AMES- A CORUÑA

CURSO 2020 2021

CEIP AGRO DO MUÍÑO AMES- A CORUÑA

1.- CONTEXTO: DATOS XERAIS DO CENTRO ............................................................... 3 2.- OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CENTRO ............................................................... 5 3.- MEDIDAS PARA A SÚA CONSECUCIÓN................................................................... 6 3.1.- Organización pedagóxica .................................................................................................. 6 3.2.- Equipos docentes.............................................................................................................. 7

3.2.1.- PLAN DE ACTUACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL .............................................................. 8 3.2.2.- PLAN DE ACTUACIÓN DO 1º NIVEL ................................................................................ 12 3.2.3.- PLAN DE ACTUACIÓN DO 2º NIVEL ................................................................................ 13 3.2.4.- PLAN DE ACTUACIÓN DO 3º NIVEL ................................................................................ 16 3.2.5.- PLAN DE ACTUACIÓN DO 4º NIVEL ................................................................................ 18 3.2.6.- PLAN DE ACTUACIÓN DO 5º NIVEL ................................................................................ 20 3.2.7.- PLAN DE ACTUACIÓN DE 6º NIVEL ................................................................................ 22

3.3.- Equipos de traballo ......................................................................................................... 24 3.3.1.- Equipo de Biblioteca e Animación á Lectura .................................................................. 24 3.3.2.- Equipo de Dinamización da Lingua Galega .................................................................... 32 3.3.3.- Equipo de Actividades complementarias e extraescolares ............................................. 35 3.3.4.- Equipo de dinamización T.I.C. ....................................................................................... 38

4.- RECURSOS PREVISTOS .......................................................................................... 40 4.1.- Equipamento ................................................................................................................... 40 4.2.- Persoal Docente/ Non docente ........................................................................................ 40

5.- CONCRECIÓN ANUAL DO PEC. .............................................................................. 41 6.- PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS COLEXIADOS ......................................... 41 6.1.- Claustro de Profesores ................................................................................................... 41 6.2.- Consello Escolar ............................................................................................................. 42 6.3.- Comisión de Coordinación Pedagóxica ........................................................................... 43 6.4.- Departamento de Orientación ......................................................................................... 44

7.- PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA..................................................................... 44 8.- PLAN DE ACTUACIÓN DO EQUIPO DIRECTIVO .................................................... 50 8.1.- Proxecto de Dirección ..................................................................................................... 50 8.2.- Obxectivos do Equipo Directivo ....................................................................................... 50

9.- XORNADA ESCOLAR E HORARIO DO CENTRO .................................................... 51 10.- GARDAS DE CLASE E VIXILANCIA DE RECREOS ................................................ 53 10.1.- Gardas de clase .............................................................................................................. 53 10.2.- Gardas de recreo (Orde 22 xullo 1997, e Orde do 23 de xuño do 2011) ......................... 53

11.- CALENDARIO DE REUNIÓNS .................................................................................. 54 12.- PROXECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA .......................................................... 56 12.1.- Proxecto E-dixgal ............................................................................................................ 56 12.2.- Programa de estimulación na linguaxe oral e prevención de dificultades na educación

infantil (PELO) ................................................................................................................. 56 12.3.- Plan de mellora de Bibliotecas Escolares (PLAMBE) ...................................................... 58 12.4.- Proxecto voz natura: ....................................................................................................... 67 12.5.- Suministro de Froitas Frescas ......................................................................................... 69 12.6.- Plan director (Instrucción 7/2013 da secretaría do Estado de seguridade) ...................... 69 12.7.- Plan de Seccións Bilingües ............................................................................................. 69 12.8.- Contratos programa ........................................................................................................ 70

12.8.1.- Programa ARCO (Apoio, Reforzo de Competencias e Orientación) ................................. 70 12.8.2.- CON-VIVE (Continuación) ............................................................................................. 70

12.9.- Plan Proxecta .................................................................................................................. 70 12.9.1.- Educación patrimonial: “Mirando polo Camiño”. .......................................................... 70

13.- LIBROS DE TEXTO E MATERIAIS CURRICULARES .............................................. 71 14.- CRITERIOS XERAIS SOBRE O USO DAS TAREFAS EXTRAESCOLARES ........... 71 1

15.- CURSOS DE FORMACIÓN ........................................................................................ 71 16.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ............................................ 72 16.1.- Actividades organizadas pola ANPA ............................................................................... 72 16.1.- Actividades organizadas polo CONCELLO ..................................................................... 72 16.2.- Quendas de gardas de biblioteca e representación do centro ......................................... 72

17.- PLAN DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO .................................. 72 17.1.- Actividades organizadas polo CONCELLO ..................................................................... 73 17.2.- Actividades organizadas pola ANPA ............................................................................... 73

18.- PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO .......................................................... 74 19.- PLAN DE ORGANIZACIÓN PERSOAL AUXILIAR E PERSOAL NON DOCENTE ... 76 20.- PLAN DE RELACIÓNS COA COMUNIDADE EDUCATIVA ...................................... 77 21.- SERVIZOS COMPLEMENTARIOS ............................................................................ 79 21.1.- Comedor escolar ............................................................................................................. 79 21.2.- Transporte escolar .......................................................................................................... 80

ANEXOS ..................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

2

1.- CONTEXTO: DATOS XERAIS DO CENTRO

DATOS DO CENTRO

Código da localidade 15228 Código do Centro 15032625 Nº C.I.F. S-1500080E Teléfonos Centro 881866010 - 609367359 Comedor escolar 686527458 Fax Centro 881866016

Páxina web http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/ E-mail [email protected] Aula virtual http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual2/

BLOGOTECA

INGLÉS http://agrocorner.blogspot.com/ BIBLIOTECA ESCOLAR http://www.agrobiblio.blogspot.com/ E.D.L.G. http://agromuinoendl.blogspot.com/ DINAMIZACIÓN TIC http://www.agromuino.blogspot.com/

UNIDADES CREADAS FUNCIONANDO1 Unidades de Educación Infantil 6 6 Unidades de Educación Primaria 2 12 16 Unidades de Educación Física 2 2 Unidades de Educación Musical 1 1 Unidades de F. I. 2 3 Unidades de Pedagoxía Terapéutica 1 2 Unidades de Audición e Linguaxe 1 2 Unidades de Educación Relixiosa 1 1 Departamento de Orientación 1 1 AULAS COVID (desdobres en 2º e 4º) 2

Existe un proxecto para converter o centro en liña 3. Están construídas 3 novas aulas e funcionando dende o 1 de setembro de 2017. Pendente de ampliación en 6 unidades máis.

1 Neste curso teremos aulas a maiores: 1 unidade habilitada en 1º de Educación Primaria 1 unidade habilitada en 3º de Educación Primaria 1 unidade habilitada en 5º de Educación Primaria 1 unidade habilitada en 6º de Educación Primaria

Programación Xeral Anual Curso 2020-2021 Páx. 3

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/

mailto:[email protected]

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual2/

http://agrocorner.blogspot.com/

http://www.agrobiblio.blogspot.com/

http://agromuinoendl.blogspot.com/

http://www.agromuino.blogspot.com/

ALUMNADO POR NIVEIS E GRUPOS (CURSO 2020-2021)

Grupos Educación infantil

(148) Educación primaria

(345) 3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º

A 25 25 25 24 18 24 18 21 19 B 25 25 25 24 18 24 17 21 21 C 10 15 23 15 21 20

TOTAL 50 50 50 58 51 71 50 63 60

TOTAL CENTRO................................................... 503

PROFESORADO. ADSCRICIÓN

Relación de profesorado destinado neste centro para o curso 2020-2021 e adscrición correspondente:

Ed. Infantil 3 Anos A Mirás Jorge, Ana Isabel Ed. Infantil 3 Anos B Fariñas Pérez, Ana Mª Ed. Infantil 4 Anos A Moure Beiroa , Mercedes Ed. Infantil 4 Anos B Domínguez Cociña, Catalina Ed. Infantil 5 Anos A Fernández Busto, Luisa Fernanda Ed. Infantil 5 Anos B Pampín Calvo, María Ed. Infantil Apoio Castiñeiras Silva, Paula Patricia Ed. Infantil Apoio Cobas Valiña, Carmen Ed. Primaria 1º A Raposo Díaz, Brais Ed. Primaria 1º B Agrafojo Padín, Natalia Ed. Primaria 1º C Matos Daparte, Marta Ed. Primaria 2º A González Vaamonde, Mª Teresa Ed. Primaria 2º B Pereira Bello, Marta Ed. Primaria 2º C González Marquina, Mª Dolores Ed. Primaria 3º A Lorenzo Bello, Ana Mª Ed. Primaria 3º B Fonseca Lorenzo, Nadia Ed. Primaria 3º C Palacios García, Mª Carmen Ed. Primaria 4º A Fidalgo Suárez, Soledad /Liñares Liñares, Mª Carmen Ed. Primaria 4º B Carballo Quiroga, Milagro Coromoto Ed. Primaria 4º C Pena Blanco, Ana Luisa Ed. Primaria 5º A Conde López, Katiana Ed. Primaria 5º B Mosquera Liñares, Martín Antonio Ed. Primaria 5º C García Rajo, Adrián Ed. Primaria 6º A Rodríguez Beiro,Ana María Ed. Primaria 6º B Villar Barreiro Isabel


Ed. Primaria 6º C Rodríguez Jácome, Luisa Filoloxía Inglesa Carracedo Durán, Mª Dolores Filoloxía Inglesa Sir Balsa, Carina Jacqueline Filoloxía Inglesa ( Itin.) Vázquez Braña, Tania Filolox.Ing(sec. biling) Matos Daparte, Marta Ed. Física Miguéns Otero, Mª Alicia Ed. Física Fidalgo Suárez, Soledad Ed. Musical Rozados Montoya, María Isabel Relixión Católica Rodríguez Gregori, Mª Rosario Pedagoxía Terap. González Carracedo, Mª Elena Pedagoxía Terap. Leis Casais, Lucita Audición e Ling. González Espiñeira, Yolanda Audición e Ling. (Itin.) López Barro, Laura Orientadora Escolar Castro Iglesias, María Begoña

Outro profesorado que participa nas tarefas docentes a tempo parcial.

Nores Rodríguez, Sara Relixión Evanxélica Relixión Católica Couso Fernández, Pilar Toya Richard Auxiliar de conversa (seccións bilingües e Libre Conf)

Nativa estadounidense que se incorpora ao centro o 1-2-2021.

EQUIPO COVID Coordinadora Mª Carmen Liñares Liñares Docente Infantil Carmen Cobas Valiña Docente Primaria Begoña Castro Iglesias

2.- OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CENTRO

1 Poñer en práctica, revisar e actualizar, se fose preciso, o Protocolo Covid establecido para o centro.

2 Crear e poñer en práctica a aula virtual do centro para que en base ao Protocolo de continxencia, e en caso de confinamento, se poida continuar coa ensinanza telemática.

3 Xestionar dende o equipo Covid e a través da aplicación Educovid, todos os posibles casos de contaxios que poidan xurdir por mor do virus.

4 Potenciar un bo clima de traballo e de convivencia no Centro en referencia a toda a Comunidade Educativa (alumnado, profesorado, familias, persoal non docente).

5 Estimular o traballo en grupo dos membros do Claustro como medio para lograr unha efectiva organización e coordinación.

6 Mellorar o rendemento nas Competencias de Comunicación lingüística e de matemática, ciencia e tecnoloxía.


7 Favorecer o desenvolvemento do Plan de Acción Titorial e do Plan de

Convivencia. 8 Atender a diversidade do alumnado, establecendo medidas de apoio e propostas

de mellora, tanto de xeito presencial como telemática. 9 Actualizar o Plan de Convivencia. 10 Potenciar o idioma estranxeiro (inglés) continuando coas seccións bilingües no 1º

nivel de Primaria e a Libre Configuración en 6º de Primaria. 11 Desenvolver os Proxectos Documentais e outros Programas Integrados no

proceso de ensinanza-aprendizaxe (Plambe, Edixgal, Voz Natura, Contratos-programa, reparto de froitas frescas)

12 Promover a Innovación Educativa no proceso de ensinanza-aprendizaxe a través das tics fomentando o uso das novas tecnoloxías: seguir desenvolvendo e ampliando o Proxecto Edixgal, a Aula virtual en todos os niveis, uso das videoconferencias, de ser preciso; realizar traballos de investigación, lecturas dixitais...

13 Reforzar as aprendizaxes imprescindibles da área de matemáticas establecendo como materia de Libre configuración “Afondamento da área de matemáticas” compensando así o 3º trimestre do curso pasado.

14 Integrar o traballo dos distintos equipos para o desenvolvemento do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares.

15 Facilitar e potenciar a formación do profesorado. 16 Implicar ás nais/pais no proceso educativo dos seus fillos/as 17 Apoiar e dinamizar o funcionamento da ANPA. 18 Mellorar a dotación de material e equipamentos do Centro. 19 Promover un patio dinámico, activo e inclusivo. 20 Atender ás necesidades do Centro, procurando a mellora das instalacións e do

equipamento. 21 Establecer canles comunicativos entre a Comunidade Educativa e a

Administración (Concello, Consellería) 22 Renovar o Plan de autoprotección do Centro e facer o simulacro de evacuación

(se as circunstancias o permiten).

3.- MEDIDAS PARA A SÚA CONSECUCIÓN

3.1.- Organización pedagóxica

Consideramos que na estrutura do Centro ten que ter unha importancia fundamental a coordinación, referida aos diferentes equipos docentes, ós equipos de traballo, ás comisións, ós órganos de goberno e a todos os grupos que compoñen a comunidade educativa.


A organización en equipos docentes facilita a coordinación entre os diferentes grupos ou niveis, facilita a posta en marcha de proxectos e actividades e funciona como canle de comunicación cos órganos de goberno. A coordinación desde a dirección facilitará que os diferentes equipos formen parte dun todo común a nivel de centro con obxectivos, metodoloxías e actitudes comúns. Así mesmo, os proxectos que se leven a cabo integrarán a toda a comunidade educativa. Procurarase que o profesorado e os equipos de traballo asuman a responsabilidade correspondente e se impliquen na tarefa propia e á súa vez na tarefa común.

3.2.- Equipos docentes

Educación Infantil

Coordinadora Domínguez Cociña, Catalina

Fernández Busto, Luisa Fernanda

Pampín Calvo, María

Mirás Jorge, Ana Isabel

Fariñas Pérez, Ana Mª

Moure Beiroa, Mercedes

Castiñeiras Silva, Paula Patricia

Cobas Valiña, Carmen

Vázquez Braña, Tania

Educación Primaria 1º

Coordinador Raposo Díaz, Brais

Agrafojo Padín, Natalia

Matos Daparte, Ana

Rodríguez Gregori, Mª Rosario


Coordinadora Pereira Bello, Marta

Sir Balsa, Carina Jacqueline

González Marquina, Mª Dolores

González Vaamonde, Mª Teresa


Coordinadora Fonseca Lorenzo, Nadia

Lorenzo Bello, Ana Mª

Palacios García, Mª Carmen

Miguéns Otero, Mª Alicia



Coordinadora Carballo Quiroga, Milagro Coromoto

Fidalgo Suárez, Soledad

Pena Blanco, Ana Luisa

Liñares Liñares, Mª Carmen

Educación Primaria 5º Coordinador/a García Rajo, Adrián

Conde López, Katiana

Mosquera Liñares, Martín Antonio

Carracedo Durán, Mª Dolores


Coordinadora Villar Barreiro Isabel

Rodríguez Jácome, Luisa

Rodríguez Beiro, Ana Mª

Rozados Montoya, María Isabel

3.2.1.- PLAN DE ACTUACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL

Coordinador/a Domínguez Cociña, Catalina

Membros Castiñeiras Silva, Paula Patricia

Cobas Valiña Carmen

Fariñas Pérez, Ana Mª

Fernández Busto, Luisa Fernanda

Mirás Jorge , Ana Isabel

Moure Beiroa Mercedes

Pampín Calvo, María

Vázquez Braña, Tania

As reunións de ciclo faranse segundo o calendario de reunións establecido polo Centro (un luns de cada mes) aínda que en casos puntuais ,e sempre que a programación xeral do centro así o requira, o nivel poderá reunirse con máis frecuencia si se estima conveniente.


CARACTERÍSTICAS DOS ALUMNOS No segundo ciclo de E. Infantil están escolarizados neste curso 2020-21 un total de 150 alumnos/as ( 25 por aula). Ademais da diversidade lóxica de cada grupo, no ciclo hai varios casos de alumnos/as que presentan NEAE ( necesidades específicas de apoio educativo) ademais de varios casos de alerxias, intolerancias e ALERTA ESCOLAR. Ademais dos casos mencionados, hai varios/as alumnos/as en estudio (pendente de diagnosticar) cos cales xa se están levando a cabo medidas de apoio. OBXECTIVOS DO EQUIPO: Tendo en conta as condicións especiais deste ano académico 2020-2021 debemos ter como máxima nos obxectivos de ciclo a adaptación do novo alumnado de 4º de infantil ao centro así como a re-adaptación dos nenos e nenas de 5º e 6º de infantil por mor do confinamento. Favoreceremos a creación dun espazo seguro tanto a nivel espazo - temporal coma a nivel afectivo – emocional. Para elo basearémonos nas directrices establecidas no Programa Educativo Emocional do centro. Prestando atención ás características do alumnado que chega ao centro (moito alumnado con problemas, que veñen diagnosticados do hospital e outros que nós imos detectando, así como procedentes doutras nacionalidades e situacións familiares diversas) neste curso académico 2020 – 21 continuaremos a traballar nos seguintes aspectos:

-Adecuar os obxectivos e contidos do Ciclo ao alumnado que temos nas nosas aulas, concretando as aprendizaxes imprescindibles non adquiridas no curso anterior.

- Acoller a todas as individualidades, favorecendo a integración, respectando os ritmos e as formas de ser e de estar.

-Solicitar a colaboración e asesoramento do Departamento de Orientación, na busca de solucións para tratar ao alumnado que presente problemas ou dificultades de aprendizaxe, así como para adaptarse á nova situación COVID-19.

- Estableceranse os apoios de aula, como medida excepcional este curso pola situación na que nos atopamos, dando prioridade no primeiro trimestre ao alumnado de 3 anos. Farase un reparto non equitativo senón que se terán en conta as necesidades particulares de cada aula.

-Potenciar o desenvolvemento de todas as capacidades cognitivas, intelectuais, emocionais, afectivas e de relación.

-Ofrecer un lugar para “ser”, para “estar” e para “facer”. -Considerar á familia como parte fundamental da comunidade educativa. Favorecendo

a súa participación a través de: • reunións: como a inicial ao comezo de curso (21 de setembro do 2020) onde se

informará dos protocolos, ABALAR, AULA VIRTUAL, normas básicas, proxectos


a traballar... e todas as que se consideren oportunas ao longo do mesmo.

• titorías (todos os luns de 16:45h a 17.45h ). • actividades nas que se precise a súa colaboración, …

Sempre respectando os protocolos establecidos por mor da COVID-19. - Participar no desenvolvemento do proxecto común de centro ” Pasiño a pasiño

facemos o camiño ”, a través das distintas actividades que propoña o equipo da biblioteca .

- Participar no proxecto do EDLG “Pasiño a pasiño, en galego, facemos o camiño” a través das actividades que propoña o EDLG.

- Participar no programa de Voz Natura : “Por un camiño sen lixo” - Seguir fomentando o interese pola lectura con diversas actividades de aula:

contacontos, dramatizacións… - Elaborar e transmitir propostas do ciclo a Comisión Pedagóxica. - Realizar reunións de ciclo e de nivel (segundo o calendario de reunións establecido

polo centro) e as que se consideren atendendo ás necesidades do ciclo, nas que intercambiar opinións e experiencias no referente á actividade escolar (material necesario, medidas de reforzo educativo, actividades complementarias, novas propostas, compartir experiencias de aula etc.).

- Seguir insistindo na limpeza das aulas e do patio . -Loitar polo peche dunha zona cuberta no patio. - Continuar traballando estratexias que favorezan o desenvolvemento da atención do

alumnado e seguir insistindo no cumprimento de normas de aula e de centro. -Potenciar o Plan de Convivencia do centro.

Estes obxectivos tentaremos conseguilos con reunións periódicas ,tanto de ciclo (unha mensual e algunha outra se fose necesario) como nas de nivel onde ademais da programación diaria preparamos as sesións de titoría. PROPOSTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES: Debido á situación actual na que nos atopamos (COVID_19) a proposta de actividades complementarias e extraescolares para o curso 2020-2021 basearase principalmente na proposta de actividades e conmemoracións seleccionadas polo centro como son:

• Samaín • Magosto • Día internacional da violencia de xénero • Nadal • Paz • Entroido • Día da muller • Semana da prensa • Día da árbore, dos bosques e da poesía • Semana do libro • Acoso escolar


• Letras galegas • Fin de curso

Esta situación limita as nosas saídas ás levadas a cabo na contorna, sempre adaptadas ao cumprimento do protocolo establecido. É importante que a persoa docente teña moi claros cales son os contidos que pretende traballar na visita, e non saír por saír, ou pretender observar e explorar todos os elementos da contorna. En calquera caso, sempre existirá unha finalidade traducida en obxectivos, un deseño e unhas actividades que estean inxeridas na programación xeral e que permitan aproveitar ao máximo este recurso. O aproveitamento da activade non finaliza coa volta ao centro. Durante o día ou os días seguintes pódense crear situacións de comunicación e intercambio do que se viu e do material recollido, así como animar as criaturas a que o expresen mediante distintas linguaxes. Todo iso dará lugar a suscitar actividades que provoquen novos interrogantes e reforcen certas adquisicións. Estas saídas didácticas reflexaranse nas programación de actividades complementarias e extraescolares e estarán recollidas na programación xeral anual do centro. LINGUA Despois de levar a cabo un estudio no centro sobre o uso da lingua e ter feito a avaliación inicial dos grupos observamos que, a súa lingua materna (na maioría dos casos ) é o castelán, polo que, para tratar de conseguir que o alumnado adquira de forma oral e escrita as dúas linguas oficiais de Galicia cando remate a súa escolaridade (Decreto 79/2010 sobre o plurilingüísmo) empregaremos como lingua de ensino-aprendizaxe o galego, para tratar de compensar esta situación lingüística. RELACIÓN COAS FAMILIAS:

Consideramos moi importante a colaboración entre a familia e a mestra-escola polo que trataremos de implicar ás familias no proceso de ensino-aprendizaxe dos/as seu/súas fillos/as. Con esta forma de traballo as familias séntense moi motivadas, sendo partícipes nas actividades da aula e, para iso ofrecémoslles distintas vías de colaboración:

• Entrevistas: No comezo da escolarización do nen@ levaremos a cabo unha

entrevista inicial. • Achegas de Información e fontes de documentación para os distintos proxectos que

imos traballar: bibliografía, fotos, revistas, xogos… • Informes de avaliación: boletíns informativos sobre o progreso do nen@ cada

trimestre. • Reunións de grupo-clase.

A primeira tivo lugar no mes de xuño para as familias do alumnado de 3 anos co obxectivo de presentar as mestras de E.I , acoller ás familias e informar do desenvolvemento do Período de Adaptación.

• O 21 de setembro foi a reunión inicial para toda E. Infantil, co obxectivo de expoñerlles ás familias o noso concepto de escola e a nosa forma de traballo.


Leváronse a cabo no ximnasio e na biblioteca, con entradas diferenciadas e mantendo o protocolo COVID ( unha única persoa por alumno, máscara e desinfección na entrada)

• Titorías: Os pais e nais terán un horario de titorías a súa disposición (os luns de 16.45h – 18.00h). Poderán solicitar unha titoría ou ben ser chamados pola mestra.

3.2.2.- PLAN DE ACTUACIÓN DO 1º NIVEL

Brais Raposo Díaz 1ºA Orientación-CCP- Equipo biblioteca

Natalia Agrafojo Padia 1ºB Equipo de Dinamización da Lingua Galega

Marta Matos Daparte 1ºC TICs

Mª Rosario Rodríguez Gregori Relixión Equipo de ACE

As reunións do ciclo faranse segundo o calendario de reunións de nivel do centro (un luns de cada mes, de 17,45h a 19,30h), aínda que en casos puntuais e sempre que a programación xeral do centro así o requira, o nivel poderá reunirse con máis frecuencia se se estima conveniente. Neste curso académico 2020–21 continuaremos a traballar nos seguintes aspectos:

- Adecuar os obxectivos do nivel aos nenos/as que temos nas nosas aulas. - Seleccionar os contidos máis axeitados para conseguir eses obxectivos. - Axustar a programación as características e necesidades do alumnado atendendo

aos resultados establecidos da avaliación inicial. - Adaptar o traballo a diversidades de ritmos, intereses e aprendizaxes do noso

alumnado. - Participar na sección Bilingüe, área de Plástica e colaborar coa Auxiliar de Conversa.

- Pedir a colaboración e asesoramento do Departamento de Orientación na busca de solucións para tratar os nenos e nenas que presenten problemas ou dificultades na súa aprendizaxe.

- Seguir cos apoios e os reforzos educativos para poder desenvolver axeitadamente a nosa labor educativa.

- Intercambiar opinións e experiencias sobre o comportamento e o progreso dos nosos alumnos/as.

- Realizar unha avaliación sistemática dos distintos materiais curriculares que se traballan no ciclo e buscar novos recursos para tratar os diferentes contidos.

- Participar no desenvolvemento do proxecto común de centro “Pasiño a pasiño facemos o camiño”, a través das distintas actividades que propoña o Equipo da Biblioteca.

- Participar no proxecto do EDLG ”Pasiño a pasiño, en galego, facemos o camiño”. - Participar no Proxecto de Voz Natura “ Un camiño sen lixo”. - Participar no desenvolvemento das distintas actividades propostas polos distintos

equipos de traballo. - Seguir fomentando o interese pola lectura a través da hora de ler, así como o

itinerario lector para o cal contamos este ano cos libros de Feliz feroz en lingua castelá e Mariña e o balón en lingua galega.


- Elaborar e transmitir propostas do nivel a Comisión de Coordinación Pedagóxica. - Realizar reunións de nivel coa finalidade de coordinar a nosa tarefa educativa e

compartir as nosas experiencias dentro da aula. - Realizar reunións de nivel segundo o calendario de reunións de nivel do centro e

as que se consideren oportunas segundo a necesidades do nivel, nas que se comentará todo o referente á actividade escolar (material necesario, medidas de reforzo educativo, actividades complementarias, novas propostas, etc.).

- Realizar unha reunión cos pais e nais ao comezo de curso (22 de setembro a través da aplicación Cisco Webex) e todas as que se consideren oportunas ao longo do mesmo (os luns de 16:30h a 17:30h).

- Seguir insistindo na limpeza da aula e do patio así como a hixiene e seguridade do alumnado debido a situación actual que estamos a vivir.

- Continuar traballando estratexias que favorezan o desenvolvemento da atención do alumnado e seguir insistindo no cumprimento de normas de aula e de centro.

- Potenciar o Plan de Convivencia do centro. - Procurar que o alumnado empregue de xeito apropiado tanto a lingua galega

como a castelá. A proposta de Actividades Complementarias e Extraescolares que se levarán a cabo serán adaptadas as circunstancias de pandemia que estamos a vivir na actualidade polo tanto nun principio as diversas conmemoracións así como as celebracións a realizar durante este curso serán desenvoltas nas respectivas aulas seguindo o protocolo para garantir a seguridade do alumnado, estas actividades así coma aquelas plantexadas polo Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares, polo EDLG, polo Equipo de Voz Natura.. e calquera outro equipo. Levaranse a cabo dentro dos grupos burbulla, evitando desta maneira o traballo co alumnado de diversas aulas e garantindo a seguridade do alumnado. Ademais realizaremos saídas na contorna próxima para traballar aspectos relacionados co Camiño de Santiago tema do proxecto da biblioteca. A maiores intentaremos levar a cabo outro tipo de actividades sempre e cando a situación actual que estamos a vivir vaia remitindo e a seguridade do noso alumnado no estea en perigo.


Marta Pereira Bello(Coordinadora) 2ºA Orientación-CCP- Equipo de Biblioteca

Mª Teresa González Vaamonde 2ºB Equipo de actividades complementarias.

Mª Dolores González Marquina 2ºC EDLG

Karina J. Sir Balsa Inglés TICs


As reunións do ciclo faranse segundo o calendario de reunións de nivel do centro (de 17,45h a 19,30h), aínda que, neste curso o nivel reunirase con máis frecuencia, debido a que, como non se celebrarán as conmemoracións a nivel de centro, se non de aula, será necesario realizar un número maior de reunións de nivel. Neste curso académico 2020–21 traballaremos nos seguintes aspectos:

• Adecuar os obxectivos do nivel aos nenos/as que temos nas nosas aulas. • Seleccionar os contidos máis axeitados para conseguir eses obxectivos. • Pedir a colaboración e asesoramento do Departamento de Orientación na busca

de solucións para tratar os nenos e nenas que presenten problemas ou dificultades na súa aprendizaxe.

• Como se reducen os horarios de apoios, e, tendo en conta que, se desdobraron os grupos de segundo, realizarase reforzo educativo por parte das mestras titoras.

• Organización das entradas e saídas, así como, a distribución das zonas de recreo, segundo o Plan de Acollida para o curso 20-21 e aplicar, de ser o caso, o Plan de continxencia do centro.

• Intercambiar opinións e experiencias sobre o comportamento e o progreso dos nosos alumnos/as, co fin de detectar as necesidades que poidan ir xurdindo.

• Realizar unha avaliación sistemática dos distintos materiais curriculares que se traballan no ciclo e buscar novos recursos para tratar os diferentes contidos.

• Participar no desenvolvemento do proxecto común de centro “Pasiño a pasiño, facemos o Camiño”, a través das distintas actividades que propoña o Equipo da Biblioteca.

• Participar no proxecto do EDLG “Pasiño a pasiño, en galego, facemos o Camiño”, a través das actividades que este equipo propoña.

• Participar no programa de Voz Natura, que tamén trata sobre o Camiño de Santiago.

• Participar no desenvolvemento das distintas actividades propostas polos distintos equipos de traballo.

• Seguir fomentando o interese pola lectura a través da hora de ler. • Elaborar e transmitir propostas do nivel á Comisión de Coordinación Pedagóxica. • Realizar reunións de nivel coa finalidade de coordinar a nosa tarefa educativa e

compartir as nosas experiencias dentro da aula, así como, manter unha liña común en relación á aula virtual.

• Realizar reunións de nivel segundo o calendario de reunións do centro e as que se consideren oportunas segundo as necesidades do nivel, nas que se comentará todo o referente á actividade escolar (material necesario, medidas de reforzo educativo, actividades complementarias, novas propostas, etc.).

• Realizar unha reunión cos pais e nais ao comezo de curso (22 de setembro), de maneira telemática e todas as titorías (presenciais ou telemáticas) que se consideren oportunas ao longo do mesmo (os luns de 16:45 h a 17:45h).


• Manter as medidas de hixiene oportunas e de distancia social recollidas no

Protocolo de adaptación ao contexto da Covid. Así como, a concienciación diaria do alumnado nas mesmas, empregando para isto, materiais e recursos variados, tales como: cancións, fichas de colorear, visionado de vídeos…

• Continuar traballando estratexias que favorezan o desenvolvemento da atención do alumnado e seguir insistindo no cumprimento de normas de aula e de centro.

• Potenciar o Plan de Convivencia do centro. • Procurar que o alumnado empregue de xeito apropiado tanto a lingua galega como

a castelá e fomentar o uso da lingua galega, tendo en conta que, a maioría do alumnado de segundo, emprega como lingua vehicular, a lingua castelá. Para motivalos, nos criterios de avaliación, outorgase un dez por cento á expresión oral en lingua galega.

A proposta de Actividades Complementarias e Extraescolares: • Participación nas celebracións e conmemoracións establecidas polo Equipo de

Actividades Complementarias e Extraescolares, polo EDLG, polo Equipo de Voz Natura.. e calquera outro equipo. Estas actividades serán realizadas na aula, tal e como establece o Protocolo de adaptación ao contexto da Covid.

• A realización de saídas didácticas, neste curso académico, non está prevista, xa que, por motivo da situación actual, en relación á Covid-19, decídese que non se realizarán saídas para manter a seguridade do alumnado. Puntualmente, poderemos realizar algunha actividade de sendeirismo, xa que, as saídas ao aire libre, resultan ser máis seguras.

As conmemoracións que se terán en conta, para a realización de actividades na aula son:

- Magosto (6 de novembro) e Samaín (26 ao 30 de outubro). - Día internacional contra a Violencia de xénero: 25 de novembro. - Celebración do Nadal. Semana do 14 ao 22 de decembro. - Mes da ciencia. Mes de xaneiro. - Día da Paz: 29 de xaneiro. - Entroido:12 de febreiro. - Día de Rosalía : 24 de febreiro. - Día internacional da Muller: 8 de marzo. - Semana da prensa: 8 ao 12 de marzo. - Semana do libro: 19 ao 23 de abril. - Día internacional contra o Acoso Escolar: 2 de maio. - Día da árbore, dos bosques e da poesía: 23 de marzo. - Letras Galegas: do 10 ao 14 de maio. - Día Mundial do Medio Ambiente: 5 de xuño. - Calquera outra actividade ou saída de interese.

En función das necesidades do nivel, estas actividades poderán ser ampliadas, reducidas ou modificadas ao longo do curso. Algunha delas, serán traballadas de maneira transversal, nalgunha das áreas.



Ana María Lorenzo Bello 3ºA

Nadia Fonseca (Coordinadora) 3ºB

Maria Carmen Palacios García 3ºC

María Alicia Miguéns Otero E.F

As reunións do ciclo faranse segundo o calendario de reunións de nivel do centro (de 17:45h a 19:30h), aínda que, neste curso o nivel reunirase con máis frecuencia, debido a que, como non se celebrarán as conmemoracións a nivel de centro, senón de aula, será necesario realizar un número maior de reunións de nivel. Neste curso académico 2020–21 traballaremos nos seguintes aspectos: Adecuar os obxectivos do nivel aos nenos/as que temos nas nosas aulas. Seleccionar os contidos máis axeitados para conseguir eses obxectivos. Pedir a colaboración e asesoramento do Departamento de Orientación na busca

de solucións para tratar os nenos e nenas que presenten ou dificultades na súa aprendizaxe.

Como se reducen os horarios de apoios, e, tendo en conta que, se desdobraron os grupos de segundo, realizarase reforzo educativo por parte das mestras titoras.

Organización das entradas e saídas, así como, a distribución das zonas de recreo, segundo o Plan de Acollida para o curso 20-21 e aplicar, de ser o caso, o Plan de continxencia do centro.

Intercambiar opinións e experiencias sobre o comportamento e o progreso dos nosos alumnos/as, co fin de detectar as necesidades que poidan ir xurdindo.

Realizar unha avaliación sistemática dos distintos materiais curriculares que se traballan no ciclo e buscar novos recursos para tratar os diferentes contidos.

Participar no desenvolvemento do proxecto común de centro “Pasiño a pasiño, facemos o Camiño”, a través das distintas actividades que propoña o Equipo da Biblioteca.

Participar no proxecto do EDLG “Pasiño a pasiño, en galego, facemos o Camiño”, a través das actividades que este equipo propoña.

Participar no programa de Voz Natura, titulado “Por un Camiño sen lixo”. Participar no desenvolvemento das distintas actividades propostas polos distintos

equipos de traballo. Seguir fomentando o interese pola lectura a través da hora de ler. Elaborar e transmitir propostas do nivel á Comisión de Coordinación Pedagóxica. Realizar reunións de nivel coa finalidade de coordinar a nosa tarefa educativa e

compartir as nosas experiencias dentro da aula, así como, manter unha liña común en relación á aula virtual.

Realizar reunións de nivel segundo o calendario de reunións do centro e as que se consideren oportunas segundo as necesidades do nivel, nas que se comentará todo o referente á actividade escolar (material necesario, medidas de reforzo educativo,


actividades complementarias, novas propostas, etc.).

Realizar unha reunión cos pais e nais ao comezo de curso (22 de setembro), de maneira telemática e todas as titorías (presenciais ou telemáticas) que se consideren oportunas ao longo do mesmo (os luns de 16:45 h a 17:45h).

Manter as medidas de hixiene oportunas e de distancia social recollidas no Protocolo de adaptación ao contexto da Covid. Así como, a concienciación diaria do alumnado nas mesmas, empregando para isto, materiais e recursos variados, tales como: cancións, fichas de colorear, visionado de vídeos…

Continuar traballando estratexias que favorezan o desenvolvemento da atención do alumnado e seguir insistindo no cumprimento de normas de aula e de centro.

Potenciar o Plan de Convivencia do centro. Procurar que o alumnado empregue de xeito apropiado tanto a lingua galega

como a castelá e fomentar o uso da lingua galega, tendo en conta que, a maioría do alumnado de segundo, emprega como lingua vehicular, a lingua castelá. Para motivalos, nos criterios de avaliación, outorgase un dez por cento á expresión oral en lingua galega.

A proposta de Actividades Complementarias e Extraescolares: • Participación nas celebracións e conmemoracións establecidas polo Equipo de

Actividades Complementarias e Extraescolares, polo EDLG, polo Equipo de Voz Natura.. e calquera outro equipo. Estas actividades serán realizadas na aula, tal e como establece o Protocolo de adaptación ao contexto da Covid.

• A realización de saídas didácticas, neste curso académico, non está prevista, xa que, por motivo da situación actual, en relación á Covid-19, decídese que non se realizarán saídas para manter a seguridade do alumnado. Puntualmente, poderemos realizar algunhas ó aire libre, sobre todo relacionadas co Camiño de Santiago, que resultan ser máis seguras.

As conmemoracións que se terán en conta, para a realización de actividades na aula son:

- Magosto (6 de novembro) e Samaín (26 ao 30 de outubro). - Día internacional contra a Violencia de xénero: 25 de novembro. - Celebración do Nadal. Semana do 14 ao 22 de decembro. - Mes da ciencia. Mes de xaneiro. - Día da Paz: 29 de xaneiro. - Entroido:12 de febreiro. - Día de Rosalía : 24 de febreiro. - Día internacional da Muller: 8 de marzo. - Semana da prensa: 8 ao 12 de marzo. - Semana do libro: 19 ao 23 de abril. - Día internacional contra o Acoso Escolar: 2 de maio. - Día da árbore, dos bosques e da poesía: 23 de marzo. - Letras Galegas: do 10 ao 14 de maio. - Día Mundial do Medio Ambiente: 5 de xuño. - Calquera outra actividade ou saída de interese.


En función das necesidades do nivel, estas actividades poderán ser ampliadas, reducidas ou modificadas ao longo do curso. Algunha delas, serán traballadas de maneira transversal, nalgunha das áreas


TITORAS: MILAGRO COROMOTO CARBALLO QUIROGA

SOLEDAD FIDALGO SUÁREZ ANA LUISA PENA BLANCO

COORDINADORA: Milagro Coromoto Carballo Quiroga.

COMPOÑENTES CURSO EQUIPO DE TRABALLO

MILAGRO COROMOTO CARBALLO QUIROGA 4ºB DINAMIZACIÓN LG SOLEDAD FIDALGO SUÁREZ 4ºA DINAMIZACIÓN TIC Mª CARMEN LIÑARES LIÑARES 4ºA BIBLIOTECA ANA LUISA PENA BLANCO 4ºC DINAMIZACIÓN LG Mª ISABEL ROZADOS MONTOYA 4ºC BIBLIOTECA

PROGRAMACIÓN DE NIVEL

Neste curso 2020-21 o 4º nivel conta coas clases de 4º A, 4º B e 4º C. En 4ºA temos 18 alumnos/as, en 4º B temos 17 alumnos/as e en 4ºC temos 15 alumnos/as.

TEMPORALIZACIÓN. CALENDARIO DE REUNIÓNS

As reunións de nivel faranse segundo o calendario de reunións docentes previsto pola xefatura de estudos para este fin(xeralmente un luns de cada mes de 17:45 a 19:30), aínda que poderán ter variacións ou modificacións se así se considera oportuno pola Programación Xeral do Centro.

OBXECTIVOS E PLANIFICACIÓN DE TRABALLO DO NIVEL Obxectivos de Aula:

• Elaborar a programación de 4º nivel para o curso 2020-21. • Actualizar o P.A.T adecuando temporalmente as diferentes unidades. • Cumprir cos obxectivos curriculares da LOMCE para 4º P. • Crear contornas escolares saudables e seguras mediante o establecemento das

medidas preventivas, colectivas e individuais, que deben adoptarse dende o inicio do curso escolar 2020-21 aplicando o Protocolo de adaptación ao contexto da Covid 19.


• Poñer en práctica no caso de abrochos, ao protocolo establecido no plan de

continxencia. • Adecuar os obxectivos e contidos aos nenos e nenas que temos nas nosas aulas. • Pedir o asesoramento do Departamento de Orientación, sempre e cando

consideremos necesaria a súa intervención cos nenos e nenas que presenten problemas ou dificultades na súa aprendizaxe.

• Deseñar as probas orais e escritas para o alumnado do nivel. • Compartir materiais e experiencias. • Elaborar e transmitir propostas do nivel á Comisión Pedagóxica. • Realizar unha avaliación sistemática dos distintos materiais curriculares e buscar

novos recursos para traballar diferentes contidos. • Tratar de implicar as familias para que o proceso ensino-aprendizaxe sexa maior. • Realizar reunións coas familias sempre que o consideremos preciso. • Deseñar e dotar de contido a aula virtual e empregala cos alumnos/as:

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual/ • Fomentar o uso das dúas linguas oficiais da nosa Comunidade Autónoma. • Impulsar o uso da Lingua Galega na expresión oral e escrita. • Adquirir o material pedagóxico necesario para o nivel. • Conseguir o gusto polo traballo ben feito no contido e na presentación. • Acadar un bo clima de traballo dentro da aula e de compromiso coas tarefas que

se propoñen. • Acadar un ambiente de respecto cara as opinións e as características de cada

compañeiro. • Mellorar no cumprimento de normas e na atención e escoita activa. • Fomentar a acción titorial como medio de desenvolvemento das habilidades sociais

e emocionais • Participar no desenvolvemento das distintas actividades propostas polos Equipos

de Traballo do Centro. • Realizar as actividades de contribución para o proxecto lector do centro previstas

na programación. • Fomentar o interese e gusto pola lectura. • Poñer en práctica hábitos e estratexias que permitan tanto a actividade individual

como o aprendizaxe cooperativo, colaborando activamente e con responsabilidade no traballo en grupo.

• Valorar a hixiene e a saúde, coñecer e respectar o corpo humano, utilizando a área de Educación Física como medio para favorecer o desenrolo persoal e social.

• Utilizar, de xeito dirixido, as tecnoloxías da información e a comunicación, e os diferentes tipos de bibliotecas (de aula e de centro), mostrando respecto polas súas normas de funcionamento.


https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual/

Actividades Complementarias e Extraescolares .

ACTIVIDADE HORARIO TEMPORALIZACIÓN CONMEMORACIÓNS DO CENTRO (ESTE ANO A NIVEL DE AULA)

LECTIVO 1º -2º- 3º TRIMESTRE

VISITAS Á CONTORNA LECTIVO SEN DETERMINAR SENDEIRISMO LECTIVO SEN DETERMINAR

SAÍDA DE FIN DE CURSO LECTIVO 3º TRIMESTRE (QUEDA A ESPERA, VER A EVOLUCIÓN DA PANDEMIA)

Tamén se teñen en conta as distintas conmemoracións sinaladas na Orde do calendario escolar: Día da Paz, Día Internacional da Muller Traballadora, Día Internacional contra a Violencia de Xénero, Día dos Dereitos da Infancia, , Semana da Prensa, Día Mundial da Saúde, Día do Libro, , Semana das Letras Galegas e o Día Mundial do Medio Ambiente. (ESTE ANO A NIVEL DE AULA POR MOR DA PANDEMIA PROVOCADA POLA COVID


COMPOÑENTES: CURSO EQUIPO DE TRABALLO

ADRIÁN GARCÍA RAJO (Coordinador) 5º C TIC

MARTÍN ANTONIO MOSQUERA LIÑARES 5º B TIC

MARÍA DOLORES CARRACEDO DURÁN INGLÉS EDLG

KATIANA CONDE LÓPEZ 5ºA EDLG

Neste curso 2020-21 o 5º nivel conta coas clases de 5º A de 21 alumnos, 5º B de 21 alumnos/as e 5º C de 21 alumnos/as. A estas aulas asisten nenos/as de N.E.A.E. e con desfase curricular polo que se precisan apoios, reforzos educativos e ACS para un desenvolvemento axeitado do noso labor educativo.

Temporalización. Calendario de reunións.

As reunións de nivel faranse segundo o calendario de reunións docentes previsto pola xefatura de estudos para este fin (xeralmente un luns de cada mes de 17:45 a 19:30), aínda que poderán ter variacións ou modificacións, se así se considera oportuno, polo desenvolvemento da Programación Xeral do Centro.

Obxectivos e planificación do traballo de nivel.

Obxectivos de Aula

Obxectivos para o profesorado do nivel

- Elaborar a programación de 5º nivel para o curso 2020 - 21 - Actualizar o P.A.T adecuando temporalmente as diferentes unidades. - Cumprir cos obxectivos curriculares da LOMCE para 5º de E. P.


- Adecuar os obxectivos e contidos aos nenos e nenas que temos nas nosas aulas. - Solicitar o asesoramento do Departamento de Orientación, sempre e cando

consideremos necesaria a súa intervención, cos nenos e nenas que presenten problemas ou dificultades na súa aprendizaxe.

- Deseñar as probas orais e escritas para o alumnado do nivel. - Compartir materiais e experiencias. - Realizar unha avaliación sistemática dos distintos materiais curriculares dixitais e

buscar novos recursos para traballar diferentes contidos. - Realizar as actividades de contribución para o proxecto lector do centro previstas na

programación. - Deseñar actividades ou obradoiros que permitan a mellora da expresión escrita. - Utilizar a prensa como recurso para traballar a comprensión e expresión escrita. - Elaborar e transmitir propostas do nivel á Comisión Pedagóxica. - Fomentar o uso das dúas linguas oficiais da nosa Comunidade Autónoma. - Participar no desenvolvemento das distintas actividades propostas polos Equipos de

Traballo do Centro. - Valorar a hixiene e a saúde, coñecer e respectar o corpo humano, utilizando a área de

Educación Física como medio para favorecer o desenrolo persoal e social. - Adquirir o material pedagóxico necesario para o nivel. - Realizar unha avaliación trimestral da práctica docente.

Obxectivos a conseguir co alumnado

- Adquirir as destrezas básicas relacionadas co manexo de material dixital e informático, a través do proxecto Edixgal.

- Mellorar no cumprimento de normas e na atención e escoita activa. - Fomentar o valor do esforzo e do traballo - Acadar un bo clima de traballo dentro da aula e de compromiso coas tarefas que se

propoñen. - Usar a Lingua Galega na expresión oral e escrita. - Conseguir o gusto polo traballo ben feito no contido e na presentación. - Poñer en práctica hábitos e estratexias que permitan tanto a actividade individual como

o aprendizaxe cooperativa, colaborando activamente e con responsabilidade no traballo en grupo.

- Fomentar o interese e gusto pola lectura incidindo na necesidade da lectura diaria en L. Castelá e sobre todo na L. Galega.

- Mellorar a velocidade lectora. - Mellorar a comprensión lectora e a expresión escrita. - Afondar na realización de esquemas, resumes, ideas principais e secundarias e

diferentes técnicas de estudo.


- Fomentar a acción titorial como medio de desenvolvemento das habilidades sociais e

emocionais. - Potenciar unha maior autonomía e responsabilidade no desenvolvemento das tarefas

diarias referidas ao ensino-aprendizaxe. - Acadar un ambiente de respecto cara as opinións e as características de cada

compañeiro.

Obxectivos a conseguir coas familias

- Tratar de implicar as familias para que o proceso ensino-aprendizaxe sexa maior. - Realizar reunións coas familias sempre que o consideremos preciso. - Insistir na importancia da asistencia a reunións, charlas... organizadas polo Centro. - Traballar conxuntamente para educar no valor do esforzo e do traballo. - Fomentar a autonomía e responsabilidade nos seus fillos/as

Actividades Complementarias e Extraescolares

ACTIVIDADE HORARIO TEMPORALIZACIÓN CONMEMORACIÓNS DO CENTRO LECTIVO 1º -2º- 3º TRIMESTRE SENDEIRISMO LECTIVO 1º TRIMESTRE SAÍDAS E OBRADOIROS DE VOZ NATURA LECTIVO SEN DETERMINAR CHARLAS GARDA CIVIL (PLAN DIRECTOR) LECTIVO SEN DETERMINAR PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CONDUTAS ADITIVAS NO ÁMBITO ESCOLAR

LECTIVO 2º TRIMESTRE

VISITA PARLAMENTO E XUNTA DE GALICIA LECTIVO SEN DETERMINAR

SAÍDA DE FIN DE CURSO LECTIVO E NON LECTIVO 3º TRIMESTRE

Todas estas actividades están supeditadas á progresión da pandemia actual do Covid-19. Tamén se teñen en conta as distintas conmemoracións sinaladas na Orde do calendario escolar: Día da Paz, Día Internacional da Muller Traballadora, Día Internacional contra a Violencia de Xénero, Día dos Dereitos da Infancia, , Semana da Prensa, Día Mundial da Saúde, Día do Libro, , Semana das Letras Galegas e o Día Mundial do Medio Ambiente.

3.2.7.- PLAN DE ACTUACIÓN DE 6º NIVEL

Isabel Villar Barreiro (Coordinadora) 6º B Equipo Biblioteca

Luísa Rodríguez Jácome 6º C Equipo TIC

Ana Mª Rodríguez Beiro 6º A Equipo ACE

Mª Isabel Rozados Montoya Música Equipo Biblioteca


As reunións do nivel faranse segundo o calendario de reunións do Centro (un luns de cada mes, de 17,45 a 19,00 horas), aínda que en casos puntuais e sempre que a programación xeral do centro así o requira, o nivel poderá reunirse con máis frecuencia se se estima conveniente. • Neste curso académico 2020–2021 traballaremos nos seguintes aspectos:

• Adaptación da programación ao contexto da Covid 19. • Tratar de implicar as familias para que o proceso ensino-aprendizaxe sexa

maior. • Empregar todas as ferramentas ao noso alcance para que o alumnado acade

un grao óptimo das competencias clave significativas que lle permita pasar con éxito ao seguinte nivel educativo.

• Fomentar a lectura como medio de entretemento e desfrute, así como a creación da biblioteca persoal do alumnado.

• Continuar traballando hábitos de traballo do alumnado referentes á aprendizaxe responsable e autónoma.

• Desenrolar a interese pola aprendizaxe. • Valoración da hixiene e a saúde, coñecer e respectar o corpo humano, a utilizar

a área de Educación Física como medio para favorecer o desenrolo persoal e social.

• Utilizar, de xeito dirixido, as tecnoloxías da información e a comunicación, e os diferentes tipos de bibliotecas ( de aula e de centro), mostrando respecto polas súas normas de funcionamento.

• Así mesmo, no nivel traballaremos os seguintes temas: - Adecuar os obxectivos do nivel aos nenos e nenas que temos nas nosas aulas. - Pedir a colaboración e asesoramento do Departamento de Orientación, na busca

de solucións para tratar aos nenos e nenas que presenten problemas ou dificultades na súa aprendizaxe.

- Adquirir material didáctico adecuado para o nivel. - Realizar unha reunión cos pais e nais ao principio de curso de forma telemática

e todas as que se consideren oportunas ao longo do mesmo. - Elaborar as distintas probas de avaliación. - Avaliar o grao de consecución das competencias básicas nas distintas áreas. - Participar no desenvolvemento do proxecto común de centro ” Pasiño a pasiño

facemos o camiño”. • No referente ao proxecto do centro, o nivel traballará os seguintes obxectivos:

- Investigar o patrimonio etnográfico do Concello de Ames por onde pasan dous camiños de peregrinaxe: o de Fisterra e o Portugués.

- Descubrir a orixe do Camiño e a súa historia.


- Crear textos literarios: narrativos, líricos con historias relacionadas tema de interese do proxecto anual.

- Fomentar a educación emocional e a educación en valores a través do estudo de estereotipos, ideoloxías e valores que transmitan películas, libros, etc..

- Utilizar a lectura de libros para enriquecemento persoal. - Seleccionar os libros do Itinerario lector de nivel, que serán os seguintes:

a) Los tres peregrinos. Autora: Ana Alonso. Editorial: Anaya. b) Conta nove estrelas. Autora: Andrea Maceiras. Editorial Xerais.

- Poñer en práctica hábitos e estratexias que permitan a elaboración de traballos de investigación e formas de expoñelos en público.

- Participar no desenvolvemento das distintas actividades propostas polos distintos equipos de traballo (EDLG, Actividades Complementarias e Extraescolares, Orientación, CCP, Biblioteca,...)

- Elaborar e transmitir propostas do nivel á Comisión Pedagóxica. • A proposta de actividades e saídas lúdico-culturais centraranse nas que teñan lugar ao

aire libre relacionadas coas áreas do currículo de E.F., Ciencias Sociais, Ciencias Naturais, etc. ademais da participación do nivel nas actividades, celebracións e conmemoracións (Samaín, Magosto, Nadal, Paz, Entroido) con actividades de aula e outras que poidan xurdir ao longo do curso.

• O nivel tamén ten previsto as seguintes actividades complementarias: Saída Horario Temporalización

Orientación Lectivo 1º trimestre Sendeirismo: etapas do Camiño de Santiago Lectivo Por determinar

Obradoiros sobre hábitos saudables Lectivo Por determinar Actividades de estudo da Natureza Lectivo Por determinar Visita IES A Maía Lectivo Por determinar Fin de curso Por determinar 3º Trimestre

• As charlas informativas e talleres sobre diferentes temáticas estarán supeditadas ao

desenrolo das condicións sanitarias. O alumnado de 6º continuará no proxecto E-dixgal iniciado no curso 2017-2018. As Aulas E-dixgal implican a aplicación dunha nova tecnoloxía didáctica que integra as TIC no entorno do alumnado e vén a mellorar o proceso de ensino-aprendizaxe.

3.3.- Equipos de traballo

3.3.1.- Equipo de Biblioteca e Animación á Lectura

Composición


Coordinadora Ana Mª Fariñas Pérez Compoñentes Isabel Villar Barreiro Carmen Cobas Valiña Luisa F. Fernández Busto Mª Carmen Liñares Liñares Marta Pereira Bello Lucita Leis Casais Nadia Fonseca Lorenzo Brais Raposo Díaz María Isabel Rozados Montoya Neste curso académico 2020-2021 seguimos incorporados no PLAMBE. A súa dotación económica será destinada á mellora da biblioteca tal e como está establecido neste plan. Informatización da xestión A Biblioteca Escolar CEIP Agro do Muíño está integrada no programa de xestión de bibliotecas PROXECTO MEIGA. OBXECTIVOS 1. Considerar a Biblioteca Escolar do C.E.I.P Agro do Muíño como un espazo vital da

vida diaria do Centro, tanto para o alumnado coma para o profesorado. 2. Fomentar o hábito lector entre o noso alumnado. 3. Potenciar a comprensión lectora como base de toda aprendizaxe. 4. Deseñar actividades para axudar ao alumnado na adquisición de técnicas de estudo

relacionadas coa comprensión lectora. 5. Colaborar co profesorado proporcionándolle o material de lectura ou consulta

axeitado para el ou os seus alumnos. 6. Implicar as familias nunha cultura da lectura e da información. 7. Formar usuarios no profesorado (asesoramento no proxecto Meiga para consulta ou

préstamos) e no alumnado (a través de Meiga) 8. Programar actividades de animación á lectura, en colaboración co equipo TIC. 9. Consolidar a xestión informatizada. 10. Adquirir novos fondos en distinto formato. 11. Optimizar a utilización do espazo, a sinalización e o mobiliario.

ACTIVIDADES PERMANENTES No presente curso iniciaremos o PDI “PASIÑO A PASIÑO FACEMOS O CAMIÑO”. Algunhas actividades permanentes que se viñan desenvolvendo ao longo destes anos non se levarán a cabo neste curso a non ser que cambien as condicións sanitarias. Plantexámonos que dito proxecto, terá unha duración de dous cursos académicos


para poder afondar sobre o tema elixido.

Biblioteca aberta: catro tardes á semana para que tanto os escolares como os pais/nais poidan facer uso da Biblioteca respectando o aforo máximo fixado en 12 persoas. Os luns estará ocupada con reunións do profesorado.

Programa “Acción Titorial e Emocional": destinado á acción titorial preventiva e a alumnado con condutas disruptivas. Consiste en ofertar para a acción titorial unha colección de materiais a deseñar en colaboración co departamento de Orientación para que o alumnado poida reflexionar e crecer elaborando traballos sobre temas como: Autoestima-autocoñecemento, Personalidade, Emocións, Habilidades Sociais, Valores Humanos, Estratexias de Resolución de Conflitos, etc

Taller de creación literaria: poesía, descrición, narración, divulgativo e expositivo.

Dípticos de Leopoldo: anunciando as novidades, noticias, recomendacións de libros.

Traballos documentais: elaboraranse traballos documentais interdisciplinais sobre o tema do proxecto anual da Biblioteca para todo o Centro. (PASIÑO A PASIÑO FACEMOS O CAMIÑO)

Exposicións: dar proxección social ao traballo elaborado ao longo do curso.

Exposicións de fondos relacionadas co proxecto e novas adquisicións para a biblioteca, ben a nivel presencial ou virtual.

Dossier: elaborado do tema do proxecto.

Libros que deixan pegada: escribir en siluetas de formas relacionadas co camiño os libros recomendados polos propios alumnos/as.

Recompilación: noticias relacionadas co camiño.

Música do camiño: durante todo o curso substituirase o timbre por música. Ademais, o Equipo de Biblioteca colaborará activamente en todas as actividades programadas no centro, así como cos equipos de actividades extraescolares e complementarias, co equipo de normalización, TICS e Voz Natura. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES POR TRIMESTRES PARA O CURSO 2020-21

1º TRIMESTRE

SETEMBRO:

• Elaboración do protocolo COVID da biblioteca. • Ambientación mínima de aulas e corredores con motivos relacionados co proxecto

de innovación educativa: “PASIÑO A PASIÑO FACEMOS O CAMIÑO”


• Elaboración dos novos carnés. (PROFESORADO E ALUMNADO NOVO) • Revisión: plan de lectura e itinerario lector. • Revisión das normas da biblioteca. • Ordenar as diferentes zonas (permanecerá pechada ata rematar)

OUTUBRO:

• Presentación da mascota e visita guiada do alumnado de 3 anos á Biblioteca. • Formación de usuarios para todo o profesorado. Cada titor fará a formación do

seu alumnado, se é posible coa axuda dalgún membro da biblioteca. • Celebración do MES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. • EXPOSICIÓN VIRTUAL DE CARTEIS, facendo unha guía para os peregrinos que

pasen polo concello de Ames. Cada aula fará un cartel cunha construción da arquitectura popular do Concello.

• SAMAÍN: Traballar con diferentes tipos de cabazas e identificar a do peregrino. Propor a confección dun bastón de peregrino coa cabaza característica para facer un circuíto no exterior. Receitas que teñan como ingrediente principal a cabaza e posterior confección dun libro de receitas.

• MAGOSTO: Investigación sobre algún lugar polo que pasen os dous camiños que imos traballar (portugués e o de Fisterra dado que son os dous que pasan polo noso concello).

NOVEMBRO:

• Celebración do mes da CIENCIA. Diferentes experimentos. “ Pasiño a pasiño as mulleres fan camiño na ciencia”

• 25 de Novembro: “Día Internacional contra a violencia de xénero”. Traballar libros e vídeos, relacionados coa temática.(colaboración co concello)

DECEMBRO:

• Elaboración da Guía de lectura de Nadal. • Concienciación sobre o consumismo. • Panxoliñas e cancións relacionadas co camiño.

2º TRIMESTRE

XANEIRO:

• Día da paz. Xornadas de Interculturalidade • Exposición de libros.

FEBREIRO:

• Día de Rosalía, en colaboración co EDLG, o concello e a asociación de autores galegos. Exposición de libros relacionados con Rosalía.

MARZO:

• ENTROIDO: Investigación dos diferentes tipos de Entroido nas localidades por onde pasa o camiño.


• Día da muller traballadora: traballo de investigación sobre o papel da muller ao

redor dos camiños. Actividades propostas polo concello. • Semana da Prensa: exposición virtual de traballos feitos ao longo do curso e

recompilacións de novas. • Día da árbore e da Poesía (21 de Marzo) en colaboración con Voz Natura: poesías,

lendas e cancións relacionados co camiño e recitado.

3º TRIMESTRE

ABRIL

• Recollida dos traballos elaborados ao longo do curso (Recolleranse despois de Semana Santa)

• Exposición dos traballos (de forma presencial ou virtual) realizados polas diferentes aulas en relación ás actividades do plan de lectura.

MAIO

• Exposición e presentación dos traballos realizados a toda a comunidade educativa (presencial ou virtual)

• Colaboración co EDLG para as actividades relacionadas coas Letras Galegas. • Elaboración de Guías de Lectura de Verán.

PROTOCOLO COVID:

1. A biblioteca poderá ser usada ata o 50% do seu aforo. Será utilizada por un só grupo estable de convivencia. Elaborarase un horario no que cada nivel poderá acceder de xeito alternativo na súa franxa horaria.

2. O alumnado debe hixienizar as mans antes e despois da estancia na sala. 3. Na biblioteca sinalizaranse os postos de traballo que poidan ser utilizados para

manter a distancia de seguridade. Ao rematar os usuarios hixienizarán os postos que teñan ocupado.

4. O préstamo de libros e outro material realizarase a través dos titores. Será este o encargado de seleccionar os libros en función do nivel ou do proxecto que se estea desenvolvendo. Unha vez feito o préstamo, o titor levará un rexistro para posteriormente pasalo ao programa meiga. A devolución farase tamén nas aulas permanecendo nunha caixa identificativa e illada como mínimo catro horas antes de volvelos aos andeis.

5. A biblioteca permanecerá pechada durante os recreos dada a imposibilidade de dispoñer de persoal docente para atendela. Ademais este ano, sempre que chova, será zona de paso para acceder á aula de psicomotricidade.

6. Non se utilizarán os xogos de mesa e outros materiais de uso compartido. 7. Este curso, dada a situación excepcional non funcionará a mochila viaxeira. 8. A biblioteca permanecerá aberta pola tarde con un aforo limitado de 12 persoas.


HORARIO PREVISTO O Equipo de dinamización de Biblioteca e animación á lectura elaborará un horario que cumprirá cos seguintes requisitos:

• As horas de xestión da actividade da biblioteca facilitarán que esta conte con presenza docente o maior número de horas posible dentro do horario lectivo para garantir a apertura do servizo aos usuarios.

• A responsable da BE disporá de 3 horas para a organización e colaboración na mesma, outros membros disporán de 5 horas para catalogación, organización e xestión do blog.

• A biblioteca ofertará os seus servizos no horario de tarde (de martes a venres) de 16:30h. a 18:30h.

• Para a utilización da biblioteca polo alumnado de E. Infantil, cada nivel terá reservada unha sesión semanal e o alumnado de E. Primaria terá reservada dúas sesións semanais por nivel para poder asistir cos respectivos titores/as a facer uso didáctico da sala de lectura e utilizar o servizo informatizado de préstamos, respectando o protocolo fixado para a biblioteca. Consideramos que é o noso labor dar a maior publicidade posible para que o alumnado asista polas tardes a facer traballos de investigación ou consulta de libros.

• Durante os recreos permanecerá pechada por falta de persoal e debido a necesidade de facer os recreos en diferentes tramos horarios.

• Todos os días dedicaremos 20 minutos á hora de ler • A distribución horaria das sesións de xestión facilitará que a biblioteca permaneza

aberta o maior número posible de sesións lectivas para que os usuarios poidan acceder e facer uso dos seus servizos como recurso educativo.


INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN Enquisa Biblioteca para profesorado Esta enquisa pretende coñecer a opinión sobre as distintas actividades levadas a cabo durante este curso escolar e así poder mellorar de cara ao futuro. Valora do1 ao 5 o grao de satisfacción, sendo o 1 o menos satisfactorio.

11.7.- PLAN DE LECTURA ITINERARIO LECTOR - CURSO 2020-21 INFANTIL

INFANTIL 3 ANOS INFANTIL 4 ANOS INFANTIL 5 ANOS

TÍTULO: HASTA QUE PODAMOS ABRAZARNOS AUTORA: EOIN MCLAUGHLIN EDITORIAL: ALGAR EDITORIAL

TÍTULO: A VIAXE DAS BOLBORETAS AUTOR: PAULA CARBONELL& CHENÉ GÓMEZ EDITORIAL: OQO

TÍTULO: LA MARIQUITA GRUÑONA AUTOR: ÉRIC CARLE EDITORIAL: KÓKINOS

TÍTULO: SAR, SARELA E OS MONSTROS DE COMPOSTELA AUTOR: PACO LÓPEZ-BARXAS EDITORIAL:KALANDRAKA

TÍTULO: ¿DE QUE COLOR ES UN BESO? AUTOR: ROCÍO BONILLA. EDITORIAL: ALGAR

TÍTULO: RATA LINDA DE COMPOSTELA AUTOR: BERNARDINO GRAÑA EDITORIAL: XERAIS. COLECCIÓN MERLÍN

Elementos 1 2 3 4 5

1. Actividade Formación de usuarios. Presentación na biblioteca .

2. Caixas de ler nas aulas. 3. Actividades para o Samaín 4.Mes da ciencia. 5. Conferencias. 6. Día da non violencia de xénero 7. Doazón de contos e material escolar 8. Día da paz 9. Día de Rosalía. 10. Día da muller. 11. Obradoiro de poesía. 12. Mes do libro. 13. Valoración do proxecto 14. Valoración das actividades “Plan de lectura”


PRIMARIA

1º PRIMARIA 2º PRIMARIA 3º PRIMARIA

TÍTULO: FELIZ FEROZ AUTOR: EL HEMATOCRÍTICO EDITORIAL: ANAYA

TÍTULO: SETE CASAS, SETE BRUXAS E UN OVO. AUTORA: GLORIA SÁNCHEZ EDITORIAL: S.M.

TÍTULO:NO CORAZÓN DO BOSQUE AUTOR: AGUSTÍNFERNÁNDEZ PAZ EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: MARIÑA E O BALÓN AUTOR : PERE TOBARUELA EDITORIAL : XERAIS. COLECCIÓN MERLÍN.

TÍTULO: O DENTE DE CLARA AUTOR: ANA EXPÓSITO VALLE EDITORIAL: TAMBRE

TÍTULO: O PIRATA ATARIPO AUTOR: PACO BARREIRO EDITORIAL: SANTILLANA-OBRADOIRO

TÍTULO: EL SUPERZORRO AUTOR: ROALD DALH EDITORIAL: SANTILLANA INFANTIL

TÍTULO: A BRUXIÑA DA SORTE AUTOR: CONCHA BLANCO EDITORIAL: ALFAGUARA-OBRADOIRO

4 º PRIMARIA 5º PRIMARIA 6º PRIMARIA

TÍTULO: FORMIGAS: MISIÓN CAMIÑO DE SANTIAGO AUTOR: PERE TOBARUELA EDITORIAL: XERAIS

TÍTULO: AS MEIGAS DE LUPA AUTOR: MARÍA SOLAR EDITORIAL: XERAIS..

TÍTULO: LOS TRES PEREGRINOS AUTOR: ANA ALONSO EDITORIAL: ANAYA.

TÍTULO: LAS BRUJAS AUTOR: ROALD DAHL EDITORIAL: SANTILLANA

TÍTULO: VEINTE MIL LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO. AUTOR: JULIO VERNE EDITORIAL: ANAYA.

TÍTULO: CONTA NOVE ESTRELAS AUTOR: ANDREA MACEIRAS EDITORIAL:XERAIS. COLECCIÓN MERLÍN

TODO O CENTRO TRABALLARÁ SOBRE OS LIBROS SELECCIONADOS ao longo do curso, realizando actividades para ANTES, DURANTE e DESPOIS da lectura. PARA TODO O ITINERARIO LECTOR PROGAMARANSE ACTIVIDADES DENDE O EQUIPO DE BIBLIOTECA, ASÍ COMO DENDE DIFERENTES EQUIPOS DOCENTES. Instrumentos de avaliación para o itinerario lector. AVALIACIÓN E PROPOSTAS PARA A REVISIÓN E ACTUALIZACIÓN do Proxecto Lector De Bibliotecas Escolares de Galicia.


3.3.2.- Equipo de Dinamización da Lingua Galega

O Equipo de Dinamización da Lingua galega do CEIP Agro do Muiño, está formado polos seguintes membros:

Coordinadora Carracedo Durán, Mª Dolores Moure Beiroa, Mercedes Mirás Jorge, Ana Isabel Pena Blanco, Ana Luisa Palacios García, Mª Carmen González Marquina, Mª Dolores Agrafojo Padín, Natalia Carballo Quiroga, Milagro Coromoto López Barro, Laura Conde López, Katiana

As reunións do Equipo teñen lugar os primeiros luns de cada mes. Debemos salientar que, ademais dos membros do equipo, toda a comunidade educativa colaborará no proxecto que propoñemos. Ao longo do curso desenvolverase un novo proxecto interdisciplinar sobre o camiño de Santiago. Dende a biblioteca propúxose o título: “Pasiño a pasiño facemos o camiño” e o resto dos equipos aceptamos traballar conxuntamente. Este proxecto servirá como centro das distintas actividades que se leven a cabo por parte do profesorado, ben a nivel de aula, ben nos equipos de ciclo ou nos equipos de traballo. Será o núcleo sobre o que xirarán as distintas actividades e propostas escolares deste curso 2020-21 Dende o EDLG eleximos este título: “Pasiño a pasiño, en galego facemos o Camiño”. Dada a situación xerada pola COVID 19 decidimos non facer actividades grupais (samaín, entroido, etc), xa que o futuro nos centros é incerto. Procuraremos realizar actividades ao aire libre, tales como etapas do Camiño, exposicións dos distintos camiños…pero sempre a nivel aula. Así mesmo, son susceptibles de realizarse todas aquelas actividades que vaian xurdindo durante o curso e que o profesorado considere oportunas, así como calquera cambio que sexa preciso para a organización e o bo funcionamento do centro.

Análise da situación do uso do galego no centro.

Despois de facer en colaboración coa Real Academia Galega e o Concello de Ames un estudo sociolingüístico do centro, pioneiro neste ámbito e referente para a súa análise,


extráense varias conclusións e datos moi interesantes que debemos ter en conta á hora de planificar o noso Proxecto Lingüístico de Centro:

-Sete de cada dez nenos/as proveñen de familias onde a lingua de transmisión é o castelán.

-As familias teñen un perfil de “mantedoras do castelán” e aquelas familias que reproducen o galego redúcense a dúas de cada dez.

-Rómpese o proceso de transmisión lingüística interxeracional entre avós e netos en dúas de cada dez familias.

-O idioma vaise perdendo segundo van pasando as xeracións a favor do castelán. -Hai unha muda lingüística xa na etapa de infantil e incluso comeza na gardería. -Un 35,9% das familias que tiñan fillos/as galego falantes indicaron que o seu fillos e fillas

comezaron a falar máis castelán cando comezaron escolarización. -70% dos nenos e nenas de Agro do Muíño son castelán falantes habituais. -O alumnado mellora a capacidade para falar e escribir a medida que vai superando os

ciclos de Primaria. -Existe unha predisposición lingüística actitudinal positiva cara ao galego. -A lingua habitual dos nenos/as da etapa de infantil está especialmente relacionada coa

lingua que utilizaron os pais para dirixirse a eles tendo máis influencia a nai. No profesorado, o uso habitual do galego dentro do centro é do 70%. En relación ao centro, a Lingua galega é a lingua oficial do centro, e polo tanto, todas as actuacións administrativas e educativas son en galego (documentación administrativa, programacións, carteis, avisos, correspondencia...). A presenza do galego na vida do centro é continua, tratando de crear un clima estimulante de cara a utilización da lingua galega.

Obxectivos

O obxectivo xeral deste equipo é lograr que o Centro lle garante unha boa competencia lingüística en galego a todo o alumnado, e que repercuta de forma positiva no seu uso, axudando así a superar o desequilibrio social no que se atopan o galego e o castelán.

Actividades

Inicialmente temos previsto as seguintes actividades, As actividades desde o EDLG para acadar os obxectivos propostos son as seguintes:

Actividades plurianuais

Son aqueles proxectos ou actividades desenvolvidas en cursos anteriores aos que se lles quere dar continuidade:

- Proxecto lector - Celebración do Samaín - Celebración do Magosto


- Concurso de postais do Nadal - Concurso de Adiviñas - Concurso da palabra quincenal - Celebración das Letras Galegas

Novos proxectos

Neste apartado incluímos aqueles proxectos que non foron traballados e se desenvolverán ao longo do curso: O Proxecto de todo o centro parte do Equipo da Biblioteca Escolar “Pasiño a pasiño facemos o Camiño”. Dende o EDLG organizaremos actividades en relación co proxecto, xunto co equipo da biblioteca, das Tics e actividades extraescolares e complementarias.

1º TRIMESTRE

-Elaboración de carteis relacionados co proxecto, para decorar a entrada do centro.. -Concurso de Adiviñas

Cada coordinador de ciclo porá na cortiza de entrada do colexio unha adiviña durante 2 semanas e o alumnado que queira participar deberá introducir a posible solución nunha caixa habilitada para este concurso. Ed. Infantil (Do 1 ao 15 outubro) Ed. Primaria 1º e 2º ( Do 16 ao 31 de outubro ) Ed. Prim.3º e 4º ( 1 ao 15 de novembro ) Ed. Primaria 5º e 6º( 15 ao 30 de nov.)

-Saída de Sendeirismo O Camiño Real de Santiago a Fisterra- Muxía 3º,4º,5ºe 6º -Xornada de Orientación con pistas nun parque de Bertamiráns cos grupos de 6º. -Celebración do Samaín (Do 26 ao 30 outubro)Coa decoración de bastóns ou bordóns

de peregrinos polo exterior do centro. -Celebración do Magosto (6 novembro) -Xuntanza do SNL do concello cos EDLG dos centros do concello de Ames, co fin de

organizar as actividades de todo o curso. -Concurso de Postais de Nadal.

A actividade consiste na elaboración de postais e mensaxes de nadal. Seleccionaranse unha postal por ciclo e elixiremos unha postal gañadora, que será a que se utilizará para felicitar as pascuas ás familias dos centros e os organismos do concello.

2º TRIMESTRE

- Concurso “ A Palabra Quincenal “ Cada quincena, na cortiza da entrada do colexio, aparecerá exposta unha palabra e os alumnos que queiran participar deberán cumprimentar o significado e exemplo de uso da palabra exposta. As palabras terán relación co proxecto.

- Visita ao Parlamento de Galicia. Alumnado de 5º. Depende da evolución da pandemia.


- Celebración do dia da Paz

O 29 de xaneiro faremos varias actividades sobre a Paz en colaboración co equipo da biblioteca e co de extraescolares. Mural sobre o tema coa participación de todo o alumnado.

- Día de Rosalía de Castro. 24 de febreiro. - Celebración do Entroido (12 febreiro)

Colaboraremos coa comisión de actividades complementarias nesta celebración. Celebraremos as seguintes conmemoracións:

- Semana da prensa (8 ao 12 marzo) - Día da Muller ( 8 marzo) - Día da poesía e día da árbore (23 de marzo) - Semana do libro (19 ao 23 abril) - Acoso escolar (10 ao 14 maio)

3º TRIMESTRE

- Recompilación de información sobre todo o traballado e Exposición de todo o material recollido.

- Xuntanza do SNL do concello cos EDLG dos centros do concello de Ames co fin de concretar a temática do Certame.

- Certame Artístico Literario Intercentros, Concello de Ames No mes de maio, co gallo da celebración das Letras Galegas o SNL do Concello de Ames convoca este certame literario para promocionar entre o alumnado o uso do galego asociándoo a valores positivos tales como o respecto, a tolerancia, Dirixido ao alumnado de 2º e 3º ciclo de Ed. Primaria.

- Celebración das Letras Galegas Farase unha semana cultural,cada día unha actividade

- Colaboración no Proxecto lector do centro. - Dinamización TIC e Equipo da biblioteca. - Colaboración na páxina web do centro. - Dinamización do edublog do EDLG

3.3.3.- Equipo de Actividades complementarias e extraescolares

O Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares ten como función a planificación, organización e desenvolvemento de actividades realizadas polo centro, así como a coordinación coa ANPA e demais entidades que colaboren co centro na organización de ditas actividades complementarias e extraescolares.

Neste curso 2020-2021, o centro ten como tema xeral “PASIÑO PASIÑO FAISE O CAMIÑO”, que será marco de referencia na organización de actividades de centro (Entroido, Fin de curso…)


INTEGRANTES DO EQUIPO:

Paula Castiñeiras Silva. Profesora de E. Infantil e coordinadora do equipo Mª Alicia Miguéns Otero. Profesora de E.Física.

Elena González Carracedo. Especialista en Pedagoxía terapéutica. Ana Isabel Rodríguez Beiro. Profesora de E. Primaria Rosario Rodríguez Gregori. Profesora de R. Católica.

Mª Teresa González Vaamonde. Profesora de E. Primaria Ana Mª Lorenzo Bello. Profesora de E. Primaria

CALENDARIO DE REUNIÓNS:

O equipo reunirase segundo o calendario de reunións de equipos do centro e con calquera persoa ou entidade cantas veces se precise para coordinar unha actividade, tanto individualmente como de xeito conxunto.

PLAN DE TRABALLO:

• Recoller información acerca das que poidan interesar ós profesores. • Recoller información sobre as ofertadas polo concello e outros organismos oficiais

e non oficiais. • Coordinar a súa realización no centro informando aos profesores de todos os

aspectos organizativos. • Coordinar coa ANPA e o concello aquelas que organizan estes organismos no

centro. • Plasmar na Programación Xeral todas as previstas deixando aberta a posibilidade

de participar naquelas que xurdan ó longo do curso e que poidan interesar. • Realizar a memoria de final de curso.

PROPOSTA DE ACTIVIDADES E CONMEMORACIÓNS: SAMAÍN DO 26 AO 30 DE OUTUBRO

MAGOSTO 6 NOVEMBRO

DÍA INTERNACIONAL DA VIOLENCIA DE XÉNERO 25 DE NOVEMBRO

NADAL DO 14 AO 22 DE DECEMBRO

PAZ 29 DE XANEIRO

ENTROIDO 12 DE FEBREIRO

DÍA DA MULLER 8 DE MARZO

SEMANA DA PRENSA DO 8 AO 12 DE MARZO

DÍA DA ÁRBORE, DOS BOSQUES E DA POESÍA 23 DE MARZO

SEMANA DO LIBRO DO 19 AO 23 DE ABRIL

ACOSO ESCOLAR DO 10 AO 14 DE MAIO

LETRAS GALEGAS 2 DE MAIO


DESPEDIDA DOS ALUMNOS/AS DE 6º 21 DE XUÑO

FIN DE CURSO 22 DE XUÑO

Dada a situación xerada polo coronavirus SARS- CoV-2 e a necesidade de adaptarse á nova normalidade que estamos a vivir e pola que teremos que pasar durante os próximos meses todas as actividades faranse dentro dos grupos estables quedando así suspendidas todas as actividades grupais (samaín, reis, entroido, etc) abertas á comunidade educativa mentres non cambie a situación. Así mesmo, son susceptibles de realizarse todas aquelas actividades que vaian xurdindo durante o curso e que o profesorado considere oportunas polo seu interese pedagóxico, cultural,... así como calquera cambio que sexa preciso para a organización e bo funcionamento do centro.

SAÍDAS:

O profesorado do colexio levará a cabo ao longo do curso unha serie de saídas á contorna máis ou menos próxima. Ao comezo do curso enviárase aos pais dos alumnos unha autorización para todas as que se realicen ao longo do curso pola contorna (Concello de Ames) que sexan gratuítas e no horario escolar. Para cada actividade fóra da contorna, do horario escolar e/ou con contribución económica, se lles pedirá ás familias a autorización cunha nota explicativa. Faremos coma sempre unha saída de Sendeirismo seguindo O Camiño Real de Santiago a Fisterra-Muxía cos de 3º,4º,5ºe 6º no primeiro trimestre. Contaremos coa colaboración do Concello, se fose preciso, das Concellarías de Medio Ambiente e Turismo para a realización destas actividades relacionadas co Camiño. En Setembro temos previsto organizar unha xornada de Orientación con pistas nun parque de Bertamiráns cos grupos de 6º. As listaxes das actividades fóra do colexio pódense atopar nas programacións dos distintos ciclos. No remate do cada trimestre farase revisión da PXA, valorando as actividades realizadas, e elaborando un novo programa para o trimestre seguinte, que serán aprobadas pola Consello Escolar, se procede.


3.3.4.- Equipo de dinamización T.I.C.

Compoñentes

Coordinador/a Martín Antonio Mosquera Liñares

Rodríguez Jácome, Luisa (Coord E-DIXGAL )

Sir Balsa, Carina Jacqueline

García Rajo, Adrián

Fidalgo Suárez,Soledad

Vázquez Braña,Tania

Matos Daparte, Marta Páxina web do centro: http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/ Aula virtual do centro: https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual/ Obxectivos:

• Dinamizar e impulsar o uso das TIC do Centro. • Promover o uso e aproveitamento dos recursos TIC . • Elaborar e actualizar o inventario dos medios existentes. • Organizar o mantemento cotiá dos equipamentos informáticos e audiovisuais. • Incrementar e Mellorar as instalación e medios TIC do centro . • Dar soporte con medios TIC a actividades organizadas no Centro. • Organizar e xestionar os medios e recursos TIC do centro. • Coordinar co asesor da zona e co CAFI. • Potenciar a formación do profesorado no eido das TIC e dos Proxectos Abalar e E-

Dixgal. • Potenciar o uso de Abalar móbil como ferramenta de comunicación coas familias.

Obxectivos COVID-19 • Crear, administrar e manter os diferentes cursos da Aula Virtual. • Participar activamente na formación do profesorado no uso e manexo de TIC. • Matricular alumnado na Aula Virtual. • Familiarizar ao alumnado coas novas tecnoloxías, en particular coa Aula Virtual do

centro. • Realizar un cuestionario para coñecer os medios técnicos e a calidade de conexión

das familias • Potenciar as comunicacións coa comunidade educativa mediante o uso de Abalar


http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/aulavirtual/

Móbil, a Aula Virtual e os diferentes sistemas de videoconferencia.

• Formar ao profesorado no ensino a distancia a través da participación en diferentes cursos organizados pola Consellería.

Organización do traballo:

• Partir do Plan de Integración TIC • Xestión da administración, matrícula e creación de cursos na Aula virtual • Formación inicial do profesorado na posta en marcha dos cursos da Aula Virtual do

centro. • Procurar traballar en coordinación cos outros equipos • Revisar e optimizar o material informático do centro. • Solicitar a colaboración do asesor E-Dixgal de zona e dos técnicos que sexan

precisos. • Crear un sistema de seguridade que garanta o funcionamento axeitado dos equipos • Elaborar un horario de utilización da aula de informática para ofertar posibilidades

de acceso a todo o alumnado (neste curso usaremos nas aulas os ordenadores que dispoñemos do Programa Abalar xa que a aula de informática está ocupada por un desdobre COVID)

• Optimizar, mellorar e incrementar no posible os equipamentos TIC e audiovisuais do Centro procurando obter o máximo rendemento dos mesmos.

• O equipo reunirase unha vez cada mes segundo o calendario previsto. • Ao remate de cada curso escolar elaborarase unha memoria e as correspondentes

propostas de continuidade

Programación de actividades: • Crear os diferentes curso na Aula Virtual, e matricular ao alumnado. • Actualizar e optimizar os equipos informáticos do Centro • Establecer unha rede de clientes e servidor en todas as dependencias • Solicitar reformas e melloras necesarias nas instalacións do Centro. • Elaborar o horario semanal da aula de informática para ser usada como recurso

tanto de titores como dos especialistas reservando unha semana ao mes para as mestras de inglés.

• Banco de recursos: recompilar, catalogar e ordenar os recursos didácticos, creando accesos directos que faciliten a súa posta en funcionamento.

• Elaborar directorios temáticos con enlaces a diferentes recursos educativos de internet e poñelos á disposición do profesorado.

• Participar nas tarefas docentes para familiarizar aos alumnos coas TIC. • Colaborar en proxectos de formación e innovación educativa baseados nas TIC • Fomentar o coñecemento e uso da tecnoloxía das webs dinámicas. • Actualizar a páxina web do centro. • Continuar nas aulas de 3º e 4º, cos ordenadores antigos do Plan Abalar

acondicionando un espazo onde o alumnado teña á súa disposición este recurso dixital e poder utilizalo na aula. O resto das aulas dotouse con 3/4 ordenadores para


o manexo do alumnado.

Formación do profesorado do claustro:

• Formación na primeira semana de setembro co asesor E-Dixgal • Participación no Curso Aproveitamento didáctico de ferramentas institucionais para

o ensino mixto. • Actualización de ferramentas tecnolóxicas para docentes e o posterior

aproveitamento didáctico de ferramentas institucionais para o ensino mixto. • Participación no Curso de formación de ensino mixto para a Educación infantil e

Curso de formación de ensino mixto para a Educación Primaria. • Webs dinámicas: Moodle.

4.- RECURSOS PREVISTOS

4.1.- Equipamento

O Centro é de recente construción. Ten unha antigüidade de 13 anos. Conta con boas instalacións e equipamento. Aínda así procuraremos mellorar todo o posible as infraestruturas e o equipamento. No mes de xullo de 2017 migráronse os computadores do centro dende o sistema operativo Windows 7 ao software libre. Instalouse a maqueta operativa Abalar da Amtega baseada nun sistema operativo Linux Debian 8.5. Seguiranse renovando equipos informáticos, pizarras dixitais, canóns...que van quedando obsoletos. Mercáronse no curso pasado varias tablets para a “biblioteca inclusiva” que serán usadas neste curso por unha aula de 3º. Dende o 1 de setembro de 2017 están funcionado 3 novas aulas acollendo neste curso ao alumnado de 2º de Primaria e unha aula de 1º. Está previsto que a curto prazo se comecen as obras para a ampliación de 6 aulas máis para converter o centro en liña 3. Seguimos mellorando o patio para convertelo nun patio activo, instalando a principios deste curso varios elementos de xogo: casiñas de madeira, casetas de paxaros, pintura de pizarra...

4.2.- Persoal Docente/ Non docente

Contamos con unidades habilitadas para alumnado de 1º,3º, 5º e 6º de E.P. Nos últimos 3 cursos pasamos de liña 2 a liña 3 nos niveis sinalados polo que ao profesorado con destino definitivo no centro engádese outro provisional sobre todo en Primaria. A profesora itinerante de inglés impartirá clase na etapa de Educación Infantil e no 1º nivel de Primaria. Estamos potenciando o idioma inglés no centro, xa que é unha necesidade que nos está impoñendo cada vez máis a sociedade.


No curso pasado foi aprobado o Proxecto de seccións bilingües para a área de Plástica no nivel de 1º e este ano amplíase unha sección máis por aumento de matrícula, habendo agora 3 seccións. Está destinada tamén neste centro unha profesora de PT, unha mestra de AL compartida coa unitaria da Igrexa-Tarroeira e 2 auxiliares técnicos educativas para atender ao alumnado con NEAE. A mestra de relixión evanxélica vén do Centro de Ventín os xoves e venres. Hai outra mestra de relixión católica que imparte dúas sesións ao alumnado de 4º de Infantil que vén do CRA de Teo. Temos auxiliar administrativo dende o curso 16-17 e unha conserxe.

5.- CONCRECIÓN ANUAL DO PEC.

Na web do centro publicaranse as programacións dos equipos docentes para dalas a coñecer a toda a comunidade educativa.

Ver programacións docentes na web do centro

6.- PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS COLEXIADOS

6.1.- Claustro de Profesores

Desde a Dirección consideramos que o Claustro de Profesores ten que ser un órgano fundamental na vida escolar do centro. Procuraremos que sexa informado dos proxectos e actividades programadas e que participe moi activamente no debate e nas decisións que afecten á organización e á marcha do centro.

No calendario de reunións están previstas un total de 10 reunións de claustro, aproximadamente unha cada mes. Poderanse celebrar outros claustros de carácter extraordinario cando sexa necesario. Equipo directivo:

Directora Mª Carmen Liñares Liñares Xefa de estudos Luisa Rodríguez Jácome Secretaria Ana Mª Rodríguez Beiro

Composición do Claustro de Profesores:

Agrafojo Padín, Natalia López Barro, Laura Carballo Quiroga, Milagro C. Lorenzo Bello, Ana María Carracedo Durán, María Dolores Matos Daparte, Marta Castiñeiras Silva, Paula Patricia Miguens Otero, María Alicia Castro Iglesias, María Begoña Mirás Jorge, Ana Isabel Cobas Valiña, Carmen Mosquera Liñares, Martín Antonio Conde López, Katiana Moure Beiroa , Mercedes


http://www.edu.xunta.es/centros/ceipagrodomuino/taxonomy/term/118

Domínguez Cociña, Catalina Palacios García, Mª Carmen Fariñas Pérez, Ana María Pampín Calvo, María Fernández Busto, Luisa Fernanda Pena Blanco, Ana Luisa Fidalgo Suárez, Soledad Pereira Bello, Marta Fonseca Lorenzo, Nadia Raposo Díaz, Brais García Rajo, Adrián Rodríguez Beiro, Ana María González Carracedo, María Elena Rodríguez Gregori, Mª Rosario González Espiñeira, Yolanda Rodríguez Jácome, Luisa González Marquina, María Dolores Rozados Montoya, María Isabel González Vaamonde, Mª Teresa Sir Balsa, Carina Jacqueline Leis Casais, Lucita Vázquez Braña, Tania Liñares Liñares, Mª Carmen Villar Barreiro, Isabel

6.2.- Consello Escolar

O Consello Escolar (Eleccións novembro 2018) está constituído do seguinte xeito:

Directora Liñares Liñares, Mª Carmen Xefa Estudios Rodríguez Jácome, Luisa Secretaria Rodríguez Beiro, Ana Mª Representantes do Profesorado: Castiñeiras Silva, Paula Patricia González Vaamonde, Mª Teresa Pampín Calvo, María Moure Beiroa , Mercedes Sir Balsa, Carina Jacqueline Representantes de nais e pais Camiño Framil, Mª Dolores Torreiro Taboada, Ana Pendente ata renovación parcial Pendente ata renovación parcial Representante da ANPA Morono Andrade, Raquel Representante do Concello Señorís Rodríguez, Susana Representante Persoal Non docente Rei Gómez, Almudena

Este curso, no mes de novembro, toca renovación parcial do Consello Escolar. Dous dos representantes de pais deixan de pertencer ao Consello Escolar porque xa non teñen fillos/as no centro.

Reunións e tarefas con data determinada: Aprobación da Programación Xeral Anual Outubro Aprobación do balance económico Xaneiro Orzamentos Marzo


Aprobación da memoria final de curso Xuño

Outras reunións sen data prevista:

• Posibles conflitos disciplinarios de tipo extraordinario. • Admisión de alumnos. • Outro tipo de reunións.

6.3.- Comisión de Coordinación Pedagóxica

A Comisión de Coordinación Pedagóxica estará constituída polo Director, a xefa de estudos, o Orientadora escolar, a coordinadora de ed. Infantil, os coordinadores dos equipos docentes, a coordinadora de E.D.N. Lingüística, a coordinadora de Biblioteca escolar e o profesorado de PT e de AL. Comisión de Coordinación Pedagóxica 2020-2021

Presidente Liñares Liñares, Mª Carmen Xefa de estudos Rodríguez Jácome, Mª Luisa Orientadora Castro Iglesias, María Begoña Coord. E.D. 1º Raposo Díaz, Brais Coord. E.D. 2º Pereira Bello, Marta Coord. E.D. 3º Fonseca Lorenzo, Nadia Coord. E.D. 4º Carballo Quiroga, Milagro Coromoto Coord. E.D. 5º García Rajo, Adrián Coord. E.D. 6º Villar Barreiro, Isabel Coord. E.Infantil Domínguez Cociña Catalina Pedagoxía Terap. González Carracedo, Mª Elena Pedagoxía Terap. Leis Casais, Lucita Audición e Ling. González Espiñeira, Yolanda Audición e Ling. López Barro, Laura C. EDLG Carracedo Durán ,Mª Dolores C. Biblioteca Fariñas Pérez, Ana Mª

Obxectivos: 1. Coordina-la elaboración das programacións didácticas e a implementación daqueles

aspectos concretos que impliquen ao conxunto do centro 2. Potenciar e apoiar a implementación de medidas de atención á diversidade 3. Coordinar e secuenciar as propostas de traballo dos diferentes equipos docentes. 4. Elaborar suxestións para o Plan de acción titorial e o Plan de orientación. 5. Colaborar no fomento dun clima de convivencia positiva. 6. Promover a innovación pedagóxica, o traballo interdisciplinar, a dinamización Tic e o

traballo cooperativo do profesorado. Actividades previstas: Análise e revisión dos documentos de programación elaborados no centro:


coherencia e adecuación de obxectivos, contidos e criterios de avaliación. Elaboración do calendario de sesións de avaliación. Seguimento do plan de actuación para a atención á diversidade. Análise de necesidades de cara ó plan de orientación e á acción titorial. Seguimento e avaliación do Plan de Acción Titorial e do Plan de Orientación. Análise, valoración e, formular propostas de documentos relacionados coa

convivencia. Charlas con nais e pais de alumnado. Revisar e actualizar o Plan de Convivencia. Revisar o PEC realizando as concrecións correspondentes. Revisar o Plan de igualdade.

6.4.- Departamento de Orientación

Xefatura Departamento Castro Iglesias, María Begoña Membros Domínguez Cociña, Catalina Raposo Díaz, Brais Pereira Bello, Marta Fonseca Lorenzo, Nadia Carballo Quiroga, Milagro Coromoto García Rajo, Adrián Villar Barreiro, Isabel González Carracedo, Mª Elena González Espiñeira, Yolanda López Barro, Laura Leis Casais, Lucita Quintáns Rico, Mª Luisa (EEI A Igrexa)

7.- PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. INTRODUCIÓN

O Plan Xeral de Atención á Diversidade do centro recolle as liñas xerais que enmarcan a atención á diversidade e as actuacións a desenvolver para a adecuación da resposta educativa á totalidade do alumnado do centro.

Ao comezo de cada curso, o Departamento de Orientación elaborará a proposta da concreción anual deste Plan, coas actuacións e medidas específicas que se desenvolverán ao longo do curso e que formará parte da Programación Xeral Anual (Art.11.4 do Decreto 229/2011, do 7 de decembro).

No presente documento recóllense, pois, as principais medidas de atención á diversidade a desenvolver clasificadas en ordinarias e extraordinarias, os profesores responsables de cada actuación, os alumnos ás que van dirixidas e a duración previsible. Hai que ter en conta que tales actuacións constitúen o punto de partida, que pode modificarse ao longo do curso para adaptarse aos cambios que se produzan.


A descrición das mesmas e a normativa que as desenvolve e/ou recolle figura no

PXAD. 2. MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE (M.A.D)

TIPO M.A.D RESPONSABLES

DESTINATARIOS

DURACIÓN PREVISIBLE

ORDINARIA Programa de Estimulación da Linguaxe Oral (P.E.L.O.) O seu propósito básico de favorece-lo desenvolvemento lingüístico e previr as dificultades relacionadas coa linguaxe.

Mestra de apoio en EI e titoras.

Alumnado de EI.

1 sesión semanal por unidade durante todo o curso.

ORDINARIA Reforzo Educativo (RE). (Afecta á secuenciación de contidos, formas e instrumentos de avaliación e metodoloxía).

Profesor /titor asesoramento do DO.

Alumnado con dificultades e/ou alumnado con NEAE.

Conforme a evolución do alumno ou alumna.

ORDINARIA Programas de recuperación e plans específicos de reforzo, recuperación e apoio dirixidos ao alumnado que promocione de

Profesorado das áreas correspondentes.

Alumnos/as que promocionan con áreas non superadas.

Conforme á evolución do alumno. A criterio do profesor.


curso con algunha área suspensa.

EXCEPCIONAL: Referido os repetidores de cursos anteriores ó 2019/20 (neste curso non houbo repeticións pola situación excepcional COVID 19

REPETICIÓN DE CURSO Programas de recuperación e plans específicos dirixidos ao alumnado que non promocione de curso.

Profesorado das áreas correspondentes.

Alumnos/as que permaneceron un ano máis noutros niveis.

Todo o curso.

EXTRAORDINARI.

Apoio do profesorado especialista en PT e AL.

Mestras de PT e AL.

Alumnado con NEAE.

Conforme á evolución do alumno/a.

EXTRAORDINARIA

Adaptacións Curriculares (ACS).

Xefa de estudios, orientadora, profesorado das distintas áreas e mestras especialistas en PT e AL. (Precisa de autorización por parte da inspección educativa).

Alumnado con NEAE que precise da modificación dos elementos prescriptivos do currículo, tanto por unha dificultade persoal como por ter capacidades excepcionais.

A duración mínima será dun curso escolar, podendo ampliarse se o alumno/a non supera os obxectivos mínimos da mesma.

EXTRAORDIANRIA

Flexibilización do período de escolarización.

Titor/a, orientadora e directora. (Precisa autorización da inspección educativa,

Alumnos/as con NEE, podendo permanecer 1 ano máis na etapa de EI, ou ben, de

Un curso escolar.


resolve a súa aplicación ou non a Dirección Xeral de Ordenación Educativa e Formación Profesional).

forma excepcional, ata un máximo dos 15 anos na EP.

Ademais das medidas de atención á diversidade descritas, poderán levarse a cabo

outras medidas recollidas nas Orde do 20 de febreiro de 2004, dirixidas ao alumnado estranxeiro que se incorpore ao noso centro e que presente as seguintes características: - Descoñecemento das dúas linguas oficiais de Galicia. - Desfase curricular significativo - Graves dificultades de adaptación

As medidas concretas que poderán adoptar en relación a estes alumnos ou alumnas son: De tipo

curricular ORD. RE Levada a cabo polo

titor/a. EXT. ACS Levarase a cabo cando

exista un desfase curricular moi significativo no alumno ou alumna e se acorde a súa pertinencia en reunión coordinada coa xefatura de estudos e os profesionais implicados, previo informe elaborado pola orientadora que recomende a aplicación da medida. Será responsable da súa aplicación o/a mestre/a titor/a e os/as mestres/as de área, segundo corresponda. Precisa da autorización da inspección.


EXT. Flexibilización do

período de escolarización

Previo informe da orientadora, poderase escolarizar ao alumno/a estranxeiro nun curso por debaixo ao que lle corresponde por idade, sempre que presente un desfase curricular de máis de 2 cursos.

De tipo organizativo

EXT. Grupos de Adquisición de

Linguas.

Agrupamento flexible dirixido a alumnos/as que descoñecen as dúas linguas cooficiais. A duración máxima da permanencia nestes grupos é de un trimestre e precísanse recursos persoais e espaciais non dispoñibles neste intre.

Grupos de Adaptación da Competencia

Curricular.

Agrupamento flexible dirixido a alumnos/as que presenten un desfase curricular de máis de dous cursos. A duración pode ser ó longo de todo un curso. Non se dispón de recursos persoais e espaciais para crear un grupo deste tipo neste intre.

Outra medida á que pode acollerse o alumnado estranxeiro ou procedente doutras

CC.AA que se escolarice en 5º ou en 6º de EP é a exención de cualificación na materia de lingua galega. A solicitude de exención debe presentala a familias e concedela a dirección do centro.

Ao mesmo tempo, con este alumnado poñerase en marcha o Plan de Acollida do centro dende o momento da súa escolarización, para unha integración no mesmo.

En relación ao alumnado con altas capacidades intelectuais tamén se terán en conta as medidas específicas dirixidas a estes alumnos na Orde do 28 de outubro de 1996, que son:

- Ordinarias: Enriquecemento curricular vertical, traballo por proxectos... - Extraordinarias: ACS ou enriquecemento curricular de tipo horizontal; aceleración

do período de escolarización –flexibilización- (ámbalas dúas precisan de informe


favorable do equipo de orientación e a aprobación por parte da inspección educativa). Agrupamentos Flexibles (precisaríase de recursos persoais e de espazos para levalos a cabo, non dispoñibles neste intre).

ANEXO IMPORTANTE A TER EN CONTA POLA SITUACIÓN COVID 19: Para a prevención da Covid-19 e tendo en conta en manter os grupos estables de convivencia, sinalar ca atención extraordinaria ao alumnado de n.e.a.e mediante apoios extraordinarios de PT e AL, levarase a cabo fóra da aula intentando agrupar necesidades similares do alumnado do mesmo grupo ata un máximo de 2/3 alumnos/as. Neste momento o Centro conta só con 2 aulas para PT e AL sendo 2 PT e 2 AL, polo que rotarán dentro ou fóra de dita aula en función das necesidades do alumnado que requiran dun lugar afastado de ruídos e espazo fixo para traballar con material específico de grandes dimensións (colchonetas). O Protocolo adaptado ao noso Centro para traballar co alumnado de necesidades educativas, consiste ademais do recollido no seguinte enlace: http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/system/files/Modelo_Anexo_V._Plan_adaptacion_ao_contexto_Covid-1_0.pdf (páx 8-9), no uso de mascarillas transparentes por parte do profesorado de AL e PT, mamparas protectoras e máscaras cirúrxicas nos casos que así se considere necesario. E no caso do alumnado con atención de AL para traballar o aparato bucofonador traerán unha pantalla tipo diadema de protección para poder ver como articulan, quedando no centro de sesión a sesión, ca desinfección tras cada uso con virucida. As aulas serán ventiladas e o material desinfectado con virucida tras cada uso entre cambios de grupo. Ademais dito alumnado terá una material de traballo individual na aula de PT e AL, dentro de cada carpeta para evitar o transporte de material e posible contaxio.

3. SEGUIMENTO E AVALIACIÓN

Ao remate do curso, de acordo cos datos do proceso de seguimento e avaliación, o DO elaborará a memoria do Plan Xeral de Atención á Diversidade, e establecerá, de ser o caso, as pertinentes propostas de mellora. Esta memoria incorporarase á memoria do DO e, en consecuencia, á memoria anual do centro (art. 13.2 do Decreto 229/2011, do 7 de decembro). Como instrumentos de avaliación, empregarse entrevistas, reunións, follas de rexistro e , tamén, cuestionarios como o dispoñible nos anexos desta concreción do PXAD.


http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/system/files/Modelo_Anexo_V._Plan_adaptacion_ao_contexto_Covid-1_0.pdf

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/system/files/Modelo_Anexo_V._Plan_adaptacion_ao_contexto_Covid-1_0.pdf

8.- PLAN DE ACTUACIÓN DO EQUIPO DIRECTIVO

8.1.- Proxecto de Dirección

O Equipo Directivo, tomou posesión o 01-07-2017 e está nomeado por catro anos rematando o seu mandato en xuño de 2021. Está composto polos seguintes membros:

Directora Mª Carmen Liñares Liñares Xefa de estudos Luisa Rodríguez Jácome Secretaria Ana Mª Rodríguez Beiro

O programa proposto polo equipo directivo do centro resúmese nos seguintes obxectivos, orientados todos a conseguir un bo funcionamento do centro dentro dos aspectos de traballo, respecto e convivencia.

8.2.- Obxectivos do Equipo Directivo

- Cumprir, respectar e facer cumprir e respectar a lexislación vixente . - Fomentar un clima grato e estimulante, que facilite o traballo, o entendemento entre toda a comunidade educativa e a boa marcha xeral do Centro. - Coordinar as tarefas dos distintos equipos - Optimizar o rendemento dos recursos humanos e materiais. - Dinamizar os órganos de goberno e a coordinación docente promovendo a participación de todos os colectivos da comunidade escolar. - Deseñar estratexias e plans de actuación que procuren unha ampla formación dos alumnos/as e que senten bases firmes na súa educación integral. - Participar en programas de innovación educativa para abrir un amplo abano de experiencias que enriquezan ao noso alumnado. - Promover e potenciar as boas relacións con toda a comunidade educativa, con todas as institucións e colectivos relacionados co Centro (Concello, ANPA...) - Actualizar o Centro nas TIC, promovendo a formación do profesorado, os proxectos de innovación, a mellora das instalacións, os medios e as metodoloxías de traballo. - Fomentar e promover a formación do profesorado. - Conseguir un clima de respecto e valoración do profesorado e da súa labor Educativa.

Horario de garda de Equipo directivo e atención ao público:

Hora Luns Martes Mércores Xoves Venres 09:30 a 10:20 X. estudos Directora X. Estudos Directora

X. Estudos X. Estudos

10:20 a 11:10 Directora Directora Directora 11:10 a 12:00 X. estudos

RECREO


12:30 a 13:40 13:40 a 14:30 Secretaria Secretaria Secretaria Secretaria Secretaria

9.- XORNADA ESCOLAR E HORARIO DO CENTRO

O horario do centro continuará sendo de xornada continuada, desde as 9:30 ata as 14:30, organizando así as sesións de cada xornada:

SESIÓNS HORARIO 1ª De 09:30 h. a 10:20 h. 2ª De 10:20 h. a 11:10 h. 3ª De 11:10 h. a 12:00 h. Recreo De 12:00 h. a 12:30 h.

4ª De 12:30 h. a 13:40 h. 5ª De 13:40 h. a 14:30 h.

Na 4º hora inclúese a “Hora de ler” desde as 12:30 ata as 12:50 horas. Neste período todo o centro dedicará estes 20 minutos a fomentar a lectura. Para organizar esta actividade teranse en conta as instrucións do 2 de setembro de 2020 referidas ao funcionamento das bibliotecas escolares. Este curso o horario queda modificado do seguinte xeito segundo Plan de Acollida e Protocolo de adaptación ao Covid.

HORARIO DE CLASES

SESIÓNS HORARIO

Garda transporte De 09:15 h. a 09:30 h.

1ª De 09:30 h. a 10:20 h.

2ª De 10:20 h. a 11:10 h.

3ª De 11:10 h. a 12:00 h.

RECREO INFANTIL De 11:30 h. a 11:55 h. RECREO PRIM (1º,2º,3º) HORA DE LER(4º,5º,6º)

De 12:00 h. a 12:25 h.

RECREO PRIM(4º,5º,6º) HORA DE LER(1º,2º,3º)

De 12:25 h. a 12:50 h.

4ª De 12:50 h. a 13:40 h.

2º RECREO INFANTIL De 12:55 h a 13:10 h.

5ª De 13:40 h. a 14:30 h.

Garda transporte De 14:30 h. a 14:45 h.


Horarios do profesorado

Segundo o establecido na Orde do 22 de xullo de 1997 (Dog 2-9-1997) e na Orde do 23 de Xuño de 2011 (Dog 30-6-2011), o profesorado completará unha xornada semanal de 37 h. 30 m. das cales 30 corresponderán a actividades no centro con presenza no mesmo e das ditas, 25 horas terán carácter lectivo, incluíndo as gardas, gardas de recreos e as vixilancias de entrada e saída do transporte.

Tendo en conta as sesións de docencia, gardas de recreos, gardas de transporte e outras gardas, organizaremos a xornada semanal deste xeito:

Días semana Horario Vixilancia Recreo TOTAL 1 Día DE 9:15 H ATA 14:45 H Sen vixilancia 5 Horas 4 Días DE 9:30 H ATA 14:30 H Con vixilancia 20 Horas

No presente horario inclúense as docencias, apoios e reforzos educativos, as gardas e substitucións de profesorado, as vixilancias de entradas de transporte, de saídas de transporte, e vixilancia de recreos.

Este curso o horario foi modificado por mor dos Protocolos establecidos. O profesorado estará no centro dende as 9:20 para acoller ao alumnado de xeito escalonado. O profesorado de garda estará dende as 9:15 ata ás 14:45. Todo o profesorado está de garda nos recreos de luns a venres.

TOTAL: 25 HORAS LECTIVAS A vixilancia do alumnado de transporte escolar realizarase seguindo este horario:

Entrada De 9:15 h. a 9:30 h.

Saída De 14:30 h. a 14:45 h.

Todos os luns pola tarde seguirase este horario:

PROFESORADO HORARIO HORAS SEMANAIS TODOS DE 16:30 h A 17:30 h 1 h TODOS DE 17:30 h A 19:30 h 2 h

Neste horario realizaranse tarefas de titoría, reunións de equipos docentes, reunións de equipos de traballo e reunións de claustro segundo o calendario previamente establecido.

TOTAL: 3 HORAS NON LECTIVAS O profesorado atenderá en horario de tarde a Biblioteca escolar en horario de 16:30 a

18:30 h. e ostentará a representación do centro. A Dirección do centro fixará os horarios correspondentes e establecerá o organigrama

de funcionamento en quendas, tendo en conta o acordado polo claustro. TOTAL: 2 HORAS NON LECTIVAS O profesorado completará deste xeito as 30 horas de permanencia no centro.


ALTERACIÓNS DO CALENDARIO ESCOLAR

O Concello de Ames establece como días festivos locais para o curso 2020-21 os seguintes:

Día da Ascensión: 13 de maio de 2021 Martes de entroido : 16 de febreiro

Por coincidir o 16 de febreiro de 2021 en dia non lectivo, acórdase, despois de coordinar con outros centros do Concello, cambiar esta data polo día: 14 DE MAIO DE 2020- dia non lectivo. O día do ensino será o día 7 de decembro de 2020. Calendario colgado na web.

10.- GARDAS DE CLASE E VIXILANCIA DE RECREOS

10.1.- Gardas de clase

Sempre e cando o horario lectivo do profesorado non sexa completo, este asumirá 2 quendas de garda de clase semanais. Para a organización de ditas quendas primarán os criterios aprobados noas NOF(Normas de Organización e Funcionamento) do Centro.

En cada sesión haberá polo menos tres profesores/as de garda. O profesorado que teña horario dispoñible sen docencia directa nas aulas, realizará estas funcións:

1. Substitucións 2.- Apoios 3.- Coordinacións 4.-Outras tarefas. En caso de ausencias de especialistas, por motivos pedagóxicos e para garantir a

organización da aula, asumirá a garda o titor/a sempre e cando non se corresponda coa súa hora de coordinación docente.

Cada garda realizada polo profesorado irase rexistrando nunha táboa co fin de cubrir as ausencias da maneira máis equitativa posible.

Todo o profesorado que teña previsto ausentarse do Centro deberá deixar organizado o traballo do grupo-clase. Todo o resto do profesorado que non realice a garda de clase participará nos programas de apoio, reforzo, atención á diversidade, colaborará na participación de diferentes proxectos innovadores, de dinamización ou estará a disposición da organización do Centro.

10.2.- Gardas de recreo (Orde 22 xullo 1997, e Orde do 23 de xuño do 2011)

Neste curso as gardas de recreo foron modificadas por mor do Protocolo Covid. Aparecen reflexadas non Plan de acollida do centro, publicado na web. Establecense 4 periodos de recreo: dous para Primaria e dous para infantil e diferentes espazos dependendo do tempo atmosférico.

Todo o profesorado ten que estar de garda de luns a venres.


11.- CALENDARIO DE REUNIÓNS

Días MES

SETEMBRO

1 INICIO DE CURSO CLAUSTRO EXTRAORDINARIO (ADSCRICIÓN) 11,30 H EQUIPOS DE TRABALLO+ DO + CCP (CONSTITUCIÓN)

2 CLAUSTRO PROTOCOLOS 10,30 H 3 PREPARACIÓN AULAS / PROGRAMACIÓNS/DOC. ALUMNADO 4 EQUIPOS DOCENTES (CONSTITUCIÓN) 7 CLAUSTRO (HORARIOS) 10,30 H

8 DO (10:00 HORAS) PREPARACIÓN DE ACTIV. DOC. AVAL. INICIAIS / AULAS

9 CCP (10:00 HORAS) PREPARACIÓN DE ACTIV. DOC. AVAL. INICIAIS / AULAS

10 INICIO DAS CLASES 14 EQUIPOS DOCENTES (PROXECTOS, PROGRAMACIÓNS).

21 REUNIÓN COAS FAMILIAS DE ED. INFANTIL 4º - 16:30 A 17:45 / 5º - 18:00 A 19:15 / 6º - 19:30 A 20:45 ED. PRIMARIA - EQUIPOS DOCENTES

22 REUNIÓN COAS FAMILIAS DE 1º, 2º, 3º DE ED. PRIMARIA 1º - 16:30 A 17:45 / 2º - 18:00 A 19:15 / 3º - 19:30 A 20:45

23 REUNIÓN COAS FAMILIAS DE 4º, 5º, 6º DE ED. PRIMARIA 4º - 16:30 A 17:45 / 5º - 18:00 A 19:15 / 6º - 19:30 A 20:45

28 EQUIPOS DOCENTES

OUTUBRO

5 EQUIPOS DE TRABALLO (PREPARACIÓN MAGOSTO E SAMAÍN) / EQUIPOS DOCENTES

19 CLAUSTRO - CONSELLO ESCOLAR (APROBACIÓN P.X.A) 26 DO+CCP / EQUIPOS DOCENTES

NOVEMBRO

2 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES 9 D.O+CCP 16 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES 23 CLAUSTRO 30 EQUIPOS DE TRABALLO (PREPARACIÓN NADAL)

DECEMBRO

14 XUNTAS DE AVALIACIÓN / EQUIPOS DOCENTES 15 XUNTAS DE AVALIACIÓN 16 XUNTAS DE AVALIACIÓN


Días MES

21 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES

XANEIRO

11 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES (PREPARACIÓN ENTROIDO E PAZ) .

18 DO+CCP

25 CLAUSTRO (A PAZ E XESTIÓN ECONÓMICA) CONSELLO ESCOLAR (APROBACIÓN XESTIÓN ECONÓMICA)

FEBREIRO

1 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES (ENTROIDO 12/02/20)

8 CLAUSTRO (ENTROIDO 12/02/20) 22 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES

MARZO

1 DO+CCP

8 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES (SEMANA DO LIBRO/PRENSA)

15 XUNTAS AVALIACIÓN / EQUIPOS DOCENTES 16 XUNTAS AVALIACIÓN 17 XUNTAS AVALIACIÓN 22 CLAUSTRO / CONSELLO ESCOLAR (ORZAMENTOS)

ABRIL

12 DO+CCP (LETRAS GALEGAS) 19 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES 26 EQUIPOS DOCENTES

MAIO

3 CLAUSTRO 10 EQUIPOS DE TRABALLO / EQUIPOS DOCENTES 24 DO / CCP (MEMORIAS E ACTAS, ENTREGAR ANTES DO 22) 31 CLAUSTRO

XUÑO

7 XUNTAS AVALIACIÓN / EQUIPOS DOCENTES (MEMORIAS E ACTAS, ENTREGAR ANTES DO 19) CLAUSTRO (FIN DE CURSO)

8 XUNTAS AVALIACIÓN


14 XUNTAS AVALIACIÓN / EQUIPOS DOCENTES (MEMORIAS E ACTAS, ENTREGAR ANTES DO 22)

21 REMATAR MEMORIAS, ACTAS...

23 AO 25 INFORMES INDIVID. TITORÍAS, EXPEDIENTES, HISTORIAIS ORDENACIÓN DA AULA

12.- PROXECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

12.1.- Proxecto E-dixgal

PROXECTO“EDIXGAL” Coordinador Edixgal Rodríguez Jácome, Luisa Carracedo Durán ,Mª Dolores Villar Barreiro, Isabel Rodríguez Beiro, Ana Mª Mosquera Liñares, Martín Antonio García Rajo, Adrián Conde López Katiana Miguens Otero, Mª Alicia Rodríguez Gregori, Rosario

Dentro do Plan de Integración TIC e en colaboración co equipo de Dinamización TIC lévase a cabo o Proxecto Edixgal. Este é o 4º ano que se pon en práctica o Programa edixgal implantado en 5º e 6º dende o curso 17-18

En total participarán no proxecto 123 alumnos 6 unidades. O obxectivo do proxecto E-Dixgal é poñer en marcha o libro dixital nos centros

educativos. Tanto o profesorado como o alumnado implicado desenvolve a súa actividade educativa diaria nun entorno virtual de aprendizaxe que lles permite acceder a contidos dixitais cada vez máis amplos (edebé, netex, aula planeta…) O uso de plataforma E-dixgal supón un cambio metodolóxico á hora de impartir as aulas.

12.2.- Programa de estimulación na linguaxe oral e prevención de dificultades na educación infantil (PELO)

Deseñar un programa de intervención, estimulación ou prevención da linguaxe oral supón partir sempre dunha análise da realidade ou da situación. Neste caso presentaremos un programa de estimulación da linguaxe oral e prevención de dificultades na Educación Infantil.

OBXECTIVOS

A situación xerada pola pandemia COVID-19 fai preciso facer fincapé nuns obxectivos propios para evitar os contaxios e favorecer que se manteña a educación presencial:

- Familiarizarse coas medidas hixiénico – sanitarias creando un entorno saudable e seguro.

- Coñecer e respectar as medidas organizativas de seguridade na aula, patios,


accesos ao centro… para previr o risco de contaxio.

- Fomentar o desenvolvemento progresivo da súa autonomía respectando as medidas de seguridade.

- Descubrir, coñecer e recoñecer aos compañeiros que forman o grupo e o subgrupo estable de convivencia.

- Expresar as emocións, aumentar a confianza e compartir o vivido e sentido neste tempo

Así pois o obxectivo xeral do programa é estimular a linguaxe oral para previr posibles dificultades no mesmo que pode desglosarase en:

1. Prever posibles dificultades na linguaxe dos nenos/as. 2. Desenrolar o coñecemento e control dos elementos corporais que se utilizan para

a comunicación oral. 3. Utilizar a linguaxe funcionalmente como vehículo de comunicación positiva nas

interaccións sociais. E os obxectivos específicos:

1 Desenvolver as habilidades cognitivas básicas (atención, imitación, percepción

,razoamento e memoria).

2.Favorecer a coordinación fonorrespiratoria.

3.Acadar unha discriminación auditiva adecuada.

4.Traballar as praxias e articulación dos fonemas.

5.Aumentar o vocabulario comprensivo e expresivo favorecendo a estruturación sintáctica.

6.Potenciar o uso da linguaxe.

7 .Exercitar o sentido rítmico e as nocións espazo-temporais.

8.Instaurar habilidades sociais favorecendo unha identidade persoal positiva equilibrada

Temporalización Este programa terá unha duración dun curso escolar durante unha sesión semanal

Metodoloxía Indicar tamén que en todo momento a práctica educativa guiarase por uns principios

metodolóxicos que se presentan a continuación:

• Crear un clima de confianza e seguridade.

• Realizar actividades lúdicas, cortas e variadas ‘realizar actividades significativas,

funcionais e progresivas ‘fomentar a participación activa dos alumnos/as

• Potenciar a interacción social entre os alumnos/as

• Adecuar o programa ao ritmo de aprendizaxe e evolución de los alumnos/as

• Traballar dende una perspectiva multisensorial e ter en conta o carácter globalizador,

así como, procurar a xeralización


12.3.- Plan de mellora de Bibliotecas Escolares (PLAMBE)

PASIÑO A PASIÑO FACEMOS O CAMIÑO


ÍNDICE

INTRODUCIÓN PASIÑO A PASIÑO FACEMOS O CAMIÑO POR QUE? E PARA QUE? OBXECTIVOS FASES DO PROXECTO COMO SE DISTRIBÚE? QUE TRABALLAMOS? QUEN PARTICIPA? COMO FAREMOS? COMPETENCIAS AVALIACIÓN

INTRODUCIÓN

“PASIÑO A PASIÑO FACEMOS O CAMIÑO” Ao longo de todo o curso desenvolverase un proxecto multidisciplinar sobre o camiño de Santiago, tomando como referencia, no curso actual, os dous camiños que pasan polo noso Concello (Fisterra e Portugués) Este proxecto servirá como centro das diferentes actividades que se leven a cabo por parte do profesorado a nivel de aula, equipos docentes ou nos equipos de traballo, e serán incluídas nas diferentes programacións. Será o núcleo sobre o que xirarán as diferentes actividades e propostas escolares para o curso 2020-21 e todas as conmemoracións do ámbito escolar. Procuraremos que toda a comunidade escolar (alumnado, profesorado, persoal non docente, nais e pais, servizo de comedor, concello, …) comparta este proxecto e participe activamente en todas as actividades que se desenvolvan na medida das posibilidades que nos permita o protocolo COVID. Durante o presente curso seguiremos a traballar en diferentes tipoloxías de texto, que se abordarán en todas as aulas. O equipo de Biblioteca estará coordinado con todos os equipos do centro: E.D.L.G., TICS, Extraescolares, e Voz Natura.

O CAMIÑO POR QUE? E PARA QUE?

Por que o camiño é un dos piares no que se apoian e implican os cidadáns galegos para que este sexa o protagonista e por iso necesitamos que todos participemos activamente, tanto nenos como maiores, a través do impulso de iniciativas propias, da nosa


idiosincrasia. Os nenos/as deben desfrutar do camiño, dos actos organizado para tal fin (que nos permitan as medidas sanitarias).

Así como son actores do mesmo, para que se sintan orgullosos das nosas tradicións e a nosa cultura, que perciban a celebración como algo propio e enriquecedor das diferentes culturas que nos aportan os diferentes camiños.

Tamén para que vexan a necesidade da fomentación, da colaboración que permitirá a rehabilitación dos varios conxuntos monumentais, coa consonancia do beneficio local, e posta en valor dunha selección do legado como sociedade que recibimos dos nosos ancestros.

O Camiño tamén é un espazo de encontro que nos achega valores positivos do pasado e do presente. É, sen dúbida, un exemplo perfecto da historia e tradición.

É unha oportunidade para:

fomentar a nosa cultura, coidar a nosa paisaxe e crear o sentimento de orgullo entre os galegos/as, e todo sen esquecer a sostenibilidade, a protección do medio, tanto nos tramos do camiño de maior influencia, como no impacto do medio natural e sobre a poboación local.

RECUPERAR a memoria, os relatos e os costumes. Traballar VALORES:

• Cohesionador • Hospitalario • Sostenibilidade • Creativo, innovador e contemporáneo • Perdurable • Experiencial • Multicultural • Espiritual e relixioso. • Participación • Descentralización • Igualdade • Transversalidade • Internacionalización • Talento local.

O Xacobeo 2021 é un evento de transcendencia GLOBAL, que foi unha aposta decidida por e para o camiño e as persoas que buscan deixar unha pegada caracterizada por :

SOSTENIBILIDADE PARTICIPACIÓN


DESCENTRALIZACIÓN DIVERSIDADE

Porque o camiño hoxe é moito máis que unha expresión relixiosa ou cultural. Son moitos os núcleos rurais do camiño que se benefician directa ou indirectamente do paso dos peregrinos, cun importante impacto a nivel socioeconómico para as localidades por onde pasa (emprego, actividade produtiva, mantemento de servizos e infraestructuras básicas).

“O papel do Camiño é a articulación da Galicia interior”

“ O poder creador dos camiños alumeou un mundo de cultura e universalidade” Francisco Fernández del Riego. Sinais dunha Cultura. OBXECTIVOS

Este proxecto, “Pasiño a pasiño facemos o camiño”, permitiranos poñer en práctica, entre outros, os seguintes obxectivos:

• Implicar a toda comunidade educativa, desenvolvendo a capacidade de traballar en equipo, logrando actitudes comunicativas, receptivas e tolerantes.

• Desenvolver ao longo de todo o proxecto a capacidade expresiva nas diferentes modalidades: oral, escrita, corporal e plástica.

• Utilizar as Tics para informarse, aprender e comunicarse, así como para producir textos e presentacións de modo eficiente e responsable.

• Comprender textos orais segundo a súa tipoloxía; literario (narrativos, lírico, dramáticos) e non literarios (informativos, instrutivos e normativos).

• Aprender a organizar informacións escritas e datos para elaborar un documento propio.

• Utilizar a elaboración de guións que axuden á busca ordenada da información, tanto en páxinas web como libros de consulta.

• Utilizar programas educativos dixitais e outros recursos didácticos ao seu alcance e propios da súa idade para realizar tarefas e avanzar na aprendizaxe.

• Localizar e utilizar a información obtida de diferentes fontes e soportes. • Integrar a cultura impresa e a cultura dixital. • Coñecer as diferentes culturas ao longo dos camiños que traballamos este

curso. Integrar o noso Centro no contexto do Camiño a Fisterra. Coñecer a tradición literaria ao longo da historia do camiño.


FASES DO PROXECTO

Os membros da Comisión da Biblioteca pensamos en desenvolver o proxecto nas seguintes fases: - QUE SABEMOS?: Aquí analizaremos enquisas elaboradas previamente para alumnado e profesorado. Cos datos obtidos partiremos e discutiremos sobre as posibles ideas que a maiores poidan xurdir en relación co proxecto. - QUE QUEREMOS SABER?: Anotaremos todo o que queremos descubrir do camiño e decidimos en que orde imos investigar e buscar esa información. - ONDE BUSCAMOS A INFORMACIÓN?: Recompilaremos información a través de todas as fontes dispoñibles: Internet, revistas, xornais, mapas, DVD, libros e familias.

COMO SE DISTRIBÚE? Unha vez buscada a información precisa e recompilada toda a documentación e fondos documentais distribúese o traballo, seguindo un deseño de actividades conforme ao plan que presentamos a continuación:

1º E 2º DE

PRIMARIA

3º E 4º DE

PRIMARIA

5º E 6º DE

PRIMARIA

ED. INFANTIL


6. QUE TRABALLAMOS?

LITERARIOSNARRATIVO

LÍRICO

DRAMÁTICO

NON LITERARIOSINFORMATIVO

INSTRUCTIVO

NORMATIVO

PRODUTO FINAL EXPOSICIÓN DOS TRABALLOS

DIFERENTES TIPOS DE TEXTO


7.QUEN PARTICIPA?

COMO FAREMOS?

E. DOCENTES E TITORÍAS

COMO FAREMOS?

EQUIPOS DOCENTES


9.COMPETENCIAS,

Competencia en comunicación lingüística

Traballar poesías relacionadas co Camiño. Lecturas de cómics relacionados co Camiño. Lendas e contos do camiño. Confeccionar unha Compostela: o pasaporte do peregrino. A oca do camiño Receitas do camiño. Dicionario do peregrino, libro co vocabulario correspondente. Glosario do Camiño. Realizar quebracabezas, sopas de letras… Realizar un dossier de prensa coas novas relevantes referidas ao Camiño.

Competencia matemática

Situarse no tempo e no espazo.. Resolver problemas e ser capaces de aplicalos ás situacións da vida cotiá. Aprende conceptos como: horario, o paso do tempo e numeración. Coñecer o mapa do Camiño e o do Concello de Ames, escala, medidas e distancias. Presuposto para facer el camiño.

Competencia dixital

Uso das tecnoloxías para elaboración, reprodución e representación. Adquirir aprendizaxes e coñecementos sobre o camiño. Valoración a utilización e o uso dos soportes dixitais.

Aprender a aprender.

Asumir riscos e aprender dos erros, favorecendo a reflexión. Aceptar as pequenas frustracións que poidan xurdir. Darlles coñecementos básicos para que sexan capaces de investigar, seleccionar e facer a recompilación da información Favorecer a participación activa na aula potenciando o desenvolvemento da creatividade. Opinar e reflexionar sobre as súas ideas respectando as opinións dos outros. Aprender dos coñecementos doutros nenos/as de diferentes idades. Recoñecer e valorar a importancia do traballo en equipo.

Competencia social e cívica

Favorecer as relacións, integración, respecto e solidariedade entre os membros do grupo.


Participación de forma activa en situacións habituais en diversos contextos comunicativos. Desenvolver destrezas e habilidades como a sensibilidade cultural e a superación de malentendidos e estereotipos sociais. Traballar o concepto de multiculturalidade coñecendo costumes e tradicións. Aprender comportamentos, valores de colaboración, participación, respecto... que favorecen a vida en sociedade e fomenta a autonomía e responsabilidade.

Sentido de iniciativa e espírito emprendedor

Desenvolver a imaxinación e creatividade. Utilizar a creatividade para poñer en marcha iniciativas, barallar posibilidades e solucións diversas. Reflexionar sobre diferentes experiencias e aprendizaxes. Valorar o seu traballo e o dos demais. Confeccionar quebracabezas de peregrinos, monumentos.....

Conciencia e expresións culturais

Asociar historias imaxinarias con acontecementos da vida real. Valorar o papel da muller no camiño. Desenvolver o gusto polo arte . - A música do camiño: escoitamos cantos gregorianos, música dos conventos,

Ultreia, Lego Diego,…..

- Debuxamos e confeccionamos os instrumentos do Pórtico.

- Vidreiras nas ventás.

- Murais que representen os distintos camiños traballados.

- Flora e fauna do camiño

10. AVALIACIÓN Ao remate do curso escolar elaborarase unha memoria de actividades a modo de avaliación.

Asumimos este proxecto como un reto tanto para profesorado como o alumnado, así como para toda a comunidade educativa, onde teremos que formarnos en distintos ámbitos relacionados co Camiño. Tentaremos incluír os retos propostos por bibliotecas escolares de Galicia para a Biblioteca escolar do 2020:

Reto 1: Dotar de estabilidade ás bibliotecas escolares.

Reto 2: Promover un modelo de biblioteca escolar como espazo educativo á medida do proxecto de centro.

Reto 3: Concibir a biblioteca escolar como mediadora das lecturas no centro e situala no centro neurálxico das políticas públicas centradas na lectura, en todos os formatos, para todas as finalidades.


Reto 4: Promover unha visión da biblioteca escolar como o contexto privilexiado para o desenvolvemento das competencias mediáticas e informacionais, a alfabetización mediática (AMI) e como requisito para a construción do pensamento crítico.

O proxecto documental desenvolverase ao longo de dous cursos. Organizaranse diferentes actividades atendendo á seguinte temática:

• Xestión técnica e organización. • Dinamización. • Formación de usuarios • Fomento da lectura • Educación para o acceso á información • Apoio ao Proxecto Lector do Centro

12.4.- Proxecto voz natura:

Coordinador/a Pampín Calvo, María Membros Castro Iglesias, Mª Begoña González Espiñeira, Yolanda Liñares Liñares, Mª Carmen Dominguez Cociña, Catalina

Proxecto. Introdución e xustificación.

O PROXECTO deste curso 2020-2021, leva por título “POR UN CAMIÑO SEN LIXO”, que formará parte do Programa de Voz Natura deste curso, titulado “CUIDAR NUESTRO ENTORNO ES EL BUEN CAMINO” baseado no Camiño de Santiago. Nel tratarase a protección e recuperación do entorno natural do Camiño, os ecosistemas e patrimonio etnográfico que inclúe, promoverase a concienciación da comunidade educativa e peregrinos sobre a necesidade de preservar o Camiño, coma é o noso caso, que o centro se atopa nun Concello polo que pasa o Camiño (Santiago-Fisterra),coidado e potenciación das distintas zonas de sendeirismo da zona e promover outras novas, realizar actividades para favorecer a investigación e o coñecemento dos tesouros de Galicia, e por último, potenciar o turismo ecolóxico. A partires disto, coma neste curso a temática do Proxecto de centro, será O Camiño de Santiago, estaremos en coordinación cos outros Equipos do centro para a realización de actividades conxuntas e tamén co Concello a través das actividades que nos propón sobre o tema. Tamén continuaremos coa actividade do Horto Escolar no Invernadoiro, co uso dos composteiros, a plantación de árbores froiteiras, a ornamentación dos espazos verdes do centro… Por iso plantexámonos os seguintes

Obxectivos:

-Dar a coñecer ao noso alumnado O Camiño de Santiago e as súas distintas rutas dende Galicia, a través dos ecosistemas que nos imos atopando.


-Concienciar da necesidade dunha natureza limpa, sen lixo que a perturbe e a mude, dando a coñecer o termo “basuraleza” e tendo presentes sempre os distintos tipos de residuos e a súa reciclaxe e reutilización. - Coñecer máis en profundidade a ruta Santiago- Fisterra que pasa polo Concello de Ames . -Coñecer os distintos elementos que forman parte do noso patrimonio etnográfico, tanto da contorna como situados no Camiño. - Realizar, logo de coñecelas, rutas de sendeirismo propias da nosa contorna. - Coñecer aos protagonistas ou “mascotas” deste Ano Xacobeo, XACO E CAMI e integralas nas nosas actividades como elementos motivadores. - Realizar actividades referidas a promocionar o turismo ecolóxico en Galicia, a través de slogans, cartaces, unha “axencia de viaxes”, convertendo as aulas en “albergues”.... - Atopar “tesouros galegos” realizando traballos de investigación apoiándonos en medios da internet a través de páxinas web tales como: Xacopedia, camiñodesantiago.gal, pilgrim.es... -Promover o uso escolar do composteiro para a reciclaxe de residuos orgánicos -Mellorar os espazos exteriores do centro para un mellor aproveitamento dos mesmos. -Fomentar o traballo cooperativo. -Realizar actividades que melloren o noso centro e respecten o medio ambiente. - Practicar a solidariedade ambiental, coa recollida de lixo e facéndolles ver a importancia de que si nos concienciamos disto estamos mellorando o presente e labrando o futuro.

Actividades

- Presentación de Xaco e Cami como as personaxes que percorrerán o Camiño connosco e que aparecerán nas distintas actividades. - Para a nosa zona de Voz Natura: Contrapoñer O Camiño de Santiago sostible e libre de residuos, con outro cheo de “Rutas do lixo” nos seus ecosistemas; expoñer as diferentes rutas do camiño e resaltar a do Camiño Santiago-Fisterra que pasa polo noso Concello; facer un apartado de novas do Camiño e de visualización de fotos das distintas actividades. - Actividades de investigación para atopar lugares emblemáticos das distintas rutas, elementos do patrimonio etnográfico, costumes, gastronomía típica... -Saídas medioambientais polo entorno como rutas de sendeirismo pola nosa contorna como tramos do Camiño, ruta dos muíños, a ruta do río, e facer nós as nosas propias como por exemplo de “Cruceiro a cruceiro”,de “Capela a capela” a “Ruta das fontes”... -Crear unha “axencia de viaxes” para promocionar o Turismo Ecolóxico por Galicia, preparar cartaces informativos, recabar información dos distintos Concellos polos que pasa o Camiño poñéndonos en contacto con eles e tramén promoveremos no noso


taboleiro ideas para que as familias poidan no seu tempo de ocio realizar algunha ruta, visita e acompañala de fotografías. -Sementeira de plantas ornamentais, aromáticas e de consumo no horto escolar. - Aproveitando o logo do cartaz deste curso(por exemplo con zapatos vellos), e con outras ideas parecidas,acondicionar os espazos verdes do centro coa temática do Camiño. -Realización de actividades relacionadas co medio natural propostas polo Concello.

Metodoloxía

-Emprego de actividades de investigación a través da formulación de hipótese, a observación, para realizar comprobacións e elaborar conclusións propias. - Fomentar a cooperación, o intercambio de información. -Traballo colaborativo entre todos os axentes implicados: alumnos, mestres, familias, concello, entidades colaboradoras… -Globalidade: tratando a temática integrada con outros coñecementos, conceptos curriculares.

12.5.- Suministro de Froitas Frescas

Tentamos con este proxecto aumentar o consumo de froitas e conseguir que a infancia adopte dietas máis saudables evitando outro tipo de alimentos mais calóricos e menos recomendados para a súa alimentación potenciando este hábito no horario escolar. Ademais serven para conectar aos nenos/as coa agricultura e a variedade de produtos agrícolas tanto do pais como dos produtos da súa zona. Distribúese en 2 quendas dúas semanas: unha no mes de novembro e outra en maio.

12.6.- Plan director (Instrucción 7/2013 da secretaría do Estado de seguridade)

Impartido por membros da garda civil trata de concienciar ao alumnado de diferentes aspectos relacionados coa convivencia e mellora na seguridade dos centros escolares ( internet e redes sociais, acoso escolar, intolerancia, racismo violencia de xénero…)

Estamos pendentes da oferta desta actividade. Pode que por mor da pandemia non se faga.

12.7.- Plan de Seccións Bilingües

Coordinador/a Sir Balsa, Carina Jacqueline Docente Matos Daparte, Marta Auxiliar de conversa Toya Richard

Este é o 2º ano que o Centro participa no Plan de seccións bilingües. Optouse por impartir en inglés os coñecementos correspondentes á seguinte área non lingüística: - Área de Educación Artística (Plástica) en 1º de Primaria.


Neste curso tivemos que ampliar unha sección máis, xa que se pasou de dúas aulas de 1º no curso pasado a 3 neste curso. Neste curso contaremos con unha auxiliar de conversa nativa procedente de Estados Unidos que estará no centro o día 1 de febreiro de 2021.

Plan de seguimento e avaliación do programa.

Ao final de cada curso escolar teremos que avaliar o propio proxecto para facer os axustes necesarios naqueles aspectos onde pensamos que debemos mellorar:

- Planificación das tarefas. Metodoloxía usada.

- Organización e coordinación do equipo: participación e implicación dos membros. - Dotación de recursos tanto humanos como materiais.

12.8.- Contratos programa

12.8.1.- Programa ARCO (Apoio, Reforzo de Competencias e Orientación)

Iniciativa dirixida a alumnado matriculado en centros docentes públicos que desenvolverá axustes educativos dentro ou fóra da aula ordinaria en horario de mañán, co obxecto de favorecer a súa participación no grupo-clase e a consecución do máximo desenvolvemento emocional, intelectual, social e profesional de todo o alumnado.

Vai dirixido a alumnado de 4º, 5º e 6º de educación primaria.

12.8.2.- CON-VIVE (Continuación)

Plan para favorecer o clima escolar e as relacións entre os membros da comunidade educativa, actuacións preventivas de condutas violentas ou discriminatorias, actuacións de acollida, a conciliación ou mediación escolar, a xestión de conflitos, a mellora da intelixencia emocional…

Irá destinado ao alumnado de 4º e 5º 8neste curso 5º e 6º ) que se lle ensinará a ser mediadores para a resolución pacífica de conflitos entre iguais.

Como quedou sen rematar o curso pasado concluiremos no 1º trimestre a formación pendente.

12.9.- Plan Proxecta

12.9.1.- Educación patrimonial: “Mirando polo Camiño”.

Título do proxecto: Camiño de Santiago Ría de Noia- Muros: Día a día fago o camiño da Ría.

O obxectivo xeral é que a comunidade educativa coñeza o patrimonio da súa contorna inmediata desde unha visión integradora e vinculada ao territorio e que, de xeito participativo, contribúa á súa conservación e difusión, e recoñecemento público.


http://www.edu.xunta.gal/portal/node/23008

Ao mesmo tempo, constitúe unha estratexia contextualizada para a valorización e preservación deste patrimonio a longo prazo e, polo tanto, de desenvolvemento sustentable.

Preténdese traballar co alumnado de maneira contextualizada sobre o patrimonio cultural, literario e lingüístico vinculado ao tramo do Camiño de Santiago no que o centro educativo está emprazado. En Ames temos tres que abordaremos nos dous vindeiros cursos:

-Camiño Portugués

-Camiño de Muxía Fisterra

- Camiño Ría de Muros Noia que será o que abordaremos no Plan Proxecta.

13.- LIBROS DE TEXTO E MATERIAIS CURRICULARES

A relación de libros de texto e materiais didácticos para o curso 2020-2021 foi exposta en xuño de 2020 e publicada na páxina web do centro, podéndose consultar no seguinte enderezo:

Ver relación de LIBROS DE TEXTO na web do centro

14.- CRITERIOS XERAIS SOBRE O USO DAS TAREFAS EXTRAESCOLARES

Segundo o decreto 105/2014, do 4 de setembro, na disposición adicional terceira onde fala das tarefas escolares di que” os centros docentes poderán incluír dentro da súa programación xeral anual as pautas ou criterios xerais sobre o uso das tarefas extraescolares na etapa de educación primaria...

Neste centro, con data do 10/10/2014 o Consello Escolar aprobou en canto aos deberes escolares o seguinte:

- Completar tarefas que non se remataron na clase. - Realizar algúns exercicios de reforzo. - Buscar información para traballos propostos no centro. - Realizar esquemas, resumos ou mapas. - Lecturas.

Este mesmo documento foi levado á Comisión de Coordinación Pedagóxica o día 15/10/18 renovando o mesmo pero facendo constar:

- Lecturas e tarefas de expresión escrita.

15.- CURSOS DE FORMACIÓN

Este curso o Claustro de profesores está centrado en cursos de formación relacionados coas TICS concretamente coa posta en práctica da Aula Virtual en todos os niveis


http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/node/326

http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipagrodomuino/node/326

educativos e co Programa Edixgal. Tamén coa atención a alumnado de NEAE e o Protocolo COVID. Unha ampla porcentaxe do claustro participa no PFPP (Plans de Formación Permanente do profesorado)

- Concreción Curricular en Primaria: a coordinadora será Dona Marta Pereira Bello en nel participan 16 docentes.

16.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

16.1.- Actividades organizadas pola ANPA

Este curso non se realizan por do COVID. Queda aberta a posiblidade de organizalas

a partires de xaneiro dependendo da evolución da pandemia.

16.1.- Actividades organizadas polo CONCELLO

Quedaron suspendidas as actividades deportivas da tarde. Só se organizan as seguintes:

COMEZO SAÍDA LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

07:30 09:30 BOS DÍAS COLE BOS DÍAS COLE BOS DÍAS COLE BOS DÍAS COLE BOS DÍAS COLE

14:30 17:00 COMEDOR ESCOLAR COMEDOR ESCOLAR COMEDOR ESCOLAR COMEDOR ESCOLAR COMEDOR ESCOLAR

17:00 21:00 TARDES DIVERTIDAS TARDES DIVERTIDAS TARDES DIVERTIDAS TARDES DIVERTIDAS TARDES DIVERTIDAS

16.2.- Quendas de gardas de biblioteca e representación do centro

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ORGANIZADAS POLO CENTRO (Profesorado)

ACTIVIDADES DATA NIVEIS HORA LOCAL

Biblioteca escolar (Aforo máximo 12

persoas) Outubro-xuño Todos 16:30 h. a 18:30 h. Biblioteca

17.- PLAN DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO

Nas NOF do Centro establécese como norma xeral que se concederán autorizacións para uso das instalacións do centro para as realizacións de actividades extraescolares unicamente ás seguintes institucións:

- Concello de Ames - ANPA do CEIP Agro do Muiño


Aínda que de momento non se organicen moitas das actividades que se viñan ofertando en anos anteriores, deixamos reflexado igualmente neste documento a petición dos diferentes espazos por si se retoman as actividades en algún momento do curso 20-21

17.1.- Actividades organizadas polo CONCELLO

Relación de actividades organizadas polo Concello e instalacións autorizadas: ACTIVIDADES INSTALACIÓNS

Comedor escolar Comedor Todas as aulas , Patio cuberto, Ximnasio, todos os baños.

Bos Días Cole Comedor escolar Taekwondo Ximnasio/aula de Psicomotricidade Tardes divertidas Comedor e Patio Voleyball Ximnasio Escolas deportivas - Fútbol sala Patio cuberto

17.2.- Actividades organizadas pola ANPA

Relación de actividades organizadas pola ANPA e instalacións autorizadas: ACTIVIDADES LOCAL

Inglés I/II Aula 20 Fútbol sala Patio Patinaxe artístico Patio Diverciencia Aula 20/Aula 11 Danza moderna Psicomotricidade Guitarra/ukelele Aula de música Xadrez Aula 20/Aula informática Taekwondo Psicomotricidade e Ximnasio Teatro Psicomotricidade Baloncesto Patio Atletismo Patio Psicomotricidade Aula Psicomotricidade


18.- PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO

Calendario de sesións de avaliación . Curso 2020-2021

Avaliación do alumnado

DATAS NIVEIS AVALIACIÓN

14-12-2020 4º, 5º, 6º Educación Infantil 1ª avaliación

15-12-2020 1º, 2º e 3º Educación Primaria 1ª avaliación


ENTREGA DE NOTAS 22/12/2020




ENTREGA DE NOTAS 26/03/2021




ENTREGA DE NOTAS 22/06/2021 A avaliación dos procesos de aprendizaxe do alumnado será continua, global, formativa e integradora de todas as áreas e teranse en conta todos os elementos que compoñen o currículo. Tan pronto como se detecten dificultades na aprendizaxe se adoptarán medidas de reforzo educativo para que o alumnado poda continuar o proceso educativo do mellor xeito posible.

Ao fin de cada trimestre decembro, marzo e xuño realizarase a avaliación do alumnado e daráselle ás familias un informe sobre o desenvolvemento académico dos seus fillos/as.

Este informe entrégase normalmente ao alumnado, agás que o titor decida falar persoalmente coas familias.

Avaliación da P.X.A

Todas as comisións, equipos docentes e Claustro revisarán a Programación Xeral Anual para proceder á súa valoración e axustar os obxectivos se fose preciso.

Ao final de cada trimestre farase unha revisión da PXA propoñendo as medidas correctoras que se consideren necesarias.


Ao remate de cada curso elabórase unha memoria na que se recolle o grao de

consecución dos obxectivos e se avalían as actividades levadas a cabo no Centro, explicando as dificultades atopadas e, se fose o caso, as medidas correctoras, segundo o seguinte cadro.

OBXECTIVOS NIVEL DE CONSECUCIÓN

PROPOSTAS DE MELLORA

Poñer en práctica, revisar e actualizar, se fose preciso, o Protocolo Covid establecido para o centro.

Crear e poñer en práctica a aula virtual do centro para que en base ao Protocolo de continxencia, e en caso de confinamento, se poida continuar coa ensinanza telemática

Xestionar dende o equipo Covid e a través da aplicación Educovid, todos os posibles casos de contaxios que poidan xurdir por mor do virus.

Potenciar un bo clima de traballo e de convivencia no Centro en referencia a toda a Comunidade Educativa (alumnado, profesorado, familias, persoal non docente).

Estimular o traballo en grupo dos membros do Claustro como medio para lograr unha efectiva organización e coordinación

Mellorar o rendemento nas Competencias de Comunicación lingüística e de matemática, ciencia e tecnoloxía.

Favorecer o desenvolvemento do Plan de Acción Titorial e do Plan de Convivencia.

Atender a diversidade do alumnado, establecendo medidas de apoio.

Actualizar o Plan de convivencia.

Potenciar o idioma estranxeiro (inglés) poñendo en marcha as seccións bilingües no 1º nivel de Primaria

Desenvolver os Proxectos Documentais e outros Programas Integrados no proceso de ensinanza-aprendizaxe (Plambe, Edixgal, Voz Natura, Navega con Rumbo, Plan director, Plan proxecta, Contratos-programa, reparto de froitas frescas) e as actividades complementarias e extraescolares.


OBXECTIVOS NIVEL DE CONSECUCIÓN

PROPOSTAS DE MELLORA

Promover a Innovación Educativa no proceso de ensinanza-aprendizaxe a través das tics fomentando o uso das novas tecnoloxías: seguir desenvolvendo e ampliando o Proxecto Edixgal, facer uso semanalmente da aula de informática, realizar traballos de investigación, lecturas dixitais...

Reforzar as aprendizaxes imprescindibles da área de matemáticas establecendo como materia de Libre configuración “Afondamento da área de matemáticas” compensando así o 3º trimestre do curso pasado.

Integrar o traballo dos distintos equipos para o desenvolvemento do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares.

Facilitar e potenciar a formación do profesorado. Implicar ás nais/pais no proceso educativo dos seus fillos/as

Apoiar e dinamizar o funcionamento da ANPA. Atender ás necesidades do Centro, procurando a mellora das instalacións e do equipamento.

Promover un patio dinámico, activo e inclusivo. Establecer canles comunicativos entre a Comunidade Educativa e a Administración (Concello, Consellería)

Renovar o Plan de autoprotección do centro e facer o simulacro de evacuación.

19.- PLAN DE ORGANIZACIÓN PERSOAL AUXILIAR E PERSOAL NON DOCENTE

A intervención do persoal auxiliar técnico educativo deberá fomentar o progreso da autonomía do alumnado que atende no seu desenvolvemento no centro. As intervencións deberían favorecer una progresiva diminución das axudas que reciba o alumnado.

Obxectivos - Facilitar a atención do alumnado tanto dentro da aula ordinaria coma fóra - Favorecer o desenvolvemento de hábitos relacionados coa autonomía persoal - Colaborar na promoción da integración social no contexto escolar

Funcións Estarán dirixidas a prestar axuda ó alumnado en:


- Tarefas de vestido e hixiene - Control de esfínteres - Hábitos de alimentación - Desprazamentos e participación en actividades dentro e fóra do centro - Facilitar o acceso a actividades que presenten especial dificultade dentro da aula - Integración social no contexto educativo - Aprender a controlar situación que impliquen algún risco físico - Prestar servizos complementarios para a asistencia e formación dos escolares con

minusvalías atendéndoos no comedor escolar (Instrución 8/2017 do 30de maio de 2017)

Tarefas - Entradas e saídas da aula e do centro - Atención dentro da aula con apoio en tarefas escolares e habilidades de autonomía

(comida, control de esfínteres e hixiene) - Atención en recreos no relativo a vixilancia, colaboración en actividades de

integración en xogo Etapa Nº de escolares Horas

EI 2 25 EP 2 25

Total 4 50 Todas as coidadoras teñen horario completo.

A Conserxe e a administrativa do centro teñen horario de 8.00 a 15.00 todos os días da semana. O luns completan o horario pola tarde de 4.30 a 19.30.

A auxiliar administrativa do centro réxese pola LEI 2/2015, do 29 de abril, do emprego público de Galicia.

O posto e funcións da conserxe aparecen recollidos na Relación de postos de traballo do Concello de Ames (RPT)

O persoal de limpeza (dous membros) está contratado polo Concello a través da empresa Limpezas Compostela S.L.

Neste curso, por 1ª vez, hai 2 persoal de limpeza en horario escolar para adaptarse ao Protocolo Covid. Realiza as limpeza segundo planificación do Concello e Dirección do centro dende as 10:00 ás 14:00.

Pola tarde ten horario de 17:00 a 22:30.

20.- PLAN DE RELACIÓNS COA COMUNIDADE EDUCATIVA

Acción titorial ás familias

No inicio de curso escolar os Equipos Docente organizarán reunións coas familias segundo este calendario:


REUNIÓN COAS FAMILIAS DE ED. INFANTIL 21/09/2020

GRUPO HORA AULA

4º ED. INFANTIL A 16,30 A 17,45 XIMNASIO

4º ED. INFANTIL B 16,30 A 17,45 BIBLIOTECA





REUNIÓN COAS FAMILIAS DE 1º, 2º E 3º DE ED. PRIMARIA 22/09/2020 GRUPO HORA AULA 1º ED. PRIMARIA 16,30 A 17,45 TELEMÁTICA 2º ED. PRIMARIA 18,00 A 19,15 TELEMÁTICA 3º ED. PRIMARIA 19,30 A 20,45 TELEMÁTICA

REUNIÓN COAS FAMILIAS DE 4º, 5º E 6º DE ED. PRIMARIA 23/09/2020 GRUPO HORA AULA 4º ED. PRIMARIA 16,30 A 17,45 TELEMÁTICA 5º ED. PRIMARIA 18,00 A 19,15 XIMNASIO 6º ED. PRIMARIA 19,30 A 20,45 TELEMÁTICA

Os aspectos a tratar nestas reunións serán: Presentación do profesorado e dos equipos docentes. Informar sobre o Protocolo COVID aclarando posibles dúbidas. Informar sobre aspectos xerais do curso, novidades, normas e desenvolvemento do

mesmo. Información sobre os proxectos que se levarán a cabo ao longo do curso. Cambios que se realizarán neste curso en relación ao anos anteriores. Obxectivos que pretendemos acadar no nivel ou no ciclo. Obxectivos mínimos (aprobados nas programacións de ciclo para todas as áreas), que

se deben conseguir para promocionar no final do Ciclo. Criterios de cualificación. Información das competencias básicas.


Pasos a seguir ante calquera dúbida ou conflito Importancia de solucionar os problemas que se produzan no colexio no propio colexio. Importancia da colaboración da familia, de remar xuntos cara obxectivos común. Prestixio do profesorado. Utilización que se vai a facer dos libros de texto. Deberes para rematar as tarefas da aula ou para reforzalas. Importancia primordial da familia no traballo de valores, a atención, a autoestima e a

responsabilidade. Normas que rexerán o curso escolar. No PLAN DE CONVIVENCIA do Centro están recollidas as actividades que se levan a cabo para favorece-la relación familia/escola: A) Procedemento para que coñezan as normas do centro. Utilizaranse como canle de

comunicación: As reunións iniciais e tamén outras periódicas. As entrevistas individuais. Folletos e notas informativas.(Envío trimestral ás familias) Uso de Abalar Móbil para que as familias estean informadas de xeito inmediato.

B) Información sobre acoso/intimidación/abuso entre iguais e medidas: Información proporcionada tanto en reunións grupais coma individuais. Documentos que inclúan suxestións e indicacións ao respecto

C) Actividades complementarias para este fin que se celebren no centro.

Acción titorial pais e nais

Todos os luns en horario de 16:30 a 17:30 hai atención a pais/nais (neste curso de 16:45 a 17:45 para adaptarnos ao horario do comedor) O profesor/a titor/a poderá convocar unha cita coa familia do seu alumnado cando así o crea oportuno, ben sexa presencial ou telematicamente. Nalgúns casos e sempre que o titor o considere preciso, esta xuntanza realizarase co Equipo de Orientación previa comunicación á familia. No mes de febreiro faremos unha xornada de portas abertas para ensinar o centro ás familias que vaian solicitar praza para o seus fillos no período de admisión (neste curso, se a evolución da pandemia o permite)

21.- SERVIZOS COMPLEMENTARIOS

21.1.- Comedor escolar

O Centro oferta este servizo de comedor escolar no que participa alumnado dos distintos niveis. Todo o funcionamento do servizo de comedor corre a cargo do Concello de Ames, que o xestiona a través dunha empresa adxudicataria.

Neste curso houbo varios cambios para adaptar o servizo ao Protocolo COVID.


Hai 2 quendas de comedor. A1ª houbo que adiantala media hora para poder

desinfectar entre ámbalas dúas. Na 1ª quenda come no comedor o alumnado de 1º,2º e 3º de Primaria. Na 2º quenda o alumnado de 4º,5º e 6º.

O alumnado de infantil come no mesmo horario de sempre, ás 14:30, pero faino nas aulas.

Desde a Dirección, estaremos atentos á marcha e bo funcionamento do comedor, participando en todos os aspectos que sexa posible, colaborando e solicitando a colaboración nas actividades e proxectos comúns que se leven a cabo no centro e insistindo na limpeza das aulas de infantil ao rematar de comer.

21.2.- Transporte escolar

A empresa responsable do transporte no centro é RIAS BAIXAS. Existen en funcionamento 7 rutas de transporte cubertas pola mesma cantidade de autocares.

Nes curso é obligatorio por parte de todo o alumnado o uso de máscara dentro do vehículo. A propia empresa ten ademais o seu protocolo COVID

O servizo de regreso ou saída funciona a mediodía, despois da xornada lectiva, e tamén pola tarde, despois do funcionamento do comedor escolar. A mediodía faise o percorrido con 4 autocares e pola tarde con 3.

As rutas están sinaladas con cores para facilitar a súa identificación por parte do alumnado.

Informarase debidamente ás familias sobre o funcionamento do servizo, velando para que se cumpran correctamente as normas establecidas.

Estase en permanente contacto coas coidadoras do bus para unha mellor organización do servizo.

Hai un protocolo para que as familias poidan autorizar aos seus fillos de 5º e 6º a ir sós para a casa dende a parada do bus e/ou acompañar aos irmáns(instrución conxunta 9/2017)

Rutas Bus Entradas Bertamiráns 1 36 Bertamiráns 2 45 Bertamiráns 3 41 Bertamiráns 7 41 Bertamiráns-Lapido 29 Costoia 46 Firmistáns 30

Total 268

O profesorado encargado, coordinará e organizará cada día a recepción do alumnado usuario de transporte escolar (desde a chegada dos autocares ata a hora de entrada nas aulas) e a saída (desde o remate da xornada escolar ata que son atendidos polas acompañantes de transporte).


As entradas e as saídas estarán vixiadas por grupos de 7 profesores en cada quenda

e en diferentes zonas, que neste curso varian para poder acoller ao alumnado que accede por distintas entradas e de xeito escalonado, tal como marca o protocolo de adaptación ao COVID.

INFORME DO CLAUSTRO

En cumprimento do artigo 97º do Decreto 374, do 17 de Outubro de 1996 polo que se aproba o regulamento das Escolas de Educación Infantil e dos Colexios de Educación Primaria, esta Programación Xeral Anual foi presentada ao Claustro de Profesores, e aprobada por unanimidade en Sesión Ordinaria celebrada o día 19 de outubro de 2020

CONSELLO ESCOLAR

CERTIFICACIÓN

En reunión ordinaria do Consello Escolar do Centro, celebrada o día 19 de outubro de 2020, quedou aprobada a Programación Xeral Anual do Centro para o presente curso 2020-2021, que figura nas páxinas anteriores a esta certificación.

En Ortoño, Ames a 19 de outubro de 2020

O Equipo Directivo

A Xefa de Estudios A Directora A Secretaria

Luisa Rodríguez Jácome Mª Carmen Liñares Liñares Ana Rodríguez Beiro


AMES- A CORUÑA

Documents

Transcript of AMES- A CORUÑA