TERCER GRADO

LECCIÓN No. 1

COMPARTIR CON EL HERMANO

AMISTAD GENEROSIDAD COMPAÑERISMO

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS ENTIENDAN QUE COMPARTIR CON

EL HERMANO IMPLICA LA GENEROSIDAD EN SUS NUMEROSAS

MANIFESTACIONES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Identificar expresiones de la generosidad

2. Resaltar la importancia de la generosidad al compartir con el hermano.

CONTENIDO

a) La generosidad como esa capacidad dentro del corazón humano que despierta la

necesidad de ayudar a los demás, de entregar parte de nuestro tiempo a causas

nobles, de desprendernos de algunas cosas que atesoramos, pero que nunca usamos.

La mezquindad, la inclinación a realizar los menores esfuerzos para ayudar a los

demás.

b) La generosidad es una decisión libre de entregar lo que uno tiene de manera

desinteresada y con mucha alegría, teniendo en cuenta la necesidad que tienen otras

personas de recibir aportaciones no sólo materiales sino también de nuestro tiempo,

capacidades y tiempo, sin esperar nada en cambio en este mundo.

c) La generosidad es un fruto del amor y un gran testimonio de la presencia de Dios.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Qué pasaría si…

PROPUESTA: Con las frases escritas antes de entrar al salón y motivando con la voz la

participación. Se comienza la clase: Qué pasaría en el mundo si todos los niños no

quieren compartir sus juguetes… Qué pasaría en la comunidad si nadie se ocupara de los

ancianos… Qué pasaría si en el salón ningún compañero se acercara al niño o niña que

siempre está sólo… Anotar las respuestas y hacer que los niños concluyan. Se pueden

elaborar muchas otras frases.

EXPERIENCIA HUMANA

- Haciendo que los niños interpreten frases cortas como por ejemplo: “La

generosidad no necesita sueldo: se paga por sí misma” “Cuando das algo de lo que

tienes, sólo das un poco; cuando dan algo de ustedes, es cuando realmente das”

Concluir entre todos.

- Otras formas: Ideas de los niños para desarrollar generosidad, contando cuentos

hablan del tema, haciendo las diferencias entre ser egoísta y generoso,

manifestando cariño; propiciando un ambiente de participación y servicio a los

demás; identificando las necesidades de los niños y niñas.

ILUMINACIÓN

“Dios, quien es el que da semilla al que siembra..., proveerá y multiplicará su

sementera (bolso de semilla: billetera), y aumentará los frutos de su justicia, para

que puedan estar enriquecidos en todo para toda generosidad...” (II Corintios 9: 10-11).

…“En aquel tiempo, enseñaba Jesús a la multitud y les decía: Guardaos de los

escribas, que gustan pasear con amplio ropaje, ser saludados en las plazas…”

Jesús se sentó frente al arca del Tesoro y miraba cómo echaba la gente monedas

en el arca del Tesoro: muchos ricos echaban mucho. Llegó también una viuda

pobre y echó dos moneditas, entonces, llamando a sus discípulos, les dijo: Os digo

de verdad que esta viuda pobre ha echado más que todos los que echan en el arca

del Tesoro. Pues todos han echado de los que les sobraba, ésta, en cambio, ha

echado de lo que necesitaba todo cuanto poseía, todo lo que tenía para vivir…”

(Marcos 12, 38-44)

Señor Jesús: enséñanos a ser generosos, a servirte como Tú mereces, a dar sin

medida, a combatir sin temor a las heridas, a trabajar sin descanso sin esperar otra

recompensa que saber que hemos cumplido tu santa voluntad (San Ignacio de Loyola)

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 2

LA CREACIÓN

RESPETO CUIDADO DIGNIDAD

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS VALOREN LA CREACIÓN

MEDIANTE EL CUIDADO DE TODOS SUS BIENES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Revisar los cuidados a los bienes de la creación de forma razonable.

2. Promover acciones por el cuidado por los bienes de la creación.

CONTENIDO:

a) El cuidado, como valor subjetivo debe su sentido y su validez, a las reacciones del

ser humano que valora. El cuidado es inherente a la vida humana, es percibido

tanto por el que cuida como por el que es cuidado. La falta de cuidado: negligencia

e irresponsabilidad.

b) La familia y la escuela pueden y deben desarrollar maneras para manejar

adecuadamente los bienes de la creación. En ellas, se da la coherencia y la

autoridad moral para trabajar por el cuidado de ellos y pueden hacer cambiar la

mentalidad y las acciones de toda la sociedad.

c) Los cristianos estamos llamados, por fidelidad al Evangelio, a influir en los niños,

niñas y jóvenes promoviendo la conciencia y el compromiso en el cuidado de los

bienes de la creación.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Palabras nuevas

PROPUESTA: Vamos a ver, el primero que conteste la pregunta: ¿Qué es la ecología?

Se dan pistas y luego se arma la definición en términos sencillos y claros. Ciencia que se

ocupa de todo lo que ocurre entre los organismos vivos, vegetales o animales, y sus

ambientes, el cuidado. Su campo de investigación abarca todos los aspectos vitales de

las plantas y animales y las reacciones frente al medio ambiente y el daño hecho por el

hombre a la naturaleza.

EXPERIENCIA HUMANA

- William y Yadira son unos hermanos que cursan el 3er. grado, ellos pertenecen a

una familia que quiere para ellos una educación en valores y aunque su situación

económica no es estable, ellos se preocupan por el cuidado de los recursos

económicos y naturales, fomentando el ahorro en el consumo necesario de sus

necesidades. Más aún, promueven en sus hijos una cultura ecológica,

motivándolos a reciclar y reutilizar los materiales que manejan. Cuando visitan a los

abuelos en el interior del país, les enseñan a valorar y apreciar la naturaleza, a ser

agradecidos con Dios por las maravillas de su creación.

- Realizar las actividades descubriendo y cuidando el don de la creación, formando

en un estilo de vida de colaboración.

- Promover el desarrollo integral y responsable de una ecología natural y humana,

basado en el valor de la solidaridad.

ILUMINACIÓN

Si falta el sentido del valor de la persona y de la vida humana, aumenta el

desinterés por los demás y por la tierra… Hay, pues, una urgente necesidad de

educar en el cuidado y en la responsabilidad con nosotros mismos y con los

demás, responsabilidad con el ambiente. No se debe descuidar tampoco el valor

estético de la creación. El contacto con la naturaleza es de por sí profundamente

regenerador, así como la contemplación de su esplendor da paz y serenidad...”

(Juan Pablo II, Mensaje para la celebración de la Jornada Mundial de la Paz, No.1990).

El Catecismo de la Iglesia Católica sintetiza el pensamiento eclesial sobre los

bienes creados: Dios que trasciende la creación al tiempo que está presente en

ella, crea todo por sabiduría y amor de modo ordenado y bueno, encargando al ser

humano que colabore con Él.

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 3

LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO

SUPERACIÓN TRABAJO CONSTANCIA

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS RECONOZCAN LA IMPORTANCIA

DEL TRABAJO COMO EL VALOR QUE LES OFRECE LA OPORTUNIDAD DE CRECER

Y DESARROLLAR TODAS SUS CAPACIDADES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Asociar capacidades y trabajos manuales.

2. Fomentar el valor del trabajo y su importancia en el desarrollo profesional y

humano.

CONTENIDO:

- El trabajo visto como el valor que permite descubrir, desarrollar y utilizar una serie

de cualidades y capacidades que nos hacen mejores y nos ayudan a mejorar a los

demás. El ocio como la falta de actividad que según reza el dicho “es la madre de

todos los vicios”

- Trabajando el hombre se transforma y perfecciona a sí mismo ayudándolo en su

realización: se crece en valores y virtudes, se sirve a la sociedad en que se vive y

se comprende el rol que toca desempeñar.

- La importancia del trabajo entendido como medio para satisfacer necesidades

primarias de comida y de la vida en general, y en segundo lugar, como algo

“honroso”, con importancia comunitaria.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Rejillas

PROPUESTA: Haciendo uso de la Hoja de Trabajo correspondiente a la lección, ayudar a

los niños y niños a completar la información que los ayuda a conocerse mejor e iniciarse

en el desarrollo de las habilidades manuales y en el trabajo.

EXPERIENCIA HUMANA

- Plegados y manualidades sencillos previamente seleccionados para ser elaborados

clases. Es una forma de mantener la atención, desarrollar habilidades y educar en

valores.

- Identificación, descripción y utilidad de los trabajos manuales a través de apoyos

visuales: construir con materiales y objetos; operar con maquinarias y

herramientas; desarmar máquinas, aparatos, etc.; recortar, bordar, coser, dibujar,

amasar, tejer; manejar objetos con precisión, reparar objetos y máquinas; aliviar

dolores; hacer recuperar la movilidad de los huesos luego de algún traumatismo;

realizar trabajos domésticos; realizar manualidades; utilizar equipos que requieren

minuciosidad; elaborar objetos con diferentes materiales.

ILUMINACIÓN

“Haciendo con sus manos lo que es bueno. Alégrate en el Trabajo” (Eclesiastés,

2:24).

“Alabamos a Dios porque en la belleza de la creación, que es obra de sus manos,

resplandece el sentido del trabajo como participación de su tarea creadora y como

servicio a los hermanos y hermanas de Jesús. Jesús, el carpintero (cf. Mc 6, 3),

dignificó el trabajo y al trabajador y recuerda que el trabajo no es un mero apéndice

de la vida, sino que 'constituye una dimensión fundamental de la existencia del

hombre en la tierra' (LE 4), por la cual el hombre y la mujer se realizan a sí mismos

como seres humanos (cf. LE 9). El trabajo garantiza la dignidad y la libertad del

hombre” (cf. Aparecida No. 120).

En el trabajo, la persona ejerce y aplica una parte de las capacidades inscritas en su

naturaleza. El valor primordial del trabajo pertenece al hombre mismo, que es su

autor y su destinatario. Cada cual debe poder sacar del trabajo los medios para

sustentar su vida y la de los suyos, y para prestar servicio a la comunidad humana

(Catecismo de la Iglesia Católica 2428)

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 4

EL ADVIENTO

OBJETIVIDAD JUSTICIA EQUILIBRIO

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN ESTE TIEMPO DE ADVIENTO SE

CONVIERTAN EN PORTADORES DE CONOCIMIENTOS ACERCA DEL VALOR DE LA

JUSTICIA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Describir los “portadores de justicia”

2. Aprender en el tiempo de Adviento acciones concretas y reales que fomenten el

valor de la justicia.

CONTENIDO:

a) La justicia, una las cuatro virtudes cardinales, representada en la vela azul de la

Corona de Adviento como un hábito moral, un esfuerzo para armonizar a las

distintas personas, que viven dentro de una comunidad local y así, darle a cada

uno lo que le corresponde.

b) La justicia ideal como la virtud que nos hace dar a cada cual lo que corresponde.

Es lo que debe hacerse según derecho o razón. Esta justicia de Dios se asocia

constantemente con su obra salvadora y con su amparo a los pobres, a los

huérfanos, a las viudas y a los forasteros.

c) Reflexiones para saber si somos luz al transmitir el valor de la justicia con alegría y

descubrir que nuestra tarea y misión se realizará anunciando la buena nueva a los

pobres, reflejando paz a los de corazón quebrantado.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: ¡La FERIA llegó al salón!

PROPUESTA: Simulación de un evento educativo – festivo de corta duración que se realiza en

el salón y que trata de un propósito común, en esta oportunidad es la promoción del valor de la

justicia de una forma divertida. Prepararla con anterioridad en base a la creatividad personal

EXPERIENCIA HUMANA

- Elaboración de una Corona de la Justicia donde la vela de color azul de Adviento

representa la justicia de Dios, haciendo intensa la llama, haciendo una vela que

resalte, sobreponer a la corona una vela elaborada en cartulina más grande que las

otras que representan las cuatro semanas de adviento, colocarle escarcha o

cualquier otro elemento que de la sensación de más brillo.

- A medida que se va elaborando la Corona de la Justicia narrar episodios o

circunstancias que llevan al conocimiento del valor de la Justicia y la necesidad de

convertirse en “Portadores de Justicia” en sus comunidades realizando acciones

concretas y reales.

ILUMINACIÓN

La Biblia dice que Dios es justo y recto; todos sus caminos son justos y no hay

iniquidad en él. La justicia es resultado del amor, sin este requisito no hay justicia.

Dios es misericordioso y por eso es justo. Jesucristo nos invitó a buscar el reino de

Dios y su justicia. Esta justicia basada en el amor es lo que Dios quiere que

practiquemos como cristianos.

Salmo Responsorial Salmo 71: Ven, Señor, rey de paz y de justicia. Comunica,

Señor, al rey tu juicio y tu justicia, al que es hijo de reyes; así tu siervo saldrá

en defensa de tus pobres y regirá a tu pueblo justamente. Ven, Señor, rey de paz y

de justicia. Florecerá en sus días la justicia y reinará la paz, era tras era. De mar a

mar se extenderá su reino y de un extremo al otro de la tierra. Ven, Señor, rey de

paz y de justicia…

Pero la realidad en ese tiempo era otra, porque había otro tipo de justicia hecha por

los hombres. y la justicia como impetuoso arroyo" (Amós 5:24; Miqueas 6:8). Entre esos

profetas, está el profeta Isaías que anuncia la venida del Mesías y que su reinado

sería de paz y justicia (Isaías 11:1-10). Este era la esperanza mesiánica. Habría por

fin paz y justicia.

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 5

LA NAVIDAD

ALEGRÍA CELEBRACIÓN NACIMIENTO

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PROFUNDICEN EN UNA

CELEBRACIÓN QUE SE MANTIENE A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS: LA NAVIDAD

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Mostrar el origen de la celebración de la Navidad a través de la historia.

2. Explicar que la Navidad no solo es una celebración sino también un nacimiento y una

vida que, según la fe cristiana, tienen una referencia al pasado, y, a la vez, son

plenamente actuales.

CONTENIDO:

a) La Navidad del latín nativitas, nacimiento es una de las celebraciones más

importantes del cristianismo y existen diversas teorías e historias sobre el origen del

25 de diciembre como día de la Navidad.

b) La Navidad es un tiempo litúrgico en el que renovamos la conciencia de un

acontecimiento que sigue teniendo plena vigencia: Dios se ha hecho hombre, se ha

hecho Niño, entrando así en la historia humana y su lógica.

c) La celebración de la Navidad en Venezuela. Costumbres y tradiciones.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: ¡Aunque usted no lo crea!

PROPUESTA: La figura de Santa Claus que conocemos, surge en los Estados Unidos en

el siglo XX, basada en la vida y la leyenda de San Nicolás. Actualmente se designa al

mismo personaje como Papa Noel, Santa Claus o San Nicolás y se refiere a San Nicolás

de Bari, obispo de Mira en el siglo IV, personaje de enorme bondad y protector de los

niños.

EXPERIENCIA HUMANA

- El día Navidad fue oficialmente reconocido en el año 345 por influencia de San Juan

Isóstomo y San Gregorio Nacenteno.

- La existencia de los Tres Reyes Magos data del siglo VI. Melchor, que representa a los

europeos, ofreció al niño un presente de oro que atestiguaba su realeza. Gaspar,

representante de los semitas de Asia, cuyo bien más preciado era el incienso, lo ofreció al

niño como símbolo de su divinidad, y, por último, Baltasar, que se identifica con los

africanos que entregan la mirra en alusión a su futura pasión y resurrección. Los restos de

los Reyes Magos descansan en un cofre de oro y plata que pesa unos 350kg, y se halla en

una Capilla que hizo construir el Emperador Carlo Magno, en Colonia, Alemania.

- El villancico Noche de Paz que ha sido traducido a más de 300 idiomas, fue creado casi

por casualidad. En 1818, el viejo órgano de la Iglesia de San Nicolás pasó a mejor vida.

Para no decepcionar a sus feligreses, el párroco pidió a su amigo Gruber, maestro y

organista, que compusiera una melodía para un texto de Navidad.

ILUMINACIÓN

La celebración del misterio de Navidad comienza desde la tarde del 24 de

diciembre, hasta la noche del día 25. En menos de 24 horas, la Iglesia proporciona

a quienes quieren celebrar la venida del Señor, 12 lecturas bíblicas llenas de

mensaje para una vida comprometida.

Se acepta que la primera celebración cristiana fue en Roma, el 25 de diciembre del

354 y que fue San Juan Crisóstomo, en Constantinopla, quien la instituyó, aunque

se adoptó definitivamente hasta el año 395. Al final su criterio predominó y la

Iglesia Católica obtuvo un día para festejar el nacimiento de Cristo.

El Evangelio nos dice que "había pastores en la misma región, que velaban y

guardaban las vigilias de la noche sobre su rebaño", lo cual nos indica que no era

una noche helada (Lucas 2:8).

El Misterio de la Navidad…“Jesús nació en la humildad de un establo, de una

familia pobre; unos sencillos pastores son los primeros testigos del acontecimiento.

En esta pobreza se manifiesta la gloria del cielo. La Iglesia no se cansa de cantar

gloria de esta noche…” (Catecismo de la Iglesia Católica 525)

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 6

LA VIRGEN MARÍA

AMOR DE MADRE HUMILDAD BONDAD

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDAN DE LA HUMILDAD DE

LA VÍRGEN MARÍA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Identificar actitudes de las personas que son ejemplo de humildad

2. Descubrir en la Virgen María los rasgos más resaltantes de su humildad.

CONTENIDO:

a) La humildad como la renuncia a todo sentimiento de superioridad y vivir dedicado

a mejorar la condición de los menos favoridos y los abatidos, infundiéndoles

ánimo para superar sus dificultades. Su opuesto la soberbia, la altivez y arrogancia

del que por creerse superior desprecia y humilla a los demás.

b) La humildad aflora en la actitud en el punto de vista, en las palabras, en los

contactos y relaciones. Una persona humilde es capaz de crear un ambiente

atractivo, cordial y agradable.

c) Para ser humildes hay que ser realistas, conocernos a nosotros mismos.

Únicamente así podremos aprovechar todo lo que podemos hacer para llevar

adelante nuestra labor

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Símil

PROPUESTA: El soberbio es como el grano de trigo metido en el agua: se hincha, crece.

Cuando se expone ese grano al sol o al fuego: se seca y arde. El humilde es como el

grano de trigo puesto en tierra buena: se encoge, se rompe, desaparece y muere para

reverdecer en el cielo.

EXPERIENCIA HUMANA

ILUMINACIÓN

- David nos dio una lección de humildad, el David de la Biblia, naturalmente. Se nos

dice que la gran honra que le fue conferida al ser ungido rey, “no tuvo como

resultado ensoberbecerlo. A pesar del elevado cargo que debería ocupar, continuó

silenciosamente con su ocupación, contento con esperar el desarrollo de los planos

del Señor, en el tiempo y en la manera que Él aprobase. Tan humilde y modesto

como antes de su unción, el pastorcito volvió a las colinas, y vigilaba y guardaba

sus rebaños con tanta ternura como siempre.

- Pensar en este aspecto de la humildad, relacionado con la preparación de David.

“La primera parte de la vida de David, como pastor, con sus lecciones de humildad,

trabajo paciente y tierno cuidado por sus rebaños; la comunión con la Naturaleza

en la soledad de las colinas, desarrollando su genio para la música y poesía, y

dirigiendo sus pensamientos al Creador; la larga disciplina de su vida en el

desierto, poniendo en ejercicio el coraje, fuerza, paciencia y fe en Dios, fueron

designadas por el Señor como preparación para el trono de Israel”

ILUMINACIÓN

María, ya en el Magnificat, no teme engrandecer al Señor; no tiene miedo a decir

en voz alta que Dios es grande: "Celebra todo mi ser la grandeza del Señor y mi

espíritu se alegra en el Dios que me salva, porque quiso mirar la condición humilde

de su esclava. En adelante todos los hombres dirán que soy feliz" (Lucas 1:46-48).

No hay duda, como dice san Gregorio Niseno, de que para nuestra naturaleza

caída no hay virtud que tal vez le resulte más difícil de practicar que la de la

humildad. Pero la única manera de ser verdaderos hijos de María es siendo

humildes. Dice san Bernardo: Si no puedes imitar la virginidad de la humilde, imita

la humildad de la virgen. Ella siente aversión a los soberbios y llama hacia sí a los

humildes. "El que sea pequeño que venga a mí" (Pr 9,4).

…”Y dijo María: «Engrandece mi alma al Señor y mi espíritu se alegra en Dios mi

salvador porque ha puesto los ojos en la humildad de su esclava, por eso desde

ahora todas las generaciones me llamarán bienaventurada, porque ha hecho en mi

favor maravillas el Poderoso, Santo es su nombre y su misericordia alcanza de

generación en generación a los que le temen…” (Lucas 1, 46-56)

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 7

LA AMISTAD

FRANQUEZA SINCERIDAD CONFIANZA

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONSOLIDEN EL VALOR DE LA

AMISTAD A TRAVÉS DE LA SINCERIDAD.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Contribuir con el fortalecimiento del valor de la amistad

2. Construir el pilar de la sinceridad en la amistad

CONTENIDO:

a) La amistad exige el sentimiento de la sinceridad, la comunicación clara sin

exigencias. la entrega mutua sin egoísmo, la confianza sin límites, el saber

perdonar, el ser fiel a la amistad aunque este lejos o haya pasado mucho tiempo.

b) Al ser sinceros aseguramos la amistad, somos honestos con los demás y con

nosotros mismos, convirtiéndonos en personas dignas de confianza por la

veracidad que hay en nuestra conducta y nuestras palabras. A medida que pasa el

tiempo, esta norma se debe convertir en una forma de vida, una manera de ser

confiables en todo lugar y circunstancia.

c) La persona sincera es digna de confianza y por ello es respetada y querida, en

cambio la persona que engaña y miente es rechazada y castigada. Por lo tanto, lo

correcto es ser sincero con Dios, consigo mismo y con los demás.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Frases cortas.

PROPUESTA: Escribir en el pizarrón con letra grande y pedir a los niños y niñas que

entienden.

“Mejor que con palabras la sinceridad se muestra con acciones”. William Shakespeare

“La amistad se vuelve más fuerte cuando se nutre de la sinceridad”

“El secreto del éxito es la sinceridad” Jean Giraudoux

También es necesario que el niño sepa que ser sincero no es ser delator. Para esto se le

debe enseñar a diferenciar entre hechos y opiniones, entre lo que es importante y lo que

es circunstancial; informarle a quién se debe contar y qué cosas; y, a diferenciar los

momentos oportunos para hacerlo. Se le debe dar toda la explicación necesaria

asegurándose de que todos los conceptos sean bien comprendidos.

EXPERIENCIA HUMANA

- LA SINCERIDAD NUNCA PASA DE MODA

Durante el transcurso de la historia siempre han existido estafadores, aduladores,

encubridores y mentirosos pero al mismo tiempo siempre se han manifestado las

palabras sinceras y verdaderas que emiten los niños para descubrir las mentiras que

en algunas ocasiones, los adultos utilizan. Basta traer al pensamiento un clásico de

Hans Christian Anderesen: “El traje nuevo del emperador” donde se evidencia que la

sinceridad suele ser más difícil que el silencio y que sólo gracias a la exclamación de

un niño se descubre la verdad de los estafadores, sastres e hilanderos.

- Escribir un cuento corto sobre la sinceridad entre todos.

ILUMINACIÓN

El octavo mandamiento prohíbe falsear la verdad en las relaciones con el prójimo.

Este precepto moral deriva de la vocación del pueblo santo a ser testigo de su

Dios, que es y que quiere la verdad. Las ofensas a la verdad expresan, mediante

palabras o acciones, un rechazo a comprometerse con la rectitud moral: son

infidelidades básicas frente a Dios y, en este sentido, socavan las bases de la

Alianza (Catecismo de la Iglesia Católica 2464).

La verdad como rectitud de la acción y de la palabra humana, tiene por nombre

veracidad, sinceridad o franqueza. La verdad o veracidad es la virtud que consiste

en mostrarse veraz en los propios actos y en decir verdad en sus palabras,

evitando la duplicidad, la simulación y la hipocresía (Catecismo de la Iglesia Católica

2468).

“Los hombres no podrían vivir juntos si no tuvieran confianza recíproca, es decir, si

no se manifestasen la verdad’” (S. Tomás de Aquino, s. th. 2-2, 109, 3 ad 1).

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 8

LA VIDA REGALO DE DIOS

DON VIDA HUMANA OBSEQUIO

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS ENLACEN LA VIDA CON EL

REGALO DE DIOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Reconocer la belleza que hay en la vida humana.

2. Descubrir que la vida humana es un gran regalo que Dios nos da donde viene

incluid las ganas de vivir y ser felices.

CONTENIDO:

a) La vida humana desde el momento de la fecundación, es una vida que se va

desarrollando. La vida nace en el seno del amor: un hombre y una mujer que se

aman colaboran con Dios para dar a un hombre el mayor regalo: la vida, el paso de

la nada al ser. ¡Qué noble ha de ser la vida humana si Dios nos da este don, en

colaboración con tus papás!

b) La belleza de la vida está en nuestras manos; con simples detalles, afrontando y

enfrentando los obstáculos con fe y optimismo; con alegría, agradeciendo las

bondades y los dones recibidos de Dios.

c) La vida es un regalo de Dios, es muy importante amar la vida y descubrir toda la

belleza que hay en ella. Quien ama la vida, siente la alegría de vivir. La vida no

podría existir sin Dios.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Metáforas

PROPUESTA: Regalo de Dios

Se lleva una caja grande de regalo donde con anterioridad se han colocado pedacitos de

papel con los valores humanos escritos (mientras más se escriban, mejor. Llevar también

una cinta lo suficientemente larga para hacer un lazo. Al llegar a la clase, hacer que los

niños y niñas adivinen lo que hay adentro (no importando sus respuestas), se dan pistas y

finalmente, luego, a medida que se hace el lazo se les dice que el regalo viene de Dios: la

vida humana.

EXPERIENCIA HUMANA

- Primavera es vida, se acaba el mal tiempo, empieza lo bello, y que todo lo que el

frío y el hielo ha matado, vuelve a nacer.

- Los caminos de la vida. Allí podemos quedarnos detenidos donde estamos,

acomodarnos o incomodarnos, o podemos aventurarnos a caminar, a descubrir

qué hay más allá. Con actitud de triunfadores o simplemente caminando.

- El cuento del Mago de Oz: Los personajes buscaban al mago para pedirle cosas, al

final descubrieron que todo los que le iban a pedir, incluyendo el hogar, lo llevaban

en su interior.

ILUMINACIÓN

"Si conocieras el don de Dios" (Jn 4, 10).

Hace diez años, el 25 de marzo de 1995, el Papa Juan Pablo II publicaba su

encíclica Evangelium Vitae . La Iglesia, que desde los tiempos apostólicos

proclama constantemente el valor de la vida humana, se esfuerza cada día con

más intensidad para defenderla y atender a los más necesitados. La encíclica

Evangelium Vitae ha supuesto un hito importante.

La vida es un don, un tesoro, no cabe duda que: defender y promover, respetar y amar la

vida es una tarea que Dios confía a cada hombre, llamándolo, como imagen palpitante

suya, a participar de la soberanía que El tiene sobre el mundo: « Y Dios los bendijo, y les

dijo Dios: “Sed fecundos y multiplicaos, y henchid la tierra y sometedla; mandad en los

peces del mar y en las aves de los cielos y en todo animal que serpea sobre la tierra” » (Gn

1, 28).

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 9

LA CUARESMA

ESFUERZO INTERIOR ESFUERZO PENITENCIA

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDAN ACERCA DEL VALOR

DEL ESFUERZO DURANTE EL TIEMPO DE LA CUARESMA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Reconocer las diferentes expresiones del valor del esfuerzo.

2) Desarrollar el valor del esfuerzo durante la cuaresma.

CONTENIDO:

a) El esfuerzo como la acción enérgica del cuerpo o del espíritu para conseguir algo.

Esfuerzo físico, intelectual, emocional y espiritual. La idea contraria a la necesidad

de desarrollar el valor del esfuerzo, la incapacidad alarmante para soportar

esfuerzos, el conformismo, la no valoración de las cosas, el desconocimiento de los

valores humanos y de la felicidad que se siente cuando se transmiten y otros lo

reciben.

b) La penitencia como el esfuerzo principal en la cuaresma consiste en entrar en sí

mismo, en lo más profundo del propio ser, la propia identidad, entrar en esa

dimensión de la propia humanidad en la que, en cierto sentido, Dios nos espera.

En la vida corriente el ser humano no vive bastante interiormente.

c) La cuaresma como un tiempo de penitencia para desarrollar el esfuerzo interior y

conversión. El rechazo a las apariencias y a las falsedades para encontrarse con

la verdad interior. Hasta una mirada sincera, es ya un éxito. Pero es necesario

consolidar hábilmente este éxito mediante un trabajo sistemático sobre sí mismo.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Ejercicios de memorización.

PROPUESTA: Las investigaciones nos dicen que el promedio de palabras que puede

memorizar una persona es siete (7) y en el grupo de palabras las más recordadas son: la

primera, la última y la rara. Preparar una lista de quince (15) palabras, entre ellas colocar

la palabra ascesis , pedir atención y leerlas en voz alta, también se pueden presentar

escritas y luego de un (1) min, recoger la lista y hacer que digan o escriban las palabras

que memorizaron. Reconocer públicamente el esfuerzo realizado por todos.

EXPERIENCIA HUMANA

- El ejemplo es de suma importancia: historias de hombres y mujeres, biografías, relatos

cortos para ser escuchados. Los niños y niñas necesita motivos valiosos por los que valga

la pena esforzarse: sus propias capacidades, ser mejor persona cada día, que los valoren

y les reconozcan sus méritos, por sus buenos comportamientos, etc.

- Presentar el esfuerzo como algo positivo. El éxito en la vida radica en un esfuerzo

continuo. Que los niños aprecien sus esfuerzos en pequeñas tareas y acciones dentro del

ambiente escolar con sus compañeros y maestros para luego esparcirlo en el núcleo

familiar.

- Reconocimientos, premios al esfuerzo. Registrar comportamientos y al final del año colocar

una banda.

ILUMINACIÓN

Cuaresma significa "cuarenta" y se aplica a los 40 días de intensa preparación a la fiesta

de Pascua de Resurrección. Jesús se retiró durante 40 días. Moisés aguardó 40 días antes

de subir al Sinaí. Elías caminó durante 40 días hacia el Horeb. Y la marcha de los judíos

por el desierto duró 40 años. 40 es pues, un número simbólico que expresa víspera,

"preparación" intensa de algo importantísimo.

El período de la Cuaresma está destinado a ser un tiempo en que las actividades y hábitos

pecaminosos son renunciados. El Miércoles de Ceniza es el comienzo de este período de

arrepentimiento. La Biblia contiene numerosos relatos de personas que utilizan el polvo y

la ceniza como símbolos de arrepentimiento y / o duelo (Génesis 18:27; 2 Samuel 13:19;

Ester 4:1; Job 2:8; Daniel 9:3; Mateo 11:21).

“Como ya en los profetas, la llamada de Jesús a la conversión y a la penitencia no mira, en

primer lugar, a las obras exteriores «el saco y la ceniza», los ayunos y las mortificaciones,

sino a la conversión del corazón, la penitencia interior. Sin ella, las obras de penitencia

permanecen estériles y engañosas; por el contrario, la conversión interior impulsa a la

expresión de esta actitud por medio de signos visibles, gestos y obras de penitencia”.

(Catecismo de la Iglesia Católica, n.1430).

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 10

EL PECADO Y EL PERDÓN DE DIOS

ARREPENTIMIENTO

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS RAZONEN EL SIGNIFICADO DEL

ARREPENTIMIENTO, DEL PECADO Y DEL PERDÓN DE DIOS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Adquirir conocimientos acerca del arrepentimiento.

2. Integrar los conceptos de arrepentimiento, pecado y perdón de Dios.

CONTENIDO:

a) La palabra “arrepentimiento” significa el pesar que se siente por haber hecho alguna cosa,

la pesadumbre por haber realizado una ofensa o un daño. Cuando hacemos daño a

alguien, bien sea con la palabra o con la acción buscamos razonar para pedir perdón por la

falta cometida y restituir la relación. El arrepentimiento, la idea de un cambio de mente a

un cambio de actitud.

b) La Palabra de Dios de diferentes maneras nos dice que todos necesitamos arrepentirnos

porque todos hemos cometido algún pecado. Ciertamente no hay hombre justo en la tierra,

que haga el bien y nunca peque, si decimos que no tenemos pecado, nos engañamos a

nosotros mismos, y la verdad no está en nosotros. Si no practicamos el arrepentimiento

pasaremos la eternidad sufriendo las consecuencias de del daño hecho y de las faltas

cometidas.

c) Dios es tierno y compasivo. Dios es, paciente para con nosotros, no queriendo que

ninguno permanezca en la ofuscación sino que todos procedan al arrepentimiento. Dios

desea perdonarnos, de manera que nos da abastecimiento y suministro de cosas para

nuestro perdón.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Sinónimos

PROPUESTA: Luego de una copiosa lluvia de ideas acerca del conocimiento previo de los niños

y niñas, ampliar el concepto de arrepentimiento haciendo uso de sus sinónimos: penitencia,

abatimiento, dolor, agobio… para concluir lo que pasa dentro de nuestra pensamiento y de

nuestro corazón cuando razonamos ante la falta cometida o el daño hecho a otras personas para

ser feliz.

EXPERIENCIA HUMANA

- Historias de hombres y mujeres que en el transcurso de la historia nos han demostrado el

valor del arrepentimiento.

- Interpretación de textos cortos y frases de arrepentimiento. “No podemos forzar a

alguien que no se arrepiente, pero sí interceder en oración para que Dios obre en

su mente” “La total definición bíblica del arrepentimiento, es cambiar de mentalidad,

mismo que resulta en un cambio de acciones y actitudes”

- Aumentar el vocabulario en los niños y niñas .

ILUMINACIÓN

“Pero Dios, habiendo pasado por alto los tiempos de esta ignorancia, ahora manda

a todos los hombres en todo lugar, que se arrepientan” (Hechos 17:30).

El arrepentimiento o contrición es indispensable para recibir el perdón de Dios. Así

define la contrición el Catecismo de la Iglesia Católica: “un dolor del alma y una

detestación del pecado cometido con la resolución de no volver a pecar”. (Catecismo

de la Iglesia Católica 1451)

Existe la “contrición perfecta”, que es un regalo del Espíritu Santo y consiste en

optar por Dios y rechazar el pecado, porque preferimos a Dios más que a cualquier

otra cosa. La “contrición perfecta” brota, entonces, del amor a Dios sobre todas las

cosas. Este tipo de arrepentimiento perdona las faltas veniales y obtiene también el

perdón de los pecados mortales, siempre y cuando tengamos la firme resolución de

confesar esos pecados graves en el Sacramento de la Confesión enseguida que

nos sea posible. (Catecismo de la Iglesia Católica #1452)

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 11

MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS

FE SUFRIMIENTO AMOR

“Dios no vino a suprimir el sufrimiento, ni siquiera a explicarlo. Vino a llenarlo con su presencia”

Paul Cladel

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE EDUQUEN EN EL SUFRIMIENTO

CONOCIENDO LA HISTORIA DE LA MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Capacitar para saber integrar el sufrimiento en la propia vida.

2. Aprender de la muerte y resurrección de Jesús y aceptar el sufrimiento.

CONTENIDO:

a) El sufrimiento visto como una enseñanza de vida que permite admitir debilidades

humanas, que nos hace más comprensivos, sencillos y tolerantes y nos prepara

mejor que nada a saber vivir en plenitud. Sin duda, un aspecto clave en la

educación de la fe es darle herramientas al niño, a la niña y a los jóvenes para

soportar la frustración y saber integrar el sufrimiento en la propia vida.

b) En Jesucristo, Dios entró a formar parte de nuestra condición humana, de la

existencia sufriente. El Dios ¨compasivo¨, ya visible en el Antiguo Testamento, en

Jesús de Nazareth, en su propio Hijo, toma sobre sí la impotencia del sufrimiento y

de la muerte humana. Pero precisamente tomando sobre sí el dolor y la muerte.

Cristo ha roto los lazos angustiosos del sufrimiento humano.

c) Gracias a la fe en el Dios que ha resucitado a Jesús de entre los muertos, es capaz

de soportar una situación de dolor y sufrimiento.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Gritos de guerra

PROPUESTA: NO TENGAIS MIEDO fueron las primeras palabras que Juan Pablo II lanzó

al mundo entero desde la Plaza de San Pedro, cuando inauguró su pontificado, el 22 de

octubre de 1978. Esas palabras recorrieron, como una melodía, todo su trabajo como

Vicario de Cristo, hasta su muerte santa en el 2005.

EXPERIENCIA HUMANA

- NO TENGAIS MIEDO DE ABRIR DE PAR EN PAR LAS PUERTAS A CRISTO

(Juan Pablo II). Esta expresión es, posiblemente, uno de los gritos más

esperanzadores y revolucionarios del mundo contemporáneo, que se debate entre

la angustia y los miedos hacia los monstruos que él mismo ha creado: la guerra, la

cultura de la muerte, la pérdida de la dignidad humana...

- El Vía Crucis narrado, escenificado y comparado con la vida de muchos

ciudadanos de hoy en día.

- Lecturas cortas del Evangelio de San Marcos para ser interpretadas por los niños y

niñas, bien sea a través de sus propias palabras, de un dibujo o de una expresión

corporal. Símbolos y signos.

ILUMINACIÓN

A nadie le gusta sufrir. Tampoco le gustó a Jesucristo. Sin embargo lo abrazó por amor. En

el Huerto de los Olivos exclamó: “Padre mío, si es posible, que pase de mí esta copa, pero

no sea como yo quiero, sino como quieras tú.” (Mateo 26, 39) He aquí el inestimable valor

del sufrimiento: abrazarlo libremente por amor, en unión con Jesucristo. Sufrir para ser fiel

al camino del amor.

El sufrimiento puede ser purificación y prueba. Mediante el dolor, Dios pone a prueba la

fidelidad y la paciencia (por ejemplo, Rom. 5, 3-5; Heb. 12, 4-11; Sant. 1, 2 ss.). La

respuesta central del Nuevo Testamento al sufrimiento es Jesucristo, el crucificado y

resucitado. En Él, el dolor humano y el sufrimiento inocente se convierten en camino hacia

la salvación. En la debilidad y en la impotencia de Jesús en la cruz la sabiduría de este

mundo es necedad; se produce un cambio de valores, el éxito se transforma en fracaso y

viceversa.

Esta nueva perspectiva sobre el sufrimiento sólo es comprensible desde la fe. Esperamos

en el mundo definitivo de Dios, en el que ya no habrá dolor ni sufrimiento, y con el que los

sufrimientos del momento presente no se pueden comparar en modo alguno (Rom. 8, 18).

COMPROMISO

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TERCER GRADO

LECCIÓN No. 12

EL ESPÍRITU SANTO

MORALIDAD

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE FORMEN EN LA MORALIDAD,

SOSTENIDA POR LOS DONES DEL ESPÍRITU SANTO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Introducir el concepto de moral y moralidad.

2. Explicar la relación entre los dones, la moralidad y el Espíritu Santo.

CONTENIDO:

a) La moralidad como la cualidad de las acciones (buenas o malas) que dispone a la persona

hacia el bien o hacia el mal. La moral como las acciones o conductas de las personas con

respecto al bien y al malo relativo a ellas, son las reglas o normas por las que se rige la

conducta de un ser humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Este

término tiene un sentido contrario frente al de “inmoral” (contra la moral) y “amoral” (sin

moral).

b) Los dones del Espíritu Santo son hábitos sobrenaturales infundidos por Dios en las

potencias del alma para recibir con facilidad las acciones del Espíritu Santo. Por otra parte,

los hábitos naturales son la realización parcial de las virtudes (entendidas como los

valores hechos hábitos), dándole la facilidad de acción. Los hábitos se adquieren por la

repetición y se pierden por el desuso o por actos contrarios. Los hábitos moralmente

buenos son las virtudes; los malos son los vicios.

c) La vida moral de los cristianos está sostenida por los dones del Espíritu Santo.

Estos son disposiciones permanentes que hacen al hombre dócil para seguir los impulsos

del Espíritu Santo. Los siete dones del Espíritu Santo son:

sabiduría, inteligencia, consejo, fortaleza, ciencia, piedad y temor de Dios. Completan y

llevan a su perfección las virtudes de quienes los reciben.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Seis sombreros para pensar basado en la teoría de Edward

De Bono.

PROPUESTA: Esta técnica permite tener diversas salidas e ideas respecto al entendimiento de

un tema complejo. Se trata de siete (7) sombreros de colores diferentes, cada uno representa un

tipo de pensamiento: azul (manejo de sí mismo), blanco (conocimiento), rojo (emoción), amarillo

(positivo), negro (negativo), verde (ideas), morado (espiritual). Luego de escoger el tema, se aplica

con cada pensamiento hechos de la realidad para concluir que todos los pensamientos se

necesitan desarrollarlos ordenadamente y es el sombrero azul quien lleva el control.

EXPERIENCIA HUMANA

- Luces de colores para nuestros dones: Utilizando bombillos, luces fosforescentes, dar a

conocer el significado de los dones: SABIDURÍA: Luz azul, "es la luz” que se recibe de lo

alto: es una participación especial en ese conocimiento misterioso y sumo, que es propio

de Dios. INTELIGENCIA: Luz blanca para comprender la Palabra de Dios. PIEDAD: Luz

roja que con el amor sana nuestro corazón de todo tipo de dureza y lo abre a la ternura

para con Dios y para con los hermanos. CIENCIA: Luz amarilla que nos permite conocer

el verdadero valor de las criaturas en su relación con Dios Creador. TEMOR DE DIOS: Luz

oscura que nos hace ser conscientes de las emociones negativas (envidia, rencor, odio,

etc.) reconociendo las debilidades. CONSEJO: Luz verde que ilumina la conciencia en las

opciones que la vida diaria le impone, dándole ideas para hacer lo que se debe.

FORTALEZA: Luz morada, Fuerza sobrenatural que sostiene las acciones para hacer

valerosamente lo que Dios quiere de nosotros, y sobrellevar las contrariedades de la vida;

para resistir las instigaciones de las pasiones internas y las presiones del ambiente.

Supera la agresividad.

ILUMINACIÓN

La espiritualidad se nutre del Espíritu Santo en la oración, los

sacramentos, el desarrollo de las virtudes, el estudio la vida comunitaria,

de los Dones y frutos (Catecismo de la Iglesia Católica 89, 131, 1374, 1392, 2014,

2684, 2687, 2693, 2697, 1830, 1831, 1832)

Cuando una persona nace de nuevo, ésta recibe el Espíritu Santo, el

cual sella al creyente para el día de la redención (Efesios 1:13; 4:30). Jesús

prometió que el Espíritu Santo nos guiaría “a toda la verdad” (Juan 16:13).

Los diez Rasgos del Espíritu Santo en el evangelio de San Lucas ( 1, 13-

15; 1,41-67; 1,35; 2,25-26; 3, 16; 3, 21; 4,2; 10,21; 11, 13; 12, 11-12)

COMPROMISO

ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 13

EL BAUTISMO

FE

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONSIDEREN EL BAUTISMO

UNIDO A LA FE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Reafirmar el valor de la fe.

2. Aumentar la gracia recibida del Bautismo en el crecimiento de la fe.

CONTENIDO:

a) La fe como la respuesta libre del hombre a la iniciativa de Dios que se revela. La fe

no como un acto aislado, sino con otros. Yo no puedo creer sin ser sostenido por

la fe de los otros, y por mi fe yo contribuyo a sostener la fe de los otros. fe es una

La falta y pérdida de fe en el verdadero Dios está haciendo que las personas se

desesperen y no tengan paciencia para solucionar las cosas y acuden a lo fácil,

alcohol, drogas, sexo libre, brujería entre otras muchas cosas.

b) El Bautismo con sacramento no es sólo un signo de fe sino también causa de fe

que hace que legue la “gracia de Dios”, el poder del Espíritu Santo con sus dones.

La fe transmitida a los niños ayudarán a que poco a poco, respondan a una fe libre

y personal.

c) El Bautismo, el sacramento que abre a los otros sacramentos, signos visibles o

símbolos que no solo suponen la fe, sino que también la fortalecen, la alimentan y

la expresan con palabras y acciones; por eso se llaman sacramentos de la fe. Los

sacramentos nos dan o aumentan la Gracia de Dios.

.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Historias cuyos nombres están inspirados (programas de

Radio y TV), en esta oportunidad, en el saludo que el historiador venezolano Arturo Uslar

Pietri utilizaba para comenzar su programa de televisión Valores Humanos, el cual se

mantuvo en el aire por dos décadas.

PROPUESTA: Amigos y amigas invisibles… Hoy le hablaremos de la FE…

EXPERIENCIA HUMANA

- Llevar lo abstracto a lo concreto, a través de símbolos, historias de la vida real,

fragmentos comentados de telenovelas, películas infantiles, letras de canciones.

Prepararlo con antelación, midiendo el tiempo y siempre ser creativas al momento

de narrar o hacer la actividad.

- Comenzando con la pregunta: ¿Quién de ustedes me puede decir el significado de

“patriarca”? Entre todos construir el concepto y narrar la historia de Abraham,

nuestro padre en la fe. Todo empezó un día cuando el Señor le dijo estas palabras:

“Sal de tu tierra, de la casa de tu padre y de tus parientes, y ve a una tierra que yo

te mostraré. Yo te haré padre de un gran pueblo, te bendeciré y engrandeceré tu

nombre, y serán bendecidas en ti todas las familias de la tierra” Continuar de una

manera creativa para captar la atención.

- Aprovechar de aumentar vocabulario y enseñar la zona en un mapa.

ILUMINACIÓN

Desde el día de Pentecostés la Iglesia ha celebrado y administrado el santo

Bautismo. En efecto, san Pedro declara a la multitud conmovida por su predicación:

"Convertíos... “ y que cada uno de vosotros se haga bautizar en el nombre de

Jesucristo, para remisión de vuestros pecados; y recibiréis el don del Espíritu

Santo" (Hch 2,38). Los Apóstoles y sus colaboradores ofrecen el bautismo a quien

crea en Jesús: judíos, hombres temerosos de Dios, paganos (Hch 2,41; 8,12-13; 10,48;

16,15).

El Bautismo aparece siempre ligado a la fe: "Ten fe en el Señor Jesús y te salvarás

tú y tu casa", declara San Pablo a su carcelero (Filipos). El relato continúa: "el

carcelero inmediatamente recibió el bautismo, él y todos los suyos" (Hch 16,31-33).

…”No creemos en las fórmulas, sino en las realidades que estas expresan y que la fe nos

permite "tocar". "El acto [de fe] del creyente no se detiene en el enunciado, sino en la

realidad [enunciada]" (Santo Tomás de Aquino, S.Th., 2-2, q.1, a. 2, ad 2). Sin embargo, nos

acercamos a estas realidades con la ayuda de las formulaciones de la fe. Estas permiten

expresar y transmitir la fe, celebrarla en comunidad, asimilarla y vivir de ella cada vez más.

(Catecismo de la Iglesia Católica. II. El lenguaje de la fe, 170)

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TERCER GRADO

LECCIÓN No. 14

LA BIBLIA

TESTIMONIO LEGADO HERENCIA

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS VALOREN EL LEGADO QUE DIOS

LES DEJÓ: LA BIBLIA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Comentar textos y significados de la palabra legado.

2. Obtener conocimientos que trasmite un legado literario: la Biblia

CONTENIDO:

a) La Biblia, el legado que Dios nos ha dado para que podamos conocer más de su

amor y su misericordia que Él tiene por cada uno de nosotros. En ella nos habla de

la redención del hombre desde el Génesis hasta el Apocalipsis.

b) La Biblia, el libro más leído, más vendido, más traducido y más difundido de todos

los tiempos. Es el medio más idóneo para transmitir la Palabra de Dios en sus 73

libros. Entre sus numerosos beneficios: Nos llena de amor hacia Dios. Nos anima

a hacer el bien. Nos da temor de Dios y rechazo del pecado. Nos consuela en

momentos difíciles. Nos lleva a arrepentirnos y cambiar de vida. Nos aumenta la

fe, la esperanza y la caridad. ¡Qué mejor legado que esta “joya literaria”

c) Este mundo necesita, más que exegetas y filósofos, catequistas motivados que

busquen la oportunidad para sembrar la semilla del cambio, no sólo paz con Dios y

el conocimiento de Dios, sino también bienestar a tantos hombres, mujeres y niños

que sufren. ¿Cuál es tu legado personal?

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Ejercicios de lectura comprensiva

PROPUESTA: Maratón de lectura: Ejercicios sencillos para preparar el ojo: 1. Para valorar

nuestros ojos maravillosos, hacer que los alumnos se sienten uno frente al otro, lean un

texto corto y observen los movimientos que realiza el ojo cuando lee. Preguntar ¿Cómo

lee el ojo? Registrar.

EXPERIENCIA HUMANA

- Antes de comenzar la clase de la Biblia, rezar, pedir al Espíritu santo que nos ayude a

comprender lo que dice el texto corto (previamente seleccionado y adaptado al grado).

Invitar a los niños y niñas que hagan uso de sus valiosos ojos y piensen en lo que leen y

que no se desanimen porque al principio les parece difícil, que se contenten en

comprender un poco a la vez y no se preocupen por lo que no entienden. Cada texto que

se lea debe concluirse con una palabra clave. Es muy importante no hacer énfasis en los

problemas y vicios de lectura que se observan en los niños, pasarlos por alto, siempre

habrá alguno o alguna que lea bien y colabore con la actividad.

- Hacer que el (la) niño (a) cada vez que lea un texto saque las palabras raras, diferentes,

que no conoce su significado para elaborar una lista lo más extensa posible de nuevas

palabras. Motivar para que busquen los sinónimos, que den ejemplos, que las definan con

sus propias palabras, que las ilustren o asignen una imagen o un símbolo que la

represente. Planificar un concurso.

ILUMINACIÓN

El legado de Dios en el mes de la Biblia, recordar palabras de la Biblia: El legado más

grande de Dios es el amor incondicional o sin condiciones o contra condiciones, sin pactos,

sin paredes intermedias, sin restricciones, sin limitaciones. Si no hay legado no hay

objetivo ni visión ni misión en el reino ahora de Dios. Como Dios es amor (1 Juan 4:18)

Seremos sus discípulos quienes anunciemos que hay que cambiar de mente -convertirse-

y sumergir en las aguas de la muerte nuestra vida de pecado -bautizarse- para llegar a la

orilla de una comunidad donde todos entienden a Dios como Padre y se consideran

hermanos unos de otros, o lo que es igual, libres para amar, iguales sin perder la propia

identidad, siempre abiertos y dispuestos a acoger al otro, aunque no sea de los nuestros, y

solidarios. Para ello contamos con la ayuda de Jesús, cuyos signos de poder nos

acompañarán, seremos capaces de comunicar el mensaje de amor a todos, hablando

lenguas nuevas, Este es el legado que nos dejó Jesús antes de irse con Dios, con un Dios

que, desde que Jesús se bautizó en el Jordán, no habita ya en lo alto del cielo sino que

anida en lo profundo del ser humano (Lecturas dominicales: Domingo 27-mayo-

2012 (Solemnidad de Pentecostés).

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ORACIÓN

TERCER GRADO

LECCIÓN No. 15

EL AMOR Y LA SOLIDARIDAD CARACTERÍSTICAS DEL CRISTIANO

CONVIVENCIA

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONSTRUYAN EL ENTRAMADO DE

LA CONVIVENCIA CON EL AMOR Y LA SOLIDARIDAD CRITIANAS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Definir entramado de la convivencia

2. Fundamentar los principios de la convivencia: el amor y la solidaridad cristiana.

CONTENIDO:

a) Convivencia no es sólo compartir una clase o un espacio físico, sino compartir también un

sistema de convicciones y valores para que la vida en común sea lo mejor posible. En la

convivencia, además, se implican una serie de sentimientos y emociones relacionados con

la empatía y la aceptación de los otros… Por innumerables pretextos, muchos seres

humanos son incompetentes para comunicarse adecuadamente. Esto hace difícil la

convivencia, debido a su comportamiento intransigente. Pero desconocen estas personas

que no sólo hacen daño a la sociedad con su conducta, sino a ellos mismos.

b) La construcción de la convivencia en el aula, comenzando por una plataforma sólida de

información sobre la importancia de la convivencia, de cómo lograr la mejora de las

relaciones interpersonales y, de esta forma, poder asumir de una forma sencilla, la

organización de personas que tienen intereses comunes.

c) Los intereses comunes: el amor y la solidaridad; el amor por encima de los defectos, ideas

y modos de ser; la solidaridad, el bien común y la calidad humanal entendiendo los seres

humanos y variedad de razas, culturas y religiones.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: Pensamientos con emoción en acción

PROPUESTA: Los anteojos de la solidaridad. Utilizando anteojos de esos que se compran en las

piñaterías y antes de que algunos voluntarios se los coloquen para ver la convivencia a través del

amor y de la solidaridad, se comenta acerca de las personas que solo se fijan en los defectos y

se burlan de los demás; otros que ven la falta de convivencia y deciden que es imposible

mejorarla; otros que se la pasan averiguando la vida de los demás y tantos ejemplos de la

convivencia diaria. Finalmente, se hace entrega de los anteojos de la “solidaridad” y del “amor”

que mejoran la convivencia en el aula: ellos ven con el corazón del otro, desde ahí se ponen en su

lugar, sienten con él y con ellos ven y entienden con más claridad lo que les pasa. El otro se

siente escuchado, comprendido y valorado.

EXPERIENCIA HUMANA

- Cuadernos de viaje del amor y de la solidaridad: Resultado de muchas idas y venidas por

el mundo de los más necesitados, de muchas experiencias y reflexiones con ellos, de

muchos encuentros y desencuentros con el otro al que ayudamos, de muchos aciertos y

errores. Por ello, querida catequista, te invitamos a llevar un “cuaderno de viaje” , una

forma efectiva de llegarle a los niños donde anotarás todas esas experiencias, lecturas,

juegos y den lo mejor de ustedes.

- El bolso de la catequista: anteojos de la solidaridad y del amor; brújula de los valores; caja

de herramientas para transformar los disgustos en caricias; nuestras medidas en criterios

compartidos; nuestras seguridades y protecciones en entrega confiada al otro. Estar por

encima de esas “primeras impresiones”; quitarse los anteojos de patrones adquiridos y

conocer a los niños de verdad, por dentro, antes de hacer juicios.

ILUMINACIÓN

Jesús es un ejemplo vivo de amor y solidaridad para nosotros porque debemos aprender a

convivir con todos, por encima de sus defectos, ideas y modos de ser. (Jn 11, 11; Cfr. Mc

11, 3; Cfr. Lc 2, 51;] Cfr. Mt 9, 7; Cfr. Lc 7, 11; Cfr. Jn 19, 26-27; Jn 19, 26-27).

La virtud de la esperanza, que debe formar como el entramado de la convivencia, no causa

quizá una gran admiración; sin embargo, cuando falta se echa mucho de menos, se

vuelven tensas las relaciones entre los hombres; a veces, este trato se torna difícil o quizá

imposible. La afabilidad y los otros valores con las que se relaciona hacen amable la vida

cotidiana, son opuestas, por su misma naturaleza, al egoísmo, al gesto destemplado, al

malhumor, a la falta de educación, al desorden, al vivir sin tener en cuenta los gustos,

preocupaciones e intereses de los demás. “De estas virtudes -escribía San Francisco de

Sales- es necesario tener una gran provisión y muy a mano, pues se han de estar usando

casi de continuo (”San Francisco de Sales. Introducción a la vida devota, III, 1.

En toda circunstancia, cada uno debe esperar, con la gracia de Dios, “perseverar hasta el

fin” (cf Mt 10, 22; cf Concilio de Trento: DS 1541) y obtener el gozo del cielo, como eterna

recompensa de Dios por las obras buenas realizadas con la gracia de Cristo. En la

esperanza, la Iglesia implora que “todos los hombres [...] se salven” (1Tm 2, 4).

COMPROMISO

ORACIÓN