ALBUERITOS Curso 2008/09

Número 1

Ies La Albuera

http:ieslaalbuera.centros.educa.jcyl.es

Teléfono 921 42 08 79

CONTENIDO -Intercambios

-Conociendo

Segovia

-Fotos

-Dedicatorias

-Moda y música

-Cine

-Deportes

-Recetas

-Jóvenes talen-

tos

-Videojuegos

-Rincón del pro-

fesor

-Crucigramas

1-¿Cuál ha sido vuestra primera impresión sobre España?

España nos ha parecido muy ruidosa, bastante más que en

Alemania.

Pensamos que aquí hace mucho frío.

Las casas de aquí son muy bonitas y pequeñas.

Aquí en España hay mucha naturaleza, campos, etc.

2-¿Qué suelen hacer los jóvenes

en Alemania?

Nosotros solemos salir con los

amigos al cine, a la discoteca y nos

gusta mucho chatear entre noso-

tros.

3-¿Es muy diferente vuestro insti-

tuto al instituto de LA ALBUERA?

Si, nosotros tenemos un sistema

de estudios completamente dife-

rente.

Nuestro instituto es más grande y

moderno.

4-¿Cómo es vuestro sistema de estudio allí en Alemania?

Cuando tenemos 6 años vamos a la escuela primaria, 4 años

después los profesores eligen si vas a Gymnasium, Realschur-

le o a Hchuptschule.

El gymnasium se estudia durante ocho años, en el realschurle

se estudia durante seis años y en el hchuptschule durante

cinco años.

5-¿Son simpáticos la gente española?

Si la gente española es muy simpática, alegre porque chillan

mucho y las familias que nos han acogido en sus casas han

sido muy agradables con nosotros.

ENTREVISTA A LOS ALEMANES

Ies La Albuera Página 2

6-Decidnos alguna comida típica de allí de Alemania…

Una de las comidas típicas son Los Spätzle; que consiste en un

estilo de pasta muy conocido en el sur de Alemania, combinado

con carne. Otro plato muy conocido son los kartoffelsalat; es una

ensalada de patatas que se acompaña de distintos ingredientes

según el sitio en donde estés.

7- ¿Cuáles son las típicas fiestas en Alemania?

Pues tenemos la

navidad que es el

24 de diciembre.

Eastern, hal-

lowen, pfirgsten,

first of may y

mothers day.

8- Y… ¿estudiáis

muchas horas a la

semana español?

Si, estudiamos

español cuatro

horas a la sema-

na.

9- Bueno no son tantas… ¿os parece muy difícil el español?

Si la verdad es que nos cuenta mucho aprender español, las pala-

bras son todas muy distintas pero lo que más nos cuesta es la

pronunciación.

10- ¿Volveríais otra vez por España?

Si, claro que si. Nos gustaría poder tener otra vez la oportunidad

de estar con vosotros. Han sido unos días estupendos para noso-

tros.

(Cristina Calavia, Rebeca García y Ana Martín de 3ºA)

ENTREVISTA A JAVIER LÁZARO

Número 1 Página 3

Javier Lázaro es profesor del I.E.S. La Albuera. Es profesor de ciencias de la naturaleza y se jubila este año por eso le entrevistamos. ¿Cuántos años llevas dando clase? Llevo dando clase 15 años en colegios e institutos y en otros centros otros10 años. De esos años, ¿Cuántos en este instituto? Llevo en este centro 5 años. ¿Nada más acabar la carrera ejerciste como profesor? No, porque era muy joven y no quería encerrarme en un pueblo, no me apetecía y pedí una beca, me la conce-dieron y empecé una carrera nueva, la terminé y la ejercí durante 10 años y después regresé a la enseñanza. ¿Cuántos años te llevo la ca-rrera? Me llevó 3 años, la carrera de maestro ya que era lo que duraba ¿De qué asignaturas puedes dar clase? Puedo dar clase de mate-máticas, ciencias naturales y ciencias sociales. ¿Desde pequeño era tu vo-cación ser maestro? No, no era mi vocación, yo quería ser marinero. Si no es así, ¿a que años de-cidiste estudiar magisterio? Decidí estudiar magisterio a los 16 años, porque en Sego-via solo se podía estudiar pa-ra maestro y para cura no me apetecía mucho estu-diar.

¿Hubo algún momento en la carrera que decidieses dejarlo porque era compli-cado? No, me resulto bastante fácil. ¿En qué universidad estu-diaste? Estudié en la Escuela de Magisterio de Segovia. ¿Se siente querido por los alumnos? Si me siento considerado por la gran mayoría. En este año que le llega la jubilación, ¿le da pena de-jar de ejercer la profesión? Si me da pena, aunque por una parte si que quiero que llegue mi jubilación. Me da pena por perder el contacto con vosotros, pe-ro por otro lado me apete-ce empezar otra nueva vida.

Cuéntanos una anécdota sobre tus años como profe-sor. Cuando empecé ,fue como profesor de E.F y en un mis-mo día tenia que dar clase en varios pueblos distintos, alguno de los cuales solo había tres alumnos.En el co-che solía llevar balo-nes ,aros ,cuerdas,….incluso una bicicleta y en el frontón de algunos pueblos hacía-mos allí la clase. En un pue-blo que sólo habían tres chi-cas de ocho, diez y once , formábamos dos equipos, yo incluido, y jugábamos parti-dos de frontenis ,ahora una de ellas que ya es ingenie-ra , cuando me ve por la calle se acuerda y nos reí-mos. ¿Ha habido algún año que por culpa de alumnos hayas querido dejar de ser profe-sor? No, nunca por culpa de un alumno. ¿En qué institutos a parte de este has dado clase? Siempre he dado clase en la provincia de Segovia y he cambiado mucho de colegios e institu-tos porque me gustaba cambiar de aires (Ana Valle y Cristina Álvaro de 3ºA)

Casa árbol

INTERCAMBIO A FRANCIA

El pasado jueves 7 de ma-yo a las 7:30 de la mañana estábamos nerviosos, muy nerviosos. Cogimos las male-tas y nos despedimos de to-dos, dispuestos a emprender aquel viaje tan esperado. ¡A Francia! Todavía nos que-daban 13 horas de aburri-miento en el autobús, pero nos dio tiempo a ver una “peli”(o dos), a dormir, a ju-gar a las cartas, a molestar a los profes… cuando ya queda-ba poco para llegar a nuestro destino, Loches, nos empeza-mos a poner nerviosos, hasta que llegó el gran momento, llegamos.

Allí nos estaban esperan-do todas las familias. Nos bajamos del autobús y salu-damos a todo el mundo. Nos llevaron a casa, nos la ense-ñaron y… ¡por fin a dormir! Como llegamos el jueves por la noche, pasamos el fin de semana con la familia; el sá-bado quedamos todos en el mercado, aunque algunos tu-vieron la suerte de que les llevaron a Paris. El domingo fuimos cada uno a donde le llevaran; a ver algún castillo, la ciudad… durante toda la semana tuvimos una agenda

El lunes fuimos una hora al colegio y luego nos mar-chamos a visitar el castillo de Blois. Por la tarde fuimos a “la maison de la magie” (la casa de la magia), donde vi-mos un espectáculo y visita-mos el museo de la magia, que fue muy entretenido.

El martes visitamos el castillo de Chanonceau. Este castillo fue el que más me gustó porque estaba cons-truido sobre un río, el río Cher, ¡y por mujeres! Y en este castillo, ¡nos encontra-mos con un grupo de alumnos de Valladolid! por la tarde fuimos a ver otro castillo, el de Langeais. De este castillo lo que más me gustó fueron los jardines porque había una casa-árbol en la que es-tuvimos jugando al escondite desde la comida hasta la hora de la visita al castillo (aunque hubo algún que otro “golpe” en la cabeza de algu-

El jueves ¡por fin! Este día, sin duda, fue el mejor. Fui-mos al “Futuroscope”, que es un parque de atracciones que esta en Poitiers, una ciudad a hora y media de Loches. Estuvimos todo el día allí por nuestra cuenta. La atracción que más me gustó fue “dance avec les robots” que eran unos ro-bots que te daban unas vueltas que acaba uno ma-reado, aunque había que hacer mucha cola. Cuando volvimos al colegio (donde nos dejaba el autobús) es-taban allí todas las familias. La directora del colegio dijo unas palabras, de las que entendí más bien poco, la verdad. Cada familia llevó algo de comida al colegio para que todos la comiéra-mos. Le dimos un regalo al instituto y cuatro compañe-ros nuestros españoles die-ron las gracias por todo en nombre de todos. Después nos fuimos a casa.

Futuroscope

risas montamos en el autobús. ¡A casa!

Y otra vez 13 horas de autobús, pero como fue por la noche, nos dormimos (algunos a las cuatro de la mañana, pero nos dormimos. Durante el viaje estuvimos hablando del intercambio y casi todos coincidíamos en que preferi-mos España, tanto en la comi-da, que echaban a todo man-tequilla, como en todo lo de más: el tiempo (lluvia, lluvia y más lluvia); la forma de dar clase (las clases eran muy aburridas)…En el autobús algún graciosillo pintó la cara

El viernes (último día) fuimos las dos primeras horas a clase y después fuimos a visitar Lo-ches. Vimos el Donjon (la torre del homenaje), fuimos a una fá-brica de caramelos, donde nos enseñaron como se hacían y nos pusieron un video. Y también fuimos al ayuntamiento para que nos dieran la bienvenida (bueno ya casi la despedida porque nos íbamos ese día). Llegamos a casa y… ¡a preparar las maletas! (que ilusión).A las 8:00 de la tarde fuimos al auto-bús. Nos despedimos de nues-tros amigos y entre lágrimas y

de alguno que estaba dormi-do.

Llegamos a Segovia un poco después de lo previsto, porque llegamos a las 10:00 cuando te-níamos

previsto llegar a la 8:00. Allí nos esperaban todas nuestras familias. ¡El fin de semana a descansar en

nuestra cama! Pero el lunes volvemos al instituto a ver a todos nuestros amigos que se han quedado y

…¡a estudiar de nuevo!

¡Ah!, una cosa, ¡El año que viene yo me apunto!

Paula Muñoz 2º C

CONOCIENDO SEGOVIA

Carrera hacia la capitalidad cultural del 2016

Segovia, una de las ciudades mejor valoradas como candidata a la capitalidad cultural de 2016.

Segovia, una de las ciudades mejor valoradas co-mo candidata a la capitalidad cultural de 2016.

Muchos de quienes conocen Segovia saben de su acueducto, su alcázar o la catedral. La mayoría ha comido el cordero o cochini-llo asado típico de la ciudad. Sin embargo no son tantos quienes conocen a una Segovia repleta de cultura en sus ca-lles, plazas, bares y esquinas. Empezó Titirimundi invitando a las personas a vestirse de niños para inundar las calles y los patios. Luego le ha seguido MU-CES, la Muestra de Cine Euro-peo, Las Jornadas de las tres culturas, Segovia Romana, el Hay Festival y tantos otros eventos que es difícil describir en este artículo. Segovia está inmersa en la cul-tura, o la cultura está inmersa de Segovia. No hay fin de se-mana que encontremos actos donde acudir, conciertos que escuchar o teatro que aplaudir. En ciudades como Madrid o Barcelo-

na es algo normal, pero en una ciudad tan pequeña como Segovia eso es algo excepcional, y lo mejor es que lo excepcional se convierte en habitual, para deleite de su habitantes y de sus visitantes.

Es por ello que Segovia compite en esa carrera que es la capitalidad cultu-ral con otras grandes co-mo Córdoba, Cáceres o Burgos. Todas ellas son dignas candidatas y no les faltan méritos para ser acceder a este título, sin embargo, un paseo por la ciudad de Segovia permite saborear esa cultura que sabe, huele , suena y se toca allá donde vayas. La participación de los ciudadanos es una baza importante que están tra-bajando desde la Oficina de Segovia 2016. Con una implicación de los habitan-tes de Segovia el proyecto

estará más cerca de convertirse en una realidad. (Alumnos de 3ºA en MAE)

10 LUGARES QUE VER EN SEGOVIA

1. El Acueducto, construcción romana del

siglo I. 2. La Catedral, situada en el punto más alto de la ciudad. 3. El Alcázar o Castillo. Otra pieza arquitectó-nica que tuvo que ser reconstruida tras un im-portante incendio. 4. La Muralla. Tres kilómetros de piedra caliza.

5. La Iglesia de San Millán, importante templo románico. 6. Iglesia de San Juan de los Caballeros, una basílica paleocristiana. 7. El Museo de Segovia, donde se puede hacer un recorrido histórico. 8. Museo del Palacio Episcopal, rico en pintura, escultura y artesanía. 9. Iglesia de la Vera Cruz, de origen templario. 10. Palacio Real de la Granja de San Ildefonso.

LA LEYENDA DEL ACUEDUCTO La muchacha y el diablo.

Cuenta la leyenda que el Acueducto fue obra del diablo. Éste intentaba conseguir el alma de una muchacha que cansada de bajar a por agua a las fuentes que había en el valle estaba dispuesta a hacer cualquier cosa con tal de dejar tan fatigo-so trabajo.

Un día el diablo le ofreció construir un gran puente a cambio de su alma. La muchacha aceptó pero con la condición que debía estar terminado en una noche. El diablo se puso manos a la obra y cuando sólo le faltaba una piedra por colocar aparecieron los primeros rayos del Sol, con lo que perdió el alma de la muchacha.

Hay personas que dicen que los huecos de las pie-dras son las huellas de los dedos del diablo.

LA LEYENDA DE LA MUJER MUERTA Desde Segovia se puede observar la silueta de una montaña conocida como "la Mujer Muerta". Su formación según una antigua leyenda se debe a los siguientes hechos: Muerto el jefe de una tribu que vivía en el cerro donde ahora se en-cuentra el Alcázar, su mujer crió a dos niños ge-melos que con el tiempo se enfrentaron para go-bernar a la tribu. La madre desesperada ante la lucha de los hermanos ofreció su vida a cambio de la de sus hijos. Cuando estos iban a enfren-tarse, una gran nevada (en verano) se lo impidió. Pasado el temporal, comprobaron que una monta-ña cubría lo que anteriormente había sido una llanura. Dios había aceptado el sacrificio de la madre y cubrió su cuerpo yaciente con la nieve. (Artículos presentados al concurso El país de los estu-diantes por los alumnos de 3ªA en MAE)

SEGOVIA, UNA CIUDAD PARA TODOS. Tradición y actualidad unidas en sus calles.

Desde hace mucho tiempo, Segovia, ha sido una ciudad hermosa y llena de cultura. Entre sus elementos más antiguos se encuentra su famoso acueducto, que junto al casco antiguo de esta ciudad fueron declarados Pa-trimonio de la Humanidad por la UNESCO en el año 1985. Es sin duda uno de sus símbolos más representativos, incluso aparece en su escudo. Su catedral es lla-mada la dama de las catedrales, es también de gran importancia para los segovianos y es una de las catedrales mas esplendidas de España. Su Alcazar fue una de las ins-piraciones para Disney y una de las residencias favori-tas de los Reyes de Castilla. Estos son los tres iconos más famosos de Segovia. Pero Segovia no es solamente su arquitectura, también es gastronomía, música, pai-saje, arte y como no, fiesta y juventud. Y Es que Sego-via es una ciudad de tradición e historia pero también de diversión.

Segovia tiene numerosas discotecas, pubs y locales dirigidos a los jóvenes y muchas actividades como con-ciertos, excursiones y talleres....Su tradición de jotas y paloteo es muy permanente a pesar de los cambios razonables en esta ciudad, y es que ha pasado mucho tiempo pero en esta ciudad la tradición y la actualidad se encuentran unidas en sus calles. Por estos motivos

entre otros Segovia es una muy buena candidata a la capital euro-pea de la cul-tura para el 2016. Varias civilizaciones y religiones han dejado huella en Se-govia. La cate-dral gótica, el palacio de la Granja, Alcá-zar, el monas-

terio del Parral, y el palacio de Riofrío son algunos de los ejemplos del excepcional patrimonio arquitectónico de Segovia y su provincia. De hecho, es la ciudad que cuenta con el mayor número de portadas románicas en el mundo.

(Lourdes Arnay y Diana García 3ºA)

FOTOS DE LA SEMANA CULTURAL Y OTRAS ACTIVIADASDES

DEDICATORIAS Si no te atreves a decirle a tu chico o chica lo que sientes envíanoslo a la revista y nosotros se lo dire-mos por ti.

Dile a tus amigos aquello que siempre quisiste y nunca hicis-te.

Envía tus dedicato-rias a la página de correo:

albueritos@yahoo.es

En este número no nos ha dado tiempo, escríbelas tú mismo en este espacio

lidad de cada persona.

Cada vez podemos encontrar más gafas de sol de atrevi-dos y llamativos colores. Se llevan mucho sobre todo co-mo elemento diferenciador de los jóvenes , una genera-ción atrevida y rompedora.

A la hora de los precios po-demos hablar de diferentes cifras al alcance de todos.

Las gafas de sol son un ele-mento de la moda desde tiempos atrás hasta hoy en día. Es un accesorio utilizado tanto en el mundo de la moda como en la vida cotidiana.

Las gafas de sol tienen un importante papel entre los diseñadores de moda, Cada vez hay más creadores que tienen su propia línea de ga-fas de su firma, Empresas como “Dolce & Gabbana”, “Armani”, “Tommy Hilfiger”, etc , además de comerciali-zar productos textiles, ven-den gafas de sol con su mar-ca.

Los estilos de gafas de sol han ido cambiando con los años. A menudo vuelven mo-das de tiempos atrás, como las de los años ochenta que vuelven locas a los jóvenes de hoy en día.

Las gafas de sol las llevan tanto los hombres como las mujeres, con diferentes es-tilos y formas de gafas adaptadas a ellos y a ellas. Los diferentes estilos de gafas determinan la persona-

Las diferentes y prestigiosas marcas de las firmas de los diversos diseñadores tienen precios más elevados, sin embargo podemos encontrar gafas de un coste menor.

Ana Martín, Cristina Calavia y Rebeca García 3º A en MAE

GAFAS DE SOL

MODA Y MÚSICA

MÚSICA. Entrevista a Cali del grupo Wantek.

Le hacemos una entrevista a uno de los pioneros en el baile electro Cali, componente del grupo francés Wantek: ¿Cuánto tiempo llevas bailando?

Aproximadamente cuatro o cinco

años.

¿Dónde sueles bailar?

En discotecas, la principal discoteca

en la que bailo es Metrópolis.

¿Tienes algún ídolo?

Si bueno… podría decirse que mis

compañeros son mis ídolos.

¿Qué piensas de tus fans?

Que son geniales y muy agrada-

bles, recibo muchísimo apoyo

por su parte y me encanta.

¿Qué es lo mejor de ser

famoso?

El apoyo de la

gente y que es

por hacer lo que

me gusta.

¿En qué país te gustaría bailar?

Hay muchos en los que me gustaría

bailar.

¿Quién es la persona que más te ha

ayudado?

Mis compañeros de Wantek y mis

hermanos.

¿Cuáles son tus pasatiempos?

El baile electro y el hardstyle esta

claro y también me gustan el skate, el

video y la infografia.

¿Cuál ha sido tu mayor éxito asta

ahora?

Pues por ejemplo el videoclip de Dy-

namic rockers - I know

¿Qué contrincante te gustaría te-

ner en un combate de tecktonik

killer?

Pues mis compañeros son unos muy

buenos contrincantes.

Grupo completo de baile electro Wantek con su compañero 3D

FONDO FLAMENCO

Fondo flamenco está formado por tres componentes, en sus inicios lo formaron dos, Ale-

jandro Astola y Rafael Ruda, después se unió al grupo Anto-nio Manuel Ríos constituyendo así la estructura actual del grupo. Este grupo toca un es-tilo de música creado por ellos, es una mezcla entre pop y flamenco. Se trata de un estilo propio que gusta a los jóvenes. En su gira de 2009, Las Cartas Sobre La Mesa actuarán en lugares como Ma-drid, Santander, Logroño, To-ledo, Cáceres, Ciudad Real o

Bilbao. Lamentablemente a Se-govia no tienen previsto venir, por lo que tendremos que apro-vechar algún viaje a Madrid para verlos, como el 25 de julio en Villanueva de la Cañada o en septiembre en Móstoles , Val-demoro o Algete.

(Ana Valle de 3ºA en MAE)

Desgraciadamente lo que nos atrae son los vicios de alcohol, droga y sexo. Muchas imágenes bastantes fuertes aun para los jóvenes, son las mas vistas por éstos en internet. La película Mentiras y gordas también posee algunos toques de comedia ,con los que la gente se pueden divertir. Comentarios graciosos y unos personajes conocidos son el principal atrac-tivo de la película. Está producida por los directo-res:Alfonso Albacete y David Menkes; sus guionistas son los dos anteriores y Ángeles Gon-zález Sinde.

MENTIRAS Y GORDAS

La visión de el consumo de dro-gas entre los jóvenes

Ha llegado a la cartelera la nue-va película española mentiras y gordas cuyo contenido denuncia la vida de un grupo de jóvenes que están descubriendo la vida y buscan en sus relaciones la solución a sus problemas: gente que se mezclan en playas, disco-tecas, bares, terrazas y chill outs, rodeados de música. Pero cuando amanece aparece el bajón y los sentimientos se vuelven agridulce. Esta película ha llegado pisando muy fuerte entre los jóvenes de España.

Trece son los actores de repar-to espñoles que protagonizan la pelicula : Maxi Iglesias(Pablo), Alejo Sauras(Bubu), Mario Ca-sas(Toni) y muchos otros cono-cidos de series españolas como Los Serrano, Los hombres de Paco... etc. Pero lo que más me llama la atención es el compor-tamiento de los jóvenes, dibuja un perfil muy habitual en nues-tra sociedad, sobre todo por como trata el consumo de dro-gas.

(Rebeca Balseéis 3º A en MAE)

DROGAS, NO GRACIAS

Portada de la pelicula Mentiras y gordas CINE

LA DIVERSIÓN SIN ALCOHOL

Entre la juventud espa-ñola se promueve el ocio al-ternativo.

Puedes divertirte con tus amigos sin necesidad de consumir ningún tipo de dro-gas, eso es lo que debemos tener claro cuando salimos por ahí los fines de semana. Desde instituciones como ayuntamiento y asociaciones de jóvenes hay propuestas de actividades durante los fines de semana.

Practicar un deporte, cine, teatro, talleres de to-do tipo son algunos de los ejemplos de distintas ciuda-

des. Talleres de flamenco y danza del vientre, tirolina, escalada, rutas de mountain bike, paint ball son algunas de estas ofertas.

Si el que consume alcohol y otro tipo de drogas está mal visto por el resto de los ami-gos, se irá perdiendo el atractivo para ese consumo. (Alumnos 3ºA para el país de los estudiantes)

BUS BUHO

Un servicio de transporte para los jóvenes

Muchas de las ciudades españo-las han optado por el servicio de transporte nocturno, conocido como bus búho, entre los jóve-nes. Se trata de una iniciativa muy bien recibida entre jóvenes y adolescentes que les permite desplazarse desde las zonas de encuentro y sus residencias. Aplaudimos la idea y proponemos que este servicio se extienda a todos los municipios.

(Alumnos 3ºA para el país de los estudiantes)

profesores que tuvimos la suerte de contar con ella en nuestras clases queremos hacer llegar esta felicitación a Sonsoles por su esfuerzo y por iniciar un camino que permite la ntinuación de sus estudios y su carrera profe-sional.

Otra alumna de TAFAD, Eri-ka Arias, ha sido galardonada con los Premios de Formación Profesional de Castilla y

La alumna del ciclo formati-vo de Actividades Físicas (TAFAD)Sonsoles Hernán-dez Sánchez, que estuvo en el IES La ALbuera en lo años 2003/2005, se ha graduado el 9 de mayo de 2009 en la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y Depor-te. Ha sido la primera de su promoción en la Universidad de Castilla La Mancha.

La dirección del centro y los

León del curso 2007/08. ¡ Enhorabuena a las dos!

DEPORTES

Antiguos alumnos

zar la cima del Everest el ya pa-sado diez de mayo, pero, el em-peoramiento de la meteorología retrasó la llegada a la noche del diecinueve al veinte de mayo.

No ha habido que lamen-tar ningún susto ni algún herido en lo que lleva de aventura.

El deportista llevaba en su mochila varios encargos. Uno de los mas importantes era es-parcir las cenizas de su herma-no, Curro, fallecido reciente-mente. Otro de sus compromisos

era clavar la bandera de Se-govia para la candidatura a 2016.

David Cantalejo y Álvaro Tapias.(3ºA)

El escalador segoviano Paco Mo-nedero ha hecho cima de su ter-cer ``ochomil´´ de su carrera deportiva. Empezó su aventura hacia el Nepal el pasado treinta de marzo con la compañía de

otros tres segovianos.

Tenían planeado alcan-

Pedro Aragüetes.

PACO MONEDERO EN LA CIMA DEL NEPAL

Paco monedero con nuestro alcalde

ENTREVISTA A DOS JOVENES TRABAJADORES FORESTALES

Entrevistamos a dos trabajado-res forestales. Uno de ellos tiene estudios (Ángel) y otro sin estudios (Manuel). Analiza-mos si hay mucha diferencia a la hora de tener estudios o no tenerlos para acceder a un puesto de trabajo de estas ca-racterísticas.

-Marta: ¿Cuánto tiempo tar-daste en terminar tus estudios de capataz forestal?

-Ángel: Pues unos dos años.

-Ángela: ¿Dónde estudiaste?

-Ángel: En Segovia el primer año y el segundo en Coca.

-Marta: ¿Por qué no estudiaste para capataz forestal?

-Manuel: Circunstancias de la vida

-Ángela: ¿Dónde encontrasteis ese trabajo?

-Manuel: A través de un amigo

-Ángel: A partir de las practi-cas

-Marta: ¿Cuánto tiempo lleváis trabajando es esto?

-Manuel: Cinco años

-Ángel: Un año

-Ángela: ¿Os resulto fácil en-contrar trabajo?

-Manuel: Si, es solo buscar y querer trabajar

-Ángel: Pues… mas o menos

-Marta: ¿Cuál de los dos tiene más facilidad para algún día poder ser capataz?

-Manuel: Por estudios él

-Ángel: Como dice Manuel, por estudios yo

El convenio agrario forestal Ángela: ¿Alguna vez os han dejado a cargo de una cuadrilla?

-Manuel: Si, alguna vez

-Ángel: No

-Marta: ¿Pensáis durar mucho tiempo en este trabajo?

-Manuel: Por supuesto

-Ángel: Pues eso espero

-Ángela: ¿Qué os llevo a empezar a trabajar en esto?

-Manuel: El amor por la naturaleza

-Ángel: Es algo que me atraía

--Marta: ¿Os gusta?

-Manuel: Hombre claro, disfruto bastante

-Ángel: Pues claro

-Ángela: ¿Qué tipo de convenio te-néis?

-Manuel: El convenio agrario-forestal, el peor convenio de España

-Ángel: El convenio agrario forestal

(Ángela.Caballero y

Marta de Andrés. 3º A)

TARTA DE QUESO INGREDIENTES

500ml. De nata  líquida para montar 

400 gr. De queso en crema tipo philadelfia 

Galletas tipo chiquilín Caramelo líquido ½ vaso grande de azúcar 1 vaso de leche 2 sobres de cuajada en polvo 

Mezclar el queso y la nata, ca-lentar removiendo continuamen-te con varillas o cuchara de ma-dera. Cuando empieza a hervir se agregan los polvos de la cua-jada disueltos en la leche.

Después se añade el azúcar re-moviendo hasta que comience a hervir otra vez. Se apaga el fuego y se vierte en una bande-ja caramelizada y se le pone una capa de galletas por encima y se deja enfriar por lo menos 3 ó 4 horas. Al servirla se voltea so-bre una bandeja y si se quiere se adorna con nata.

BIZCOCHO DE LIMÓN INGREDIENTES

1 yogurt de limón 3 huevos 3 vasos de harina 2 vasos de azúcar 1 vaso de aceite 1 sobre de levadura Ralladura de un limón 

MODO DE HACERLO Mezcla todos los ingredientes en un bol y échalo en un molde de horno previamente untado con mantequilla y harina. Calien-ta el horno y cuando esté ca-liente metes el molde 40 – 45 minutos a 175 º.

TARTA DE MANZANA INGREDIENTES

4 huevos 8 cucharadas de harina 6 cucharadas de azúcar 5 cucharadas de leche 2 cucharadas de mantequilla Manzanas Mermelada de melocotón 

En el molde untado con mante-quilla y harina pones primero manzana cortada en rodajas, luego echas la mezcla de todos los ingredientes excepto las manzanas y la mermelada. Y por último pones otra capa de man-zanas cortadas en rodajas. Cuando casi está hecho le pones la mermelada y lo vuelves a me-ter al horno hasta que acabe. Horno 40 minutos y 180º

Andrea Yuste 2º A

IES LA ALBUERA

Mándanos tus recetas preferidas a la dirección de correo: albueritos@yahoo.es Así todos nosotros podremos ser cocineros por un día.

RECETAS DE LA ABUELA

JÓVENES TALENTOS. LA MUJER EN LA HISTORIA DE LA MÚSCICA (Ganadora del concurso de Igualdad)

El papel de la mujer en la música ha sido a lo largo de la historia muy escaso. En la anti-güedad las obras de mujeres eran firmadas con nombres mas-culinos. En los teatros griegos y romanos las gradas con mejor vista y sonido eran reservadas para los personajes masculinos importantes y las más alejadas

para esclavos y mujeres.

El siglo XIX marcó el inicio de una lucha de género que aún no termina, pues en la actual centuria el papel de la mujer en muchos aspectos sociales es me-nospreciada y en algunos casos no reconocido.

A pesar de todo esto existe un gran número de figu-ras femeninas que han sobresali-do en los caminos de la historia. Las primeras tuvieron que abrir camino, como es el caso de de la Orquesta de Mujeres de Viena, creada para dar respuesta a la negación del gobierno austriaco de incluir mujeres en las orques-tas. Esta agrupación musical to-

Otros ejemplos son Clara Weick (1819-1982) que fue la primera persona que a sus 9 años inter-pretó las 32 sonatas de Beet-hoven. O Fanny Mendelssohn, hermana del pianista y composi-tor Félix Mendelssohn. A los 13 años ya tocaba a la perfección y de memoria el Clave Bien Tempe-rado de Bach. Más tarde editó dos libros de canciones y uno de sus composiciones.

Además de estas mujeres hay y habrá muchas más que demos-trarán que somos igual de capa-ces que los hombres, hablando en cualquier campo de la vida, sea artístico, político, científico, etcétera..

Silvia Ivanova - 4º E.S.O B

caba para la resistencia ale-mana durante la Segunda Guerra Mundial y aunque re-conocida su enorme calidad, sufrió mucho para que se le diera cabida en el ambiente musical fuera de contexto de la guerra.

Ahora en pleno siglo XXI existen más agrupacio-

nes como la Orquesta Sinfónica de Mujeres de Madrid fundada en 2004 bajo la dirección de Isabel López Calza-da.

Desde la época antigua hasta ya avanzado el siglo XX, la música en la figura femenina se limitaba a for-mar parte del adorno fami-liar permitiendo que algunas chicas de sociedad tomaran clases de piano o de canto,

y deleitaran con su interpreta-ción en algunas reuniones fami-liares. Pero no se les permitía demostrarlo en público.

Sin embargo, las que contaban con un gran talento a pesar de verse limitadas para desarrollar-lo se valieron de diferentes re-cursos para poder continuar con su labor en la composición y eje-cución. Un ejemplo de esto es Nannerl Mozart, cuyo nombre era Maria Anna Walburga Igna-tia Mozart, al igual que su her-mano Amadeus. Fue educada con una amplia cultura musical. Tomó clases de piano y composición y dió un gran número de concier-tos acompañando a su hermano al violín.

Nannerl Mozart

Clara Weick

FOTO DENUNCIA DEL IES

Hay algunos problemas en el instituto y uno de estos es bastante peligro-so. Como este extintor que en vez de estar en un lugar accesible esta en un lugar desconocido. Además la basura no debería estar en ese lugar sino en una papelera. ¿Por qué no dejamos cada cosa en su sitio? Tira la basura a la papelera y respeta los extintores. (Jimy y Cosmin 3ºA)

“demonio” que es un agujero en el techo que habla con voz de fumao que te va guiando un poco por el juego. Una de las cosas que mejor están es tener que ir a por cada coloso en un caballito y por cierto el bicho grande que ahí en la portada es unas de los mas pequeñitos y con esto no quiero decir que según vas pa-sando el juego los bichos sean mas grandes, pero casi. Pues en fin comprároslo si queréis o pi-ratearos la ps2 y así el juego os sale casi gratis.

Jorge Cabrero Pardo 2ºC

SADOW OF THE COLOSUS

Un juego algo complicadillo don-de tienes que cargarte unos cuantos colosos concretamente 16, no os engañes, que es largo que te cagas y si no tienes pa-ciencia te acuerdas de la madre del coloso unas 20 veces. La historia va de un tío que se le muere la novia y para no ente-rrarla pos decide que la tiene que resucitar, claro no te creas que es fácil, por que para eso tiene que robar una espada para matar a los bichos grandes, y a demás hace un pacto con el

JÓVENES TALENTOS. Opinión sobre un videojuego

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Y nosotros te los publicaremos en la revista. Como el de Carlos Rubio de 2º C.

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TRUCOS Dragon ball z infinite world Sigue nuestras indicaciones para desbloquear lo que a continuación te señalamos. Personajes y técnicas de la saga Saiyan: Completa la saga Saiyan del modo Historia. Personajes y técnicas de la saga Frieza: Completa la saga Frieza del modo Historia. Personajes y técnicas de la saga Cell: Completa la saga Cell del modo Historia. Personajes y técnicas de la saga Majin Buu: Completa la saga Majin Buu del modo Historia. Personajes y técnicas de la saga Gt : Completa la saga Gt del modo Historia. Janemba: Debes enfrentarte dos veces con él, después de completar la saga "El otro" en el modo Historia. Broly: Debes enfrentarte tres veces con él, después de completar la saga "El otro" en el modo Historia. Cooler: Debes enfrentarte tres veces con él, después de completar la saga "El otro" en el modo Historia. Bardock: Completa cada una de las misiones, en las que aparece Bardock, del modo Historia 2. Pikkon: Derrótalo en el modo Historia 2. Fighters Road: Completa la misión del dragón y compra la cápsula de la tienda Super defensa:

Mantener pulsado y simutanaemente y harán una super defensa que les consumirá Ki pero les librará de todos los ataques

Envíanos tus trucos y opiniones sobre videojuegos a la página: albueritos@yahoo.es Comparte tu opinión con todos nuestro lectores, así podremos hacer, en números pos-teriores, un ranking con los videojuegos más votados. !Anímate y participa!

TRUCOS DE LOS SIMS 2 PARA PC

Códigos: Pulsa CTRL + SHIFT + C du-rante el juego para ir a la conso-la. Escribe alli uno de los si-guientes codigos: aging on- enciende Crecimien-to de los Sims. aging off-apaga crecimiento autopatch: Auto-detecta par-ches para el juego. deleteAllCharacters: Borra a todos los sims vecinos. exit: Cierra la consola. expand: Expande o contrae consola. f: Modo a pantalla completa. help: Lista todos los trucos. Kaching: 1.000 Simoleones.

moveobjects on: Mueve cual-quier objeto. motherlode: 50.000 Simoleo-nes. nosound: Trucoteca.com Trucos LOS SIMS 2 8ce8 – Anticopy Sin sonido. quit: Sale de la consola. rosebud: Tu cuenta aumenta en 10.000 simoleones. slowMotion #: Modifica la velocidad de The Sims 2. (# = 0 to 8, 0 es normal). StretchSkeleton (numero): Aumenta o disminuye el tama-ño de tus Sims. TerrainType de-sert/temperate: Cambia entre esos 2 tipos de terreno. vsync (on/off): Aumenta la velocidad del juego pero con

boolProp enablePostProcess-ing true: Activa Postprocessing. filmGrain #: Granula la pan-talla. (# = 0.0 a 1.0) Trucoteca.com Trucos LOS SIMS 2 8ce8 - Anticopy letterBox #: Añade a la vista un buzón de correo. (# = 0.0 a 0.4) vignette # # #: Blur en las esquinas de la pantalla. (# = 0.0 a 1.0) maxmotives- motivos al max-mimo forcetxins-si lo haces cuando a la mujer le sale la tripa es mas posible que salgan gemelos.

Nuevas apariencias. Elije el modo improvisación rápida o improvisación personalizada en la pantalla de inicio e introduce las siguientes secuencias señalandolas con el Wiimote.

Mantén pulsado y pulsa : todos los miis llevarán camisetas de Wii Music.

Mantén pulsado y pulsa : todos los miis llevarán vestidos de gato.

Mantén pulsado y pulsa : todos los miis llevarán vestidos de perro.

Mantén pulsado y pulsa : todos los miis llevarán esmoquin.

Pulsa y matén pulsado y pulsa : Traje de kárate.

Pulsa y mantén pulsado y pulsa : Traje de animadora.

Pulsa y mantén pulsado y pulsa : Traje de Dj.

TRUCOS WII MUSIC

RINCÓN DEL PROFESOR

CHISTES

DISPARATES

Si eres estudiante fíjate en los disparates que ponen algunos de tus compañeros, si eres profesor lee lo que te pueden poner a ti también tus alumnos en los exámenes.

Bipolar: “Que tiene mucho frío”

“Tuyas te has comprado”

Sufragio: “algo que va mal, que se hunde”

Definir trompa (en arte): “de faloquio”

Vocabulario de inglés:

Granos: acné

Plural de boy: man

Cállate: please be cuallet

Ordena las letras: bkeonr elg (broken leg) Kebrun leg

Juderías: “tiendas especializadas en la venta de judías, lentejas…”

Morerías: “tienda donde se venden toda clase de moras”

Cortes: “Instrumento que sirve para cortar el agua en época de sequía”.

Fernán González: “El hermano de Felipe González”

Cañadas: “grupos de castillos”

Lluvias frontales: “aquellas lluvias que por venir de frente de mojas más”

Clima: “Concentración de la atmósfera de una manera muy densa”

Sillar: “El trono de un emperador”

Vasallo: “Nueva técnica militar que consiste en avasallar al enemigo”

“Las rocas son el material noble de que está hecho el arte gótico”

Retablos: “Lugar para guardar los animales agriculas que ayudaban en el campo”

Arbotante: “Teoría para que el pueblo pueda botar”

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HORIZONTALES 1. Cualidad del artista o escritor que produce sus obras con espontaneidad y novedad. 2. Teoría de Einstein según la cual la duración del tiempo no es la misma para dos observa-dores que se mueven uno con respecto al otro. 3. Nombre de los cinco magistrados que elegía el pueblo de Esparta. Planta cingiberácea cu-yas semillas se usan en medicina -pl.-. 4. Zumo de una sustancia. Mentiroso. 5. Organización para la Televisión Iberoamericana. Ría gallega. Letra repetida. 6. Moldura cóncava en la basa de la columna. Distinta a una. 7. Sensual, libidinosa. Paisana de Yeltsin. 8. Conozco. Planta gimnosperma como el belcho. VERTICALES 1. Personas zafias y rudas. 2. Rebatiré con argumentos lo que otro asegura. 3. Absurdo, carente de razón. 4. Nombre de cierto condimento muy apreciado por los romanos. Verano en francés. 5. Terminación de diminutivo. Primera letra del alfabeto árabe. 6. Símbolo del niquel. Delinee, señale. 7. El que acumula riqueza por el placer de poseerla. Preposición latina. 8. Lleno de lodo o cieno. 9. Adorador de dioses paganos. 10. Otórgame. Ave fabulosa del paraíso. 11. Embelleciese. 12. Sonido agradable. Abreviatura que usan los farmaceúticos y significa a partes iguales.

CRUCIGRAMA

EL OJO MÁGICO

AGRADECIMIENTOS.

Quiero dar las gracias a los que han participado en la elaboración de la revista: REDACTORES. Paula Muñoz (2º C), Jorge Cabrero (2º C), Andrea Yuste (2º A), Cristina Calavia, Rebeca García y Ana Martín de (3ºA), Ana Valle y Cristina Álvaro de 3ºA, Lourdes Arnay y Diana García (3ºA), Cristina Calavia y Rebeca García (3º A), Rebeca Balseéis (3º A), David Cantalejo y Álvaro Tapias.(3ºA) , Silvia Ivanova 4ºB, Jimy y Cosmin (3ºA) FOTOS. Nora Barbado (2º A), Ana Cuesta (2º A), Sara Gómez (2º A) PRÓXIMO NÚMERO Te animamos a que participes en el siguiente número de la revista del Centro. Te anticipamos que saldrá una ruta de senderismo elaborada por Iván Muñoz (2ºA), otro de los dibujos de Carlos Rubio, más trucos de videojuegos, sección de moda… FELIZ VERANO Y… LEE UN POCO.

Coordinadora de Animación a la lectura