobre el reciclaje de la basura a estudiantes y

miembros de la comunidad.

2.6 Beneficiarios

Directos

Comunidad de la Colonia Santa Catalina

Indirectos

Municipalidad de la Gomera

Población en general

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

Fuentes de financiamiento

1. Comunidad de la Colonia Santa Catalina

2. Municipalidad de La Gomera

18

Presupuesto

Cantidad Descripción Valor

Unitario Valor Total

3 Resmas de hojas tamaño carta Q. 40.00 Q. 120.00

3 Cartuchos de tinta color negro Q.125.00 Q. 375.00

3 Cartuchos de tinta a color Q.125.00 Q. 375.00

50 Fotocopias Q. 0.25 Q. 12.50

Gastos imprevistos Q. 200.00

Transporte Q. 300.00

10 Ejemplares del Módulo Q. 40.00 Q. 40.00

TOTAL Q. 1,422.50

2.8 Cronograma

No. Actividades 06/2016 07/2016 08/2016 09/2016

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Solicitud a la directiva del

COCODE por participación de

vecinos.

2

Solicitud de asesoría sobre el

reciclaje de basura al

departamento de medio

ambiente de la municipalidad

3 Solicitud de botes de la basura a

la municipalidad de La Gomera

4 Capacitaciones sobre el reciclaje

de basura

5 Reunión con el Alcalde municipal

6 Colocación de botes para la

basura en la comunidad

7 Investigaciones en la biblioteca

sobre el reciclaje de basura

19

8 Botes de basura pintado con

diferentes colores

9 Reciclaje de basura según su

tipo.

10 Entrega del proyecto

11 Unificación de información

12 Impresión de informe

13 Empastado

14 Elaboración y entrega del Módulo

a las autoridades

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

Epesista

Alcalde

Presidente del COCODE

2.9.2 Físicos

Café internet

Edificio de la Escuela

Biblioteca

Oficina de la Municipalidad

Oficina del COCODE

2.9.3 Materiales

Equipo de cómputo

Fotocopiadora

Impresora

Cámara fotográfica

Resmas de papel

Tinta

2.9.3 Fiancieros

Aporte de la Municipalidad

Aporte de padres de familia

20

Capítulo III

Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y Resultados

No. Actividades Resultados

1

Solicitud a la directiva del

COCODE por participación de

vecinos.

Reunión con los miembros del

COCODE para solicitar el

apoyo de difundir como mejorar

el medio ambiente a través del

reciclaje de la basura.

2

Solicitud de asesoría sobre el

reciclaje de basura al

departamento de medio

ambiente de la municipalidad

La solicitud se llevó a cabo

satisfactoriamente por personal

del departamento del medio

ambiente.

3 Solicitud de botes de la basura a

la municipalidad de La Gomera

La municipalidad hizo entrega

de 15 botes para la basura.

4

Capacitaciones sobre el reciclaje

de basura

Capacitaciones sobre el

reciclaje de la basura por

Ingenieros Agrónomos.

5

Reunión con el Alcalde municipal Visita al Alcalde Municipal para

solicitar la colaboración de

transmitir a la comunidad

capacitaciones sobre el

reciclaje de la basura.

6 Colocación de botes para la

basura en la comunidad

Se colocaron los botes de la

basura en la comunidad.

7 Investigaciones en la biblioteca

sobre el reciclaje de basura

Visitas a las diferentes

bibliotecas recopilando

21

información acerca del reciclaje

de basura.

8

Botes de basura pintado con

diferentes colores

Los botes se pintaron de color

azul, amarillo y rojo según el

origen de la basura.

9

Reciclaje de basura según su

tipo.

La basura se recicló según su

origen como el vidrio, papel,

plástico.

10

Entrega del proyecto El proyecto fue entregado a la

Municipalidad y Comunidad de

la Colonia Santa Catalina.

11

Unificación de información Se recopiló la información con

base de las investigaciones

realizadas.

12

Impresión de informe Toda la información se unificó

para luego llevar a cabo el

empastado.

13 Empastado Se llevó a cabo el empastado

del informe final.

14 Entrega del documento Se entregó el informe final a las

autoridades correspondientes.

15 Elaboración y entrega del Módulo

a las autoridades

Entrega de Módulos a las

autoridades correspondientes.

22

3.2 Productos y Logros

Productos Logros

Elaborar un módulo reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio ambiente.

Se concientizó a la comunidad de la Colonia Santa Catalina en un 100% sobre como reciclar la basura.

El reciclaje de la basura se llevó a cabo con estudiantes y miembros de la comunidad.

Socializar la información a los miembros de la comunidad

Los vecinos adquirieron una educación ambiental más amplia y concreta.

Incentivar a los vecinos de la comunidad a colaborar en proteger el medio ambiente.

Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad sobre el reciclaje de la basura.

Beneficiar a la comunidad proporcionando charlas sobre el reciclaje de la basura evitando la contaminación en el medio ambiente.

23

Mo dulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente Ana Janeth Dueñas Galicia

Escuintla, octubre 2016.

24

INDICE

Introducción i

Justificación ii

Capítulo I 1

Objetivo general 1

Objetivo específico 1

Tema: El reciclado 1

Metodología activa 2

Actividad 3

Causas de los problemas medio ambientales 4

Evaluación 5

Capítulo II 8

Objetivo general 8

Objetivo específico 8

Tema: La basura 8

Metodología 10

Actividad 11

Tipos de contaminación 12

Industria de la basura 16

Evaluación 17

Capítulo III 18

Objetivo general 18

Objetivo específico 18

Tema: Enfermedades por la basura 18

Actividad 19

Corazones contaminados 20

Evaluación 24

Conclusión 26

Recomendaciones 27

Bibliografía 28

25

INTRODUCCIÓN

El presente módulo se ha elaborado para reciclar la basura según su tipo ya que

ésta está deteriorando el medio ambiente, es importante y delicado cuidar la

vegetación verde que nos rodea como seres vivientes de la tierra y para ello se

debe trabajar para seguir subsistiendo en nuestro planeta contribuyendo en no

tirar la basura en las calles, espacios baldíos, ríos, lagos etc. El reciclado, es una

de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos.

Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste

básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son

aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. La mayor parte de los

desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos

se convierten en basura. La protección al medio ambiente es una razón para

inclinarse por el reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento

siempre va quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser

tratada con una técnica de eliminación. En este módulo encontrará el proceso de

como reciclar la basura siendo una de las soluciones al problema separando los

desechos para poder reciclar.

i

26

Justificación Este proyecto se lleva a cabo porque la investigación es útil ya que no existe un

conocimiento amplio sobre el reciclaje de basura en nuestro municipio y dado que

podemos empezar por este punto, para comunicar a los niños, como a sus padres

aunque no sea maestra, pero sería una impresión para la gente que los niños de

temprana edad sepan reciclar.

Los desechos que no utilizamos y dado que son los niños los que van a aprender,

se debe conocer sobre el tema para comunicar para que vayan aprendiendo poco

a poco para crear buenos hábitos.

Además este proyecto sirve para conocer y fomentar, como se dijo en el objetivo

parte del reciclaje.

El resultado sería muy importante dado que al hacer el proyecto se plantó la

semilla, pero cuando se empezó a regar irá germinando hasta llegar a todas los

niños y a todos los papás de esos niños y porque no a todas la personas de

alrededores.

ii

27

Capítulo l

Objetivo general

Mantener el planeta sano libre de basura en calles, ríos, lagos, para evitar la

contaminación.

Objetivo específico

Reciclar la basura según el tipo de la misma, para contribuir con el

medioambiente.

Tema

El reciclado

El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la

reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata

de un proceso, también conocido como reciclaje, que

consiste básicamente en volver a utilizar materiales que

fueron desechados y que aún son aptos para elaborar

otros productos o refabricar los mismos.

Imágenes Wikipedia. Niño reciclando la basura

Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el

papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es toda operación en la

que el envase concebido y diseñado para realizar un número mínimo de circuitos,

rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o reutilizado con el

mismo fin para el que fue diseñado.

Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la

contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes

usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del

espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir

el pago de impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se

genera empleo y riqueza. (1:103)

1

28

Así que una de las soluciones al problema de la

basura es no hacerla, separando los desechos para

poder reciclar. Hay que tener en cuenta también que

resulta prácticamente imposible que la basura

desaparezca por sí sola; basta con saber el tiempo

que necesitan algunos materiales para deteriorarse

en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en

desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos o las

botellas de cristal pueden permanecer intactos de

500 a 1.000 años.

mágenes Wikipedia. Recipiente plástico y cartón

Metodología Activa

Otros materiales que se reciclan son las

pilas y baterías, pues son altamente

contaminantes al contener elementos como

el mercurio (pilas botón), el cinc (pilas

tradicionales), el níquel y el cadmio (en los

ordenadores y teléfonos móviles) o el

manganeso (baterías de

electrodomésticos). También se encuentra

en auge el reciclado de los consumibles

ligados a la informática, como los cartuchos

de tinta o tóner de las impresoras láser, y

los propios equipos informáticos.

Imágenes Wikipedia. Recipiente para reciclar basura

2

29

Por último, el compostaje es la forma que tiene la naturaleza de reciclar sus

propios residuos. Se trata de la descomposición controlada de materiales

orgánicos por la acción de varios microorganismos e invertebrados.

La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las

grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son

fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación

ambiental y de alimañas, además de constituir un problema de recolección y

almacenamiento que cuesta mucho dinero.

Actividad

1. Colocar un bote de color verde y recicla

botellas plásticas

Imágenes Wikipedia. Niños reciclando botellas plásticas

En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel casero,

se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los desperdicios

sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan.

La protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el reciclado, sin

embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va quedar algo que no se

va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada con una técnica de eliminación

de instalaciones y que la cantidad de basura que se genera es tal que no da

tiempo a reciclarla sin evitar que se acumule.

La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe

empezarse a ser promovida por los grandes hacia a los * niños, en beneficio del

medio ambiente, convirtiéndose en una costumbre el reciclar, de esta manera

dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y podremos no sólo

desentendernos de la basura que producimos sino saber que aquello que hemos

consumido nos producirá el menor perjuicio posible.

3

30

Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg. De basura al día. La

mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida por

materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón, vidrio,

plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc.

Causas de los problemas medio ambientales

1. Uso del suelo por una determinada actividad. Provoca la desaparición de masa

vegetal y fauna, la destrucción de la potencialidad productiva del suelo y de su

sistema de drenaje, con la consiguiente modificación del paisaje natural.

2. Contaminación provocada por agentes físicos, químicos y biológicos como

consecuencia del desarrollo de la actividad urbana e industrial, así como por

determinadas labores agrícolas (plaguicidas,

abonos).

El problema real se presenta cuando las emisiones

superan la capacidad de asimilación del medio

natural, de modo que los contaminantes comienzan a

acumularse y a ejercer efectos negativos. Foto de basura tirada en la 5ta avenida Escuintla

3. Agotamiento de los recursos naturales, considerando como tales al conjunto

de materias de que dispone una

colectividad humana para asegurar su

subsistencia y bienestar. El

agotamiento es ocasionado por la

indiscriminada extracción de los

recursos, pudiendo dar lugar a un

agotamiento parcial o total del sistema

(minerales, madera, pesca). Los daños

ocasionados por el uso abusivo e

incontrolados de los recursos son a

4

31

menudo irreparables.

Imágenes Wikipedia. Riachuelo de agua cristalina

Evaluación (lista de cotejo)

Aspectos a Observar SI NO

1. Separó la basura según su tipo

2. Utilizó diferentes recientes para reciclar la basura

3. La basura contamina el medio ambiente

4. Contribuirá a mejorar el medio ambiente

5. Evitará no tirar basura en la calle.

Medio ambiente y población

a) Acción antrópica sobre el medio ambiente

La aparición del hombre en la Tierra no tuvo al principio importantes repercusiones

sobre el medio, ya que sólo disponía de rudimentarios métodos de subsistencia.

Pero con el paso de los siglos el hombre adquirió los conocimientos y tecnología

suficientes para superar las limitaciones que le imponía el medio y ocasionando

diversos efectos en cadena, muchas veces con resultados imprevisibles. La

interrelación existente entre el hombre y el medio ambiente está limitada por las

posibilidades productivas de la Tierra pero también es cierto que el hombre al

cambiar la calidad del sistema ecológico puede resultar perjudicado gravemente

con el deterioro del aire, las aguas y el espacio, provocando epidemias,

degeneraciones y muertes.

b) Repercusiones de la contaminación en la población La desigual distribución de

la población en el planeta y las desigualdades

inherentes a las condiciones socioeconómicas conduce

a grandes desequilibrios a todos los niveles. Al ejercer la

población una presión directa sobre el medio, cada una Imágenes Wikipedia Basura tirada en

la calle de sus actividades ha dado lugar a importantes contaminaciones, que

5

32

pueden repercutir, y de hecho repercuten, sobre el propio hombre, afectando a su

salud física y mental.

Entre los problemas ecológicos globales, podemos destacar los siguientes: el

cambio climático; la destrucción de la capa de ozono; la escasez de agua y la

degradación de su calidad; la pérdida de tierra cultivable y la desertización; la

destrucción de los bosques y otros ecosistemas; la pérdida de diversidad biológica

y de recursos genéticos; la lluvia ácida; la contaminación de los océanos; la

acumulación de ingentes cantidades de residuos, en especial los tóxicos y

radioactivos.

2) la contaminación atmosférica es enormemente nociva para animales, plantas y

edificios; 3) se ha comprobado que la contaminación acústica provoca estrés,

pérdida de audición, enfermedades cardíacas, úlceras y alergias, aunque

seguramente sea también la causa de otras dolencias.

A partir de la década de los 60, cuando la crisis ambiental empieza a manifestarse

con claridad, la preocupación por integrar la variable ecológica en la economía da

lugar al desarrollo de nuevos conceptos, entre ellos: ecodesarrollo, desarrollo

integrado, crecimiento orgánico y múltiples acepciones del término “desarrollo

sostenible”. (1:103)

Desarrollo sostenible, es el desarrollo que satisface las necesidades de la

generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras

para satisfacer sus propias necesidades. (2: 230)

El concepto tiene el acierto de esbozar una filosofía, de apuntar una dirección

general de actuación que puede ser útil. Éstos son sus rasgos básicos:

1. Deja clara la necesidad de conservar los recursos naturales.

2. Asume la existencia de límites físicos que hacen imposible el crecimiento sin fin.

6

33

3. Enfatiza la necesidad de alcanzar objetivos sociales (satisfacer las necesidades

de la generación actual y de las futuras), en lugar de objetivos individuales.

4. Está inspirada en la solidaridad intra e intergeneracional.

a) Medio ambiente y actividad agraria

Desde la deforestación hasta la plena utilización agraria de un terreno, la

preparación de la tierra para la agricultura ocasiona un importante impacto

medioambiental, que es cada vez mayor a medida que aumenta la superficie a

cultivar.

Deforestación, aumenta la acción erosiva de los suelos, influyendo en las

características de la cuenca hídrica. Roturación, provoca alteraciones en la

estructura originaria del suelo, con diversas consecuencias (falta de aireación,

decrecimiento de la fertilidad). Asimismo provoca el deterioro de la calidad del

agua al modificarse los minerales y sedimentos en suspensión. Regadío, la

extracción masiva de agua de los acuíferos puede provocar la desertización de la

zona; en la construcción de pantanos o canalizaciones se modifican los lechos

fluviales y el paisaje, creándose además un microclima al aumentar la humedad

de la zona. También influye en la calidad de las aguas al modificar el contenido de

sales solubles.

Cuidado de la tierra y de las plantas, aporta elementos contaminantes por la

nutrición (abonado) y protección (fungicidas, fumigantes, etc.). El problema más

grave que se presenta es el de la contaminación de los suelos, ya que los

contaminantes pueden trasladarse a las aguas de ríos, pantanos, lagos y mares.

El abuso de los fitosanitarios destruyen las defensas naturales de las plantas y los

equilibrios ecológicos, aparte de quedar éstos depositados en los suelos. La

utilización indiscriminada e incontrolada de productos químicos provocan

perturbaciones y mortalidad de determinadas especies, con lo que se provoca un

desequilibrio ecológico.

b) Medio ambiente y actividad industrial

En una primera etapa, la industria se enfocó como medio imprescindible para

aumentar la productividad, los beneficios económicos y el nivel de vida. Pero en la

7

34

época postindustrial el hombre toma conciencia de los resultados consecuencia de

su indiferencia al medio: desastres ecológicos, atmósfera irrespirable, lagos y ríos

sin vida, etc .Hay dos tipos de contaminación industrial: a) clásica, debida a

emanaciones de industrias químicas y metalúrgicas y de la combustión del carbón.

(2: 230).

Capítulo ll

La basura

Objetivo general

Lograr ciudades y campos libres de basura y residuos peligrosos.

Objetivo específico

Ejecutar una limpieza profunda en calles y avenidas con los vecinos de la

comunidad

Tema

La basura. La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible

para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios

que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación

ambiental y de alimañas, además de

constituir un problema de recolección y

almacenamiento que cuesta mucho dinero.

En los últimos años, la reutilización y

procesamiento de la basura a nivel casero,

se ha ido organizando de tal manera que

llegará el día en que los desperdicios sean

fuente de riqueza para las comunidades

que los generan.

Foto de basura tirada en la 3ra av. Colonia La Ceiba

El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma desordenada, con

la excusa del desarrollo el hombre que explota los recursos naturales más rápido

es el que gana más beneficios, el que produce más basura es más feliz,

apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha producido la proliferación de

8

35

insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia

enfermedades catastróficas para el hombre como la peste. (3:99).

La ley de residuos define que residuo es cualquier sustancia u objeto

perteneciente a cualquier categoría que figure en el anexo de esta ley, la cual el

poseedor se desprenda, tenga intención u obligación de desprenderse. De esta

manera se incluye en la ley la responsabilidad que conlleva generar residuos. La

escasez de materias primas así como la protección al medio ambiente son

razones para inclinarse por el reciclado, sin embargo de toda técnica de

aprovechamiento siempre va quedar algo que no se va poder reciclar, una parte

que deberá ser tratada con una técnica de eliminación. También es cierto que las

técnicas de aprovechamiento siempre son más costosas ya que requieren de una

tecnología más sofisticada y de mayores instalaciones y que la cantidad de basura

que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que se acumule.

La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe ser

promovida por los distintos pueblos, en beneficio del medio ambiente,

convirtiéndose en una costumbre el reciclar, de esta manera dejaremos de ser

esclavos de nuestra propia basura y podremos no sólo desentendernos de la

basura que producimos sino saber que aquello que hemos consumido nos

producirá el menor perjuicio posible. El reciclado, así como la recuperación de

materias primas, son técnicas necesarias para llevar a cabo lo que denominamos

un desarrollo sostenible, sin embargo en el caso de los residuos, como en otros

tantos, los intereses de las empresas dedicadas a los tratamiento de basura se

contraponen con los intereses de los defensores del medio ambiente,

manteniendo a la gente en un perfecto estado de desinformación, adulándoles con

la facilidad de arrojar cualquier desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las

consecuencias que ello genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su

dictadura del derroche. Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg.

De basura al día. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está

9

36

constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón,

vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc. A la basura la

podemos clasificar en tres grupos: 1) basura orgánica, que contiene restos de

organismos vivos, 2) basura inorgánica, que contiene minerales y restos de

productos sintéticos, y 3) desechos sanitarios, conformada por aquella basura que

desechan hospitales principalmente y es altamente tóxica.

En esta investigación nos referiremos particularmente a la basura inorgánica

compuesta de material sintético, concretamente diversos plásticos que pueden ser

reciclados. Por todo lo anterior estamos en condiciones de enunciar nuestro

objetivo general, y que es el de "generar actitudes en la población en general para

incrementar su conocimiento en cuanto a la basura que puede ser reciclada".

Metodología Activa

Para cumplir este objetivo general se pretende necesariamente cumplir en forma

paralela los siguientes objetivos específicos, y que son:

1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a

la basura reciclable.

2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para

generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.

3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones

culturales o de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el

reciclamiento de la basura.

4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva

del problema de la basura y su reciclado.

¿Qué es la contaminación?

La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante,

es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial

para provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes

en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la

10

37

salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser

perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las

propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores

de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que

alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan

afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

Podemos concluir que la contaminación es:

Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea,

envenenarlo.

Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.

Romper las cadenas alimenticias y privar de oxígeno a

los seres vivos.

Actividad

1. Reunir a un grupo de vecinos para realizar un plan de

limpieza individual en su calle o avenida para reducir la

contaminación.

Foto de personas realizando limpieza en la colonia Quetzal

A qué llamamos contaminantes. Es toda materia o energía en cualquiera de sus

estados físicos, que altere o modifique la composición y condición natural del

ambiente.

Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.

Clasificación de los contaminantes

Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos

y formales.

Sólidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes, fertilizantes,

plaguicidas, chatarra.

Líquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo, fertilizantes,

plaguicidas.

Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.

11

38

Biológicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).

Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.

Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de degradación

en:

Degradación rápida: son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,

contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras.

Degradación lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una

transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites,

petróleo.

Sicopatógenos: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del hombre,

perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el ruido produce

angustia, inestabilidad y modifica el medio. (3:99).

Tipos de contaminación

Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos

naturales básicos: el aire, los suelos y el agua Existen diferentes tipos de

contaminación que dependen de determinados factores y que afectan

distintamente a cada ambiente. Después de tratar el tema de contaminación en

general se tratarán los principales tipos de contaminación: (4: 67).

1. Contaminación del agua.

2. Contaminación del aire.

3. Contaminación del suelo.

4. Contaminación radioactiva.

5. Contaminación lumínica.

6. Contaminación sonora.

7. Contaminación visual.

Clasificación en función del medio afectado

Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en la atmósfera terrestre.

Los contaminantes principales son los productos de procesos de combustión

convencional en actividades de transporte, industriales, generación de energía

12

39

eléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de disolventes orgánicos y las

emisiones de ozono y freones.

Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de contaminantes en

el agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los contaminantes principales son los

vertidos de desechos industriales (presencia de metales y evacuación de aguas a

elevada temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).

Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el suelo,

principalmente debidos a actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales),

vertido de residuos sólidos urbanos, productos fitosanitarios empleados en

agricultura (abonos y

fertilizantes químicos) y purines de las actividades ganaderas.

La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las

grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta. Debido a

que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han

acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; lo anterior junto con el

ineficiente manejo que se hace de la basura provoca problemas tales como la

contaminación, que resume problemas de salud y daño al medio ambiente;

además de provocar conflictos sociales y políticos. La basura es quemada o

llevada a tiraderos, lo que constituye de una u otra forma un conjunto de

problemas de diversa índole.

Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su

proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo.

En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que

son únicamente el 20% de la población mundial, consumen más del 50% de los

recursos naturales y energéticos de nuestro planeta. La sobreexplotación de los

recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidad

regenerativa de los sistemas naturales. La basura es todo aquello considerado

como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las

actividades humanas al cual se le considera sin valor, repugnante e indeseable

por lo cual normalmente se le incinera o se le coloca en lugares predestinados

13

40

para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos

sanitarios u otro lugar. (4: 67).

Por su composición

Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o

fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas,

huesos y sobras de animales, etc.

Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen

industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas,

etc. (5: 145).

Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que

constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:

material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas

corrosivas, etc.

Tipos de basura. Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica

producida en el hogar:

1 Papel, cartón, envases de leche, periódico. 2 Metal y latas. 3 Bolsas de tela

plástica. 4 Botellas y vidrio. 5 Envases y botellas de plástico. 6 Ropa vieja y trapos.

Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios

orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su

destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar

enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los

productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las

recicladoras industriales.

Basura orgánica: La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de

animales, es decir, de los organismos. (4: 67).

Impacto de la basura

Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque

nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura,

14

41

sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo

consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo

nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es

peor aún nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el

debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación

ultravioleta del Sol. (5. 145).

Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la naturaleza

ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no medimos el daño que

el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos nosotros mismos ya que

es el sitio en el que vivimos.

Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su destrucción.

Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer paso que

debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de respetar nuestro

entorno más inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el uso de

materiales perecederos como el agua o los productos que contengan gases,

cuidar la flora, la fauna y de tu propia ciudad, incluyendo animales domésticos, etc.

y trabajar los principales problemas medioambientales del planeta. En las

ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido

a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha

producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos. Un

mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del

entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y la pérdida de

tierras agrícolas.

Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro cúbico

de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres millones de

metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin control, se

habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldíos.

Toneladas de basura que se produce en diversos ámbitos

Se calcula que cada persona produce una media de 1 kg. De basura al día.

Teniendo en cuenta que la población mundial es aproximadamente de 5.500

habitantes los cálculos ponen la piel de gallina, 5.500 toneladas de basura diaria.

15

42

La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida por

materiales que pueden ser clasificados con facilidad como lo venimos enunciando:

papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica, etc.

Industria de la basura

La solución para Guatemala como en otros países, es el convertir la gestión de la

basura en una industria que traería grandes beneficios; entre ellos, la disminución

y correcta separación de los deshechos, el cuidado de los mantos freáticos, fauna

y flora de la ciudad, la generación de fuentes de trabajo (donde se insertaría la

mano de obra de los pepenadores), y la creación de empresas nacionales.

Una Guatemala Limpia constituye un esfuerzo para motivar y comprometer a

todos los sectores de la población en la limpieza, saneamiento y mejoramiento de

la imagen del entorno nacional, actualmente afectado por la presencia constante

de basura. En Julio del 2001 se puso en marcha esta Cruzada Nacional y se

encaminaron los esfuerzos hacia la Ruta de la Limpieza que tienen como objetivo

lograr ciudades y campos libres de basura y residuos peligrosos. Es un esfuerzo

para motivar y comprometer a todos los sectores de la población en la limpieza,

saneamiento y el mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente

afectado por el manejo inadecuado de la basura. (5. 145).

Impacto ecológico

En el medio nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos

seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de

alimento para animales, los vertidos arrojados a los

ríos eran depurados por las propias aguas, el gran

poder depurador de la naturaleza todavía no había

sido derrotado por el ansia de poder del hombre.

Un mal sistema de gestión de las basuras,

producirá un deterioro y depreciación del entorno

debido a la contaminación del aire, del agua y del

suelo. (6: 120)

Imágenes Wikipedia, símbolo de reciclaje

16

43

Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos

clasificar en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir, en la

desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los mismos. Como

técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos químicos, bioquímicos,

reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo las técnicas de eliminación

ya sea por vertido o por incineración siempre conllevan una contaminación al

medio ambiente, que si bien es verdad que el riesgo de contaminación se puede

bajar si se realiza de una forma adecuada, este riesgo siempre va a estar presente

y su disminución encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser

rentable. Si en casa cada uno separa y clasifica los desperdicios para mandarlos

al reciclaje industrial, se elimina gran parte de la función de los tiraderos de

basura. Los productos separados, además podrían venderse o acumularse en

centros de acopio vecinales para su posterior reutilización industrial.

Hemos conocido grupos de vecinos organizados para el efecto, de tal forma que

en unidades habitacionales y en condominios, muchos gastos para mantenimiento

de los edificios y remodelación de jardines y áreas de juego, han salido de la venta

de periódicos viejos y envases de plástico. (6: 120)

Evaluación (lista de cotejo)

Aspectos a Observar SI NO

1. Se realizó la limpieza de calles en la colonia

2. Existe la basura orgánica e inorgánica

3. El papel y cartón es basura inorgánica

4. Las ramas y hojas son basura orgánica

5. La basura contamina el agua

17

44

Capítulo lll

Enfermedades por la basura

Objetivo general

Prevenir toda clase de enfermedades evitando acumular basura en lugares

clandestinos.

Objetivo específico

Contribuir en casa en no acumular la basura para evitar el brotes de

enfermedades que ésta provoca.

Tema

Enfermedades por la basura

Entre algunas enfermedades las más comunes son: (7: 189)

Infecciones respiratorias.

Infecciones intestinales.

Dengue clásico y dengue hemorrágico.

Otitis media aguda.

Conjuntivitis clásico hemorrágico.

Neumonías y bronconeumonías.

Gripe.

Intoxicación por plaguicidas.

El efecto persistente de la contaminación del aire

respirado, en un proceso silencioso de años, conduce

finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares

agudas, como el infarto.

Imágenes Wikipedia, contaminación por el aire.

18

45

Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro

cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias

aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en general proviene de los

caños de escape de los autos producen la misma cantidad de esas partículas.

Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran

escala. Ya no es un secreto que la contaminación ambiental es causante de

muchas enfermedades en los seres humanos, las cuales están relacionadas

principalmente con los ojos y del aparato respiratorio, entre ellas la bronquitis, el

asma, el enfisema pulmonar, y los resfriados frecuentes que ocasionan el mayor

número de ausencias en trabajos y

escuelas. Junto a estos males, hay que

considerar que recientes investigaciones

han descubierto que en los ambientes

contaminados con hidrocarburos, y en el

carbón negro que se usa para la

fabricación de neumáticos, existen

sustancias cancerígenas.

Foto tomada en las instalaciones de la empresa Shin Wong, Balcones ll, Palín Escuintla.

Ya ha sido demostrado que el cáncer pulmonar afecta a los fumadores, aunque

también se ha comprobado que las personas que no fuman, y que están

expuestas al humo del cigarro, tienen una gran posibilidad de contraer cáncer. En

los últimos años han surgido nuevas enfermedades virales a causa de la

contaminación ambiental y diversas afecciones de la piel, entre las que también

figura el cáncer.

Actividad

1. Los vecinos contribuirán en colocar recipientes para la basura en calles y

avenidas.

19

46

Corazones contaminados

Tras este panorama nada alentador, nuevos estudios relacionan la exposición a la

contaminación ambiental con enfermedades cardiovasculares como la trombosis

venosa y la arterioesclerosis.

Los resultados mostraron que las personas que habían padecido una trombosis

venosa, en general, fueron sometidas a una mayor exposición a la contaminación

atmosférica que los controles sanos, evidenciando que por cada aumento en la

exposición durante el año anterior de 10 microgramos por metro cúbico de

partículas, el riesgo de trombosis aumentaba en un 70%. Así mismo, se demostró

que la coagulación sanguínea de los pacientes expuestos a mayores niveles de

contaminación era más corta, lo que constituye un factor determinante para la

formación de trombos. En otras palabras, mayores niveles de contaminación

significan más personas que padecen males cardíacos.

Podría ser una perfecta conclusión, pero hay más. Esta vez, se trata de los

factores que influyen en la arterioesclerosis, a los ya conocidos como el tabaco, la

dieta inapropiada o la falta de ejercicio, hay que añadir a la contaminación

ambiental. Pues sí, nuevos estudios

epidemiológicos han confirmado que en

los días de mayor nivel de contaminación

hay más personas que sufren afecciones

cardíacas, lo que formula otro

planteamiento ¿La exposición diaria a la

contaminación debería considerarse un

nuevo factor de riesgo cardiovascular?

Foto tomada desde el mirador carretera a el Salvador

Ya ha sido demostrado estadísticamente que existe una relación entre el

nivel de contaminación atmosférica y la incidencia de cardiopatía isquémica

(anginas e infartos de miocardio), arritmias e insuficiencia cardiaca. Cada uno de

los estudios efectuados demostró el papel de las partículas contaminantes en la

génesis de las lesiones arterioscleróticas.

20

47

Lamentablemente, pese a los resultados en las pruebas realizadas en animales,

todavía no puede afirmarse que en humanos ocurra lo mismo. (7: 189,)

Un nuevo riesgo

La trombosis venosa es la presencia de un coágulo sanguíneo en una vena, y la

respuesta inflamatoria que le acompaña. Puede producirse tanto en el sistema

venoso superficial, como en el profundo, produciéndose la mayoría de ellas en las

venas de las extremidades inferiores, y principalmente, en las situadas por debajo

de la rodilla. (8: 78)

Si bien hay una serie de factores que predisponen a la aparición de una trombosis,

la Asociación Americana del Corazón ha logrado obtener evidencias que

demuestran los riesgos cardiovasculares que conlleva la exposición a la

contaminación ambiental, siendo los mayores de edad, los diabéticos, las

personas que padecen una enfermedad pulmonar o coronaria y quienes

pertenecen a un sector socioeconómico bajo, los grupos más perjudicados.

Sin embargo, se han encontrado pruebas suficientes para concluir que una breve

exposición a niveles elevados de contaminación aumenta la mortalidad de

enfermos cardiacos. Igualmente, se ha podido demostrar que las exposiciones

prolongadas reducen varios años la esperanza de vida de las personas, y los

ingresos hospitalarios, debido a enfermedades cardiovasculares y pulmonares, se

incrementan ante grandes concentraciones de polución.

Estos tres efectos, mencionados anteriormente, son la consecuencia directa de lo

perjudicial que puede ser la contaminación sobre los seres humanos. Este estudio

arrojó datos preocupantes, que señalan que cerca de las 40 mil muertes que se

producen cada año en Austria, Francia y Suecia, se atribuyen a las partículas que

contaminan.

Un dato a tener en cuenta, es que una de las sustancias contaminantes más

dañinas, es el humo que respiran los fumadores pasivos. Varios estudios

muestran que el humo de los cigarrillos es el mayor culpable de la contaminación

del aire en los espacios cerrados. Pero eso no es todo, las muestras revelan que

las personas que viven cerca de una carretera tienen más probabilidades de morir

21

48

por una causa cardiovascular que quienes habitan en otro lugar y no respiran a

diario las sustancias que desprenden los vehículos.

Un camino cada vez más corto

Si bien vemos que la contaminación está directamente relacionada con el aumento

de las urgencias cardiovasculares en las ciudades, es necesario tener en cuenta

que también influyen en el porcentaje de las muertes de sus habitantes. En

lugares con niveles de contaminación medios, entre los se encuentran las

principales ciudades españolas, el humo del tráfico y el industrial, interviene de

forma notable en patologías cardiovasculares, hasta el punto en que se han

convertido en uno de los factores principales que influyen en acortar la vida de los

ciudadanos. Como para salir corriendo.

Enfermedades transmitidas por la contaminación del agua y los alimentos

En las comunidades rurales y urbano-marginales de

Latinoamérica, más de la mitad de las enfermedades y

de las muertes que ocurren en la primera infancia tienen

como causa principal los microorganismos transmitidos

a través de la ingestión de agua o de alimentos

contaminados. Estas enfermedades pueden clasificarse

en dos tipos:

Imágenes Wikimedia, niño ingiriendo alimentos contaminados

Infecciones alimentarias: aquellas causadas directamente por los

microorganismos, como por ejemplo las amibiasis o la salmoneiosis.

Intoxicaciones alimentarias: las causadas por las toxinas producidas por los

microorganismos, como por ejemplo el botulismo o la intoxicación producida por

estafilococos.

Las condiciones en las que se favorece la aparición de estas enfermedades

muchas y variadas. Los microorganismos causantes de las enfermedades pueden

entrar a nuestro cuerpo por varias vías, como la boca y los pies descalzos.

Cuando salen lo hacen también por la boca y nariz, así como por las excretas, es

decir, heces y orina. Si una persona está infectada, los microorganismos o sus

22

49

huevos salen por las excretas, Estas infectan las aguas y suelos, pasan a otros

organismos, denominados vectores de transmisión (moscas, mosquitos o

cucarachas, entre otros), desde los cuales vuelven al hombre.

No practicar hábitos higiénicos, tanto a nivel personal como en la manipulación del

agua y los alimentos, es la principal causa de la aparición de estas enfermedades.

Medidas para prevenir enfermedades transmitidas por el agua o alimentos

contaminados.

La higiene personal

La principal norma a aplicar en este caso es mantener unos hábitos de higiene

personal, entre ellos el lavarse las manos con agua y jabón en los siguientes

casos:

Después de ir al baño.

Antes y después de limpiar a enfermos y/o niños.

Antes y después de dar de comer a un niño.

Antes de preparar la comida y de comer.

Estado de conservación de los alimentos

Es importante saber reconocer cuando los alimentos están en buen estado,

porque de esos depende nuestra salud. Los alimentos naturales no se deben

comprar estén demasiados maduros, marchitos o con mal aspecto y/o tengan

olores desagradables. En cuanto a los alimentos industrializados, evitaremos

comprarlos cuando tengan la fecha de vencimiento pasado, vengan en bolsas o

cajas rotas y/o los envases estén abollados, abombados u oxidados.

Una vez los alimentos se han preparado, no debe pasar mucho tiempo antes de

que sean consumidos, y estos deben guardarse, en ese caso, bajo refrigeración.

Aquellos alimentos que no requieren refrigeración deben mantenerse guardados

en un lugar limpio y seco, resguardados de roedores e insectos.

Preparación y manipulación de los alimentos

Hervir el agua de consumo durante diez minutos.

Evitar criaderos de moscas y mosquitos en agua almacenadas.

23

50

Remojar en vinagre o limón por una hora las hortalizas que se van a consumir

crudas.

Lavar bien las frutas, frotándolas.

Limpiar bien los utensilios de cocina con agua limpia, a ser posible hervida.

No consumir mariscos, moluscos o pescados crudos.

Cocinar bien los alimentos.

Mantener los alimentos fuera del alcance de los insectos, roedores y otros

animales.

No ingerir comida en aquellos lugares que no garantizan unas buenas

condiciones higiénicas.

Mantener la cocina bien limpia.

El agua contaminada

El agua es sumamente importante para el

organismo, es un elemento esencial para la

subsistencia de los seres vivos. Aun así el agua

puede contener microorganismos que producen

enfermedades y que no se detectan a simple vista

o por el olor o sabor.

Foto tomada en la casa de Gloria Caniz.

Evaluación (lista de cotejo)

Aspectos a Observar SI NO

1. Utiliza jabón para lavarse las manos

2. Se lavan las verduras en casa

3. Las empresas textiles contaminan el ambiente

4. La contaminación produce enfermedades

5. Te lavas las manos periódicamente

24

51

Algunos ejemplos de estas enfermedades son el paludismo o malaria, la

enfermedad del sueño y la fiebre amarilla.

Principales síntomas de estas enfermedades.

Todas las enfermedades mencionadas en los apartados anteriores se caracterizan

por una serie de síntomas que son: diarreas, deshidratación, vómitos, dolor de

estómago, fiebre, dolor de cabeza, entre otros. A continuación vamos a hablar de

la diarrea y la deshidratación como dos de los más importantes y peligrosos si no

se tratan adecuadamente.

La diarrea

La diarrea es el síntoma principal de gran parte de las enfermedades transmitidas

por agua y alimentos contaminados. Se manifiesta con deposiciones sueltas y/o

acuosas. Si una persona va más de tres veces al baño en el día tiene diarrea. La

diarrea en los niños puede ser peligrosa porque el niño pierde mucha agua (se

deshidrata y también mucho alimento. Se debe seguir alimentando al niño aunque

tenga diarrea, para evitar la desnutrición. El tipo de comidas que se recomiendan

son papillas o atoles, sopas, agua de arroz, jugos.

La deshidratación. La deshidratación es la pérdida de agua y sales minerales del

organismo. Tres son los signos que nos ayudan a identificar a un niño

deshidratado: hace muchas deposiciones, tiene mucha sed y tiene los ojos

hundidos. Para tratar la deshidratación se recomienda usar las sales de

rehidratación oral, también llamadas "Suero oral". Se trata de una solución a base

de agua y sales minerales, básicamente agua y azúcar que viene en unos

sobrecitos individuales. Esta solución se puede preparar en casa siguiendo una

receta bien sencilla que consiste en disolver en un litro de agua (previamente

hervida), infusión o agua de arroz, una cucharadita de sal y ocho cucharaditas de

azúcar. (8: 78)

25

52

Conclusión

El reciclaje es una práctica muy importante para la conservación del medio

ambiente. Reciclando se puede mejorar mucho la condición de nuestro planeta y

tener un estilo de vida mejor. La gente que cree que no es necesario reciclar,

espero que lo piense de nuevo, pues cada uno debe contribuir con el planeta.

Es importante cuidar el medio ambiente para que las futuras generaciones no

tengan que pagar el alto precio de este descuido y esto sólo se puede lograr a

través de reciclar la basura.

26

53

Recomendaciones

Mantener un ambiente sano y limpio es necesario depositar todos los desechos y

desperdicios de producción en recipientes apropiados y en los sitios definidos para

ello. Estos recipientes deben mantenerse tapados y lavarlos periódicamente.

Realizar una clasificación de residuos sólidos, utilizando recipientes con colores

diferentes que señalan su contenido. Con una debida clasificación de los residuos

se pueden disminuir las infecciones, los accidentes de trabajo y otras

enfermedades, así como el deterioro al medio ambiente.

27

54

Bibliografía 1. Aguilar Fernández, Susana El reto del medio ambiente1997, Madrid, pág. 103,

104.

2. Bellamy, David y otros. Salvemos la Tierra1991, Madrid, pág. 230, 231, 232.

3. Brown, L.R. La salvación del planeta, 1992 Barcelona, pág. 99, 100,101.

4. Gribbin, John. El planeta amenazado, 1987 Madrid, 67, 68,69.

5. López Ritas, j. y López Melida, J. El diagnóstico de suelos y plantas 1990,

Madrid, 145, 146,147.

6. Madrid. Meyerson Frederick A. B. Reforestación, 2003, México, pág. 120,

121,122.

7. Navarro Adolfo, Berniles Hesiquio, el dominio del Aire, 2001, México, pág. 189,

190,191.

8. Tapia, F. Medio ambiente, 1995 Madrid, pág. 78, 79,80.

28

55

Capítulo IV

4. Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación del Diagnóstico

Esta evaluación se realizó a través una entrevista con las autoridades

correspondientes, identificándose las necesidades y deficiencias de cada

institución. Los instrumentos de investigación fueron aplicados y la solución

planteada para la solución de los problemas fue factible permitiendo la

elaboración del proyecto.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO 1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información?

Si_________ No_________

2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la comunidad?

Si_________ No________

3. ¿Se recopiló la información externa e interna de la institución?

Si_________ No________

4. ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?

Si_________ No________

5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma propuesto?

Si_________ No________

6. ¿Fueron identificados los problemas de la institución?

Si_________ No________

7. ¿Se encontró una solución viable y factible para la solución del problema?

Si_________ No________

8. ¿Se elaboró la lista de necesidades y carencias de la comunidad?

Si_________ No________

9. ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a su

contenido? Si_________ No________

10. ¿Aplicará la compilación en la comunidad?

Si_________ No________

56

4.2 Evaluación del Perfil

La utilización del cuestionario fue elaborado con base del proyecto. Para la

formulación del proyecto se observó la participación de las instituciones, así

mismo se justificó la descripción del proyecto planteándose los objetivos en el

mismo. Las actividades y recursos fueron las adecuados y necesarios para la

realización del proyecto.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL 1. ¿El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto?

Si_________ No________

2. ¿Se eligió un nombre apropiado para el proyecto?

Si_________ No________

3. ¿Se plantearon los objetivos específicos adecuados al general del proyecto?

Si_________ No________

4. ¿La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto?

Si_________ No________

5. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad de

Humanidades?

Si_________ No________

6. ¿Se involucraron las autoridades de la Facultad de Humanidades en el

proyecto? Si_________ No________

7. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?

Si_________ No________

8. ¿Se elaboró un presupuesto detallado en los costos del proyecto?

Si_________ No________

9. ¿Se contó con la participación institucional en la formulación del proyecto?

Si_________ No________

10. ¿Las actividades planteadas llevarán al logro de los objetivos y metas

trazadas?

Si_________ No________

57

4.3 Evaluación de la Ejecución

Los logros alcanzados se obtuvieron según el cronograma de actividades del

perfil del proyecto en un 100%, el financiamiento del proyecto se llevó a cabo

satisfactoriamente, se determinó el problema seleccionado alcanzando la

solución adecuada, se imprimió y empastó toda la información para ser

entregada a las autoridades correspondientes.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN

1. ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma?

Si_________ No________

2. ¿Las actividades fueron realizadas por la epesista?

Si_________ No________

3. ¿se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?

Si_________ No________

4. ¿Se logró la capacitación de cómo proteger el medio ambiente en un100%?

Si_________ No________

5. ¿Se involucraron los vecinos de la comunidad?

Si_________ No________

6. ¿Se determinó cual es el proceso de las capacitaciones del medio ambiente?

Si_________ No________

7. ¿Se determinó el impacto que provoca la contaminación en el medio ambiente?

Si_________ No________

8. ¿Se lograron los objetivos de la información del módulo?

Si_________ No________

9. ¿La meta de elaborar los módulos se logró?

Si_________ No________

58

4.4 Evaluación Final

Basados al cuestionario se lograron los resultados presentes con base al

objetivo general del perfil, éste fue aplicado a la directora de la escuela de

Colonia Santa Catalina. El proyecto se aplicará adecuadamente logrando

sufragar la necesidad de un Módulo de reciclaje de basura para la conservar

el medio ambiente.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL

1. ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?

Si_________ No________

2. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?

Si_________ No________

3. ¿Fue satisfactorio para el instituto la realización del proyecto?

Si_________ No________

4. ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudará a mejorar el Medio Ambiente?

Si_________ No________

5. ¿Considera que la información compilada es comprensible en su contenido?

Si_________ No________

6. ¿Contó con la formación del proyecto con una asignación adecuada de los

recursos necesarios para le ejecución del proyecto?

Si_________ No________

7. ¿El presupuesto asignado en su totalidad es adecuado al proyecto?

Si_________ No________

8. ¿Contó con una formulación del proyecto con una asignación adecuada de

actividades para la ejecución del proyecto?

Si_________ No________

9. ¿Se favoreció la comunidad con el proyecto?

Si_________ No________

10. ¿Influyó el proyecto en los vecinos de la comunidad? Si_____ No____

59

Conclusiones

1. Se elaboraron Módulos reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente

con diferentes temas muy importantes los cuales fueron entregados a los vecinos

de la comunidad.

2. Se socializó la información sobre el reciclaje de la basura a los miembros de la

comunidad para contribuir a mejorar el medio ambiente.

3. Se capacitó a los miembros de la comunidad y estudiantes sobre el reciclaje de

la basura.

60

Recomendaciones

1. La elaboración del módulo de reciclaje de la basura debe llevarse a cabo según

las instrucciones del mismo para poner en práctica las normas de reciclaje.

2. Socializar la información a todos los miembros de la comunidad de la colonia

Santa Catalina, La Gomera, Escuintla para contribuir a cuidar el medio ambiente

participando con el reciclaje de la basura.

3. Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad sobre el reciclaje de la

basura.

61

Bibliografía

1. Directiva del COCODE de la Colonia Santa Catalina, La Gomera, Escuintla.

2. García García, Edwin Roberto. Propedéutica Para el Ejercicio Profesional

Supervisado EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2010

2. Municipalidad de la Gomera, Oficina de recursos humanos.

3. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos (elementos propedéuticos) Universidad de

San Carlos de Guatemala. 2010.

4. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado Edición 2010

62

63

APENDICE PLAN DE DIAGNÓSTICO

1. Identificación

Datos Comunitarios

Comunidad: Consejo Comunitario de Desarrollo de Colonia Santa Catalina

Ubicación: La Gomera, Escuintla.

Datos del Ejecutor

Unidad Ejecutora: Universidad de San Carlos de Guatemala

Responsable de la Ejecución: Ana Janeth Dueñas Galicia

Supervisor: M.A. Zonia Elizabeth Williams Estrada

Periodo de Ejecución: del 11 de abril al 27 de mayo

Horario: de 7:30 a 12:30 hrs.

Costo de la actividad: Q 300.00

2. Título

Diagnóstico Comunitario de Colonia Santa Catalina del municipio de

La Gomera, del departamento de Escuintla.

3. Objetivos

3.1 Objetivo General

Realizar el diagnóstico comunitario de la Colonia Santa Catalina del

municipio de La Gomera, departamento de Escuintla.

3.2 Objetivos Específicos

Describir las características físicas de la comunidad.

Definir los fondos económicos con los que cuenta la comunidad.

Describir las actividades que realiza la comunidad.

Listar y analizar los problemas que afectan a la comunidad.

Priorizar los problemas que afectan a la comunidad.

Definir el problema priorizado.

64

Definir la solución más viable y factible.

4. Actividades

Preparación de condiciones

Investigación bibliográfica

Elaboración de instrumentos

Aplicación de instrumentos

Análisis de la información

Consolidado de la información

Identificación, priorización y definición del problema

Identificación de alternativas de solución

Análisis de viabilidad y factibilidad

Definición de la solución más viable y factible

Estructuración del informe

5. Recursos

5.1 Materiales

Hojas de papel bond

Levantado de texto

Lápiz

Lapiceros

Fotocopias

Pliegos de papel bond

Memoria USB

Fotografías

Refacción

5.2 Humanos

Un epesista

5 miembros del COCODE

65

5.3 Financieros

El diagnóstico comunitario tendrá un costo de Q 300.00, invertidos en

gastos de papelería y útiles de oficina, levantado de texto, grabado

de información en memoria USB y fotografías.

5.3.1 Presupuesto

No. Descripción Cantidad Valor

Unitario Sub-totales

1 Hojas papel bond tamaño carta 30 Q. 0.10 Q. 3.00

2 Levantado de texto 30 Q. 2.50 Q. 75.00

3 Lápiz 2 Q. 1.50 Q. 3.00

4 Lapiceros 10 Q. 1.50 Q. 15.00

5 Fotocopias 160 Q. 0.25 Q. 40.00

6 Pliegos de papel bond 6 Q. 1.00 Q. 6.00

7 Memoria USB 1 Q. 80.00 Q. 80.00

8 Fotografías 6 Q. 8.00 Q. 48.00

9 Refacción 3 Q. 10.00 Q. 30.00

TOTAL Q. 300.00

66

6. Cronograma

No. Actividades 04/2016 05/2016

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Preparación de Condiciones

2 Investigación bibliográfica

3 Elaboración de instrumentos

4 Aplicación de instrumentos

5 Análisis de la información

6 Consolidado de la información

7 Identificación, priorización y

definición del problema

8 Análisis de viabilidad y

factibilidad

9 Definición de la solución más

viable y factible

10 Estructuración del informe

7. Evaluación

La evaluación del diagnóstico se realizará a través de una lista de cotejo

tomando en cuenta la entrevista con las autoridades correspondientes,

identificándose las necesidades y deficiencias de cada institución. Los

instrumentos de investigación serán aplicados y analizando las propuestas de

solución para encontrar la más viable y factible.

67

PLAN DE SOSTENIBILIDAD

Datos Generales

Nombre del proyecto

Módulo: Reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio ambiente en la

colonia Santa Catalina del municipio de La Gomera, departamento de Escuintla.

Lugar de la ejecución

Colonia Santa Catalina, La Gomera, Escuintla

Instituciones responsables

Municipalidad de La Gomera, COCODE de colonia Santa Catalina, Facultad de

Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala, Epesista sección La

Gomera.

Objetivo General

Que las autoridades municipales y de comité contribuyan a la protección y

mantenimiento del medio ambiente en la colonia Santa Catalina del municipio de

La Gomera, departamento de Escuintla.

Objetivos Específicos

Responsabilizar a las autoridades sobre el cuidado del medio ambiente.

Brindar un módulo para la educación ambiental de la población.

Proporcionar estrategias que den soluciones viables para el seguimiento del

proyecto.

Metas

Realizar los trenes de limpieza en las calles de la comunidad beneficiada.

Que las autoridades den uso del módulo para cambiar la actitud de la población

sobre la contaminación que provocan los desechos sólidos al medio ambiente.

68

Cronograma

No. Actividades 06/2016 07/2016

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Presentación del plan al Alcalde

y corporación municipal

2 Presentación del plan al

COCODE de la comunidad

3 Monitoreo en la realización de los

trenes de limpieza

4

Observación de la aplicación del

módulo a cargo del COCODE

dirigido a la comunidad

Recursos

Humanos

Autoridades municipals

Miembros del COCODE

Epesista

Materiales

Escobas

Palas

Carretas

Pliegos de papel bond

Cámara fotográfica

Financieros

Aporte económico

Evaluación

La evaluación se realizará por medio de una lista de cotejo con las autoridades

municipales, miembros del COCODE y una entrevista a los beneficiarios de este

proyecto.

69

FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA

Nombre de la institución: Municipalidad de La Gomera, Escuintla.

Nombre del observador: Ana Janeth Dueñas Galicia

Fecha de la observación

F_______________________

Ana Janeth Dueñas Galicia

ASPECTOS A OBSERVAR

SI

NO

1. ¿Tiene información sobre el reciclaje de basura?

2. ¿Tiene un programa de educación ambiental?

3. ¿Tiene salones en buen estado?

4. ¿Tiene salón para reuniones de personal?

5. ¿Tiene instalaciones propias?

6. ¿Se atiende adecuadamente al personal?

7. ¿Tiene libros de control de asistencia?

8. ¿Tiene libros para pagos salariales?

9. ¿Tiene conserje?

10. ¿Tiene suficiente presupuesto?

11. ¿Tiene adecuada organización en la institución?

12. ¿Participa con otras instituciones?

70

FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA

Nombre de la comunidad: Colonia Santa Catalina La Gomera, Escuintla.

Nombre del observador: Ana Janeth Dueñas Galicia

Fecha de la observación

F_______________________

Ana Janeth Dueñas Galicia

ASPECTOS A OBSERVAR

SI

NO

1. ¿Tiene información sobre el reciclaje de basura?

2. ¿Tiene un programa sobre desechos sólidos?

3. ¿Tiene un lugar de acopio de desechos sólidos?

4. ¿Tiene presupuesto para pago de un recolector de la

basura?

5. ¿Tiene salón comunal?

6. ¿Se tiene vehículos para movilizarse?

7. ¿Tiene presupuesto para el financiamiento de la

organización?

8. ¿Tiene instalaciones propias?

71

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información?

Si_________ No_________

2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la comunidad?

Si_________ No________

3. ¿Se recopiló la información externa e interna de la institución?

Si_________ No________

4. ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?

Si_________ No________

5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma propuesto?

Si_________ No________

6. ¿Fueron identificados los problemas de la institución?

Si_________ No________

7. ¿Se encontró una solución viable y factible para la solución del problema?

Si_________ No________

8. ¿Se elaboró la lista de necesidades y carencias de la comunidad?

Si_________ No________

9. ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a su

contenido?

Si_________ No________

10. ¿Aplicará la compilación en la comunidad?

Si_________ No________

72

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL

1. ¿El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto?

Si_________ No________

2. ¿Se eligió un nombre apropiado para el proyecto?

Si_________ No________

3. ¿Se plantearon los objetivos específicos adecuados al general del proyecto?

Si_________ No________

4. ¿La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto?

Si_________ No________

5. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad de

Humanidades?

Si_________ No________

6. ¿Se involucraron las autoridades de la Facultad de Humanidades en el

proyecto?

Si_________ No________

7. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?

Si_________ No________

8. ¿Se elaboró un presupuesto detallado en los costos del proyecto?

Si_________ No________

9. ¿Se contó con la participación institucional en la formulación del proyecto?

Si_________ No________

10. ¿Las actividades planteadas llevarán al logro de los objetivos y metas

trazadas?

Si_________ No________

73

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN

1. ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma?

Si_________ No________

2. ¿Las actividades fueron realizadas por la epesista?

Si_________ No________

3. ¿se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?

Si_________ No________

4. ¿Se logró la capacitación de cómo proteger el medio ambiente en un100%?

Si_________ No________

5. ¿Se involucraron los vecinos de la comunidad?

Si_________ No________

6. ¿Se determinó cual es el proceso de las capacitaciones del medio ambiente?

Si_________ No________

7. ¿Se determinó el impacto que provoca la contaminación en el medio ambiente?

Si_________ No________

8. ¿Se lograron los objetivos de la información del módulo?

Si_________ No________

9. ¿La meta de elaborar los módulos se logró?

Si_________ No________

74

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL

1. ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?

Si_________ No________

2. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?

Si_________ No________

3. ¿Fue satisfactorio para el instituto la realización del proyecto?

Si_________ No________

4. ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudará a mejorar el Medio Ambiente?

Si_________ No________

5. ¿Considera que la información compilada es comprensible en su contenido?

Si_________ No________

6. ¿Contó con la formación del proyecto con una asignación adecuada de los

recursos necesarios para le ejecución del proyecto?

Si_________ No________

7. ¿El presupuesto asignado en su totalidad es adecuado al proyecto?

Si_________ No________

8. ¿Contó con una formulación del proyecto con una asignación adecuada de

actividades para la ejecución del proyecto?

Si_________ No________

9. ¿Se favoreció la comunidad con el proyecto?

Si_________ No________

10. ¿Influyó el proyecto en los vecinos de la comunidad?

Si_________ No________