ALCALDIA MAYOR DE TUNJA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL.

ALCALDIA MAYOR DE TUNJA

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

http://www.tunja.gov.co/?

Previo al desarrollo de la jornada del DIA e La Secretaria de Educación Municipal realiza una jornada de capacitación a sus funcionarios para el acompañamiento que se realizara en cada una de las IE oficiales.

ASI ESTA NUESTRA ETC

ComparativoEntidad territorial certificada vs

país

INSUFICIENTE MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO0

5

10

15

20

25

30

35

40

7

21

37 36

19

2932

20

Lenguaje Grado 3°

% MUNICIPAL % NACIONAL

Bási

ca

Pri

mári

a

Comparativo años 2012 - 2014

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

10%

25%

38%

28%

7%

21%

37%34%

8%

22%

36%34%

Lenguaje grado 3°

2012 2013 2014

Bási

ca

Pri

mári

a


5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

7

19

31

44

20

29 28

24

Matemáticas Grado 3°


Porc

enta

je


país

Bási

ca

Pri

mári

a



5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

10%

22%

31%

38%

6%

21%

29%

43%

7%

19%

31%

44%

Matematicas grado 3°

2012 2013 2014


5

10

15

20

25

30

35

40

45

9

32 33

26

18

40

28

13

Lenguaje 5°


ComparativoEntidad territorial certificada vs país

Básica Primária


país


5

10

15

20

25

30

35

40

45

25 26 25 25

42

28

18

12

Matematicas 5°

TUNJA COLOMBIA

Po

rce

nta

je

Básica Primária


10

20

30

40

50

60

5

42

2825

15

53

20

12

Ciencias Naturales 5°

TUNJA COLOMBIA

Porc

enta

jeComparativo

Entidad territorial certificada vs país

Básica Primária



10

20

30

40

50

60

6

30

51

1317

4137

5

Lenguaje 9°

% TUNJA % COLOMBIA

Porc

enta

je

Básica Secundaria

Básica Secundaria


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

5%

26%

60%

10%6%

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13%

5%

29%

50%

16%

Lenguaje 9° 9

2012 2013 2014



10

20

30

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60

9

39 37

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53

21

5

Matemáticas 9°

% TUNJA % COLOMBIA

Porc

enta

je


Básica Secundaria


10%

20%

30%

40%

50%

60%

7%

45%

38%

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48%

34%

10%9%

39% 37%

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Matematicas 9°

2012 2013 2014


Básica Secundaria


10

20

30

40

50

60

7

36 38

2018

48

26

8

Ciencias Naturales 9°

% TUNJA % COLOMBIA

Porc

enta

jeComparativo

Entidad territorial certificada vs país

Básica Secundaria

Comparativo Nacional, Departamental y Municipal

Mat

emát

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Critica

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dada

nas

46.00

48.00

50.00

52.00

54.00

48.89 49.00 48.73 48.95 49.22 49.07 48.9650.35 50.60

48.88 49.98 49.43 50.72 50.11

53.57 54.0252.68

53.5

51.6553.35 53.75

Áreas de Núcleo Común Grado 11°

NACIONAL DEPARTAMENTAL MUNICIPAL

Media

NACIONAL DEPARTAMENTAL MUNICIPAL 0

10

20

30

40

50

60

44.39 45.14 46.0844.44 45.26 46.4344.25 45.04

47.8144.51 45.62 47.28

44.547.1 49.3548.98 50.09 53.21

Areas Núcleo Común Grado 11°

2009 2010 2011 2012 2013 2014


Media

En cada una de las Instituciones Educativas se logro concertar un plan de acción para alcanzar las Metas de Mejoramiento Mínimo Anual, obteniendo como compromiso el “Acuerdo por la Excelencia”

Motivación realizada por las IE para Invitar a

su comunidad Educativa a participar

del DIA E

4 53

¿Cuánto

conocemos de nuestrocolegio?

¿Cómo estamos?

¿Qué está en

nuestras manos?

¿Cómo podemos mejorar?

2 3 41 5 6

Receso Receso

¿Por qué estamos

aquí?

¿Por quiénes estamos

aquí?

Camerino Calentamiento Entrenamiento El balón está en nuestra cancha

Antes de salira la cancha

El partido

7:00 a 7:15am 7:15 a 8:15am 8:15 a 8:30am 8:30 a 9:40am 9:40 a 10:45am 10:45 a 11:00am 11:00 a 12:00m 12:00 a 1:00pm

Actividades a realizar en el DIA E

En cada una de la IE del municipio los directivos docente y Rectores dan a conocer las actividades del DIA E y las estrategias mediante las cuales se va a desarrollar.

1. CAMERINO

¿Por qué estamos

aquí?

DESARROLLO DEL DIA ELa estrategia del Gobierno Nacional para el desarrollo del

día (Día E), se lleva a cabo con total éxito en la Ciudad de Tunja, La SEM realiza acompañamiento a todas la Instituciones Educativas Oficiales con el apoyo de un grupo de profesionales.

La actividad se desarrolló satisfactoriamente gracias al compromiso de los rectores, directivos, docentes, padres de familia y estudiantes de las I.E.

¿Cuánto conocemos de nuestrocolegio?

2. Calentamiento

La Jornada del Día E se desarrollo en el 100% de las Instituciones Educativas del Municipio.

3. Entrenamiento¿Cómo

estamos?

De los “Acuerdos por la Excelencia” realizados en las IE se proponen una serie de estrategias para el mejoramiento en las IE:

4. El balón está en nuestra cancha

¿Qué está ennuestras manos?

5. Antes de salira la cancha

¿Por quiénes estamos

aquí?

El desarrollo de la actividad del Día E cuenta con la participación masiva de estudiantes y padres de familia de las IE del desarrollo de esta actividad surgen las siguientes estrategias para el mejoramiento:

Fomentar la lectura crítica en todas las áreas con apoyo del programa de lectores competente, de la coleccione semilla.

Realización de encuentros con padres de familia con atención personalizada para ver los avances académicos y falencias de los estudiantes.

6. El partido¿Cómo

podemos mejorar?

Realización de pactos de aula con la participación de padres, estudiantes y docentes, para favorecer los ambientes escolares.

Mayor implementación de las TICs en los procesos pedagógicos

Fortalecimiento de los proyectos de vida de los estudiantes, enfatizado en la importancia de la educación como única oportunidad de progreso personal y familiar.

Conclusiones: La actividad fue una Herramienta valiosa

para el análisis del estado actual de las instituciones.

El tiempo para el desarrollo de la jornada se quedo corto en algunas instituciones, por la masiva participación de los docentes.

ACUERDO MUNICIPAL POR LA EXCELENCIA EDUCATIVA

Revisando la información reportada por las Instituciones Educativas Oficiales de Tunja, en cuanto a las acciones institucionales que se proponen para lograr las metas de mejoramiento mínimo anual y aportar a que Colombia sea el país más educado de Latinoamérica en 2025, encontramos que la siguientes estrategias son las más comunes.

1. Énfasis en el desarrollo de Competencias Transversales

2. La Evaluación

El amor por la lectura y la escritura, desarrollo de pensamiento, la creatividad, la resolución de problemas, el análisis y las competencias para comunicarse y competencias para convivir.

Iniciar un proceso de capacitación juicioso y objetivo a docentes y directivos, para apoyar la labor docente desde la mirada de la evaluación de estudiantes.

Organización de Olimpiadas en algunas áreas del SABER dirigida a los estudiantes con el fin de ejercitar el manejo de las pruebas SABER

3. Relanzamiento del PEI Se debe convocar a la comunidad educativa para que repiense los fines y las

estrategias propios de cada una de las instituciones educativas.

El PEI consolida la autonomía pedagógica y la participación de la comunidad, dos condiciones necesarias para elevar la calidad de la educación.

4. Relaciones: Comunidad ― Institución Educativa:

Las IE deben generar y mantener estrategias para que los padres de familia hagan presencia y acompañamiento en los procesos educativos de sus hijos dentro y fuera de los planteles educativos.

Consolidación y fortalecimiento de las Escuelas de Padres.

5. Calidad en la formación dada a los docentes:

Es necesario empoderar en mayor medida a docentes y directivos para impulsar procesos de FORMACIÓN en Competencias Transversales y disminuir la fragmentación del trabajo.

Es importante que se establezcan estímulos a los docentes e instituciones educativas que presenten avances frente a sí mismas. (PROGRESO)

Las instituciones educativas cuentan con la posibilidad de estimular a los mejores docentes recurriendo a la invitación a cursos, pasantías o maestrías, para aquellos que en mayor medida se destaquen en sus procesos de formación.

6. Trabajo en equipo Sólo si todos trabajamos para el mismo lado podremos transformar la

calidad de la educación en el municipio, este documento es el ejemplo de ese trabajo en equipo.

7. Cobertura:

Gracias a las acciones adelantadas por el municipio y las IE en los diferentes programas se ha logrado ampliar la cobertura, la cual solo se mantendrá si se logran disminuir las actuales tasas de deserción y la no promoción escolar.

8. Énfasis en la educación Inicial

Como reconocimiento a la importancia central de los primeros años en la formación de todos los seres humanos, la educación inicial ha sido y debe seguir siendo una prioridad para la administración publica. Tunja ha avanzado en el desarrollo de políticas de primera infancia, pero se debe seguir enfatizando en la generación de recursos para fortalecer la educación, la salud y el bienestar de este sector.

GRACIAS

ALCALDIA MAYOR DE TUNJA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL.

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