ALGORITMOS DE BUSQUEDA

Sopa de letras: ingresando un determinado nmero de palabras, la actividad permite reorganizarlas de manera aleatoria con decenas de letras ubicadas tambin de manera aleatoria para que el estudiante, haciendo uso de su perspicacia y concentracin, pueda encontrar donde estn los conceptos o palabras ubicadas. Esta actividad se presta para que el docente organice los contenidos o temticas especficas y, haciendo uso de los conceptos o ideas del tema, ingrese dichas palabras a la actividad con el fin de afianzar los conocimientos sobre los temas tratados o lograr una mejor comprensin de estos por parte del estudiante.Crucigrama imagen: la estructura de esta actividad es similar a un crucigrama convencional. Consiste en escribir en cada uno de los espacios una serie de palabras que, al generar el crucigrama, sern cruzadas entre s por la herramienta. En esta actividad la clave para resolver el crucigrama es una imagen por palabra.Crucigrama texto: esta actividad es exactamente igual a la anterior (crucigrama imagen), su estructura es igual a la de un crucigrama convencional y, esta vez, la clave para resolverlo es un enunciado textual para cada una de las palabras.Palabra secreta (ahorcado): Este juego permite ir formando letra a letra una palabra o frase. El estudiante deber agregar las letras que considere pueden hacer parte de la frase; si acierta con varias letras la herramienta mostrar la frase completa. Se puede configurar el tiempo y la cantidad de oportunidades que se tendrn para ingresar letras errneas. Respuesta escrita: este tipo de actividad permite configurar preguntas cuya respuesta debe ser indicada por el estudiante tal cual como el tutor la ha agregado en la configuracin de la actividad. Es til cuando las preguntas a realizar requieren respuestas con palabras especficas. Permite evaluar el nivel de memorizacin que han tenido los estudiantes de temas especficos.Pregunta de respuesta abierta: como su nombre lo indica, permite crear preguntas cuya respuesta debe ser redactada por el estudiante, segn sus conocimientos sobre el tema. El docente debe configurar la pregunta y el estudiante tendr el campo para responder como lo considere correcto. Es til cuando se quiere conocer el punto de vista o nivel de aprendizaje que han tenido los estudiantes. Ordenar (1)Ordenar elementos: esta actividad permite ordenar frases o prrafos que han sido desordenados previamente. De la columna con nmeros el estudiante elige, consecutivamente, un nmero para dar el orden correcto al texto. Esta actividad promueve los procesos de pensamiento y, adems, permite evidenciar la capacidad para relacionar informacin que han desarrollado los estudiantes.

Actividad de exploracin (1)Actividad de exploracin: esta es una forma ms dinmica de presentar los contenidos a los estudiantes. A travs de esta actividad los contenidos pueden ser complementados con textos, imgenes y audios. Su interfaz es amigable y por tanto, fcilmente consultada por los estudiantes. Se completa una vez se han explorado todos los recursos de la actividad. SintaxisEjercicios con frases: esta actividad permite realizar anlisis sintcticos de frases cortas. La descomposicin sintctica de la oracin es configurada inicialmente por el tutor y, posteriormente, el estudiante debe realizar su anlisis, que ser contrastado con el anlisis realizado por el tutor. Actividades con nmerosSudoku: esta actividad es un sudoku convencional, es decir, una cuadricula de 9x9, que, en filas y columnas contiene los nmeros del 1 al 9. A su vez, la cuadrcula est dividida en fragmentos de 3x3. Para resolverlo, se debe partir de los nmeros dispuestos en la cuadricula e ir completando cada fila, columna y fragmentos de 3x3 con los nmeros del 1 al 9 sin repetirlos en la misma fila, columna o fraccin de la cuadricula. Esta actividad propicia el razonamiento lgico.Con estas dos funciones podemos generar billones de Sudokus as como solucionar cualquier Sudoku por difcil que sea. Estn escritas en Actionscript 2 para Flash. Aunque no es un lenguaje muy apropiado para ello, se obtienen unos resultados de alta calidad, tanto en uso de recursos como en velocidad. Aado, como ejemplo de uso, una pequea aplicacin que las emplea.

Cuadernia permite crear y agregar al cuaderno una serie de actividades de aprendizaje para hacerlo ms dinmico.

Para acceder a las actividades que ofrece Cuadernia haga clic en el botn ACTIVIDAD, ubicado en la barra Objetos del espacio de trabajo de Cuadernia.

Figura 1. Botn Actividad.A continuacin, se abrir la ventana Galera de actividades, en la cual debe elegir la actividad que desea haciendo clic sobre ella; luego haga clic en el botn Configuracin.

Figura 2. Ventana Galera de actividades.Las actividades que son similares (en su estructura o forma de resolver) estn agrupadas por categoras; el nmero entre parntesis que se encuentra al frente de cada categora indica la cantidad de actividades de ese tipo que ofrece Cuadernia.

Figura 3. Actividades agrupadas en categoras.A continuacin se explica cada una de las actividades: Geometra (1)Tangram: este tipo de actividad promueve en el estudiante la capacidad de anlisis y abstraccin pidindole que recree la silueta propuesta por medio de las formas geomtricas que se encuentran en desorden y en diversas posiciones; favorece la concentracin, el uso instintivo de los recursos y el desarrollo de capacidades y actitudes reflexivas. Adems, ya que la figura cuenta con un nico medio de solucin, le da un valor restrictivo al objetivo a lograr. Actividad de preguntas tipo test (2)Preguntas: esta actividad permite crear una pregunta con nica o mltiples respuestas y, en este ltimo caso, el nmero de respuestas es configurable. Es una de las actividades ms flexibles, dado que el contenido del texto de la pregunta, as como sus posibles respuestas, son creados por el tutor, permitiendo la definicin de criterios tales como el grado de dificultad, la duracin, la pertinencia con el tema abordado, entre otros. La actividad permite que el docente defina una estructura y organice los contenidos acorde a sus preferencias. Igualmente, propicia en el estudiante la concentracin, relacin y conjuncin de ideas, inferencia, atencin, entre otras. Es importante resaltar que, si se desea realizar un cuestionario con varias preguntas, se debe crear una pregunta por pgina, dado que la herramienta restringe a uno el nmero de actividades por pgina. Actividad de identificacin: esta actividad permite crear una pregunta cuya solucin ha de estar representada en una imagen. Su configuracin es similar al tipo de actividad anterior y el nmero de opciones de respuesta deben ser ms de dos.