Alfabetismo Digital V0

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¿Qué tan alfabetas digitales somos?, ¿qué nos distingue de los nativos digitales?

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  • 1. Alfabetismo digital
    Competencias bsicas para el Siglo XXI
    09 de octubre de 2009

2. Propsito y contenido

  • Iniciar una conversacin para acciones inmediatas

Analfabetismo funcional
Alfabetismo digital

  • Brecha digital y mezcla generacional

Modelo educativo para la alfabetizacin digital
Algunos referentes
Posibilidades
3. Cambiando el paradigma
Los analfabetos del Siglo XXI no son aquellos que no saben leer y escribir, sino ms bien aquellos que no puedan aprender, desaprender lo aprendido y volver a aprender.
Alvin Toffler.
4. 1. Analfabetismo funcional
Desde 1978 la UNESCO* acu la definicin de analfabeto funcional (que todava utilizamos):
Es funcionalmente analfabetizada la persona que es incapaz de realizar todas las actividades en que la alfabetizacin es necesaria para la actuacin eficaz en su grupo o comunidad y que le permiten seguir valindose de la lectura, la escritura y la aritmtica al servicio de su propio desarrollo y el de la comunidad.
* Informe de seguimiento para 2006 del programa Educacin para Todos de la UNESCO, La alfabetizacin, un factor vital.
5. 2. A qu llamaramos alfabetismo digital?
A la habilidad para usar tecnologa digital, herramientas de comunicacin y redes para definir una necesidad de informacin, dominar, integrar y evaluar la informacin, crear nueva informacin o conocimiento y ser capaz de comunicar esta informacin a otros.
6. Brecha digital: ndice de acceso digital
Referencia: http://www.itu.int/ITU-D/connect/gblview/index.html
7. Mezcla generacional: inmigrantesversusnativos digitales
Nativos digitales
Inmigrantes digitales
8. Tres objetivos de las acciones de alfabetizacin digital
Acceso
Dotar de hardware, software y conexin a Internet (Aulas de Medios).
Capacitacin
Desarrollo de competencias relacionadas con el conocimiento del software o la navegacin.
Computer literacy > Information literacy.
Empoderamiento
Nuevas evoluciones en la forma de utilizar los medios y la interaccin entre la tecnologa, la informacin y las personas (transformacin social).
9. I. Acceso real a las TIC
La dotacin de infraestructura no es garanta del acceso:
Asegurar su dominio.
Relacionarlo con necesidades e intereses concretos.
Normas sobre Competencias en TIC para Docentes de la UNESCO.
Enero de 2008.
10. II. La Sociedad de la Informacin prioriza el dominio de ciertas competencias
Nuevo sector cuaternario o informacional:
Cambio en el proceso de produccin.
Se organizan las empresas en funcin de la gestin de la informacin.
Aparicin de nuevas actividades y nuevas profesiones.
Se destaca el valor de la capacidad de usar la informacin.
Antropologa de Internet.
Arte digital para videojuegos.
Creacin y desarrollo de empresas.
Sociomtica.
Psicologa en la Red.
Referencia: http://e-consulta.com/blogs/educacion/imgs/081104-nuevascarreras.swf
11. III. Empoderamiento
La alfabetizacin digital debe centrarse en la capacidad de transformacin de la persona y en la manera como las personas utilizamos la tecnologa y la informacin para el cambio personal y social, contribuyendo a la democratizacin y a la participacin ciudadana.
Chris Hughes (24): co-creador de la red social Facebook.
12. 3. Cmo abordar entonces la alfabetizacin digital?

  • Modelo Educativo: