ALFABETIZACIONES MULTIPLES

0.1. Presentaciones 3, 2, 1

0.2. NarraTuit

# AlfaBtiza_INTEF .Un dia fui a una ciudad donde todos los edificios eran muy altos y todo era de color gris ....

Hola a todos/as.Aquí encontrareis reflexiones sobre los cambios educativos y sociales con que nos encontramos alumnos, padres, profesores,...

Esta imagen representa el fin de la educación, que es transmitir los conocimientos necesarios para que los niños/as puedan enfrentarse a los diferentes retos que se puedan encontrar a lo largo de su vida siendo felices.

1.1. Principales problemas de los docentes hoy● 3 problemas a los que te enfrentas como docente para dar respuesta a las

necesidades educativas de la sociedad actual.○ Uno de los problemas con los que me encuentro es el comportamiento de los niños

en el aula, niños poco autonomos, o que no quieren participar de las diferentes propuestas, con problemas de conducta, ...

○ Muchas escuelas funcionan con unas metodologias determinadas que has de seguir (linea de escuela).

○ Los espacios y materiales también marcan como y que has de enseñar.

● 2 preguntas que te planteas en relación a la alfabetización digital.○ Lo que aprenda hoy sobre las nuevas y diferentes tecnologias me servirá mañana?○ Es realmente necesario ser un experto en nuevas tecnologias para ser un buen

profesor?

● 2 aspectos a tener en cuenta para mejorar o potenciar la práctica educativa.1. Hemos de aceptar que si están habiendo muchos cambios con respecto a las herramientas

de que disponemos (tic), por este motivo nos hemos de adaptar y cambiar aceptando que la tecnología transformará la educación y la mejorará.

2. El rol del profesor tendría que cambiar de trasmisor del conocimiento a guía del proceso de aprendizaje.

3. Aprovechar que la educación digital es permanente y esta disponible a cualquier hora y en cualquier lugar. No esta restringida.

● inserta 1 imagen.

1.2. Muros digitales

Publicación en un muro.http://padlet.com/alfbmultiples/ni0s4iu0x184/wish/99631967

1.3. Foro de los muros compartidosHola a todos/as.He escogido una noticia de Maria Fernanda Ibujés Burbano, porque el artículo habla de cómo se han de entender la educación y la tecnología, dando soluciones prácticas a los profesores.Hemos de aceptar que si están habiendo muchos cambios con respecto a las herramientas de que disponemos (tic), por este motivo nos hemos de adaptar y cambiar aceptando que la tecnología transformará la educación y la mejorará.Me parecen muy útiles los puntos de mejora del aprendizaje que propone "Francesc Pedró", jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la UNESCO y autor del informe "Tecnología para la mejora de la educación experiencias de éxito y expectativas de futuro", texto sobre el que se articuló la XXIX Semana de la educacionhttp://padlet.com/alfbmultiples/ni0s4iu0x184/wish/99838554

COMPARAR Y CONTRASTAREra industrial y era del conocimiento. ¿En qué se parecen?

Tanto en la era industrial como en la era del conocimiento la educación es una herramienta para el control y el orden de la población (educación obligatoria), el maestro es el que da la clase magistral y el alumno escucha, y los maestros demandan silencio y disciplina. Aulas con ratios grandes. ¿En qué se diferencian?

Era industrial Era del conocimiento

Lo que decía el profesor era sagrado.

Las familias Cuestionan las decisiones del profesor.

Pizarra, libro, libreta y lápiz. Los materiales Pizarra digital, ordenadores, tablets,…

Profesor, familia, libros. Transmisión de conocimientos

Profesor, familia, televisión, radio, nuevas tecnologías (redes sociales, …)

Con respecto a…Patrones de semejanza-diferencia significativasLa educación actual solo se dedica a darles información a los alumnos, no se preocupa de darle los conocimientos que necesitan para el mundo en el que viven. Ahora todo va mas rápido, los alumnos están expuestos y se someten a una sobre información y hemos de darles los recursos para que aprendan a cribar aquello que mas les interese o necesiten. En la era industrial la educación era más paulatina y específica. Conclusión o interpretaciónEl rol del profesor tendría que cambiar de trasmisor del conocimiento a guía del proceso de aprendizaje.Aprovechar que la educación digital es permanente y esta disponible a cualquier hora y en cualquier lugar. No esta restringida.

2.1. Pienso, me interesa investigo. Enlace:http://padlet.com/alfbmultiples/8x1j8ugcfo5y/wish/102195538

Silvia Tomás ArjonaTEMA A TRABAJAR: El cuerpo humano.CURSO: P4

AREA: de manera globalizada.JUSTIFICACIÓN: Surge a partir de los intereses de los niños/as, ellos han de escoger el tema; a partir de sus propuestas (ejemplo, haciendo una encuesta), o después de un suceso en la clase (ejemplo, que uno se dé un golpe en un dedo) y a partir de aquí quieran saber más del cuerpo humano.PIENSO: a partir de los conocimientos previos de los alumnos, realizaremos una conversación de las cosas que ya sabemos del cuerpo humano.

ME INTERESA: a partir de las ideas previas o conocimientos del alumnado, haremos una reflexión de que nos gustaría saber e investigar sobre el cuerpo humano.Como se dibuja el cuerpo humano?Partes del cuerpo?Partes de la cara?Como es por dentro?Como se desplaza?

INVESTIGO: se necesita en infantil la cooperación de la familia y equipo educativo del centro. Los niños/as buscan y llevan al aula información (libros, videos, revistas, fotos, dibujos,…) relacionados con el tema, estos darán respuesta a sus preguntas. Ellos son los que tienen que buscar, seleccionar y organizar la información, el educador sólo es un asistente o guía de su aprendizaje. OBJETIVOS A DESARROLLAR-Discriminar algunas partes del cuerpo.-Identificar la imagen corporal global.-Diferenciar y reconocer órganos externos.-Representar la figura humana.

-Identificar el nombre de las partes del cuerpo.

2.2. Creación de podcasthttps://soundcloud.com/user-78091261/la-primavera-a-vivaldi-3

2.3. Creación de un videoActividad 2.3.

Enlace:https://www.youtube.com/watch?v=6Sz1KAWnsCQ

2.4. Una breve reflexión, donde detalles:● ¿Qué he aprendido en el bloque 2?

He aprendido ha hacer un podcast, un audicity y un canal en you tube.● ¿Cómo lo he aprendido?

Gracias a la ayuda de el espacio TIC, y a la práctica.● ¿Para qué me ha servido?

Me ha servido para conocer mejor diferentes tipos de herramientas TIC y saber llevarlas a la práctica. En mi centro educativo, todas las clases tienen un bloc con el que trasmitir información a las familias de las actividades que se realizan en la escuela y donde los niños y padres pueden encontrar actividades relacionadas con los temas que se trabajan en el aula.

● ¿Para qué otra cosa me puede servir?Otros profesores se que hacen servir el canal de you tube (en el bloc de la clase y en modo privado) para grabar a los niños leyendo y así ellos se pueden ver y de esta manera darse cuenta de en que han de mejorar, mas adelante puede ser que lo lleve a cabo.Pienso que me ha dado la posibilidad de sentirme mas segura a la hora de hacer servir estas herramientas y estoy orgullosa de haberlo conseguido ya que me ha costado mucho sobretodo grabar el audicity y subirlo al soundcloud.

Diario de aprendizaje

3.1.Competencia digital críticaDiseñar una tarea para aplicar la rutina de pensamiento con sentido crítico: no todo lo que se lee/ve en Internet es cierto (competencia digital crítica).He escogido este anuncio porque no solamente tiene un mensaje comercial, también nos da una lección de vida.Aquí teneis la url:https://youtu.be/aJ61fJoN9Pw

VEO: ¿Qué veo en las imágenes? Veo a un señor que va paseando por la calle y le van sucediendo una serie de cosas; -Primero le cae agua y pone una planta debajo del agua. -Ayuda a una mujer con un carro de mercancías a pasar la calle. -Le da su comida a un perro que tiene hambre. -Le da todo el dinero que lleva a una madre para la educación de su hija.Cuando esta acabando el video se ve el resultado de sus acciones; -La planta ha crecido. -La mujer y el perro se han convertido en sus amigos, ya no está sólo. -La niña ha podido entrar en una escuela.PIENSO: ¿Qué pensamientos te surgen con el visionado del vídeo?¿Haría yo lo mismo en las mismas circunstancias?¿Y si lo hiciera un día al día siguiente lo volvería a hacer?¿Por que nos cuesta tanto compartir?ME PREGUNTO: ¿Qué preguntas te provoca el vídeo que estás mirando?El video trata de un seguro de vida, y relaciona (constancia-deseo) que si somos constantes al final podremos tener lo que mas deseamos.También, nos dice “creer en la bondad”, supongo que hoy en día no te puedes fiar ni de las personas ni de las empresas y quieren que creamos y confiemos en ellos.

3.2. Campaña publicitariaTablero Trello:https://trello.com/b/cHHlVL7e/campana-publicitaria Cuña radio:https://soundcloud.com/user-78091261/musica-divertida-para-videos-sin-copyrightVídeo spot:

https://youtu.be/oYmpKNOH_jM

Presentación de la campaña:http://www.slideshare.net/agoizpilar/campaa-presentacin-equipo-a6

3.3. Actividad del spot de la campaña, para realizar en clase.Nombre: LeocuentoEdad: primero y segundo de ciclo inicial.Duración: una hora a la semana, durante todo el curso.Espacio: aula de informática.Descripción: tal y como se informa en el spot publicitario el producto es una aplicación, en este caso seria para los ordenadores de la escuela, donde los niños pueden acceder y mirar un cuento tradicional. Seguidamente, estos pueden jugar con las diferentes opciones que ofrece: cambiar el cuento, pintar a los personajes, etc. De esta manera se potencia la autonomía de los niño/as y cada uno de ellos ira avanzando según su ritmo de aprendizaje.Cada semana, el docente y los alumnos pueden decidir que cuento visionar, para que de esta manera sea más motivador ya que son ellos quienes escogen la nueva historia.Después de cada sesión, en la clase entre todos se puede hacer un resumen y recopilación del cuento.