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Alianza de la Familia y la Escuela para el éxito del Estudiante GUIA DE LOS PADRES para ayudar a sus hijos a triunfar en la escuela 2016 a 2017 www.lake.k12.fl.us/parentguide
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Alianza de la Familiay la Escuela para el éxito del Estudiante
GUIA DE LOS PADRESpara ayudar a sus hijos a triunfar en la escuela
2016 a 2017www.lake.k12.fl.us/parentguide
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Introducción
Susan Moxley, Ed.D.SUPERINTENDENTE
Los estudiantes son la prioridad en las Escuelas de Lake County. Todos nuestros esfuerzos son para ayudarlos prepararse para la universidad y las carreras y continuará de ser nuestro enfoque en el 2016-17. Ansiosamente esperamos ver lo que nos trae el nuevo año escolar, porque si se parece al año pasado, veremos innovaciones creativas, progreso significante y rendimientos sobresalientes. Los siguientes son algunos logros del 2015-16:
• U.S. News & World Report nombró a Lake Minneola High School como una de las mejores escuelas en los Estados Unidos.
• The Washington Post nombró a East Ridge High School como una de las escuelas más rigurosas en los Estados Unidos.
• East Ridge Middle School fue nombrada como una Escuela Distinguida de AVID, mostrando excelencia en la instrucción y preparación para la universidad para la escuela entera. Menos del 10% de todas las escuelas secundarias de AVID en el mundo reciben este honor.
• Rhonda Hunt, Directora de Eustis Heights Elementary School, fue nombrada como Directora del Año en el estado de la Florida.
• Margie White, un voluntario en Eustis Elementary School, fue reconocida por el Departamento de Educación de la Florida como Voluntario Destacado de Escuela para 2015-16.
• Las Escuelas de Lake County fueron nombradas como Distrito Saludable de la Florida por el Florida Coordinated School Health Partnership para 2016-18.
• Iniciamos un Pasillo de Honor de Exalumnos en el distrito y celebramos los primeros exalumnos elegidos a este Pasillo de Honor.
Esperamos lograr mayores éxitos en 2016-17. Especialmente, queremos seguir la implementación del Aprendizaje Individualizado para Estudiantes en nuestras escuelas. Aprendizaje Individualizado utiliza la voz y elección del estudiante en el proceso de aprendizaje y permite a los maestros ajustar el paso y método de la instrucción para satisfacer los puntos fuertes y débiles de aprendizaje para cada estudiante. Planificamos tener el Aprendizaje Individualizado implementado en todas nuestras escuelas para el 2022.
Los estudiantes de Lake County merecen una educación de alta calidad, y nuestros maestros, empleados y administradores trabajan cuidadosamente todos los días para asegurar que cada niño tenga un ambiente de aprendizaje seguro y de muchos recursos. Invitamos a los padres, líderes de empresas y otros interesados en la comunidad a trabajar juntos con nosotros como mentores, voluntarios, defensores y partidarios, acompañándonos en la jornada hacia el éxito estudiantil.
Sinceramente,
Susan Moxley, Ed.D.SuperintendenteEscuelas de Lake County
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Guia para los Padres – Lake County SchoolsGUIA PARA LOS PADRES - LAKE COUNTY SCHOOLS
Contenido
CALENDARIO DEL ESTUDIANTE .................. 6 CALENDARIOS PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL DISTRITO Y ESTATALES ......... 16-17 CLASES DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS ... 32
DERECHOS DE LOS PADRES – “NINGÚN NIÑO SE DEJA ATRÁS” .......... 15 ¿DÓNDE SE BUSCA AYUDA? ...................... 29 ESCUELA SECUNDARIA O BACHILLERATO .................................... 25 ESTUDIANTES SIN HOGAR......................... 31 EVALUACIÓN DEL LOGRO DEL ESTUDIANTE ESCUELA ELEMENTAL/PRIMARIA .... 21-22 ESCUELA MEDIA .................................. 23 ESCUELA SECUNDARIA O BACHILLERATO ........................ 24-25 FLORIDA KID CARE – SEGUROS MÉDICOS ................................ 8 INGLÉS PARA PERSONAS QUE HABLAN OTRO IDIOMA (ESOL) ......................... 30 INMUNIZACIONES RECOMENDADAS DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS DE EDAD ................... 9-10 DESDE LOS 7 AÑOS HASTA LOS 18 AÑOS DE EDAD ........................... 11-12 LAS FAMILIAS HACEN LA DIFERENCIA EN EL LOGRO DE LOS ESTUDIANTES ..... 33
OFICINAS DEL DISTRITO .............................. 5 OPCIONES EDUCACIONALES ...................... 26 OPORTUNIDADES ACADÉMICAS RIGUROSAS ........................................... 26 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ................ 27 PLAN DE PROMOCIÓN ESTUDIANTIL ESCUELA PRIMARIA - CRITERIOS .......... 18 ESCUELA MEDIA - CRITERIOS ............... 19 ESCUELA SECUNDARIA - CRITERIOS ..... 20 PLAN PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ................................................. 28 PROGRAMAS DE CONSEJERÍA .................... 31 RECURSOS ONLINE .................................... 35 REPORTE DE SEGURIDAD ECONÓMICA RESUL- TADOS DE EMPLEO Y SUELDOS ....... 37-38 REQUISITOS PARA EL INGRESO ESCOLAR E INMUNIZACIONES REQUERIDAS ............ 7 SERVICIOS PARA PADRES Y ESTUDIANTES . 34 TELÉFONOS DE LAS ESCUELAS .................... 4 TÍTULOS Y REQUISITOS PARA MAESTROS .. 35 VÍNCULO CON LA COMUNIDAD .................. 36 VACUNAS MENINGOCÓCICAS .............. 13-14
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Directorio Telefónico de Escuelas
2016-2017GradosNiveles
343-1334 Astatula Elementary 13925 Florida Ave. · Astatula, 34705 Robert Sherman PreK-5787-4175 Beverly Shores Elementary 1108 W. Griffin Road · Leesburg 34748 Monica Gordon K-5787-7868 Carver Middle 1200 N. Beecher St · Leesburg 34748 Mollie Cunningham 6-8394-2706 Clermont Elementary 680 E. Highland Ave · Clermont 34711 Cleamstine Caple PreK-5243-2460 Clermont Middle 301 East Ave · Clermont 34711 Robert McCue 6-8394-6633 Cypress Ridge Elementary 350 East Ave · Clermont 34711 Dale Delpit K-5242-2080 East Ridge High 13322 Excalibur Rd · Clermont 34711 Julie Robinson-Leuallen 9-12536-8020 East Ridge Middle 13201 Excalibur Rd · Clermont 34711 Stephanie Mayuski 6-8357-2779 Eustis Elementary 714 E. Citrus Ave · Eustis 32726 Kay Sawchuk K-5357-2447 Eustis Heights Elementary 310 W. Taylor Ave · Eustis 32726 Chad Frazier PreK-5357-4147 Eustis High 1300 E. Washington Ave · Eustis 32726 Nancy S. Velez 9-12589-1510 Eustis High—Curtright Campus 1801 Bates Ave · Eustis 32726 Nancy S. Velez 9357-3366 Eustis Middle 18725 E. Bates Avenue · Eustis 32726 Johnathan Owens 6-8787-2693 Fruitland Park Elementary 304 W. Fountain St · Fruitland Park 34731 Tammy Langley K-5242-0313 Grassy Lake Elementary 1100 Fosgate Road – Minneola 34715 Julie Williams K-5429-3322 Cecil E. Gray Middle 205 E. Magnolia St · Groveland 34736 Pam Chateauneuf 6-8429-2472 Groveland Elementary 930 Parkwood St · Groveland 34736 Kimberly Jarvis PreK-5324-3175 Lake Hills School 909 S. Lakeshore Blvd · Howey-in-the-Hills 34737 Robin Meyers PreK-12 ESE394-9600 Lake Minneola High 101 N. Hancock Road · Minneola 34715 Linda Shepherd-Miller 9-12365-6308 Leesburg Elementary 2229 South St. · Leesburg 34748 Heather Gelb K-5787-5047 Leesburg High 1401 Yellow Jacket Way · Leesburg 34748 Dennis Neal 9-12243-2433 Lost Lake Elementary 1901 Johns Lake Rd · Clermont 34711 Susan Pegram PreK-5383-2177 Mount Dora High 700 N. Highland Ave · Mount Dora 32757 Rhonda Boone 9-12383-6101 Mount Dora Middle 1405 Lincoln Ave · Mount Dora 32757 Jacob Stein 6-8787-3232 Oak Park Middle 2101 South St · Leesburg 34748 Barbara Longo 6-8242-2223 Pine Ridge Elementary 10245 CR 561 · Clermont 34711 Laine Obando K-5787-5757 Rimes Early Leaning and Literacy Center 3101 School View Street · Leesburg 34748 Stacey Roberts Prek-3243-1845 Sawgrass Bay Elementary 16325 Superior Blvd. · Clermont 34714 Andrea Steenken PreK-5589-1117 Seminole Springs Elementary 26200 W. Huff Rd · Eustis 32736 Leah Fischer PreK-5385-1140 Sorrento Elementary 24605 Wallick Rd · Sorrento 32776 Brenna Burkhead K-5394-2100 South Lake High 15600 Silver Eagle Rd · Groveland 34736 Steven Benson 9-12343-2861 Tavares Elementary 720 E. Clifford St · Tavares 32778 Durenda McKinney K-5343-3007 Tavares High 603 N. New Hampshire · Tavares 32778 Janice Boyd 9-12343-4545 Tavares Middle School 1335 Lane Park Cutoff · Tavares 32778 Trella Mott 6-8742-2291 Treadway Elementary 10619 Treadway School Rd · Leesburg 34788 Cindy Christidis K-5383-6176 Triangle Elementary 1707 Eudora Rd · Mount Dora 32757 Kathy Billar K-5669-3181 Umatilla Elementary 401 Lake St · Umatilla 32784 Debra Rogers PreK-5669-3131 Umatilla High 320 N. Trowell Ave · Umatilla 32784 Randell Campbell 9-12669-3171 Umatilla Middle 305 East Lake St · Umatilla 32784 Kelly Sanders 6-8751-0111 Villages Elementary 695 Rolling Acres Rd · Lady Lake 32159 David Bordenkircher K-5394-2123 Windy Hill Middle 3575 Hancock Rd · Clermont 34711 William Roberts 6-8
483-4260 Lake County Virtual School 201 W. Burleigh Blvd · Tavares 32778 Michael Elchenko, Coordinator K-12
357-9426 Acer 2nd Chance 1705 CR 44 · Eustis, FL 35776 Robin Valentino357-9426 Alee Academy 1705 CR 44 · Eustis, FL 35776 Robin Valentino 9-12669-3444 Altoona School, Inc. 42630 SR 19 · Altoona, 32702-1201 Walter Schmidt K-5
407-787-4300 Four Corners Charter School 9100 Teacher Lane · Davenport, FL 33837 Denise Thompson K-8243-2960 Imagine Schools at South Lake 2750 Hartwood Marsh Road · Clermont, FL 34711 Kathleen Dial K-8589-2250 Lake Technical Center 2001 Kurt St · Eustis 32726 Diane Culpepper, Ph.D.
315-7890 Lake Academy - Leesburg PO Box 491000, 2020 Tally Road·Leesburg, FL 34749 Chad Chieffallo K-12
483-1652 Lake Academy - Eustis PO Box 491000, 1217 Huffstetler Rd·Eustis, FL 32726 Chad Chieffallo K-12
429-2294 Mascotte Elementary Charter School 460 Midway Ave.· Mascotte 34753-8800 Radean Johnson PK-5394-2600 Minneola Elementary Charter School 320 E. Pearl St · Minneola 34715 Sherry Watts PK-5742-6463 Public Safety Complex 1565 Lane Park Cutoff · Tavares 32778 Diane Culpepper, Ph.D.343-7005 Public Safety Complex (Astatula) (Range) 13000 Frankies Rd · Tavares 32778 Diane Culpepper, Ph.D.385-4399 Round Lake Elementary 31333 Round Lake Rd · Mount Dora 32757 Linda Bartberger PK-5669-3275 Spring Creek Charter School 44440 Spring Creek Rd · Paisley 32767 Wesley Locke PK-8
Directorio Telefónico de Escuelas 2016-2017
Escuelas Charter/Programa Especiales
Teléfono Escuelas Públicas Dirección Director
Escuela Virtual
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Oficinas y Departamentos del Distrito
Oficinas y Departamentos del Distrito 201 West Burleigh Boulevard • Tavares, FL 32778
(352) 253-6500 www.lakeschools.com
Susan Moxley, Ed.D.
Superintendente de las Escuelas de Lake County
MARILYN DOYLE, Ed.D.
Gerente Oficial de Administración (352) 253-6511
• School Principals • Wayne Cockcroft Director of Leadership • Sebrina Dillon-Banks Coordinator Safe Schools • Reginald Young Security Services Manager • Jan Tobias Director of Student Services • Don Hogan District Athletic Director
JOHN CARR
Gerente Oficial de Operaciones (352) 253-6514
• Mike Corr Director of Maintenance & Renovations • Harry Fix Director of Growth Planning • E. Scott Pfender Supervisor of Transportation • Gary Dodds Supervisor of Food Services
LAURIE MARSHALL
Gerente Oficial de Personal (352) 253-6526
• Michele Hoppenstedt Director of Human Resources • Katherine Falcon Supervisor of Compensation & Employee Relations • Melissa DeJarlais, Ed.D.
BILL MILLER Gerente Oficial Académico
(352) 253-6520 • Doreathe Cole Director of Elementary Curriculum & Instruction Kathlene Jarvis
Director of Middle & High School Curriculum & Instruction
• Kati Pearson, Ed.S. Director, Teaching & Learning • Amy Cockcroft
Director, Professional and Personalized Learning • Liz West Director of Federal Education Programs • Judy Miller Director of Exceptional Student Education • Julie Summerlin Director of Career and Technical Education • Barry Farley Director of Evaluation & Accountability
CAROL MACLEOD Gerente Oficial de Finanzas
(352) 253-6566 • Karen Briggs Director of Finance • Pamela Hayes Purchasing Manager • Lauren DeRidder Risk Manager
CREED WHEELER, Ph.D. Director Ejecutivo de Información Tecnológica
(352) 253-6700
Supervisor of Strategic Initiatives
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Lake County Schools – Calendario de Estudiante
2016-2017 (180 Días)
Agosto 10 Primer Día de Clases miércoles 16 días Comienzo del Primer Período
Septiembre 5 Labor Day/Día libre lunes 21 días
Octubre 14 Fin del Primer Período viernes 10 días Total: 47 días 17 Vacaciones de estudiantes/ lunes día laboral para maestros 18 Continuación de Clases martes 10 días Comienzo del Segundo Período
Noviembre 11 Veteran’s Day/Día libre viernes 16 días 21-25 Acción de Gracias/Vacaciones lunes a viernes
de estudiantes lunes y martes - Posibles días de clases (solamente si las escuelas han cerrado por tormentas)
Diciembre 21 Fin del Segundo Período miércoles 15 días Total: 41 días 22-31 Vacaciones de Invierno
Enero 1-3 Vacaciones de Invierno 4 Continuación de clases miércoles 19 días
Comienzo del Tercer Período 16 Martin Luther King Day/Día libre lunes
Febrero 20 Presidents’ Day/Día libre lunes 19 días
Marzo 10 Fin del Tercer Período viernes 8 días Total: 46 días 13-17 Vacaciones de Primavera lunes a viernes
20 Vacaciones de estudiante/ lunes día laboral para maestros 21 Continuación de clases martes 9 días Comienzo del Cuarto Período
Abril 14 Vacaciones de estudiante/ viernes 19 días día laboral para maestros
Posible día de clases (solamente si las escuelas han cerrado por tormentas)
Mayo 24 Último día de clases miércoles 18 días Total: 46 días Fin del Cuarto Período
180 díasDías de clases – asistencia de estudiantes Primer Período: 47 díasSegundo Período: 41 díasTercer Período: 46 días Cuarto Período: 46 días Total: 180 días
Existe la posibilidad que las escuelas cierren por amenazas de tormentas ó huracanes y sus efectos. Lake County Schools designa fechas en el Calendario del Estudiante para recuperar días escolares perdidos por tormentas. Este año estas fechas son el 21 y 22 de noviembre, 2016 y el 14 de abril, 2017. Si las escuelas no cierran durante el año escolar por tormentas, estas fechas son días libres para los estudiantes.
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Requisitos para el Ingreso Escolar y Vacunas RequeridasRequisitos para el Ingreso Escolar y Vacunas Requeridas
Asistencia Obligatoria Legal - Legal Compulsory Attendance (s.1003.21, F.S.) Todos los niños de seis años de edad o los que cumplirán seis años antes o en el 1ro de febrero de cualquier año escolar, o que son mayores de seis años pero no han cumplido 16 años, son requeridos asistir regularmente a la escuela durante todo el año escolar.
Requisitos para matricular estudiantes en las escuelas de la Florida: Evidencia de la fecha de nacimiento debe ser presentada antes de comenzar la escuela (s. 1003.21(4), F.S.):
Presentación de un certificado de nacimiento es lo preferido. Para solicitar un certificado de nacimiento registrado en la red: http://www.cdc.gov/nchs/howto/w2w/w2welcom.htm Si el certificado de nacimiento no es disponible, por favor contacte su escuela para otras opciones.
Una Certificado de Inmunizaciones de la Florida, Formulario # 680 (también conocido como el formulario azul), completada por un médico de la Florida o por un Departamento de Salud de un condado en la Florida. Los padres deben conseguir una copia del historial de inmunizaciones de sus hijos antes de mudarse para la Florida. Esta información no está disponible al público general.
Evidencia de un examen médico completado no más de 12 meses antes de la fecha del ingreso escolar. Si el examen médico tiene 12 meses o menos, los padres pueden documentar la información en en formulario School-Entry Health Exam Form (DH 3040) o pueden proveer una copia del examen médico que obtuvieron antes de mudarse para la Florida. El formulario e instrucciones se encuentran en la red, en el website Student Support Services Project, en la pagina, Resources > Health Issues, bajo el título “School Entry Health Exam” URL: http://sss.usf.edu/resources/topic/health/index.html
Documentación oficial mostrando que los padres/guardianes son residentes legales de la zona de asistencia del distrito escolar.
Para las Preguntas más Frecuentes sobre la Asistencia y Matrícula haga un clic aquí: http://www.fldoe.org/how-do-i/attendance-enrollment.stml
Requisitos para matricular estudiantes al Kindergarten de las escuelas públicas de la Florida: La ley de la Florida (Sección 1003.21(1)(a)2, Estatutos de la Florida) especifica que los niños que han cumplido cinco años, en o antes del primero de septiembre del año escolar, son elegibles para matricularse en el Kindergarten público durante ese año escolar, basado en las normas dictadas por la junta escolar.
Estudiantes son elegibles para asistir al Kindergarten con tal que cumplan con los requisitos de la edad.
2016-2017 Vacunas RequeridasPara poder asistir a la escuela en la Florida (desde el Kindergarten hasta el 12mo grado), cada niño debe presentar un formulario DH 680 - Florida Certification of Immunization, que documente las siguientes vacunas:
Escuelas públicas/privadas desde el Kindergarten hasta el 12mo Grado: Cinco dosis de la vacuna contra difteria, tétanos y tos ferina (DTaP), y Tres dosis de la vacuna contra la hepatitis B (Hep B), y Cuatro o cinco dosis de la vacuna contra la polio*, y Dos dosis de la vacuna contra sarampión, paperas y rubeola (MMR), y Dos dosis de la vacuna contra la varicela+ para kindergarten hasta 8vo grado Una dosis de la vacuna contra varicela+ para estudiantes del 9vo al 12mo grado
*Si la cuarta dosis de la vacuna se aplica antes de que el niño cumpla cuatro años, se requiere una quinta dosis de la vacuna contra la polio para ingresar al kindergarten +No se requiere vacuna contra la varicela si el proveedor de servicios médicos documenta que el niño ya tuvo varicela.
Requisitos para el 7to grado: Además de cumplir con todos los requisitos desde el kindergarten hasta el 12mo grado, los estudiantes deben tener las siguientes vacunas:
Una dosis de la vacuna contra tétanos, difteria y tos ferina (TdaP) del 7to al 12mo grado Un formulario DH 680 actualizado que incluye el Tdap debe ser entregado a la escuela
PARA MÁS INFORMACIÓN, LLAME AL (850) 245-4342, O VISITE WWW.IMMUNIZEFLORIDA.ORG.
Vacunando a la Florida. Protegiendo la salud.
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Florida Kid Care – Seguros MédicosFlorida Kid Care – Seguros Médicos
“Los Niños saludables funcionan mejor en la escuela”
Cobertura médica es una parte importante de la vida diaria de su niño. Le ayuda prestar su mejor esfuerzo cuando estudia y juega. Niños cubiertos por seguros médicos faltan menos días a la escuela.
Niños sin cobertura médica son menos probables de recibir tratamiento para enfermedades infantiles como dolor de garganta, dolores de oído y asma.
Niños sin cobertura médica con enfermedades infantiles que no han recibido tratamiento médico regular pueden sufrir en sus destrezas académicas, especialmente si sus condiciones de salud los hacen perder muchos días de clases.
Seguros médicos les dan a los niños más acceso a medicamentos y tratamientos que necesitan para controlar enfermedades infantiles y reducir las ausencias a la escuela.
Estar saludable significa que un niño puede hacer cosas como ir a la escuela regularmente, leer la pizarra, oír bien a la maestra y participar en actividades escolares y recreacionales – todas esenciales para el éxito escolar.
Aplique por medio del internet al:www.FloridaKidCare.orgo llámenos al número gratis 1-888-540-5437.
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Immunizaciones Recomendadas
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13
Vacunas Meningocócicas
HOJA DE INFORMACIÓN SOBRE VACUNAS
Many Vaccine Information Statements are available in Spanish and other languages. See www.immunize.org/vis
Muchas de las hojas de información sobre vacunas están disponibles en español y otros idiomas. Consulte www.immunize.org/vis
U.S. Department of Health and Human Services Centers for Disease Control and Prevention
Vacunas antimeningocócicas ACWY— MenACWY y MPSV4: lo que necesita saber
1 ¿Por qué es necesario vacunarse?
La enfermedad meningocócica es una enfermedad grave, causada por un tipo de bacteria llamado Neisseria meningitidis. Puede producir meningitis (infección del revestimiento del cerebro y la médula espinal) e infecciones de la sangre. Es frecuente que la enfermedad meningocócica ataque sin advertencia, incluso en personas por lo demás sanas.La enfermedad meningocócica se puede diseminar de una persona a otra por contacto cercano (tos o besos) o contacto prolongado, especialmente entre personas que viven en una misma casa.Existen al menos 12 tipos de N. meningitidis, llamados “serogrupos”. Los serogrupos A, B, C, W e Y causan la mayor parte de los casos de enfermedad meningocócica.Aunque cualquier persona puede contraer la enfermedad meningocócica, algunas personas tienen un mayor riesgo, lo que incluye:• Bebés menores de 1 año de edad• Adolescentes y adultos jóvenes de 16 a 23 años de edad• Personas con ciertos trastornos médicos que afectan el
sistema inmunitario• Microbiólogos que trabajan rutinariamente con aislados
de N. meningitidis• Personas en riesgo a causa de un brote en su comunidadIncluso cuando se trata, la enfermedad meningocócica causa la muerte de 10 a 15 de cada 100 personas infectadas. Además, entre quienes sobreviven, aproximadamente 10 a 20 de cada 100 personas quedan con discapacidades, como pérdida de la audición, daño cerebral, daño renal, amputaciones, problemas del sistema nervioso o cicatrices muy evidentes por injertos de piel.La vacuna antimeningocócica ACWY ayuda a prevenir la enfermedad meningocócica provocada por los serogrupos A, C, W e Y. Está disponible otra vacuna antimeningocócica distinta como ayuda para la protección contra el serogrupo B.
2 Vacunas antimeningocócicas ACWY
Existen dos tipos de vacunas antimeningocócicas autorizadas por la Administración de Medicamentos y Alimentos (Food and Drug Administration, FDA) para la protección contra los serogrupos A, C, W e Y: la vacuna
antimeningocócica conjugada (MenACWY) y la vacuna antimeningocócica de polisacáridos (MPSV4).Se recomienda la administración rutinaria de dos dosis de MenACWY a adolescentes de 11 a 18 años de edad: la primera dosis a los 11 o 12 años con una dosis de refuerzo a los 16 años. Algunos adolescentes, incluidos los que tienen VIH, deben recibir dosis adicionales. Pregunte a su proveedor de cuidados de la salud para obtener más información.Además de la vacunación rutinaria de adolescentes, la vacuna MenACWY también se recomienda a ciertos grupos de personas:• Personas en riesgo a causa de un brote de enfermedad
meningocócica de un serogrupo A, C, W o Y• Todas las personas que tengan el bazo dañado o a quienes
se les haya extirpado el bazo• Todas las personas con un trastorno poco frecuente del sistemainmunitario,llamado“deficienciapersistentedecomponentes del complemento”
• Todas las personas que toman un medicamento llamado eculizumab (también llamado Soliris®)
• Microbiólogos que trabajan rutinariamente con aislados de N. meningitidis
• Toda persona que viaje o viva en una parte del mundo donde la enfermedad meningocócica sea frecuente, como en algunas partes de África
• Estudiantes de primer año de universidad que viven en dormitorios universitarios
• Reclutas militares de EE. UU.En niños de 2 a 23 meses de edad y personas con ciertos trastornos médicos, se necesitan dosis múltiples para la protección adecuada. Pregunte a su proveedor de cuidados de la salud sobre la cantidad y frecuencia de dosis, y la necesidad de dosis de refuerzo.MenACWY es la vacuna preferida para personas de estos grupos que tienen 2 meses a 55 años de edad, han recibido la MenACWY anteriormente o en quienes se prevé la necesidad de múltiples dosis.Se recomienda la MPSV4 a adultos mayores de 55 años en quienes se prevea la necesidad de una sola dosis (viajeros o durante brotes en la comunidad).
Mening-ACWY VIS - Spanish (03/31/2016)
14
Vacunas Meningocócicas
Vaccine Information Statement Meningococcal ACWY Vaccines
42 U.S.C. § 300aa-26
Office Use Only
3 Algunas personas no deben recibir esta vacuna
Informe a la persona que le aplica la vacuna:• Si tiene alguna reacción alérgica grave potencialmente
mortal.
Si alguna vez tuvo una reacción alérgica potencialmente mortal después de una dosis previa de la vacuna antimeningocócica ACWY o si tiene una alergia grave a cualquier componente de esta vacuna, no debe recibir esta vacuna. Su proveedor puede informarle sobre los ingredientes de la vacuna.
• Si está embarazada o amamanta.
No se tiene mucha información acerca de los posibles riesgos de esta vacuna para mujeres embarazadas o madres que amamantan. Solo se debe usar durante el embarazo si hay una necesidad clara de hacerlo.
Si tiene una enfermedad leve, como un catarro, es probable que pueda recibir la vacuna hoy mismo. Si tiene una enfermedad moderada o grave, posiblemente deba esperar hasta recuperarse. Su médico puede aconsejarlo.
4 Riesgos de una reacción a la vacuna
Con cualquier medicamento, incluidas las vacunas, hay posibilidades de que se produzcan efectos secundarios. Generalmente, estos son leves y desaparecen por sí solos en unos pocos días, pero también es posible que se produzcan reacciones graves.Casi la mitad de las personas que reciben la vacuna antimeningocócica ACWY experimentan problemas leves luego de la vacunación, como enrojecimiento o dolor muscular en el sitio de la inyección. Si estos problemas ocurren, normalmente duran 1 a 2 días. Son más frecuentes después de MenACWY que después de MPSV4.Un pequeño porcentaje de personas que reciben la vacuna experimentafiebreleve.Problemas que podrían ocurrir después de cualquier vacuna inyectada:• En algunos casos, las personas se desmayan después de un
procedimiento médico, incluida la vacunación. Sentarse o acostarse durante aproximadamente 15 minutos ayuda a prevenir los desmayos y las lesiones causadas por una caída. Informe al médico si se siente mareado o si tiene cambios en la visión o zumbido en los oídos.
• Algunas personas sienten un dolor grave en el hombro y tienendificultadparamoverelbrazodondeseaplicólainyección. Esto ocurre con muy poca frecuencia.
• Cualquier medicamento puede provocar una reacción alérgica grave. Tales reacciones a una vacuna son muy poco frecuentes: se estima que se presentan aproximadamente en 1 de cada millón de dosis y se producen minutos a horas después de la vacunación.
Al igual que con cualquier medicamento, hay una probabilidad muy remota de que una vacuna cause una lesión grave o la muerte.La seguridad de las vacunas se monitorea
constantemente. Para obtener más información, visite: www.cdc.gov/vaccinesafety/
5 ¿Qué hago si ocurre una reacción grave?
¿A qué debo prestar atención?• Preste atención a todo lo que le inquiete, como signos deunareacciónalérgicagrave,fiebremuyaltaocomportamiento inusual.
Los signos de una reacción alérgica grave incluyen ronchas,hinchazóndelacaraylagarganta,dificultadpara respirar, latidos acelerados, mareos y debilidad, usualmente minutos u horas después de la vacunación.
¿Qué debo hacer?• Si cree que se trata de una reacción alérgica grave u otra
emergencia que no puede esperar, llame al 911 y diríjase al hospital más cercano. De lo contrario, llame a su médico.
• Luego, debe informar sobre la reacción al Sistema de informes de eventos adversos derivados de vacunas (Vaccine Adverse Event Reporting System, VAERS). Su médico debe presentar este reporte o puede hacerlo usted mismo a través del sitio web del VAERS en www.vaers.hhs.gov o llamando al 1-800-822-7967.
El VAERS no proporciona consejo médico.
6 Programa Nacional de
Compensación por Lesiones Ocasionadas por Vacunas
El Programa Nacional de Compensación por Lesiones Ocasionadas por Vacunas (Vaccine Injury Compensation Program, VICP) es un programa federal que se creó para compensar a las personas que pueden haber tenido lesiones causadas por ciertas vacunas.Las personas que consideren que puedan haber tenido lesiones ocasionadas por una vacuna pueden informarse sobre el programa y sobre cómo presentar una reclamación llamando al 1-800-338-2382 o visitando el sitio web del VICP en www.hrsa.gov/vaccinecompensation. Hay un plazo límite para presentar una reclamación de compensación.
7 ¿Dónde puedo obtener más información?
• Pregunte a su proveedor de cuidados de la salud. El médico puede darle el folleto informativo de la vacuna o sugerirle otras fuentes de información.
• Llame a su departamento de salud local o estatal.• Comuníquese con los Centros para el Control y la
Prevención de Enfermedades (Centers for Disease Control and Prevention, CDC): - Llame al 1-800-232-4636 (1-800-CDC-INFO) o - Visite el sitio web de los CDC en www.cdc.gov/vaccines.
03/31/2016
Translation provided by the Immunization Action Coalition
Spanish
15
Derechos de los Padres - “Ningún Niño se Deja Atrás”Derechos de los Padres
Ningún Niño se Deja Atrás www.fldoe.org
¿Qué es Ningún Niño es Dejado Atrás? (NCLB) Es un acta mayor de reforma educacional que fue firmado e introducido dentro de la ley el 8 de Enero de 2002. El acta ha sido diseñada para mejorar el logro del estudiante y cambiar la cultura de las escuelas americanas.
El Propósito de Ningún Niño es Dejado Atrás Asegurar de que los niños:
Tengan una oportunidad justa, igual y significante de obtener una alta calidad de educación. Alcancen una habilidad competente en los estándares de destreza académicos estatales y las evaluaciones académicas del
estado.
Desistimiento del Acta de Educación Primaria y Secundaria Durante el año escolar 2011-2012, el estado de la Florida buscó flexibilidad para ciertos requisitos de NCLB y en el 9 de febrero,
2012, la Florida recibió un desistimiento de esos requisitos que todavía sigue teniendo efecto. ¿Cuáles Derechos tienen los padres bajo la ley de Ningún Niño es Dejado Atrás y/o el desistimiento mencionado anteriormente? Acceso a los reportes de notas de las escuelas locales y los resultados de los exámenes de los estudiantes. El derecho de saber acerca de los credenciales del maestro. NCLB requiere que los distritos escolares empleen maestros con
credenciales profesionales de alta calidad. Todas las escuelas tienen que tener maestros certificados para enseñar las asignaturas principales. Las escuelas notifican a los padres cuando hay maestros enseñando asignaturas sin la correspondiente certificación y/o si hay maestros que no han completado los requisitos para credenciales profesionales de alta calidad. Los padres tienen el derecho de pedir información sobre los credenciales profesionales de los maestros de sus hijos.
Escogencia de la Escuela Pública ¿Quién es elegible?
Solamente los estudiantes anteriormente matriculados. No habrá nueva matriculación a causa del Desistimiento del Acta de Educación Primaria y Secundaria.
Para Más Información Recursos federales
Ningún Niño es Dejado Atrás www2.ed.gov/nclb/landing.jtml
Recursos estatales Departamento de Educación de la Florida
www.fldoe.org/nclb o www.fldoe.org/esea
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Lake County Schools Evaluaciones del Distrito
BORRADOR Lake County Schools 2016-2017 Evaluaciones del Distrito y Estatales BORRADOR
Examen/Evaluación Grado/ Curso Fecha Duración Modo Resultados
Disponibles Kindergarten Beginning Skills Inventory/Destrezas de Inicio (KBSI) K Agto. 10-Agto. 19 15 min/1 día Papel y Lápiz Agto. 26 Florida Kindergarten Readiness Screener/Preparación para el Kindergarten (FLKRS) K Agto. 10-Sept. 21 30 Días Observación Papel y Lápiz TBA Florida Assessments for Instructions in Reading/Lectura (FAIR FS)
Período de Evaluación 1 6-12 *ciertos estudiantes solamente
Agto. 10-Nov.3 45 min/1 día CBT 1 semana
después Período de Evaluación 2 Nov. 4-Feb.17 Período de Evaluación 3 Feb. 21-Mayo 24
Lake Progress Monitoring Assessments/Exámenes para medir el progreso del estudiante
Escuelas Primarias
IStation Lectura K-5 Sept. 1-15
45 min/1 día CBT Sept. 23
Feb. 1-15 Feb. 24 Mayo 1-19 Mayo 26
i-Ready Matemáticas
1-5 Agto. 15-26 K-1: 60 min/1 día 2-5: 90 min/1 día
CBT
Sept. 2 K Sept. 19-30 Oct. 7 1-5 Enero 9-20 Ene. 27 K Enero 23-31 Feb. 10 K-5 Mayo 1-19 Mayo 26
Ciencia 5 Agto. 22-Sept. 9 90 min/1 día Papel y Lápiz
Sept. 23 Enero 4-20 Feb. 3
Escuela Secundaria - Middle
Literatura/Lectura inglés y Matemáticas 6-8 Agto. 22-Sept. 9 Enero 4-20 90 min/1 día
Papel y Lápiz o CBT
Sept. 23 Feb. 3 Cívica 7
Ciencia 8
Escuela Secundaria - High Literatura/Lectura inglés (ELA) 9-10 Agto. 22-Sept. 9
Enero 4-20 90 min/1 día Papel y Lápiz o CBT
Sept. 23 Feb. 3 Biología 1, Historia EEUU, Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2 Por Curso
Exámenes de Fin de Curso de la Florida (EOC’s)**
Florida Standards Exámenes de Fin de Curso (FSA EOC’s)
Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2 Por Curso
Sept. 12-23
90 min/2 días CBT TBA
Nov. 28- Dic. 16 Abril 17-Mayo 12 Jul. 10-13
Álgebra 1 Retomados Estudiantes necesitando retomar este examen SOLAMENTE
Mar.27-Abril 7 210 min/2 días
Next Generation Sunshine State Standards Exámenes de Fin de Curso (NGSSS EOC’s)
Álgebra 1 Retomados, Biología 1, Historia EEUU, Cívica
Por Curso
Sept. 12-23
160 min/1 día CBT TBA Nov. 28-Dic. 16
Álgebra 1 Retomados Mar. 27-Abril 7 Biología 1, Historia EEUU, Cívica Abril 17-Mayo 19
Álgebra 1 Retomados, Biología 1, Historia EEUU, Cívica Jul. 10-13 Florida Comprehensive Assessment Test 2.0 (FCAT 2.0)
Otoño FCAT 2.0 Lectura Retomados 11-12 Ciertos estudiantes
Oct. 10-21 210 min/2 días CBT TBA
Primavera FCAT 2.0 Lectura Retomados 11-12 Ciertos estudiantes
Mar. 27-Abril 7 210 min/2 días
5to Grado FCAT 2.0 Ciencia 5 Mayo 1-5 80 min/2 días Papel y Lápiz TBA 8o Grado FCAT 2.0 Ciencia 8 Mayo 1-5 160 min/1 día
Florida Standards Assessments Literatura/Lectura inglés y Matemáticas (FSA)***
Escuelas Primarias
Primavera Literatura inglés, Redacción** 4-5 Feb. 27 Feb. 28-Mar. 3 Repetidos
120 min/1 día Papel y Lápiz TBA
Primavera Literatura/Lectura inglés 3 Mar. 27-28 Mar. 29-31 Repetidos
80 min/2 días Papel y Lápiz
Primavera Literatura inglés, Lectura 4-5 April 10-May 12 80 min/2 días CBT Primavera Matemáticas 3-5 April 10-May 12 80 min/2 días CBT
Escuela Secundaria - Middle
Primavera Literatura inglés, Redacción** 6-7 Feb. 27 Feb. 28-Mar. 3 Repetidos
120 min/1 día
Primavera Literatura inglés, Redacción** 8 Feb. 27-Mar. 10 120 min/1 día Primavera Literatura inglés, Lectura 6-8 Abril 10-Mayo 12 85 min/2 días
Primavera Matemáticas 6-8 Abril 10-Mayo 12 60 min/día 1 120 min/día 2
Escuela Secundaria - High
Otoño Gr. 10 Literatura/Lectura inglés Retomados Ciertos estudiantes
Oct. 10-21 Redacción Oct. 10-28 Lectura 300 min/3 días CBT TBA
Primavera Literatura inglés, Redacción** 9-10, Retomados Feb. 27-Mar. 10 120 min/1 día
Primavera Gr. 10 Literatura/Lectura inglés Retomados Ciertos estudiantes Mar. 27-Abril 7 90 min/2 días
Primavera Literatura inglés, Lectura Ciertos estudiantes Abril 10-Mayo 12 90 min/2 días
Exámenes para determinar la Preparación para la Universidad PSAT 8/9 8-9 Oct. 19 145 min/1 día Papel y Lápiz Enero
PSAT/NMSQT 10-11 Oct. 19 165 min/1 día Papel y Lápiz Enero SAT 11 Marzo 1 230 min/1 día Papel y Lápiz TBA
ACCESS for English Language Learners 2.0 Estudiantes ELL Ene. 30-Mar. 24 K: 45 min/1-12: 105-245 min (varía por nivel) Papel y Lápiz Mayo
Florida Standards Alternate Assessment (FSAA) Ciertos estudiantes ESE, Grados 3-8 Feb. 27-Abr. 14 Varía por Examen Papel y Lápiz TBA
Ciertos estudiantes ESE, Grados 9-12 Mar. 13-Abr. 28
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Lake County Schools Evaluaciones del Distrito
Examen para determinar la Preparación para la Universidad (PERT)
PERT Lectura, Redacción y Matemáticas para estudiantes de Dual Enrollment Los estudiantes tienen que aplicar y ser elegibles
Estudiantes Elegibles
Nov. 7-10 60 min/ 1 día CBT
Nov. 16 Mar. 21-24 Feb. 15 Jul. 10-13 Julio 13
PERT Matemáticas Estudiantes que no aprobaron el ALG I EOC
11-12 Sept. 12-23 60 min/ 1 día CBT
Sept. 30 11-12 Dic. 5-16 Dic. 21 10-12 Mayo 1-19 Mayo 19
PERT Matemáticas Curso de Matemáticas para la Preparación para la Universidad Curso La Escuela escoje la
Fecha 60 min/1 día CBT Mayo 31
Naglieri Examen de Habilidades No-Verbales (NNAT 2) 1 Mayo 15-19 30 min/1 día CBT Mayo 24 Examen Alterno para estudiantes en Tercer Grado
Primavera para Estudiantes de Nivel 1 en los FSAs 3 Mayo TBA TBA TBA TBA Estudiantes de Campamento de verano de Lectura 3 Jul. TBA TBA TBA TBA
Notas:
**Estudiantes tomando el FSA EOC pueden demorar hasta ½ día escolar si no han terminado el examen después de 90 minutos y estudiantes tomando el NGSSS EOC pueden demorar el día completo escolar si no han terminado el examen después de 160 minutos. CBT= Por Computadora TBA = La fecha no se ha decido
***El estado podrá agregar dos (2) más oportunidades para retomar el examen FSA Writing/Redacción en abril y mayo, las fechas no se han decidio Examen Tipo Propósito/Uso
FLKRS Examen de Control
Mide la preparación para el Kindergarten e información sobre el desarrollo general del niño/usado para informarle a los maestros de kindergarten y para calcular el índice de preparación para los proveedores de VPK
FSAA Sumario Mide el rendimiento académico de estudiantes con discapacidades cognitivas significantes/usado para preparar la instrucción y el programa de valoración. Aviso: N/A es el modo porque el maestro publicará los resultados online para los estudiantes.
ACCESS for ELL’s 2.0 Sumario Mide el progreso del dominio del inglés para los estudiantes English Language Learners (ELLs)/usado para decisiones y valoraciones programáticas
Florida EOC’s Sumario Mide beneficios educativos y el progreso del dominio de los Estándares de la Florida para cursos específicos/30% de la calificación del curso /usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción/es mandatorio aprobar el ALG 1 EOC para poder graduarse
FCAT 2.0 Sumario Mide el rendimiento estudiantil de los Estándares Next Generation Sunshine State Standards (NGSSS)/usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción
FSA Literatura/Lectura inglés y Matemáticas Sumario Mide el rendimiento estudiantil de los Estándares de la Florida/ usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción/es mandatorio
aprobar el FSA de Literatura/Lectura inglés del 10o grado para poder graduarse
KBSI Examen de control Mide la preparación para el Kindergarten/usado para informarle a los maestros de kindergarten
FAIR FS Diagnóstico Evalúa destrezas de lectura/usado para preparar la instrucción de lectura y medir el progreso
Lake Progress Monitoring Formativo Evalúa el progreso de los estudiantes en el dominio de los Estándares del Estado de la Florida/usado para preparar la instrucción y valorar el programa
PSAT 8/9 Sumario El PSAT 8/9 es el primero de los exámenes del grupo de exámenes del SAT/fuertemente alineado con el SAT, PSAT/NMSQT,y PSAT 10, establece la preparación Universitaria y de Carreras en el momento que los estudiantes comienzan la escuela secundaria – high school.
PSAT/NMSQT Sumario Ofrece oportunidad para los estudiantes y maestros ver el progreso de la preparación y éxito para la Universidad y Carreras/los dos sirven como experiencia y ensayo para el SAT porque están fuertemente alineados con el nuevo SAT/usado como la ruta oficial para entrar en el Programa Nacional de Becas por Mérito
SAT Sumario Usado para determinar la preparación académica para la universidad
PERT Diagnóstico Determina los mejores cursos de escoger basado en las destrezas y habilidades del estudiante, es alineado con las Competencias de Preparación para la Universidad identificadas por profesores de la Florida como necesarios para el éxito en cursos/trabajos básicos de la Universidad para crédito/usado para preparar la instrucción y como calificación concordante para el ALG 1 EOC
NNAT 2 Examen de Habilidad
Un examen no-verbal, culturalmente neutral de habilidad general que es ideal para usarlo con una población estudiantil diversa/usado para identificar estudiantes superdotados y de gran talento.
Examen Alterno 3er Grado Sumario Mide las fuerzas y debilidades en lectura/usado para preparar la instrucción individualizada, también se usa como una evaluación alterna para estudiantes de tercer grado de Nivel 1 en el examen estatal de lectura
Glosario
Habilidad También conocidos como exámenes de aptitudes, son estandarizados, se pueden usar para evaluar una variedad de destrezas – aptitud mental, como resolver problemas, conocimiento de un materia específica, habilidad de razonar, inteligencia general
Diagnóstico Mide el conocimiento del estudiante sobre una materia o destreza Formativo Usado para supervisor el aprendizaje estudiantil y ofrecer reacción continua que puede ser aprovechado por los maestros para mejorar la instrucción Examen de control Usado para obtener información sobre el desarrollo general del estudiante y/o las destrezas que han adquirido
Sumario Usado para valorar el aprendizaje estudiantil al final del curso y compararlo con un estándar o punto de referencia. La información de estos exámenes puede ser usada de manera formativa cuando estudiantes o maestros lo usan para dirigir sus actividades e instrucción
Grado Horas Aproximadas Programadas para Exámenes (Exámenes del Distrito y Requeridos por el Estado) para el año escolar* KG 6.25
Horas son aproximadas. No incluyen los exámenes asociados con: programas especiales como English Language Learners o completar trabajos atrasados programas en los cuales el estudiante elige participar como Dual Enrollment, Cursos de AP, o Cursos de CTE programas opcionales de supervisar progreso, implementados por decisión de las escuelas (por ejemplo: Examen FAIR FS) estudiantes que tienen que tomar/retomar un examen para cumplir con los requisitos de graduación o promoción Gr. 9-11 fueron calculados asumiendo que los estudiantes tomarán dos cursos que requieren un examen estatal de Fin de Curso—
EOC (aproximadamente 160-180 minutos por cada EOC) Agregar 180 minutos por cada curso que requiere un examen estatal de Fin de Curso--EOC Ningún estudiante deber tener más de 45 horas de exámenes por cada año escolar.
1 6.75 2 6.25 3 11.58 4 13.08 5 18.75 6 26.25 7 30.42 8 31.92 9 29.08 10 29.42 11 25.75 12 13.50
Florida Standards Assessments http://www.fsassessments.org/ Next Generation SSS Tests www.pearsonaccess.com/fl
20 julio, 2016 – Para la versión más reciente visite el web al: http://www.lake.k12.fl.us/page/480
Exámenes/Evaluaciones Estatales Exámenes/Evaluaciones del Distrito
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Lake County Schools Evaluaciones Estatales
Lake County Schools – Plan de Promoción Estudiantil Elementary Schools – Escuelas Primarias (Estándares Mínimos) Grado Método 2016-2017 Criterio Mínimo para la Promoción en la Primaria Resultado K al 1 ro
Criterio Básico para la Promoción
Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas del Kindergarten bajo los Estándares de la Florida)
Dominio del 85% (20/23) de los estándares de Lectura, Literatura inglés y Matemáticas
*Considera-ciones alternas para la Promoción
Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud
1ro al 2do
Criterio Básico para la Promoción
Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Primer Grado bajo los Estándares de la Florida)
Aprobar Lectura, Literatura inglés y Matemáticas
*Considera-ciones alternas para la Promoción
Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud
2do al 3ro
Criterio Básico para la Promoción
Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Segundo Grado bajo los Estándares de la Florida)
Aprobar Lectura, Literatura inglés y Matemáticas
*Considera-ciones alternas para la Promoción
Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud
3ro al 4to
Criterio Básico para la Promoción
Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Tercer Grado bajo los Estándares de la Florida) Florida Standards examen de Literatura/Lectura inglés
Aprobar Lectura, Literatura inglés y Matemáticas
Nivel 2
** Extensión de “Buena Causa”
Promoción bajo la Extensión de “Buena Causa” es limitada a lo siguiente Y requiere aprobación por escrito del Superintendente y el Principal de la escuela: a) Estudiante ELL que cualifica e) Estudiante ESE que no es obligado tomar el examen estatal b) Portafolio del Estudiante f) Examen alterno de Lectura aprobado por el DOE c) 2 años o más de Lectura Intensiva con deficiencia continua en Lectura Y 2 retenciones anteriores d) IEP o 504 refleja 2 años o más de Lectura Intensiva, retención anterior, y el estudiante continúa mostrando deficiencia en Lectura.
4to al 5to
Criterio Básico para la Promoción
Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Cuarto Grado bajo los Estándares de la Florida)
Aprobar Lectura, Literatura inglés, Matemáticas, Ciencia y Ciencias Sociales
*Considera-ciones alternas para la Promoción
Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud
5to al 6to
Criterio Básico para la Promoción
Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Quinto Grado bajo los Estándares de la Florida)
Aprobar Lectura, Literatura inglés, Matemáticas, Ciencia y Ciencias Sociales
*Considera-ciones alternas para la Promoción
Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud
Criterios de Promoción para Estudiantes Excepcionales-ESE se encuentran en la sección de ESE del Plan de Promoción Estudiantil * Se refiere a Promoción Alternas Primarias **Se Refiere a “Buena Causa”
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Lake County Schools Plan de Promoción Estudiantil
Middle Schools – (Estándares Mínimos y Plan de Promoción para Recuperar Créditos) Grado 2016-2017 Criterios Mínimos de Promoción para el Middle School
6to al 7to Grado
Aprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más otra asignatura Y, Satisfacer 1 de los 3 siguientes indicadores:
1. Florida Standards Assessments-FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior; o 2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio apropiada
para el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del estudiante; o 3. GPA de 2.0 ó superior
7to al 8o Grado
Aprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más una otra asignatura Y, Satisfacer 1 de los 3 siguientes indicadores:
1. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior; o 2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio
apropiada para el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del estudiante; o
3. GPA de 2.0 ó superior
8oal 9o Grado
Aprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más una otra asignatura Completar un Plan Personal Educacional (con la firma del padre/guardián)
Y, Aprobar el curso de Cívica y tomar el examen de Fin de Curso-EOC de Cívica (no necesita aprobar el EOC de Cívica) Y, Satisfacer 1 de los 2 siguientes indicadores:
1. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior, o 2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio
apropiada para el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del estudiante; o
3. GPA de 2.0 ó superior
Grado 2016-2017 Plan de Promoción para la Recuperación Académica para el Middle School
6to al 7to Grado
Aprobar 5 clases - las cuales 3 sean en áreas académicas Créditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras:
1. Clases intensivas antes o después del día escolar (cuando son ofrecidas) 2. Clases intensivas los sábados (cuando son ofrecidas) 3. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización de un consejero de Middle School 4. Como substituto para una asignatura electiva el siguiente año escolar
7to al 8o Grado
Aprobar 5 clases - las cuales 3 sean en áreas académicas Créditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras:
1. Clases intensivas antes o después del día escolar (cuando son ofrecidas) 2. Clases intensivas los sábados (cuando son ofrecidas) 3. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización de un consejero de Middle School 4. Como substituto para una asignatura electiva el siguiente año escolar
8oal 9o Grado
Aprobar 5 clases - las cuales 4 sean en áreas académicas Créditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras:
1. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización del consejero de su Middle School y un consejero del High School en que va a ingresar.
2. Completar todos los requisitos académicos de 8º grado durante el primer semestre en que repite el 8º grado puede resultar en la promoción al 9º grado durante el año escolar.
Estudiantes desaprobando dos o más clases académicas y que no han recuperado esos cursos antes del comienzo del siguiente año escolar serán retenidos y tendrán que repetir ese grado.
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Lake County Schools Plan de Promoción Estudiantil
High School – (Estándares Mínimos para un Diploma Regular de Secundaria)
Grado 2016-2017 Criterios Mínimos de Promoción para High School y un Diploma* 9o al
10o Grado Cinco créditos de high school incluyendo 1 crédito núcleo de 9o grado en Literatura/ Lectura inglés o Matemáticas
10o al 11o Grado Once Créditos de high school
11o al 12o Grado Diecisiete Créditos de high school
GRADUACIÓN 2.0 GPA-Punto de Calificación Promedio acumulado en los 24 créditos requeridos para la graduación. 24 créditos – Diploma Regular
4 Literatura/Lectura inglés 4 Matemáticas 3 Ciencias Sociales
(Un crédito en Historia EEUU, un crédito en Historia Mundial, ½ crédito en Gobierno EEUU y ½ crédito en Económicas que debe incluir alfabetismo financiero)
3 Ciencias 1 HOPE (Health Opportunities through Physical Education) – Educación Física y
Salud 1 Arte Escénico
O 1 Arte Vocacional
O 0.5 Arte Vocacional
Y 0.5 Arte Escénico
8 Electivos Un curso tomado online (para estudiantes comenzando el 9o grado en 2011-2012 o
después) Aprobar Exámenes Estatales requeridos o recibir apuntación concordante en el ACT/SAT/PERT Matemáticas como sea requerido
*Opciones para diplomas diferenciadas (Consulta [ESE])
*Algunas escuelas individuales podrán tener criterios, los cuales sobrepasan los criterios mínimos del Estado/Distrito para la promoción y que están identificados en su Plan de Mejoramiento de Escuela.
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Los Reportes de Notas y que Significan
Kindergarten Reporte de Calificaciones
2016-2017
Rúbrica del Reporte de Notas E Progreso Excelente S Progreso Satisfactorio
W Trabajando hacia el Dominio de la materia U Progreso No Satisfactorio
Estudiantes reciben promoción al primer grado basado en su dominio de los Estándares del Estado de la Florida. Estudiantes deben mostrar dominio del 85% de los estándares de Literatura/Lectura inglés y Matemáticas.
El Reporte de Calificaciones de Kindergarten es basado en los estándares y especificaciones proveídos por el Departamento de Educación de la Florida.
Materia Q1 Q2 Q3 Q4
Reading – Lectura Language Arts – Literatura inglés Math - Matemáticas Parent Teacher Conference Requested – Conferencia de Padre y Maestro fue Pedida
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Los Reportes de Notas y que SignificanLos Reportes de Notas y lo que Significan
Escuela Primaria, 1er a 5to Grado – Elementary School
Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y los padres/guardianes deben comunicarse con la maestra/consejero tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en el dominio de las destrezas académicas del estado de la Florida. También es medido por medio de los exámenes Florida Standards Assessments en Literatura/Lectura en inglés y Matemáticas que toman los estudiantes de 3er a 5to grado y el examen FCAT 2.0 de Ciencia en 5to grado cada año escolar en primavera.
Nota Numérica Nota – Letra Significado
90 a 100% A Progreso Sobresaliente
80 a 89% B Progreso más alto que el promedio
70 a 79% C Progreso promedio
60 a 69% D Poco/mínimo Progreso
0 a 59% F Desaprobación
I Incompleto
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Los Reportes de Notas y que SignificanLos Reportes de Notas y lo que Significan
Escuela Media – Middle School
Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y los padres/guardianes deben comunicarse con la maestra/consejero tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en el dominio de las destrezas académicas del estado de la Florida. También es medido por medio de los exámenes Florida Standards Assessments en Literatura/Lectura en inglés y Matemáticas y el examen estatal de Ciencias Statewide Science Assessment (SSA) que toman los estudiantes de 6to a 8vo grado cada año escolar en primavera.
Nota Numérica Nota – Letra Significado
90 a 100% A Progreso Sobresaliente
80 a 89% B Progreso más alto que el promedio
70 a 79% C Progreso promedio
60 a 69% D Poco/mínimo Progreso
0 a 59% F Desaprobación
I Incompleto
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Los Reportes de Notas y que SignificanLos Reportes de Notas y lo que Significan
Escuela Secundaria o Bachillerato – High School Los estudiantes reciben sus notas al final de cada periodo de calificación. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y usted debe comunicarse con la maestra tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en la maestría de las destrezas académicas del estado de la Florida. La adquisición de estas destrezas también es medida en la primavera por medio de los siguientes exámenes: Florida Standards English Language Assessments que tomarán los estudiantes en grados 9to al 11mo y los exámenes de la Florida de Fin de Curso (EOC) en diferentes materias. A pesar de que el examen FCAT 2.0 de Lectura ha sido clausurado, todavía habrá algunos estudiantes de 12mo grado tomando el FCAT 2.0.
Grado Numérico Grado – Letra Significado 90 a 100% A Progreso Sobresaliente 80 a 89% B Progreso más alto que el promedio 70 a 79% C Progreso promedio 60 a 69% D Poco/mínimo Progreso 0 a 59% F Desaprobación I Incompleto
Cursos de Honores, Colocación Avanzada y Doble Registración
son Calculados en un sistema de 6.0. La siguiente tabla será empleada para la calificación de estos cursos:
Grado / Porcentaje
Colocación Avanzada y Doble Registración
Clases de Honores
Todas las otras clases
90 a 100% 6 5 4 80 a 89% 5 4 3 70 a 79% 4 3 2 60 a 69% 3 2 1
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Los Reportes de Notas y que Significan
Los Reportes de Notas y lo que Significan (Continuación) y Rango de Clase
GPA Punto de Calificación promedio Acumulado – GPA (Cumulative Grade Point Average) Los puntos de las calificaciones, hasta la centésima parte, se consideran como el GPA oficial. Los cálculos del GPA no serán redondeados. Todos los cursos finales para créditos de high school serán usados para calcular el GPA. Se requiere un puntaje de calificación--GPA media ponderada acumulado de 2.0 para graduarse de las escuelas secundarias o bachillerato de Lake County. El GPA media ponderada determina lo siguiente: 2.0 GPA criterio para la graduación Elegibilidad para los 20 Dotados (Talented 20)
El punto de calificación promedio determina lo siguiente: Rango de la clase Los primeros 10 porcientos Otros honores/reconocimientos escolaress
RANGO DE CLASE El Rango de clase es utilizado para determinar
honores al nivel escolar (como identificar el primer y segundo alumno de la clase, magna, summa y cum laude) usando el sistema de 6 puntos: estudiantes reciben 6 puntos para las “A’s” en cursos de Colocación Avanzada y Doble Registración, 5 puntos para “A’s” en cursos de Honores y 4 puntos para “A’s” en todos los otros cursos.
Todos los cursos tomados para créditos serán incluidos en la calculación del rango de clase.
Todos los estudiantes que se gradúan durante el año escolar académico serán incluidos en el rango de clase.
CRITERIO PARA LA PROMOCIÓN
Los requisitos mínimos para la promoción de un grado de high school al siguiente son: Del 9º al 10º grado * 5 créditos Incluyendo 1 crédito
de 9º grado en Literatura/Lectura inglés o Matemáticas
* Evaluaciones
Estatales requeridas Del 10o al 11º grado * 11 créditos * Evaluaciones
Estatales requeridas Del 11º al 12º grado * 17 créditos
* Evaluaciones Estatales requeridas
DETERMINANDO HONORES
El Rango de Clase al final del último período de calificaciones será utilizado para determinar honores para todos los estudiantes que se gradúan.
GPA será calculado hasta la centésima parte.
Si los GPAs son iguales, los estudiantes comparten los honores a partes iguales.
Las escuelas pueden implementar programas alternativos de reconocimiento académico en vez de identificar el primer y segundo alumno.
NOTA: No todas las escuelas secundarias o bachillerato de Lake County reconocen/identifican el primer y segundo alumno.
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Oportunidades Académicas Rigurosas y Opciones EducacionalesOportunidades Académicas Rigurosas y Opciones Educacionales
Oportunidades Académicas Rigurosas
COLOCACIÓN AVANZADA - ADVANCED PLACEMENT (AP) Todas las escuelas de Lake County ofrecen cursos que se pueden comparar con las clases introductorias de las universidades. Si los estudiantes logran un puntaje de 3 o mayor en el examen de Colocación Avanzados (AP) para el curso que están tomando, ellos pueden obtener crédito universitario, el cual es transferible a casi todas las universidades públicas y privadas en los Estados Unidos. La junta directiva de los colegios (The College Board), es la organización nacional académica que dirige las normas de estos cursos, los credenciales de los maestros y las examinaciones.
CURSOS DE HONORES - HONORS COURSESCursos designados como Honors son ofrecidos como parte del itinerario de la escuela secundaria (High School) para ofrecerles a los estudiantes oportunidades académicas rigurosas. Todas las escuelas Medias (Middle Schools) ofrecen los siguientes cursos de high school; Álgebra 1 yÁlgebra 1 Honores. Algunas escuelas Medias ofrecen Spanish 1, Spanish 2, e Introducción a la Tecnología. Además de estos cursos de high school, las escuelas Medias también ofrecen cursos avanzados de middle school.
DOBLE REGISTRACIÓN – DUAL ENROLLMENTLos estudiantes de secundaria (High School) que son elegibles, pueden recibir créditos de high school y de la universidad por cursos completados en el Colegio Estatal de Lake-Sumter (Lake-Sumter State College-LSSC). Para más información, consulte al consejero certificado de su escuela.
PROGRAMA DE SENDERO DE CARRERAS – CRÉDITO ARTICULADO– CAREER PATHWAYS PROGRAM ARTICULATED CREDIT Estudiantes completando y aprobando un programa de Sendero de Carreras son elegibles para obtener créditos universitarios en Lake-Sumter State College, College of Central Florida, u otras universidades o community colleges de la Florida por medio de acuerdos locales o estatales. Para ver la lista oficial del Departamento de Educación de la Florida de Acuerdos Estatales para la Educación de Carreras y Técnicas, que es basada en certificaciones industriales, visite el web al: http://www.fldoe.org/workforce/dwdframe/artic_indcert2aas.asp. Estudiantes completando Sendero de Carreras también pueden obtener horas en el Lake Technical College o el Westside Technical Center. Los programas de Sendero de Carreras incluyen cursos académicos y programas de carreras-técnicas específicos que preparan a los estudiantes para la educación post-secundaria y empleo en posiciones de buen sueldo que están empleando personal. Consejeros en cada escuela secundaria (high school) pueden proveer más información sobre Sendero de Carreras a estudiantes y padres.
Opciones Educacionales
ESCUELA VIRTUAL K-12 – K-12 VIRTUAL SCHOOL PROGRAMLa ley ha dilatado las oportunidades de incluir cursos virtuales en los itinerarios escolares. Lake County Schools puede ofrecerles esta oportunidad a los estudiantes. Estudiantes pueden recibir aprendizaje de calidad, guiada por maestros certificados, que es ofrecido por La Escuela Virtual de Lake County u otra escuela virtual autorizada por el estado de la Florida.
Para más información de cursos de la escuela virtual, visite el web al: http://lake.k12.fl.us/lcvsPara una lista de otras escuelas virtuales autorizadas, visite el web al: http://www.fldoe.org/Schools/virtual-Schools/DistrictVIP.asp
ESCUELAS CHARTER-CHARTER SCHOOLSEscuelas Charter son escuelas que se gobiernan a sí mismas y no son dirigidas por Lake County Schools. Para aplicar o para más información, debe visitar a la escuela en persona. Para obtener un listado de las escuelas Charter actuales, visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/Charter_Schools/Directory/Default.aspx o vea la página #4 de este folleto.
EDUCACIÓN DESDE EL HOGAR - HOME EDUCATION
El Estatuto de la Florida (Florida Statute) 1002.01(1) explica que el programa de Home School significa enseñanzas secuenciales progresivas para un estudiante, dirigidas por su(s) padre(s) o guardián(es) con el propósito de cumplir con la asistencia obligatoria a la escuela prescrita por la ley. El padre o guardián asume la responsabilidad de proveer el currículo, los materiales educativos y los exámenes/evaluaciones necesarias para determinar el progreso del estudiante. Para matricular a su(s) hijo(s) o para más información, llame a nuestra oficina de Home Education al (352) 742-6951.
ESCUELAS PRIVADAS - PRIVATE SCHOOLSEscuelas privadas (no públicas) son corporaciones, iglesias, o empresas privadas registradas que proveen una alternativa al sistema tradicional de escuelas públicas de Kindergarten al 12o
grado. Las escuelas privadas no son autorizadas, aprobadas, acreditadas o reguladas como escuelas por el Departamento de Educación de la Florida (Florida Department of Education) o por su Agencia Educacional Local (Local Education Agency- LEA). Para información general visite el web al: http://www.fldoe.org/schools/school-choice/private-schools/Para un listado de las escuelas privadas en Lake County, visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/PrivateSchoolDirectory/
Oportunidades Académicas Rigurosas y Opciones Educacionales
Oportunidades Académicas Rigurosas
COLOCACIÓN AVANZADA - ADVANCED PLACEMENT (AP) Todas las escuelas de Lake County ofrecen cursos que se pueden comparar con las clases introductorias de las universidades. Si los estudiantes logran un puntaje de 3 o mayor en el examen de Colocación Avanzados (AP) para el curso que están tomando, ellos pueden obtener crédito universitario, el cual es transferible a casi todas las universidades públicas y privadas en los Estados Unidos. La junta directiva de los colegios (The College Board), es la organización nacional académica que dirige las normas de estos cursos, los credenciales de los maestros y las examinaciones.
CURSOS DE HONORES - HONORS COURSESCursos designados como Honors son ofrecidos como parte del itinerario de la escuela secundaria (High School) para ofrecerles a los estudiantes oportunidades académicas rigurosas. Todas las escuelas Medias (Middle Schools) ofrecen los siguientes cursos de high school; Álgebra 1 yÁlgebra 1 Honores. Algunas escuelas Medias ofrecen Spanish 1, Spanish 2, e Introducción a la Tecnología. Además de estos cursos de high school, las escuelas Medias también ofrecen cursos avanzados de middle school.
DOBLE REGISTRACIÓN – DUAL ENROLLMENTLos estudiantes de secundaria (High School) que son elegibles, pueden recibir créditos de high school y de la universidad por cursos completados en el Colegio Estatal de Lake-Sumter (Lake-Sumter State College-LSSC). Para más información, consulte al consejero certificado de su escuela.
PROGRAMA DE SENDERO DE CARRERAS – CRÉDITO ARTICULADO– CAREER PATHWAYS PROGRAM ARTICULATED CREDIT Estudiantes completando y aprobando un programa de Sendero de Carreras son elegibles para obtener créditos universitarios en Lake-Sumter State College, College of Central Florida, u otras universidades o community colleges de la Florida por medio de acuerdos locales o estatales. Para ver la lista oficial del Departamento de Educación de la Florida de Acuerdos Estatales para la Educación de Carreras y Técnicas, que es basada en certificaciones industriales, visite el web al: http://www.fldoe.org/workforce/dwdframe/artic_indcert2aas.asp. Estudiantes completando Sendero de Carreras también pueden obtener horas en el Lake Technical College o el Westside Technical Center. Los programas de Sendero de Carreras incluyen cursos académicos y programas de carreras-técnicas específicos que preparan a los estudiantes para la educación post-secundaria y empleo en posiciones de buen sueldo que están empleando personal. Consejeros en cada escuela secundaria (high school) pueden proveer más información sobre Sendero de Carreras a estudiantes y padres.
Opciones Educacionales ESCUELA VIRTUAL K-12 – K-12 VIRTUAL SCHOOL PROGRAMLa ley ha dilatado las oportunidades de incluir cursos virtuales en los itinerarios escolares. Lake County Schools puede ofrecerles esta oportunidad a los estudiantes. Estudiantes pueden recibir aprendizaje de calidad, guiada por maestros certificados, que es ofrecido por La Escuela Virtual de Lake County u otra escuela virtual autorizada por el estado de la Florida.
Para más información de cursos de la escuela virtual, visite el web al: http://lake.k12.fl.us/lcvsPara una lista de otras escuelas virtuales autorizadas, visite el web al: http://www.fldoe.org/Schools/virtual-Schools/DistrictVIP.asp
ESCUELAS CHARTER-CHARTER SCHOOLSEscuelas Charter son escuelas que se gobiernan a sí mismas y no son dirigidas por Lake County Schools. Para aplicar o para más información, debe visitar a la escuela en persona. Para obtener un listado de las escuelas Charter actuales, visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/Charter_Schools/Directory/Default.aspx o vea la página #4 de este folleto.
EDUCACIÓN DESDE EL HOGAR - HOME EDUCATION
El Estatuto de la Florida (Florida Statute) 1002.01(1) explica que el programa de Home School significa enseñanzas secuenciales progresivas para un estudiante, dirigidas por su(s) padre(s) o guardián(es) con el propósito de cumplir con la asistencia obligatoria a la escuela prescrita por la ley. El padre o guardián asume la responsabilidad de proveer el currículo, los materiales educativos y los exámenes/evaluaciones necesarias para determinar el progreso del estudiante. Para matricular a su(s) hijo(s) o para más información, llame a nuestra oficina de Home Education al (352) 742-6951.
ESCUELAS PRIVADAS - PRIVATE SCHOOLSEscuelas privadas (no públicas) son corporaciones, iglesias, o empresas privadas registradas que proveen una alternativa al sistema tradicional de escuelas públicas de Kindergarten al 12o
grado. Las escuelas privadas no son autorizadas, aprobadas, acreditadas o reguladas como escuelas por el Departamento de Educación de la Florida (Florida Department of Education) o por su Agencia Educacional Local (Local Education Agency- LEA). Para información general visite el web al: http://www.fldoe.org/schools/school-choice/private-schools/Para un listado de las escuelas privadas en Lake County, visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/PrivateSchoolDirectory/
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Participación de los Padres en Lake County Schools
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LAKE COUNTY SCHOOLS
La participación de los padres es una parte importante del sistema escolar del condado Lake. Las investigaciones han demostrados que los estudiantes cuyos padres están involucrados en su educación alcanzan mayores logros académicos. Hay muchas oportunidades para que los padres pueden participar en la educación de sus hijos. Participación en la organización/asociación de
padres y maestros (PTO/A) Esta organización PTO/A está compuesta por padres voluntarios cuyo propósito es servir de ayuda para recoger fondos, tutoría y guía, voluntariado, reclutar otros padres para involucrarles y programas especiales.
Participación en el consejo asesor de la escuela
Comité SAC El Comité SAC está formado de padres, maestros, personal administrativo y estudiantes que sirven como comité asesor para la escuela.
Participación en el equipo de mejoramiento de la
escuela (SIT) El rol del padre en el equipo de mejoramiento de la escuela es el de dar la voz a otros padres, es decir, mantener a los otros padres informados y recoger sus opiniones, reportar al PTO/A y otras organizaciones de padres acerca de las actividades del SIT y aprender cómo opera la escuela (presupuesto, currículo, etc.)
Asistir a conferencias o reuniones de padres y
maestros Una de las mejores maneras de informarse acerca de cómo le va a su hijo/hija en la escuela es a través de las conferencias padres/maestro que el maestro o los padres pueden solicitar. Estas reuniones deben ser programadas con tiempo y es bueno estar preparado para ellas con preguntas y puntos que usted quiere hablar. Prepárese para escuchar con la mente abierta, pregunte como usted puede ayudar a su hijo mejorar en áreas específicas y establezca un sistema de comunicación para seguir el progreso y hacer un plan.
Préstese como voluntario en la escuela o en la casa
Usted puede trabajar como voluntario/a en muchas posiciones en la escuela de su hijo/hija tanto con niños como fuera de la clase. Se necesitan voluntarios para
trabajar directamente con niños, en la cafetería o sitio de almuerzo, en la oficina de enfermería, en la oficina principal y muchos más. Usted puede prestarse como voluntario para ayudar a la maestra a recortar cosas o preparar cajas o paquetes en la comodidad de su hogar. Póngase en contacto con la coordinadora de la escuela para obtener más información.
Asistir a talleres disponibles
Cada escuela ofrece talleres a horas convenientes durante el año escolar para que las familias obtengan conocimiento y recursos para incrementar el nivel académico de sus hijos. Busque los panfletos o lea el boletín de la escuela para ver estas oportunidades.
Conferencias del Distrito
El Departamento de Educación Especial del Condado Lake ofrece conferencias para ayudar a padres obtener conocimiento y recursos para mejor apoyar a sus hijos. Para más información acerca de oportunidades para asistir a conferencias por favor comuníquese con la Especialista de ESE del programa de Educación y Apoyo para los Padres, al teléfono (352) 253-6600.
Ferias de Recursos para Padres El Departamento de Título I y el Departamento de Familias en Transición de la Junta Escolar de Lake County ofrecen ferias de recursos para que los padres puedan obtener información y recursos para mejor apoyar a sus hijos. Para más información sobre las Ferias de Recursos para Padres por favor comuníquese con la Especialista de Involucración para Padres al (352) 241-0222 o los empleados de Familias en Transición al (352) 742-6964/6967.
Centro de Recursos para Padres El distrito tiene dos (2) centros para padres localizados en el norte y sur del condado; además, tenemos centros para padres en cada una de nuestras 17 escuelas de Título I. Los centros ofrecen una variedad de actividades que incluyen: Sesiones de hacer y llevar, tecnología para llevar a la casa (computadoras y iPads), materiales de lectura, matemáticas y ciencias que pueden ser prestados, talleres para padres, clases de computadoras, hora de cuentos pre-escolares, juegos, libros, computadores, materiales que ayudan ser mejores padres, títeres, actividades de lenguaje y mucho más.
Para más información relacionados con estos centros, por favor llamar al (352) 241-0222 o póngase en contacto con el Enlace Familia/Escuela de su escuela.
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Plan/Póliza del Distrito de Participación de Padres
Plan/Póliza del Distrito de Participación de Padres
Programas de Título I 2016-2017 El distrito del Condado de Lake tiene programas y actividades para que puedan participar los padres en todas las escuelas que tienen programas de Título I, Partes A, C y D. Los padres son una parte muy importante en la educación de sus hijos así que nosotros los invitamos a tomar parte en los comités consultivos para participar en la educación de su/s hijo/s. Todos los años necesitamos padres que se hagan miembros del comité del District Parent Involvement Planning Committee (DPIPC). Si usted estás interesado, por favor llame al 352-241-0222, ext. 1, o póngase en contacto con el Enlace Familia/Escuela de su escuela. Existen dos Centros de Recursos para Padres del Distrito –District Parent Resource Centers y cada escuela Título I también tiene un Centro de Recursos para Padres. Estos centros tienen materiales y tecnología para los padres llevarse prestados gratuitos, para ayudar a sus hijos en el hogar con sus tareas. La misión de los Parent Resource Centers es tener un lugar donde los padres se sientan bienvenidos y encuentren materiales y recursos, talleres gratis, entrenamientos gratis, y una variedad de actividades para ayudarlos a participar y enriquecer la educación de sus hijos. Cada escuela de Título I tiene un Enlace Familia/Escuela que dirige su centro y trabaja directamente con los padres. Los centros del Distrito son localizados en: 1717 Eudora Road, Mount Dora, 32757- Contactar a María Torres, 352-241-0222 ext. #1, y 755 East Broome Street, Clermont, 34711- Contactar a Gina Leake, 352-243-3914. Para información adicional acerca de los centros y los recursos disponibles en inglés o español pueden llamar a María Torres al (352)-241-0222 ext. #1. El distrito realizará, con la participación de los padres, empleados y partes interesadas, la evaluación anual del contenido y la eficacia de nuestras pólizas y/o planes de Participación de Padres. La evaluación identificará maneras para mejorar la participación de padres basado en las necesidades de padres y estudiantes. Las reuniones del Comité del Distrito de la Póliza/Plan de Participación de Padres toman lugar durante el año en diferentes fechas, lugares y horario. En cada de estas reuniones tenemos cuidado para los niños, comida para las familias y traductores disponibles. Las opiniones de nuestros padres son muy importantes para Título I. En estas reuniones acogemos las sugerencias de los padres y apoyamos su participación. Los padres pueden contactar su Enlace Familia/Escuela para obtener más información. Cada año, las escuelas les tienen que ofrecer a los padres un Compacto Padre/Estudiante/Maestro y un Plan para la Participación de Padres en inglés y español. Las escuelas darán oportunidad a los padres para que den su aporte cuando están creando sus Planes de Mejoramiento de la Escuela y de Participación de Padres. El departamento de Título I continuamente ofrece asistencia técnica a las escuelas para las actividades de Participación de Padres. Nuestra meta es la de unir los padres, las escuelas y la comunidad. Después de ser completamente aprobado por las partes interesadas, el Plan del Distrito de Participación de Padres estará disponible en las oficinas de las escuelas Título I y en las páginas del web de las escuelas y del departamento de Título I del Distrito.
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¿Dónde se busca ayuda?¿Dónde se busca ayuda?
Todos los padres desean que sus hijos sobresalgan en la escuela. Resulta frustrante si un niño se atrasa en un área académica, le resulta difícil llevarse bien con los demás o lucha para tomar decisiones sensatas. Si usted está preocupado por el progreso académico de su hijo, por favor primero póngase en contacto con la maestra de su hijo. Si los problemas continúan, póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela de su hijo. Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) Un Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) es un modelo respaldado por investigaciones que sistemáticamente usa información de múltiples fuentes y reparte recursos de manera eficiente por medio de apoyo integrado académico y de comportamiento para mejorar el aprendizaje de todo estudiante,. La Respuesta a la Intervención (RtI) se ha usada para referir a esta estructura, pero el nombre MTSS ha sido adoptado por el Estado de la Florida porque se refiere a una sola estructura con varios niveles de apoyo. La Respuesta a la Intervención se refiere al cuarto paso en el proceso de resolver problemas. Por medio del MTSS las escuelas se enfocan en instrucción de alta calidad y ofrecen intervenciones emparejadas a las necesidades de pequeños grupos o de estudiantes individuales (sea por dificultades o para enriquecimiento). Un equipo de resolver problemas de la escuela se ocupa de supervisar el progreso de todos los estudiantes y utiliza datos para tomar decisiones para cambiar la instrucción o las metas. Si un estudiante comienza a tener mucha dificultad, el equipo usará un modelo de resolver problemas para identificar las necesidades académicas y/o conductuales del estudiante y pondrá en práctica intervenciones para responder a esas necesidades. Datos son analizados para supervisar el progreso del estudiante y el equipo se reúne regularmente para tomar decisiones sobre la necesidad de proveer más o menos ayuda. Los padres siempre están invitados a las reuniones de RtI y son informados del progreso de su hijo. Para más información, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de su hijo o el Gerente del Programa de Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje al (352-742-6904). Sección 504 Sección 504 del Acta de Rehabilitación del 1973, el Acta de Americanos con Incapacidades del 1990 y el Acta de Enmiendas del Acta de Americanos con Incapacidades del 2008, son legislaciones federales que previenen la discriminación en contra de estudiantes con incapacidades. Un estudiante es elegible para un Plan de Sección 504 cuando un equipo de la escuela (que incluye los padres) determina que el estudiante tiene un impedimento físico o mental, el cual limita significativamente la habilidad del estudiante de realizar una actividad principal de la vida (como ver, escuchar, aprender) o una función principal del cuerpo (como respirar). Estudiantes que son elegibles para 504 que requieren un Plan de Adaptación tienen el derecho de recibir adaptaciones en su aula de educación regular. Para más información, por favor hable con el consejero certificado de la escuela de su hijo o póngase en contacto con el Departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 742-6920. Educación para Estudiantes Excepcionales El Acta de Educación de Individuos Incapacitados (IDEA) es una ley federal que describe las protecciones y servicios disponibles para estudiantes con discapacidades de 3 a 21 años de edad. Esta ley aplica a los estudiantes que cumplen con los criterios de elegibilidad para las categorías de discapacidades identificadas. Estudiantes elegibles son garantizados de recibir una “educación pública gratuita y apropiada” (FAPE) en el ambiente menos restrictivo como determinado por el equipo del Plan Individual de Educación (IEP). Los servicios son identificados en un IEP el cual se desarrolla después de determinar la elegibilidad. Si piensa que su hijo tiene incapacidades y posiblemente necesite un programa o servicios especiales de educación, lo primero que se recomienda es que usted hable con el maestro de su hijo. Trabajando en equipo, ustedes van a supervisar el progreso de su hijo y asegurar que su hijo recibe la ayuda que necesita. Si ninguno de ustedes ven mejoramiento, es posible que sea necesario que su hijo participe en el proceso de Respuesta a la Intervención (RtI) antes mencionado. Después que varios niveles de intervención han sido implementados para ayudar a su hijo tener éxito, el equipo escolar (del cual usted toma parte) puede decidir solicitar una evaluación. Esta evaluación, junto con datos de Respuesta a la Intervención y otros, se utilizarán para determinar si su hijo es elegible para programas dentro de la Educación para Estudiantes Excepcionales (ESE). A usted siempre se le pedirá permiso por escrito para este tipo de evaluación. Después de la evaluación, usted será notificado por escrito para asistir a una reunión para examinar los resultados, la elegibilidad y la posible colocación en ESE. Si su hijo es elegible para un programa de Educación para Estudiantes Excepcionales (ESE), entonces el equipo de IEP (el cual incluye usted, el maestro de su hijo, un representante local de una agencia educacional, una persona de ESE, y otra persona de la escuela y el distrito cuando sean necesario) se reunirán para determinar la prioridades educacionales y necesidades de su hijo para crearle un IEP. Para más información, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela de su hijo o el Departamento de Educación para Estudiantes Excepcionales al (352) 253-6600.
Programas de la Educación para Estudiantes Excepcionales incluyen: Autismo Impedimento de Idioma Sordera / Poca Audición Otro Impedimento de Salud Retraso en el desarrollo (hasta los 6 años) Impedimento Sensorial Doble
Impedimento de la Vista Impedimento Ortopédico
Discapacidad Emocional/de Comportamiento Discapacidad específica de Aprendizaje Superdotado Impedimento al Hablar Confinado al Hospital/el Hogar Lesión traumática Cerebral Discapacidad Intelectual
Programa de Becas McKay para Estudiantes con Incapacidades Cualquier estudiante anteriormente identificado como teniendo una incapacidad (sea por elegibilidad para ESE o porque cualifica para un Plan de Adaptación Sección 504) es elegible para aplicar para las Becas McKay de la Florida. Este programa provee becas a estudiantes elegibles para que asisten a una escuela elegible privada o pública que ellos escojan (por medio del proceso de zone waiver). Para ser elegible, el estudiante tiene que ser un estudiante de K-12, ser identificado como teniendo una incapacidad y haber asistido a una escuela pública el año anterior. Los padres tienen que aplicar para la beca y el estado impone fechas para completar y entregar la aplicación. Para más información, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela de su hijo, el Especialista de ESE de su escuela, el Departamento de Educación para Estudiantes Excepcionales al (352) 253-6600, o el Departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 253-6920.
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Inglés para Personas que Hablan otro Idioma (ESOL)Inglés para Personas que Hablan Otro Idioma (ESOL)
El Inglés para Personas que Hablan Otro Idioma (ESOL) es el programa que atiende a los estudiantes en los grados K-12 que se están esforzando para obtener fluidez en la lengua inglesa. Los estudiantes ELL (English Language Learner – Estudiante Aprendiendo el inglés) son atendidos en las escuelas por medio de un requisito de trabajo de curso de 300 horas. Escuelas con una matrícula de 15 o más estudiantes ELL que hablan el mismo idioma reciben asistencia o ayuda adicional de un asistente de maestro bilingüe. Los estudiantes ELL reciben instrucción que es igual y comparable a la de los niños que hablan inglés a través de varias estrategias de ESOL que pueden incluir:
Ayudas visuales Tecnología Aprendizaje cooperativo Tareas modificadas Estrategias específicas instruccionales Enseñanza en grupo Materiales especiales adaptados a las necesidades de los estudiantes.
Los materiales básicos para la instrucción son aquellos materiales que son normalmente usados con estudiantes que hablan inglés. Después de su primer año escolar completo, los estudiantes de ELL participan en el sistema de pruebas estatales. Durante su primer año escolar, estudiantes de ELL en grados 3-12 pueden ser exentos de tomar la sección de Literatura/Lectura inglés en el examen de FSA, Además, las escuelas les debe suministrar las siguientes facilidades a los estudiantes ELL quienes están participando, como estipulado en el Plan de ELL del estudiante. Pueden incluir, pero no son limitadas a:
Tiempo Adicional, Oportunidad de tomar el examen en otro salón, Acceso a un diccionario de traducción de su lengua materna, durante la prueba, Posibilidad de hacer preguntas específicas sobre las instrucciones del examen o una palabra o
frase que es confusa. Los padres de los estudiantes ELL tienen la oportunidad de participar en la educación de sus hijos a través de los siguientes métodos:
Notificación de que su hijo/hija participa en el programa ESOL Notificación y participación en las reuniones del comité ELL Sirviendo como recurso para compartir información sobre su cultura Sirviendo como miembro del Comité Consejero de la Escuela Participando en el Consejo de Liderazgo de Padres del Distrito (PLC) Asistiendo a las reuniones para los padres de estudiantes ELL
Para solicitar información adicional acerca del Programa ESOL pónganse en contacto con:
Kati Pearson – Directora de Enseñanza y Aprendizaje (352) 253-6866 Amber Green – Título III y Especialista de ESOL (352) 253-6863 Juan D. Dillon – Especialista de Programa ESOL (352) 253-6882 Alith Case – Especialista Escolar ELL (352) 253-6889 Jennifer Medeiros – Especialista Escolar ELL (352) 742-6914 Sharon Muñoz – Especialista Escolar ELL (352) 253-6888
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Programas de Consejería y Estudiantes sin HogarProgramas de Consejería y Educación para Estudiantes Sin Hogar
Programas de Consejería de la Escuela
Toda escuela de Lake County emplea consejeros certificados que proveen una variedad de servicios a los estudiantes. Servicios son ofrecidos durante las clases, en grupos pequeños y en sesiones individuales de consejería. Programas pueden incluir: Desarrollo Social y Destrezas de Vida Actividades de Educación de Carreras Necesidades de Desarrollo Emocional Educación de Carácter Destrezas para Resolver Conflictos
Apoyo y ayuda para el estudiante Métodos de estudiar Intervención de crisis Transición para actividades de Middle School – Primaria/Media
Como controlar la ira Transición para actividades de High School – Media/Secundaria Planificación Académica - Secundaria Ayuda para conseguir becas - Secundaria
Servicios de salud, sicológicos y sociales están disponibles para los estudiantes.
Acta McKinney- Vento – Ayuda para Estudiantes en Transición ó Sin Hogar El Acta McKinney-Vento (McKinney-Vento) provee ayuda para los niños y jóvenes sin hogar, y está autorizado por el acta “No Child Left Behind,” que estipula que niños y jóvenes en transición ó sin hogar reciban los mismos servicios de educación pública que reciben otros niños y jóvenes. “Niños y Jóvenes sin Hogar”
a) Niños y jóvenes en las siguientes situaciones pueden ser considerados de estar sin hogar: (1) Viven en un refugio de emergencia o transicional; (2) Comparten la vivienda de otras personas porque perdieron su vivienda, dificultades financieras, u otras razones; (3) Viven en automóviles, parques, campamentos, etc. (4) Viven en hoteles, moteles, tráileres, campamentos porque no tienen alternativas para viviendas adecuadas;
b) Niños en las siguientes situaciones también pueden ser considerados de estar sin hogar: (1) Un joven solo/desacompañado (un joven que no está bajo la custodia de un padre o guardián); (2) Carece de un estancia nocturna fija, regular y adecuada; (3) Han sido abandonados en hospitales; (4) Estancia nocturna principal que es un lugar público o privado que no está diseñado o normalmente usado como alojamiento nocturno para seres humanos; (5) Niños migratorios que están sin hogar porque viven en situaciones descritas en la sección a) o b) antedicha.
Matriculación de Estudiantes Sin Hogar a) El Acta McKinney-Vento estipula que los niños y jóvenes sin hogar o desacompañados sean inmediatamente* matriculados en la escuela, aún si no tienen todos los documentos requeridos para la matriculación, incluyendo::
(1) Historial académico (2) Inmunizaciones o historial del mismo (3) Historial médico (4) Verificación de residencia (5) Verificación de edad (6) Verificación de tutela (7) Otros datos/historiales
* “Inmediatamente matriculados” significa sin demora. En otras palabras, el estudiante debe comenzar asistiendo a clases y participando en actividades escolares el mismo día o al más tardar, el día siguiente.
b) El padre, guardián o la persona matriculando al estudiante debe recibir una exención temporaria de 30 días para presentar evidencia de edad e historial médico. Los oficiales de la escuela les ayudarán obtener los datos necesarios. c) El oficial de la escuela a cargo de los estudiantes sin hogar le comunicará al departamento de Servicios Estudiantiles cuando un estudiante sin hogar o desacompañado no ha obtenido inmunizaciones o los datos verificándolas dentro de los 30 días de exención temporaria. Si demora más de 30 días, no se le puede prohibir al estudiante recibir su educación. d) Al matricularse en una escuela, el estudiante inmediatamente recibirá el mejor itinerario académico posible basado en los datos presentados, mientras que la escuela espera recibir historiales académicos, documentos de programas especiales, historiales médicos, u otra información requerida.
Programa de Almuerzo Gratuito o de Precio Reducido - Estudiantes sin hogar bajo el criterio del acta McKinney-Vento, son elegibles para el Programa de Comidas Gratuitas tan pronto que son matriculados. Servicios Educacionales para Estudiantes sin Hogar - Bajo los requisitos del acta McKinney-Vento, el Distrito les provee los siguientes servicios educacionales a los estudiantes desacompañados o sin hogar:
a) Transporte para ir a la escuela cuando es practicable y ha sido pedido por los padres/guardianes; y b) Matriculación en la escuela sin demora; y c) Matriculación/participación inmediata en los programas de desayuno y almuerzo de la escuela; y d) Acceso a servicios de tutoría de Título I u otros programas que ayuden al estudiante ser exitoso.
Para Más Información - Llame al departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 742-6920.
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Clases de Educación para Adultos
2016-2017 Clases para Adultos - Adult Education
Lake Technical College-LTC ■ 2001 Kurt Street ■ Eustis, FL 32726 ■ Oficina de Ingreso/Admissions: 352-589-2250
1. Llene una aplicación de LTC en la Oficina de Ingreso/Admissions de Lake Tech en Eustis u online al www.laketech.org. 2. Pague $25 para tomar el examen TABE. Reúnese con un consejero de Carreras para matricularse en clases de Adult Basic
Education (ABE), General Education Development (GED) o Applied Academics for Adult Education (AAAE). 3. Pague $30 de matrícula por semestre (costo para Residentes de la Florida). Recargo de Registro será $20
ABE/AAAE/GED – SITIOS DE CLASES COMIENZO/FIN (Mes/Día/Año) CLASES DÍA(S) HORARIO
Lake Technical College (de DÍA) 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 8/15/16-12/21/16 ABE/GED/
AAAE Lunes – Jueves 8:00a-12:15p 12:45a-4:00p 8:00a-4:00p
Lake Technical College (de NOCHE) 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 8/15/16-12/21/16 ABE/GED/
AAAE Lunes y Miércoles 5:00p-8:00p
Lake Technical College (de NOCHE) 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 8/16/16-12/21/16 AGE/GED/
AAAE Martes y Jueves 5:00p-8:00p
Biblioteca pública Cagan Crossing (de DÍA) 16729 Cagan Oaks, Clermont, FL 34714 8/22/16-12/20/16 ABE/GED/
AAAE Lunes, Martes,
y Viernes 9:00a-12:00p
South Lake High School (de NOCHE) 15600 Silver Eagle Rd, Groveland, FL 34736 8/23/16-12/20/16 ABE/GED/
AAAE Martes y Jueves 5:00p-8:00p
Genesis Center - (DÍA y NOCHE) First Baptist Church 1414 W. Main Street, Leesburg, FL 34748
DÍA - 8/22/16-12/21/16
NOCHE- 8/23/16-12/20/16
ABE/GED/ AAAE
DÍA – Lunes – Jueves
NOCHE – Martes y Jueves
8:30a-12:30p
5:00 p-8:00p
Goodwill Job Center (de DÍA) 1855 S. Grand Hwy, Clermont, FL 34711 8/22/16-12/21/16 ABE/GED/
AAAE Lunes y Miércoles 9:00a-1:00p
Goodwill Job Center (de DÍA) US Hwy 441, Leesburg, FL 34788 8/23/16-12/20/16 ABE/GED/
AAAE Martes y Jueves 9:00a-1:00p
Lake Technical College (ONLINE/en el Internet) 8/22/16-12/21/16 ABE/GED/ AAAE
Full Time - 20 horas por semana.
Part Time - 10 horas por semana
Full Time - 20 horas por semana. Part
Time - 10 horas por semana
CLASES de ESOL - Itinerario ■ Llame a Lake Tech al 352-589-2250 ext. 1819 ESOL – SITIOS DE CLASES COMIENZO/FIN
(Mes/Día/Año) CLASES DÍA(S) HORARIO
Biblioteca pública Cagan Crossing (de NOCHE) 16729 Cagan Oaks, Clermont, FL 34714 8/23/16-12/20/16 ESOL Martes y Jueves 4:15p-7:15p
Lake Technical College (de DÍA) 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 8/15/15-12/21/16 ESOL Lunes – Jueves
8:00a-12:15p
Lake Technical College (de NOCHE) 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 8/15/16-12/21/16 ESOL Lunes - Jueves 5:00p-8:00p
Biblioteca pública Cooper Memorial (de DÍA) 2525 Oakley Seaver Dr., Clermont, FL 34711 8/23/16-12/20/16 ESOL Martes y Jueves 9:00a-12:00p
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Las Familias Hacen la Diferencia en el Logro de los EstudiantesLas Familias Son la Diferencia en el Logro de los Estudiantes
Por favor tome unos minutos para completar esta encuesta. Esta encuesta pretende servirle de guía sobre las actividades que ayudarán a sus hijos a lograr el éxito académico. Esta encuesta es solamente para su uso personal y no debe ser enviada a la escuela. Gracias por su interés en la educación de sus hijos y por construir una relación o alianza más estrecha entre la familia y la escuela.
DECLARACIÓN Sí No N/A 1. Yo enfatizo la importancia de la educación.
2. Yo le muestro a mi hijo/a que creo que puede tener éxito.
3. Ayudo a mi hijo/a para que establezca objetivos de largo y corto plazo.
4. Yo celebro los logros académicos de mi hijo/hija.
5. Leo con me hijo/a en el hogar.
6. He creado un lugar y hora consistente para hacer las tareas.
7. Le he suministrado a mi hijo/a materiales que necesita para completar tareas en la escuela y el hogar.
8. Regularmente hablo con mi hijo/a de lo que sucede en la escuela.
9. Asisto a talleres sobre cómo ayudar a mi hijo/a en la casa y la escuela.
10. Yo superviso lo que mi hijo/a mira en la televisión.
11. Le enseño a mi hijo/a conductas positivas tales como respetarse a si mismo y a otros, trabajar duro, responsabilidad.
12. Estoy consciente de las normas de la escuela y mi hijo/a sabe que espero que las cumple.
13. Yo mantengo a mi hijo/a en una rutina regular y cómoda.
14. Motivo a mi hijo/a de tomar responsabilidad por sus actos.
15. Aseguro que mi hijo/a llegue a la escuela a tiempo todos los días.
16. Superviso las actividades extracurriculares y fuera de la escuela de mi hijo/a.
17. Me comunico personalmente con la maestra de mi hijo/a por teléfono, correo electrónico o por escrito.
18. Asisto y llego preparado a las conferencias con los maestros, Plan Educativo Individualizado—IEP, Plan Sección 504, etc. u otras reuniones individualizadas referente al estudiante.
19. Asisto al “Open House”, feria de ciencias, obras teatrales, eventos musicales, excursiones y viajes, eventos deportivos, noches de curriculum y otras actividades escolares.
20. Sirvo de voluntario en la escuela cuando posible.
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Servicios para Padres y EstudiantesServicios para Padres y Estudiantes
Extended Learning Center -ELC
El Extended Learning Center (ELC) es un programa—no gratuito—de Educación Comunitaria dirigido por la Junta Escolar de Lake County, Florida (Escuelas del Condado Lake). El programa es supervisado por el director de su escuela con coordinación y administración al nivel del distrito por medio de la Directora de Educación de Carreras y Técnicas, School Choice, y Educación Comunitaria (CTSCCE).
La misión del ELC es de proveerles a todos los niños de edad escolar un ambiente seguro con programas de calidad bien supervisados que son enriquecedores y que complementan el programa escolar regular del estudiante. Estudiantes en grados Pre-Escolar (que tienen por lo menos cuatro años de edad) hasta el quinto grado son elegibles para asistir al programa de ELC en la escuela donde oficialmente están matriculados y asisten.
Más Información sobre el ELC
Entrenamiento para Padres y Eventos/Actividades de Aprendizaje Familiar
Las escuelas Título I de Lake County de Título I les ofrecen a las familias actividades de entrenamiento y aprendizaje que les ayuda participar efectivamente en la educación de sus hijos para aumentar el rendimiento académico de todos los estudiantes. Las actividades de Título I incluyen la tutoría antes/después de la escuela, las noches de currículo, Write Now!,programa de lectura en verano iRead to Succeed, tecnología prestada para llevar al hogar y una Academia para Padres, todas enfatizan entrenar a los padres a ser los primeros y más importantes maestros de sus hijos. Llama a la oficina de su escuela para más información sobre los programas que van a ofrecer.
Título I presta apoyo en nueve (9) áreas principales:
• Proyectos para la Escuela completa – Escuelas reciben apoyo adicional para actualizar sus programas. Todo estudiante asistiendo esa escuela es elegible para recibir servicios sin tener en cuenta su ingreso económico.
• Programa McKinney-Vento – Un programa adicional de educación y referidos para niños y familias que son elegibles de recibir servicios para familias en transición de viviendas.
• Educación para Migrantes – Un programa adicional que ofrece servicios sociales y educacionales a niños y familias migratorias.
• Programa de Educación Alterna N y D – Un programa de prevención e intervención para niños y jóvenes que son desatendidos, delincuentes o tienen el riesgo de serlos.
• No-pública – Un programa adicional que ofrece servicios académicos a niños elegibles asistiendo escuelas privadas.
• Pre-Escolar – Título I colabora con VPK para cubrir los fondos necesarios para ofrecer un programa de día completo. Esta colaboración espera preparar a todos los niños de cuatro años de edad, en o antes del 1 de septiembre, que viven en el Condado Lake, para el kindergarten.
• Servicios de Tutoría Académica – Tutoría después de las clases es ofrecida a algunos estudiantes asistiendo escuelas de Título I.
• Participación de Padres – El Acta federal de No Child Left Behind, Título I, Sección 1118 estipula que: “Para asegurar participación efectiva de padres y para apoyar una colaboración entre todas las escuelas que participan, los padres y la comunidad, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, cada escuela y distrito escolar recibiendo apoyo sobre esta sección ofrecerá materiales y entrenamientos para enseñarles a los padres como trabajar con sus hijos para mejorar su rendimiento, por medio de entrenamiento de alfabetización y cómo usar la tecnología, como sea apropiado, para fomentar la involucración de los padres.
• El distrito escolar iniciará programas y actividades para la participación de padres los cuales tienen el propósito de aumentar y mejorar la involucración y los entrenamientos para padres y las oportunidades para el aprendizaje. Cada distrito escolar que recibe fondos de Título I, Parte A, trabajará junto con los padres en crear una póliza escrita para la participación de los padres.”
• Desarrollo Profesional – Escuelas reciben asistencia técnica continua para apoyar el crecimiento profesional de los maestros y empleados.
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Títulos y Requisitos para Maestros y Recursos OnlineTítulos y Requisitos para Maestros y Recursos Online
Títulos y Requisitos para Maestros
Las Escuelas del Condado Lake se esmeran para tener maestros bien preparados con títulos profesionales en todas sus aulas. El Acta de No Child Left Behind (NCLB) del 2001 requiere que todo maestro enseñando materias básicas tenga título de alta calidad en la materia que va a enseñar.
Todos los maestros nuevos tienen que tener títulos de alta calidad al ser empleados, especialmente en las escuelas de Título I. Los requisitos para tener título de alta calidad son estipulados por el Departamento de Educación.
El Estado de la Florida requiere que las escuelas les notifiquen a los padres si el maestro de su hijo está enseñando ‘fuera de su materia’. Notificaciones de maestros enseñando fuera de su materia serán publicadas en el web de las Escuelas del Condado Lake, comenzando el año escolar 2016-2017.
Recursos Académicos K-12 Programas de Becas
Pregúntale a un Bibliotecario Organizaciones Dando Becas
Educación para Estudiantes con Discapacidades - Participación para Padres Becas de Crédito de Impuestos de la Florida
Estándares de la Florida y Recursos Estudiantiles Programa de Becas de Oportunidades
Estudiantes de la Florida Beyond Education
Floridashines.org Becas Gardiner
Just Read, Families! Becas McKay
Just Take 20 Decisiones Sensatas sobre la Universidad
Herramientas para la Educación Especial Colegios y Universidades de la Florida
Recursos para la Ciudadanía División de Universidades de la Florida
Ayude a su Hijo ser un Ciudadano Responsable Centros Técnicos Distritales
Evitar el Acoso Escolar
Comunicación de la Escuela al Hogar
Consejos para Comunicar Efectivamente con los Maestros
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Vínculo con la Comunidad
La Junta Escolar de Lake County se mantiene en contacto con muchas organizaciones
comunitarias que ofrecen servicios para las familias. Además de contactar las siguientes
organizaciones, usted puede ponerse en contacto con el departamento de consejería de la escuela
de su hijo o una organización religiosa de su comunidad.
Todos los números de teléfono están en el Area Code (352)
Lake County Schools Student Services -Servicios para Estudiantes .....................742-6920
Lake County Schools Homeless Education – Servicios para personas sin Hogar.742-6920
Lake County Schools Migrant Education Program – Servicios para Migrantes ....241-0222
Lifestream Behavioral Center .................................................................................315-7500
Children’s Home Society – Hogar para niños/huérfanos ......................................742-1590
Head Start – Desarrollo Infantil:
Clermont ...........................................................................................................394-4289
Eustis ................................................................................................................483-3976
Leesburg ...........................................................................................................323-1900
Mt. Dora ...........................................................................................................383-7255
Healthy Kids – Seguros médicos para niños…………1-888-FLA-KIDS (1-888-352-5437)
Lake Community Action Agency – Agencia de Acción Comunitaria ....................357-5550
Lake County Health Department – Departamento de Salud:
Clínicas
Clermont ...........................................................................................................989-9001
Leesburg ...........................................................................................................360-6548
Umatilla ............................................................................................................771-5500
Lake Children’s Dentistry (Clínica Dental para Niños)
Fruitland Park ...................................................................................................360-6602
Estadísticas Demográficas
Eustis ...............................................................................................................589-6424
WIC
Clermont ..........................................................................................................394-3464
Leesburg ..........................................................................................................771-5559
Community Health Centers (Clínicas de bajo costo para familias):
Apopka – Clínica para Familias y Obstetricia/Ginecología
225 E. 7th Street, Apopka.................................................................... 1-877-552-4235
Apopka – Clínica Dental
210 E. 7th Street, Apopka..................................................................... 1-877-552-4235
Apopka – Clínica Pediátrica
618 S. Forest Avenue, Apopka………………………………...……..1-877-552-4235
Leesburg – Clínica para Familias, Pediátrica y para Mujeres
225 N. 1st Street, Leesburg .................................................................. 1-877-552-4235
South Lake – Clínica Médica y Dental para Niños y Adultos
1296 W. Broad Street, Groveland ....................................................... 1-877-552-4235
Tavares – Clínica Médica y Dental para Niños y Adultos
212 E. Main Street, Tavares ................................................................ 1-877-552-4235
Lake County Schools
Community Education – Educación Comunitaria ............................................253-6780
Leesburg Community Medical Care Center – Clínica Médica de la Comunidad ..787-8489
Golden Triangle YMCA .........................................................................................343-1144
Community Resources Helpline – Para recibir más información..........................483-2800
Directorio de Recursos (online) - haga un clic aquí: Service Provider Directory for Families
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1 En este reporte, “graduados” es usado para identificar cualquier persona que ha obtenido un título universitario (asociado, bachillerato, o maestría). “Completando programas” se refiere en forma general a cualquier persona que ha completado algún nivel de educación post-secundaria (certificados, diplomas, bachillerato, etc.).
Reporte de Seguridad Económica de Resultados de Empleo y Sueldos Instituciones Educacionales Post-Secundarias de la Florida
Resumen Diciembre 2015
El Reporte de Seguridad Económica de la Florida se enfoca en el promedio de los sueldos laborales del primer año de recientes graduados1 o estudiantes completando programas en las instituciones educacionales públicas post-secundarias de la Florida – Sistema Universitario Estatal de la Florida (SUS), Sistema Colegial de la Florida (FCS), y Centros Técnicos Distritales (DTCs). Este reporte documenta la diferencia de los sueldos laborales del primer año de empleo para estudiantes que completaron programas o se graduaron con títulos o certificados de estas instituciones post-secundarias. También presenta información sobre el porcentaje de estudiantes completando programas que reciben ayuda del gobierno, que están matriculados en programas de continuar su educación y además reporta sobre la deuda acumulado por todos estudiantes, no solo los graduados. Los resultados muestran que son importantes los tipos de credenciales post-secundarios obtenidos igual que donde se obtuvieron. Aumentar los niveles de rendimiento educacional ayuda incrementar la posibilidad de ganar mejor sueldo – mientras más se aprende, resulta en mejor sueldo. Sin embargo, muchas veces existe una variación extensiva en el promedio de sueldos laborales entre los graduados con el mismo nivel de credenciales porque depende en lo que estudiaron. El siguiente gráfico muestra algunas de las carreras más populares entre los graduados con título de Asociado en Ciencia (A.S.). El promedio del sueldo laboral del primer año para un graduado con título de A.S. de Proveedor/Asistente de Cuidado Infantil es aproximadamente $25,000. Por lo contrario, un graduado con título de A.S. de Enfermería ganó casi el doble de esa cifra, mientras que un graduado con título de A.S. de Tecnología Médica de Emergencia/Paramédico ganó más que $55,000.
Proveedor/Asistente de Cuidado Infantil
Administración de Negocios
Asistente Paralegal/Legal
Higienista Dental
Sistemas de Conexión de Computadoras y Telecomunicaciones
Administración de Justicia Criminal/Aplicación de la Ley
Tecnología Radiológica (Médica)
Promedio Estatal de la Florida, Título A.S.
Enfermería Registrada/Enfermera Registrada
Enfermería, General
Tecnología Médica de Emergencia/Paramédico
Reporte de Seguridad Económica de Resultados de Empleo y Sueldos
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Es la misma situación para graduados con título de bachillerato. El siguiente gráfico muestra la diferencia en los sueldos laborales para los graduados de los programas más populares de título bachillerato en la Florida. Varían desde menos de $30,000 anual (Biología, Psicología, Inglés y Justicia Criminal) a más de $40,000 (Contabilidad). Los graduados de Educación/Enseñanza de Primaria y de Finanzas ganan un promedio de más de $37,000 el primer año después de que se gradúan.
Como se ha explicado en este resumen, hay muchos factores que se deben considerar al tomar decisiones sobre la educación y carreras. Para leer el Reporte completo De Seguridad Económica y ver más información que puede ayudarle investigar las oportunidades disponibles de aprendizaje post-secundaria en el Estado de la Florida, visite el web al: Beyond Education.
Biología/Ciencias Biológicas, General
Psicología, General
Literatura e Idioma Inglés, General
Justicia Criminal/Estudios de Seguridad
Ciencias Políticas y Gobierno, General
Mercadotecnia/Gerencia de Mercadotecnia, General
Promedio Estatal de la Florida, Título Bachillerato
Administración y Gerencia de Negocios
Finanzas, General
Educación y Enseñanza de Primaria
Contabilidad
Reporte de Seguridad Económica de Resultados de Empleo y Sueldos
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DISTRITOS DE LOS MIEMBROS DE LA JUNTA ESCOLAR
Distrito 1 Distrito 2 Bill Mathias Cecil Gray Middle School Grassy Lake Elementary School Groveland Elementary School Lake Minneola High School Mascotte Charter Elementary School Minneola Charter Elementary School Pine Ridge Elementary School South Lake High School
Rosanne Brandeburg Beverly Shores Elementary School Carver Middle School Fruitland Park Elementary School Leesburg Elementary School Leesburg High School Oak Park Middle School Rimes Early Learning Center The Villages Elementary School Treadway Elementary School
Distrito 3 Distrito 4 Marc Dodd Clermont Elementary School Clermont Middle School Cypress Ridge Elementary School East Ridge High School East Ridge Middle School Lost Lake Elementary School Sawgrass Bay Elementary School Windy Hill Middle School
Debbie Stivender Astatula Elementary School Lake Hills School Mount Dora High School Mount Dora Middle School Round Lake Charter Elementary School Sorrento Elementary School Tavares Elementary School Tavares High School Tavares Middle School Triangle Elementary School
Distrito 5 Stephanie Luke Eustis Elementary School Eustis Heights Elementary School Eustis Middle School Eustis High School Lake Technical Center Seminole Springs Elementary School Spring Creek Charter Elementary School Umatilla Elementary School Umatilla Middle School Umatilla High School
DISTRITOS DE LOS MIEMBROS DE LA JUNTA ESCOLAR
Alianza de la Familia y la Escuela
para el Éxito del Estudiante
www.lake.k12.fl.us/parentguide
