ALFRED Y ANNA

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aulaDcine 1 Ficha técnica Duración: 15min Género: Animación. Drama. Comedia. Romance Público: Para todos los públicos Productores: Forma Animada SL / Pizzel 3D SL / La Claqueta SL Director: Juan Manuel Suárez García Guionistas: Jorge Lapacle Compositor: Roque Baños Fotografía: Juanma Suárez Cámara: Animación Locución: Andreu Buenafuente Producción: Alberto Ruiz Montaje: Juanma Suárez Canción: Pastora Soler Arte: Miguel Serrano Ficha artística Intérpretes: Cortometraje de animación ALFRED Y ANNA SINOPSIS Desde que las familias de Humminbird tuvieron que emigrar, dejando al pueblo sin niños, el profesor Alfred ha visto truncada su gran pasión: dar clases de música. Además, Alfred se ha ido aislando y distanciando cada día más de su esposa Anna y de la vida que ambos habían deseado. La llegada de un nuevo alumno le devolverá a Alfred la ilusión por las clases, pero, ¿podrá recuperar Alfred la ilusión por el amor? COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica. VALORES PEDAGÓGICOS AMOR AMISTAD ESFUERZO PARTICIPACIÓN COMPETENCIAS CLAVE NOSTALGIA PERSEVERANCIA JUSTICIA COLABORACIÓN CORTOMETRAJE DE ANIMACIÓN PRIMARIA SECUNDARIA DRAMA. COMEDIA. ROMANCE

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Ficha  técnica  Duración:  15min  Género:  Animación.  Drama.  Comedia.  Romance  Público:  Para  todos  los  públicos  Productores:  Forma  Animada  SL  /  Pizzel  3D  SL  /  La  Claqueta  SL  Director:  Juan  Manuel  Suárez  García  Guionistas:  Jorge  Lapacle  Compositor:  Roque  Baños  Fotografía:  Juanma  Suárez  Cámara:  Animación  Locución:  Andreu  Buenafuente  Producción:  Alberto  Ruiz  Montaje:  Juanma  Suárez  Canción:  Pastora  Soler  Arte:  Miguel  Serrano    Ficha  artística  Intérpretes:  Cortometraje  de  animación  

ALFRED  Y  ANNA

SINOPSIS  

Desde  que  las  familias  de  Humminbird  tuvieron  que  emigrar,  dejando  al  pueblo  sin  niños,  el  profesor  Alfred  ha  visto  truncada  su  gran  pasión:  dar  clases  de  música.  Además,  Alfred  se  ha  ido  aislando  y  distanciando  cada  día  más  de  su  esposa  Anna  y  de  la  vida  que  ambos  habían  deseado.  La  llegada  de  un  nuevo  alumno  le  devolverá  a  Alfred  la  ilusión  por  las  clases,  pero,  ¿podrá  recuperar  Alfred  la  ilusión  por  el  amor?  

COMPETENCIA  EN  COMUNICACIÓN  LINGÜÍSTICA.  Se  refiere  a  la  habilidad  para  utilizar  la  lengua,  expresar  ideas  e  interactuar  con  otras  personas  de  manera  oral  o  escrita.    COMPETENCIAS  SOCIALES  Y  CÍVICAS.  Hacen  referencia  a  las  capacidades    para  relacionarse  con  las  personas  y  participar  de  manera  activa,    participativa  y  democrática  en  la  vida  social  y  cívica.        

 VALORES  PEDAGÓGICOS  

AMOR  AMISTAD  ESFUERZO  PARTICIPACIÓN  

COMPETENCIAS  CLAVE  

NOSTALGIA  PERSEVERANCIA  JUSTICIA  COLABORACIÓN  

 CORTOMETRAJE  DE  

ANIMACIÓN    

PRIMARIA  SECUNDARIA  

   

DRAMA.  COMEDIA.  ROMANCE  

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DESPUÉS DE VERLA

ANTES DE VERLA

¿Qué te llama la atención sobre tus ideas previas y las actuales?

Escribe o dibuja una imagen, analogía o metáfora que te sugiera el tema de la película.

Escribe preguntas acerca del tema de la película.

Piensa, idea, reflexiona sobre el tema de la película:

Antes  de  ver  la  película  rellana  sólo  la  columna  de  la  izquierda.    Después  de  verla,  termina  de  completar  la  ficha.  

 

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1.  Señala  cuáles  de  estos  nombres  corresponden  a  compositores    

de  música  clásica:  

  -­‐  BEETHOVEN  

  -­‐  MOZART  

  -­‐  BACH  

  -­‐  GREENHOOD  

  -­‐  PLOVDID  

  -­‐  CHOPIN  

 

2.    ¿Sabes  tocas  algún  instrumento?  Si  es  así  comenta  cuál  y  explica  brevemente  qué  sientes  al  hacerlo.  

 

3.  Responde  brevemente  a  estas  preguntas:    

 

¿Escuchas  normalmente  música  clásica  en  tu  casa?    

¿Te  gustaría  escuchar  más  o  menos  de  lo  que  lo  haces?    

¿Qué  tipo  de  música  te  gusta  más?    

¿Te  gustaría  tocar  algún  instrumento?    

¿Cuál?    

 

 

 

 

 

1. Rellena  el  siguiente  cuadrante  con  las  características  que  más  te  han  gustado  y   con   la   que   menos   de   los   distintos   personajes   que   aparecen   en   el  cortometraje  de  animación  que  acabamos  de  ver:  

 

 

ANTES  DE  VERLA  

DESPUÉS  DE  VERLA  

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PERSONAJE   CARACTERÍSTICAS  POSITIVAS  

CARACTERÍSTICAS  NEGATIVAS  

 

ALFRED  

 

   

 

ALUMNO  

 

   

 

ANNA  

 

 

   

 

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EL  APRENDIZ  DE  CINE  

 

ACTIVIDAD  1  

Responde  a  las  siguientes  cuestiones:  

El  cortometraje  que  acabamos  de  ver  es  mudo,  si  exceptuamos  un  momento  concreto  de  la  historia:  

-­‐ ¿Cuál  es  ese  momento?    

-­‐ ¿Por  qué  crees  que  se  rompe  la  norma  de  no  escuchar  la  voz  de  ningún  personaje  en  esta  ocasión?  ¿Crees  que  se  podría  haber  contado  de  otra  manera  para  no  utilizar  el  sonido?  ¿Cómo?    

-­‐ Destaca  algún  otro  momento  importante  en  la  historia  donde  sí  se  mantiene  la  no  utilización  de  la  voz  de  los  personajes  aunque  hubiese  sido  más  fácil  contarlo  con  la  ayuda  de  éstas.  

 

ACTIVIDAD  2  

Cine  mudo  

Sobre  esta  misma  idea  del  cine  mudo,  une  las  siguientes  películas  con  su  director  correspondiente:  

 

CHARLES  CHAPLIN   NOSFERATU  

BUSTER  KEATON   METRÓPOLIS  

MURNAU   TIEMPOS  MODERNOS  

EISENSTEIN   EL  MAQUINISTA  DE  LA  GENERAL  

FRITZ  LANG   EL  ACORAZADO  POTEMKIN  

 

 

 

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ACTIVIDAD  3  

DESENFOQUE  

A  partir  de  las  imágenes  que  te  ofrecemos,  intenta  desarrollar  la  importancia  del  uso  del  desenfoque  que  se  hace  a  lo  largo  del  corto.  

 

 

 

 

 

 

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ACTIVIDAD  4  

MOVIMIENTO  DE  CÁMARA  

En  esta  escena  determinada,  nos  encontramos  con  un  movimiento  de  cámara  que  va  de  izquierda  a  derecha,  mientras  el  profesor  Alfred  está  enseñándole  a  su  alumno  a  tocar  el  violín.  

Trata  de  analizar  en  profundidad  qué  es  lo  que  se  ve  y  que  se  trata  de  representar  con  este  único  movimiento  de  cámara.  

         

           

 

ACTIVIDAD  5  

LA  NIEBLA  

Al  final  del  cortometraje  aparece  otro  elemento  narrativo  a  tener  en  cuenta:  la  niebla.  Sobre  las  imágenes  que  enlazamos,  desarrolla  la  importancia  que  para  ese  final  tiene  la  misma,  y  enumera  alguna  otra  película  donde  este  u  otro  elemento  tenga  una  importancia  parecida.  

 

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     EL  CRÍTICO  DE  CINE  

   

 

FICHA  TÉCNICA  

BREVE RESUMEN

 

TÍTULO ORIGINAL  

TÍTULO EN EL MERCADO ESPAÑOL  

DIRECCIÓN / AYUDANTE DE DIRECCIÓN  

DIRECCIÓN ARTÍSTICA  

PRODUCCIÓN/PRODUCTORA/DISTRIBUCIÓN  

GUIÓN  

GUIÓN BASADO EN: Libro, otra película  

MÚSICA, COMPOSITOR/ES  

SONIDO  

FOTOGRAFÍA  

MONTAJE  

VESTUARIO/ESCENOGRAFÍA  

NARRADOR  

REPARTO/PROTAGONISTAS/SECUNDARIOS  

GÉNERO  

PAÍS  

ESTRENO/PAÍS/FECHA  

DURACÍON  

CLASIFICACIÓN  

IDIOMA ORIGINAL  

FORMATO  

Alumno/a: Curso:

Valoración personal:

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ESTUDIA AL MENOS CUATRO FOTOGRAMAS DE LA PELÍCULA E INDICA

FOTOGRAMA

Tipo de plano:    ____________________________________        Angulación:    ____________________________________  

FOTOGRAMA

Tipo de plano:    ____________________________________        Angulación:    ____________________________________  

FOTOGRAMA

Tipo de plano:    ____________________________________        Angulación:    ____________________________________  

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FOTOGRAMA

Tipo de plano:    ____________________________________        Angulación:    ____________________________________  

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AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE

Edita

Dirección técnica

Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura

Autoría: Juan Ramón Carneros Pardo