Ambientes de aprendizaje
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “BENITO JUÁREZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAPLAN DE ESTUDIOS 2012
CURSO ESCOLAR 2014-2015.
CURSO AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Tercer semestre
Mtra. Clara Iliana Valencia González
GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
CRENBJ/LEPRI2012/III-Sem./civg/08-2014
Ambientes de Aprendizaje y el trayecto formativo.
Ambientes de
Aprendizaje
Psicopedagógico: incluye
actividades de docencia de tipo teórico-práctico
Tercer semestre. Licenciatura en
Educación Primaria. Plan 2012
Cuatro horas y 4.5 créditos
Forma parte de los 16 cursos del
trayecto psicopedagógico
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Malla curricular.
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•Comprender el papel explicativocentral del contexto educativo,en la fundamentación teórica ymetodológica del diseño deambientes educativos potentespara el aprendizaje y desarrollode los alumnos.
•Explorar algunas implicacionesde las teorías actuales delaprendizaje y las propuestas dediseño de ambientes deaprendizaje.
•Revisar y analizar algunaspropuestas de diseño deambientes de aprendizaje.
•Analizar y valorar diferentesaproximaciones al diseño deambientes de aprendizaje yreflexionar críticamente sobre laspropias competencias dedesarrollo profesional.
•Emplear estratégicamente lasherramientas básicas debúsqueda, selección yorganización de informaciones,materiales y recursos útiles en elproceso de diseño de potentesambientes de aprendizaje.
•Desarrollar una actitud crítica entorno a algunos argumentospsicoeducativos que semanifiestan a favor de incorporarnuevas formas de enseñanza ynuevas metodologías en eldiseño de ambientes deaprendizaje en la educaciónbásica.
Propósitos
•Diseña planeacionesdidácticas aplicando susconocimientospedagógicos ydisciplinares.
•Genera ambientesformativos para propiciar laautonomía y promover eldesarrollo deconocimientos,habilidades, actitudes yvalores.
•Aplica críticamente el plany programas de estudio dela educación básica paraalcanzar los propósitoseducativos.
•Usa las TIC comoherramienta de enseñanzay aprendizaje.
•Emplea la evaluación paraintervenir en los diferentesámbitos y momentos de latarea educativa
•Propicia y regula espaciosde aprendizaje incluyentespara todos los alumnos.
Competencias
•El estudiante diseña y desarrollaambientes eficaces deaprendizaje (marcos de actividad)con base en diversas variablesrelativas a las acciones, personas,interacciones, contextos, roles ysímbolos, y se caracterizados porla confianza, la solidaridad y elrespeto para favorecer laindagación, el desarrollo delpensamiento crítico y elaprendizaje colaborativo
Competencia del curso
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Vinculación con los cursos del trayecto formativo.
Ambientes de
Aprendizaje
Psicologi a del desarrollo
infantil (0-12 an os) (Primer
Semestre)
Panorama actual de la educacio nba sica en
Mexico. (Primer semestre).
Bases psicologicas
del aprendizaje. (Segundo Semestre).
Adecuacioncurricular
(Tercer Semestre
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Vinculación con los cursos del semestre.
Ambientes de
Aprendizaje
Iniciacio n al trabajo
docente.
Procesos de alfabetizacion
inicial
Geometri a: su aprendizaje y ensenanza
Ciencias Naturales
Adecuacio ncurricular
(Tercer Semestre
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Estructura del Curso Ambientes de Aprendizaje
Unidad I, ¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la
educación básica mexicana? Entre lo real y lo deseable
Ambientes de aprendizaje ¿Qué los caracteriza y cómo los
definimos?
Tipos y características de los ambientes de aprendizaje
prevalentes en la educación básica en la actualidad.
El para qué y el cómo de la educación escolar: el sentido de
los aprendizajes escolares.
Unidad II Enfoques y tendencias teórico metodológicas en torno a
los ambientes de aprendizaje: ¿de qué tipo, para qué, bajo qué
principios.
Algunas propuestas para la enseñanza desde la perspectiva
del constructivismo social.
El andamiaje, la participación guiada y la zdp, el cognitive
apprenticeship.
La enseñanza transformada: la actividad en la teoría y en el
aula.
Aprender en comunidad y ambientes de aprendizaje.
Unidad III Enseñar creando ambientes de aprendizaje.
Diseñar para responder a situaciones educativas
concretas.
El recurso de otras buenas prácticas como guía para
orientar el diseño de ambientes de aprendizaje.
El diseño de ambientes de aprendizaje y sus pautas para responder a las dimensiones y
criterios relevantes para una enseñanza eficaz.
• La concreción de ambientes de
aprendizaje: una mirada desde la psicología
sociocultural.
• Yo aprendo, tú aprendes, todos
aprendemos. Análisis de buenas prácticas
en ambientes de aprendizaje.
• El caso de Lucía. Ser docente rural y no morir
en el intento.
• ¿Es posible plantear nuestra accion docente desde
una perspectiva que promueva generar un aulacomo una comunidad de aprendizaje y seaproveche de las potencialidades de las tic? Eldisen o de ambientes como una forma de intervenir
en la realidad.• Foro de conversacion en linea: la innovacion en la
ensenanza soportada en tic. Una mirada al futuro
desde las condiciones actuales .
• Mi experiencia mas significativa en un ambiente de
aprendizaje.• ¿Que son los ambientes de aprendizaje? y ¿como se
caracterizan?• Aquí nos toco aprender. Los ambientes de
aprendizaje en la educacion preescolar y primariaen Mexico.
• Ensenar y aprender en la escuela hoy: los retos queenfrenta el disen o de ambientes de aprendizaje enla educacio n basica en Mexico.
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Orientaciones generales
Seminario
Trabajo colaborativo
Investigación de campo
Investigación documental
Análisis y conducción de proyectos de intervención
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Bitácora Digital
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Portafolio de aprendizaje
(producciones académicas)
Se valorarán las producciones ,
reflexiones y aportes al
proceso de construcción de conocimiento.
Autoevaluación y Coevaluación
Logro de Estrategias
académicas y digitales
previstas, asi como
colaboraciónentre pares
Formatos e instrumentos
específicos de reflexión y
evaluación, rúbricas o matrices de
verificación, pautas de seguimiento y
bitácoras de reflexión de los aprendizajes
logrados
Sugerencia para la
evaluación
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