Alfabetizaciones Multiples

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Alfabetizaciones Alfabetizaciones múltiples y Sociedad múltiples y Sociedad del conocimiento del conocimiento

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Alfabetizaciones Alfabetizaciones múltiples y Sociedad múltiples y Sociedad

del conocimientodel conocimiento

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Con el nacimiento de los textos impresos y la Con el nacimiento de los textos impresos y la difusión que se sucedió en el renacimiento difusión que se sucedió en el renacimiento

europeo se desarrolló lo que podemos europeo se desarrolló lo que podemos denominar como “cultura impresa”. Aquella denominar como “cultura impresa”. Aquella basada en la lectura individual de un texto basada en la lectura individual de un texto producido en caracteres impresos con la producido en caracteres impresos con la

intencionalidad de comprender sus mensajes. intencionalidad de comprender sus mensajes. Esta tecnología determinó la forma de Esta tecnología determinó la forma de

organizar la información y el conocimiento organizar la información y el conocimiento tanto en el almacenamiento como en la tanto en el almacenamiento como en la

decodificación por parte de los lectores, como decodificación por parte de los lectores, como un modelo organizacional lineal basado en la un modelo organizacional lineal basado en la

utilización de los símbolos del alfabeto escrito, utilización de los símbolos del alfabeto escrito, canon vigente hasta el siglo XX.canon vigente hasta el siglo XX.

Cultura impresaCultura impresa

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La imagen en movimiento acompañada de La imagen en movimiento acompañada de sonido representa una forma de expresión sonido representa una forma de expresión

cultural y de comunicación nueva y cultural y de comunicación nueva y profundamente distinta a la comunicación profundamente distinta a la comunicación

escrita. No necesita, como sí lo hace el escrita. No necesita, como sí lo hace el alfabeto escrito, de un aprendizaje previo y alfabeto escrito, de un aprendizaje previo y extenso por parte de cada sujeto porque no extenso por parte de cada sujeto porque no

usa códigos abstractos, sino representaciones usa códigos abstractos, sino representaciones figurativas. El unísono que se llega a figurativas. El unísono que se llega a

producir entre código y referente o entre producir entre código y referente o entre imagen y objeto, que nuestros sentidos llegan imagen y objeto, que nuestros sentidos llegan a confundir lo representado con imágenes y a confundir lo representado con imágenes y

sonidos y la realidad. sonidos y la realidad.

Cultura Cultura audiovisualaudiovisual

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Se trata de preparar a alumnado en la Se trata de preparar a alumnado en la teoría de la imagen, análisis de cine teoría de la imagen, análisis de cine

televisión y publicidad, producción de televisión y publicidad, producción de programas audiovisuales. Existen distintos programas audiovisuales. Existen distintos enfoques según los cuales se pone más o enfoques según los cuales se pone más o menos énfasis en distintos aspectos: en la menos énfasis en distintos aspectos: en la

estructura y sintáctica del lenguaje estructura y sintáctica del lenguaje audiovisual, en el conocimiento de los audiovisual, en el conocimiento de los artefactos, o concibiendo la educación artefactos, o concibiendo la educación

audiovisual como en análisis de los audiovisual como en análisis de los mensajes emitidos por distintos medios de mensajes emitidos por distintos medios de

comunicación de masas, como receptor comunicación de masas, como receptor crítico más que comunicador activo.crítico más que comunicador activo.

Alfabetización Alfabetización audiovisualaudiovisual

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Estas tecnologías presentan una serie de Estas tecnologías presentan una serie de características que las hacen absolutamente características que las hacen absolutamente diferentes a las tecnologías tradicionales.diferentes a las tecnologías tradicionales.

Cultura digital Cultura digital

Permiten el acceso a una gran cantidad de Permiten el acceso a una gran cantidad de información.información.

La información se representa en forma multimedia.La información se representa en forma multimedia.

El formato de organización y manipulación de la El formato de organización y manipulación de la información es hipertextual.información es hipertextual.

Existe interacción humano-máquina, lo que permite Existe interacción humano-máquina, lo que permite la la

publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos.publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos.

Permiten la comunicación interpersonal tanto en Permiten la comunicación interpersonal tanto en tiempo tiempo

real como diferido configurando redes sociales.real como diferido configurando redes sociales.

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En todas sus variantes, las tecnologías digitales, exigen En todas sus variantes, las tecnologías digitales, exigen de un sujeto un alto grado de formación, de un sujeto un alto grado de formación,

es decir, de alfabetización, para que pueda realizar es decir, de alfabetización, para que pueda realizar no solo un uso mecánico y simple de dichas no solo un uso mecánico y simple de dichas

tecnologías, sino un uso inteligente y tecnologías, sino un uso inteligente y crítico de las mismas.crítico de las mismas.

Cultura digital Cultura digital

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Supone aprender a manejar aparatos, Supone aprender a manejar aparatos, software software

y aplicaciones, pero además desarrollar y aplicaciones, pero además desarrollar competencias y habilidades cognitivas competencias y habilidades cognitivas

relacionadas con la obtención, comprensión y relacionadas con la obtención, comprensión y elaboración de información. elaboración de información.

Además cultivar y desarrollar actitudes y Además cultivar y desarrollar actitudes y valores valores

que den sentido y significado moral, que den sentido y significado moral, ideológico y político a las acciones ideológico y político a las acciones

desarrolladas con tecnología. desarrolladas con tecnología.

Alfabetización Alfabetización digitaldigital

Ser alfabeto en la sociedad de la información Ser alfabeto en la sociedad de la información requiere dominar los códigos, lenguajes y requiere dominar los códigos, lenguajes y

formas formas expresivas audiovisuales, expresivas audiovisuales,

hipertextuales, multimediales e interactivos; hipertextuales, multimediales e interactivos; pero pero

también conservar la alfabetización en el también conservar la alfabetización en el dominio ddominio d

e la lectoescritura. e la lectoescritura.

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Alfabetización Alfabetización informacional informacional

Alfabetización en información Alfabetización en información es una capacidad de es una capacidad de

comprender y un conjunto de comprender y un conjunto de habilidades que capacitan a los habilidades que capacitan a los

individuos para individuos para reconocer cuándo se necesita reconocer cuándo se necesita

información y poseer la información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y capacidad de localizar, evaluar y

utilizar eficazmente la utilizar eficazmente la información requeridainformación requerida

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Alfabetismo en la lecto-escrituraAlfabetismo en la lecto-escrituraAlfabetismo visual o icónicoAlfabetismo visual o icónico

Alfabetismo numéricoAlfabetismo numéricoAlfabetismo musical o sonoroAlfabetismo musical o sonoro

Alfabetismo audiovisualAlfabetismo audiovisualAlfabetismo informacionalAlfabetismo informacional

Alfabetismo tecnológico o digitalAlfabetismo tecnológico o digital

MultialfabetizaciónMultialfabetización

La adquisición y dominio de destrezas La adquisición y dominio de destrezas centradas en el uso personal, social y cultural centradas en el uso personal, social y cultural

de múltiples herramientas y lenguajes de de múltiples herramientas y lenguajes de representación como práctica social, y no representación como práctica social, y no

solamente en las habilidades instrumentales solamente en las habilidades instrumentales de utilización de las distintas tecnologías.de utilización de las distintas tecnologías.

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En educación el concepto de convergencia En educación el concepto de convergencia tecnológica supone la interconexión o tecnológica supone la interconexión o

articulación articulación que a partir del proceso de digitalización que a partir del proceso de digitalización

permite permite la unión en red de sectores que hasta la unión en red de sectores que hasta

entonces entonces trabajaban por separado: trabajaban por separado:

telecomunicaciones, telecomunicaciones, informática y lo audiovisual.informática y lo audiovisual.

Convergencia Convergencia TecnológicaTecnológica

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Alejandra SantosAlejandra Santos

http://www.educacioncontics.blogspot.com

[email protected]

Alfabetizaciones múltiples y Alfabetizaciones múltiples y Sociedad Sociedad

del conocimientodel conocimiento