ambiente y clima institucional

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    06-Jan-2017
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    Comprender y mejorarla Educacin SecundariaAMBIENTE Y CLIMA INSTITUCIONAL

    Comprender y mejorarla Educacin SecundariaAMBIENTE Y CLIMA INSTITUCIONAL

  • Comprender y mejorar la Educacin Secundaria

    AMBIENTE Y CLIMA INSTITUCIONAL

  • Comprender y mejorar la Educacin Secundaria

    AMBIENTE Y CLIMA INSTITUCIONAL

  • De la presente edicin:

    Copyright 2015 by UNICEF EDUCC Editorial de la Universidad Catlica de Crdoba.

    Direccin editorial:

    Elena Duro (Especialista en Educacin UNICEF-Argentina)

    Carla Slek (Directora de Publicaciones Editorial Universidad Catlica de Crdoba)

    Direccin acadmica de la coleccin:

    Horacio Ademar Ferreyra

    Coordinacin Serie Mundos escolares:

    Adriana Carlota Di Francesco

    Silvia Noem Vidales

    Arte de tapa y diseo de interiores:

    Fabio Viale

    ISBN: 978-987-626-292-7

    Comprender y mejorar la educacin secundaria : ambiente y clima institucional / Horacio

    Ademar Ferreyra ... [et al.] ; coordinacin general de Horacio Ademar Ferreyra ; Olga

    Concepcin Bonetti ; Silvia Noem Vidales. - 1a ed adaptada. -

    Crdoba : EDUCC - Editorial de la Universidad Catlica de Crdoba ; Ciudad Autnoma de

    Buenos Aires : UNICEF, 2015.

    Libro digital, PDF - (Educacin secundaria: sentidos, contextos y desafos. mundos escolares

    ; 7)

    Archivo Digital: descarga y online

    ISBN 978-987-626-292-7

    1. Educacin Secundaria. I. Ferreyra, Horacio Ademar II. Ferreyra, Horacio Ademar, coord.

    III. Bonetti, Olga Concepcin, coord. IV. Vidales, Silvia Noem, coord.

    CDD 373

  • Integrantes del equipo de trabajo responsable de esta publicacin

    Horacio Ademar Ferreyra (Director)

    Olga Concepcin Bonetti (Codirectora)

    Sistematizacin, compaginacin y puesta en texto del informe final: Horacio

    Ademar Ferreyra y Silvia Noem Vidales (coordinacin); Claudia Amelia Maine;

    Mara Cristina Lerda y Marcela Alejandra Rosales, con la participacin de Mara

    Beatriz Greco.

    Lectura crtica y aportes: Mariano Oscar Acosta; Encarnacin Bas Pea; Mara

    Raquel Barrionuevo; Edith Silvia Bonelli; Olga Concepcin Bonetti; Carla

    Cecchi; Jos Luis Danguise; Adriana Carlota Di Francesco; Natalia Susana

    Drazile; Paola Motura; Fabiana Paula Nerina Guzzini; Gabriela G. Sagrera y

    Mara Cecilia Stahlschmidt Agero.

  • DEDICATORIA

    Para todos los que da a da trabajan en la construccin de una nueva Escuela Secundaria y especialmente a los estudiantes, quienes con

    sus ideales, cuestionamientos y propuestas le dan vida.

  • AGRADECIMIENTOS

    A todos los que, desde sus roles especficos, compartieron el rumbo y el sentido de este trabajo - expositores, tcnicos, docentes, organizadores

    del Seminario, como as tambin a UNICEF- por su participacin y el aporte de reexiones, ideas y propuestas. A quienes se encargaron de los

    aspectos administrativos, organizativos y tecnolgicos, posibilitando adecuadas condiciones para una productiva tarea conjunta.

  • La educacin, como proceso social que se desarrolla en tiempos histricos, se sostiene

    en un trpode imaginario conformado por los saberes, prcticas y creencias

    acumulados en el pasado, las innovaciones del presente y las demandas que impone el

    futuro, para hacer posible la transformacin dinmica, creativa y permanente entre lo

    que fue, lo que es, lo que est siendo y lo que ser. As, pasado, presente y futuro se

    integran en el proceso de cambio educativo, re-significndolo

    (Ferreyra coord., 2012, p.25)

  • NDICE DE CONTENIDOS

    Prlogo

    Presentacin

    Incitando ideas: voces diversas que dialogan e invitan a reexionar

    Un marco posible para pensar el ambiente y clima institucional

    Dilogo de saberes: avances, desafos y propuestas

    Transformando realidades: las experiencias significativas

    Reconstruyendo saberes: tpicos generativos

    Para seguir pensando

    Bibliografa

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    22

    35

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    51

  • 9

    Prlogo El Equipo de Investigacin de Educacin Secundaria de la Universidad Catlica de

    Crdoba en alianza con UNICEF Argentina ha desarrollado desde 2014 el proyecto de

    investigacin Educacin de adolescentes y jvenes: una mirada desde los procesos de diseo y

    gestin de polticas pblicas en la Educacin Secundaria Obligatoria. El caso de las provincias

    de Buenos Aires, Crdoba y Entre Ros, Repblica Argentina (2010-2015). En el marco de

    esta iniciativa, ya hemos publicado seis trabajos: tres de ellos presentan un diagnstico

    socioeducativo de la escuela secundaria en las provincias mencionadas y los otros tres,

    plantean los sentidos y desafos de este nivel educativo segn las voces de

    supervisores, directores, profesores y estudiantes.

    Otra de las acciones que hemos emprendido en este proyecto ha sido el Seminario

    Interno Dilogos para comprender y mejorar la Educacin Secundaria: pasado, presente y

    porvenir que se desarroll el 17 y 18 de marzo de 2015 en Crdoba y reuni a

    autoridades educativas, acadmicos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de

    las tres provincias. En este espacio se desarrollaron talleres de discusin en torno a los

    siguientes ejes: Currculum, saberes y prcticas; Trayectorias escolares de los

    estudiantes, Ambiente y clima institucional, Trabajo y desarrollo profesional docente y

    Relaciones de la escuela con las familias y la comunidad. Al mismo tiempo, y en

    relacin con ejes similares, se organizaron grupos de trabajo con adolescentes.

    El presente documento focalizado en el ambiente y clima institucional- es parte de un

    conjunto de publicaciones en las que se sistematizan incorporando mltiples voces y

    dando cuenta de los diversos temas que surgieron en cada caso- los principales aportes

    de las discusiones que se llevaron a cabo en el seminario. Los resultados que aqu se

    presentan, que contemplan tambin los aportes recuperados en distintas instancias de

    lectura crtica por parte de diversos actores, nos permiten pensar posibles caminos

    para la Educacin Secundaria y, al mismo tiempo, formularnos nuevos interrogantes

    en torno a la participacin de las familias en la escuela, las posibilidades de construir

    nuevas formas de ensear y aprender, los vnculos entre estudiantes y profesores, la

    resolucin de conflictos al interior de las instituciones, la capacitacin y evaluacin

    docente, entre otras cuestiones.

    Con estos aportes esperamos contribuir a complejizar la mirada sobre el Nivel

    Secundario y a pensar en alternativas de mejora que renan las perspectivas de todos

    los actores que integran el Nivel. Valoramos enormemente el compromiso de cada una

    de las personas que participaron en estas discusiones con su saber y su experiencia y,

    en particular, el de todos los y las adolescentes que nos han compartido miradas

    crticas y constructivas acerca de la escuela secundaria, con tanto entusiasmo e inters.

    Ciertamente, la Educacin Secundaria constituye uno de los ms grandes desafos de la

    educacin en la actualidad. Desde UNICEF, entre otras acciones dirigidas a los

    adolescentes y a su formacin, nos comprometemos en la generacin de conocimiento

  • 10

    que sirva a la reflexin y a repensar la escuela secundaria para que todos y cada uno de

    los chicos y chicas del pas puedan aprender y transitar esos aos de la mejor manera.

    Agradecemos muy especialmente al equipo de la Universidad Catlica de Crdoba por

    estas valiosas producciones.

    Profesora Elena Duro

    Especialista en Educacin Unicef Argentina

  • 11

    Presentacin

    El Equipo de Investigacin de Educacin Secundaria (Unidad Asociada CONICET) de

    la Facultad de Educacin -Universidad Catlica de Crdoba- conjuntamente con

    UNICEF Argentina, promueven diversas acciones de docencia, investigacin y

    proyeccin social, en las que participan docentes, investigadores, estudiantes y

    egresados de la Facultad y de otras unidades acadmicas; funcionarios, tcnicos,

    supervisores, directivos, docentes y estudiantes de los distintos mbitos educativos, as

    como otros profesionales del pas y del extranjero que hacen investigacin en

    educacin.

    En el marco de esas lneas de trabajo, y como parte de las acciones previstas en el

    proyecto de investigacin Educacin de adolescentes y jvenes: una mirada desde los

    procesos de diseo y gestin de polticas pblicas en la Educacin Secundaria Obligatoria. El

    caso de las provincias de Buenos Aires, Crdoba y Entre Ros, Repblica Argentina (2010-

    2015) 1, se organiz el Seminario Interno2 Dilogos para comprender y mejorar la

    Educacin Secundaria: pasado, presente y porvenir3, con la intencin de generar un

    encuentro en el que se compartiera la palabra en torno a los haceres y quehaceres de la

    Educacin Secundaria en Argentina4. Este encuentro presencial fue complementado

    por una consulta virtual5 de la que participaron tcnicos, supervisores, docentes,

    especialistas e investigadores de las tres provincias y del extranjero, y una instancia de

    lectura crtica a cargo de expertos (ver Apndice).

    1. El estudio se propone caracterizar el estado actual de la Educacin Secundaria Obligatoria en las

    provincias mencionadas, a travs de un abordaje metodolgico en el que se pretende poner en dilogo

    diferentes p