Algunos inconvenientes posibles del flip classroom

Los estudiantes necesitan ver los videos educativos en la noche con el fin de participar en las

actividades de clase. Es probable que haya un mayor compromiso para la visualización de

vídeos en casa que hacer la tarea convencional, pero si los estudiantes faltan a los videos que

se vea afectada en clase. Pueden ver un video perdido en la escuela durante las horas de

clase, pero esto va a retrasar su progreso en un curso.

Otro problema es que algunos estudiantes no pueden tener una computadora o acceso a

Internet en casa. En este caso la enseñanza flip no funcione. Algunos profesores resolver el

problema dando a los estudiantes sin una computadora un folleto que cubre el material en el

video y lo que sugiere que los estudiantes ven el vídeo en una computadora de la escuela

antes o después de la escuela. Sin embargo, esto puede alejar a los estudiantes que no

tienen computadoras o dispositivos electrónicos, ya que están siendo tratados de manera

diferente a sus compañeros. Los estudiantes con una computadora en casa y no tienen

acceso a Internet o con un reproductor de vídeo, pero no hay un ordenador con frecuencia se

dan las unidades flash o DVDs que contienen videos.

Si los estudiantes en un flip classroom tienen que cubrir temas en una secuencia específica,

es importante que no hay estigma asociado a los estudiantes que trabajan en un tema que

otros han completado. Los profesores deben hacer hincapié en que todos los estudiantes

puedan terminar los requisitos del curso, y que está bien si algunos estudiantes necesitan

practicar más en un tema determinado antes de pasar. Las mejores aulas tirón tienen una

atmósfera de colaboración y de apoyo que se crea por el maestro y los alumnos.

Videos Educativos en Internet

Incluso sin tener un flip classroom, los profesores todavía pueden hacer uso de videos de

Internet, incorporando el tiempo en las computadoras de la escuela en sus clases. El número

de vídeos educativos gratuitos en Internet es enorme y está creciendo rápidamente. Es

importante que los maestros elijan los vídeos interesantes y educativos y que cubren el

currículo correctamente.

Algunos profesores creen sus propios videos, pero al menos en el tema que yo enseño -

ciencia - hay muchos videos apropiados en Internet que podrían ser mucho tiempo o imposible

que yo creo a mí mismo. Por ejemplo, los vídeos pueden mostrar el flujo de sangre a través de

los vasos sanguíneos, el comportamiento de las criaturas microscópicas en una vista

ampliada en gran medida, los animales que los estudiantes no pueden ver en la vida real,

experimentos químicos que involucran equipos costosos o son demasiado peligrosas para

realizar en la escuela o animaciones que ilustra procesos complejos en el cuerpo

humano. Otros videos pueden ser más como conferencias, pero estos pueden ser útiles

también.

Algunas personas han argumentado que ver un vídeo en el que una persona da una

conferencia y se basa en una tabla no es diferente de escuchar a un profesor dando una

conferencia en frente de una clase. El hecho de que los alumnos puedan repetir una sección

de un vídeo es una ventaja, sin embargo. Además, al observar videos que presentan

información sobre los hechos de la tarde, los estudiantes son libres de hacer el trabajo

práctico, analítico e interactivo durante la clase.

El futuro para flip classroom

Muchos educadores están muy entusiasmados con el flip classroom y dicen que han

contribuido en gran medida a sus estudiantes. Otros son más cautelosos y desean ver los

datos que muestran que volcó aulas trabajo. Algunas personas tienen críticas a la enseñanza

flip y no les gusta. Su popularidad y su uso es cada vez mayor, sin embargo. Sospecho que

vamos a escuchar mucho más sobre flip classroom en un futuro próximo.