AMIGUITO… ¿Quieres SER UN Campeón ? ¡COME SANO! Ana C. Ovalle [email protected].
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AMIGUITO… ¿Quieres SER UN Campeón ? ¡COME SANO!
Ana C. Ovalle
ASPECTOS GENERALES
Autor: Ana C. Ovalle
Centro Educativo: Tucuecito
Provincia: Coclé
Nivel Escolar: Primaria
Clave: Alimentos
Grado: 2°
Tiempo: dos semanas
CONTENIDO
Objetivo Indicadores de logro Descripción
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
PREGUNTA GENERDORA TAREAS
Producto final Recursos y aplicaciones
Fuentes de consulta
Evaluaciones de tarea
Agradecimiento
OBJETIVO
Reconoce y explica la importancia de consumir adecuadamente y en horario regular los alimentos que ayudan al buen funcionamiento del organismo.
INDICADORES DE LOGRO
Selecciona y consume los alimentos adecuados según su función nutricional.
Relaciona la mala alimentación con la desnutrición y toma en cuenta medidas para su prevención.
Descripción
Debido a la importancia de consumir alimentos sanos para el buen desarrollo, crecimiento y funcionamiento del organismo de los estudiantes; se ha decidido crear este proyecto con la finalidad contribuir al mejoramiento de la nutrición de los niños y prevenir enfermedades a causa de consumir alimentos que no benefician la buena alimentación.
Situación DE APRENDIZAJE
Experiencia: En una mañana soleada se acerca una niña a la maestra y le pregunta “¿por qué los niños compran confites en la tienda si esos alimentos nos hacen daño por sus colorantes artificiales a nuestro organismo?” A lo que la maestra le responde, “porque los vendedores buscan una entrada económica, se dejan llevar por el consumó de las personas y venden estos productos, sin importar la causa y consecuencia que provocan estos alimentos en el organismo”.
PREGUNTA GENERADORA
¿Cómo podremos concienciar a la comunidad educativa acerca de consumir alimentos sanos, para de esta manera ayudar a los niños(as) y así evitar enfermedades promoviendo un buen crecimiento?
TAREA # 1
¿Qué son los alimentos?Consulta la página web: http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento Observa una lámina de los alimentos, luego responde lluvia de ideas, utilizando el recurso didáctico que se te presenta, comenta con tus compañeros y elabora una red semántica utilizando los pasos para desarrollarlas. http://luis1997chavez.blogspot.com/
TAREA # 2
¿Cómo se clasifican los alimentos?Consulta la página web: http://www.alimentacionynutricion.org/es/index.php?mod=content_detail&id=82 o el documento: Clasificación de los alimentos. Observa un video en la página web: http://www.youtube.com/watch?v=V7L3caghiZ0 de la clasificación de los alimentos, luego comparte tus ideas con tus compañeros y elabora un diagrama. Puedes consultar los pasos en: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo ilustrado utilizando las referencias dadas en clases.
TAREA # 3
¿Cuál es la importancia de una buena alimentación?Lee el tema de los alimentos, http://www.importancia.org/buena-alimentacion.php discute con tus compañeros la importancia de una buena alimentación luego elabora un cuadro sinóptico http://www.cuadrosinoptico.com/tecnicas-de-estudio/81-cuadro-sinoptico/72-pasos-para-hacer-un-cuadro-sinoptico siguiendo los lineamientos de la técnica.
TAREA # 4
¿Cuáles son los alimentos que debemos consumir para tener una alimentación sana?Después de observar la lámina, el video y conocer la importancia de una buena alimentación, elabora un auto collage http://formared.blogspot.com/2012/02/ los alimentos que debemos consumir para evitar enfermedades en nuestro organismo, y que alimentos no debemos consumir en equipo.
PRODUCTO FINAL
Al finalizar el proyecto selecciona los alimentos saludables que hay dentro de la comunidad que debemos consumir, luego observa un video en la página web: http://www.youtube.com/watch?v=BDO2w6VCRBA y comenta a la comunidad educativa la importancia de los alimentos para evitar enfermedades a través de una dramatización para concienciar a las personas de tener una alimentación saludable.
EVALUACION DE TAREA # 1
Indicadores Si No
Puntualidad
Orden y aseo
Ortografía
Aportes en el trabajo colaborativo
Integro los conceptos
Instrumento: Lista De Cotejo•Objetivo de evaluación: Red Semántica.•Tipo de evaluación: autoevaluación
EVALUACION DE TAREA # 2
Criterios
Niveles De Logro
Inicial
Básico
Avanzado
Puntualidad-Entrego en la fecha asignada.-Entrego el siguiente día.-Entrego tarde.
Orden y aseoEl cuadro sinóptico está en orden y limpio.-El cuadro sinóptico está en orden pero sucio.-El cuadro sinóptico está en desorden pero limpio.
Ortografía-buena ortografía-poca falta ortográfica-muchas ortografía
Integración de conceptosUtilizo los aspectos señalados.-Utilizó una parte de los aspectos señalados.-No utilizo ningún aspecto relacionado.
Aportes en el trabajo colaborativo-Trabajo en equipo.-Trabajo poco en equipo.-No trabajo en equipo.
Instrumento: Escala estimativa•Objetivo de evaluación: diagrama.•Tipo de evaluación: Heteroevaluación
EVALUACION DE TAREA # 3
Criterio Indicadores 5 4 3
Puntualidad
-Entrego en la fecha asignada.-Entrego el siguiente día.-Entrego tarde.
Orden y aseo
-El cuadro sinóptico está en orden y limpio.-El cuadro sinóptico está en orden pero sucio.-El cuadro sinóptico está en desorden pero limpio.
Integración de conceptos
-Utilizo los aspectos señalados.-Utilizó una parte de los aspectos señalados.-No utilizo ningún aspecto relacionado.
Aportes en el trabajo colaborativo
-Trabajo en equipo.-Trabajo poco en equipo.-No trabajo en equipo.
Instrumento: Escala NuméricaTipo de evaluación: Heteroevaluación.
EVALUACIÓN TAREA N° 4
Criterios Indicadores
3 2 1
Observa los pasos para confeccionar un collage
Mantiene secuencia con el tema principal.
Uso su creatividad.
Siguió indicaciones en el momentos de realizar un auto collage
El contenido tiene idea de lo expuesto
Instrumento: Escala Numérica•Objetivo de evaluación: Auto Collage.•Tipo de evaluación: Coevaluacion
EVALUACION Del producto final
Instrumento: Rubrica Objetivo de evaluación: dramatización. Tipo de evaluación: Coevaluacion
Categoría 4 3 2 1
Argumento La información es exacta y está en orden cronológico.
Casi la información es exacta y en orden cronológico.
La mayor parte de la información fue exacta y estaba orden cronológico.
Muy poca información es exacta o estaba en orden cronológica.
conocimiento Puede explicar claramente los aspectos de su personaje.
Puede claramente explicar varios aspectos de su personaje que vio cosas en forma distintas a los demás personajes.
Puede claramente explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distintas a los demás personajes.
No puede explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.
Dramatización Los argumentos y las soluciones propuestas fueron consistentes con el personaje.
Los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a menudo de acuerdo con el personaje.
Los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a veces de acuerdo con el personaje.
Los argumentos y las soluciones propuesta rara vez estuvieron de acuerdo con el personaje.
Ayudas /vestuario
Los estudiantes usaron varios apoyos (puede incluir vestuario) demostrando considerablemente trabajo, creatividad mejorando la presentación.
Los estudiantes usaron 1-2 ayudas que con precisión coinciden para mejorar la presentación.
Los estudiantes usan 1-2 ayudas mejorando la presentación.
El estudiante no usa ayudas o las ayudas escogidas y le quitaron méritos a la presentación.
RECURSOS Y APLICACIONES
Internet LaptopVideo
WordExcelPower Point
FUENTES DE CONSULTA
MEDUCA. Programa de Educación Básica General. Segundo Grado. Ciencias Naturales. Panamá. 2014
http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento
http://luis1997chavez.blogspot.com/ http://www.alimentacionynutricion.org/es/index.php?mod=content_detail&id=82
http://www.youtube.com/watch?v=V7L3caghiZ0
http://www.youtube.com/watch?v=V7L3caghiZ0
http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo
http://www.importancia.org/buena-alimentacion.php
http://www.cuadrosinoptico.com/tecnicas-de-estudio/81-cuadro-sinoptico/72-pasos-para-hacer-un-cuadro-sinoptico
http://formared.blogspot.com/2012/02/
http://www.youtube.com/watch?v=BDO2w6VCRBA
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por la sabiduría e inteligencia que me ha dado para adquirir nuevos conocimientos, y que bendiga a cada una de las personas que ayudaron al logro de este proyecto.
